黑龙江职称2011公需课程作业
2011年黑龙江省继续教育 档案思考题答案
档案思考题（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）3.不记述本机关（单位）活动的文书档案如何鉴定？答：这些都是外来文件比较次要，可以按照其作者划分确定其保管期限。
1.上级和不相隶属单位来文。
这部分档案又可分为两类：第一类是政策和规范性档案。
在其有效期限内固然必须保存，即使在其失效之后也有一定的保存价值。
第二类是参考型的档案，即上级和不相隶属单位发来的不反映本单位情况的简报、通报等类文件。
这类文件仅供本单位参考相借鉴，绝大部分只有短期保存价值，有的可以不归档。
2.下级单位来文。
下级单位来文大致上有三种情况：①贯彻执行本机关文件（或会议）精神的汇报。
这类文件可以作为本机关指挥性活动的反馈信息，其中少量特别重要的并且与本单位文件有相互依存关系的，可以与本机关相关文件一起长期或永久保存，绝大部分文件只需短期保存，有的可以不归档。
②报请备案的文件。
这主要是下级单位自己制订的重要文件，包括指挥性的和契约类的文件。
其中按照行文规则理应备案的可以短期保存，不必备案的文件可以不归档。
③请示性文件。
这类文件凡主送本单位的均应办理批复，与本单位的批复文件一起保存。
但在实际工作中常见有口头或电话答复，有的甚至不予批复的，对于这些文件均应短期保存。
4. 浅析以职能机构个体为核心的双轨并行的文档管理模式的主要特点。
答：该模式的流程主要体现了以下几个突出的特点。
1. 政府文档的高度集成管理所谓集成是指电子文档管理活动内容相互交叉，甚至合二为一，一项文件管理活动完成另一项或几项活动的部分或全部功能。
在该模式中主要体现了以下几个方面的集成：（1）文件形成阶段与保存阶段的集成。
（2）归档与鉴定的集成。
（3）技术维护活动与其它管理活动的集成。
2. 著录工作的全程化之所以说著录工作全程化，是因为著录工作与文档管理的每项环节都发生关系，即著录工作贯穿整个文件生命周期。
3. 鉴定工作的自动化这种自动化的批量鉴定有三个方面的优点：其一，永久和不需保存的文件在其产生后便被打上标记，节省了后续鉴定工作量；其二文件产生后及文件归档后双重鉴定有效的保证了重要的文件进入归档的范围；其三，上文所述，文件的鉴定和归档集成，使档案工作提前进行，有效的维护了文档的完整性。
2011年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训(初级职称)专业课程作业一
2011年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训(初级职称)专业课程作业一2011年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训(初级职称)专业课程作业一1、简述合同分类？什么是要约承诺？缔约过失责任的要件是什么？答：一、合同分为7类：（1）有名合同与无名合同；（2）双务合同与单务合同；（3）有偿合同与无偿合同；（4）诺成合同和实践合同；（5）要式合同与不要式合同；（6）格式合同和非格式合同；（7）主合同和从合同。
二、要约承诺：是要约人提出希望和受要约人订立合同的意思表示，受要约人同意并接受要约人要约的意思表示。
三、缔约过失责任：缔约过失责任是指在订立合同过程中，一方因违背诚实信用原则所要求的义务而致使另一方信赖利益遭受损失，依法应承担的民事责任。
2、比较无效合同与可撤销可变更合同的区别？（一）原因不同无效合同是非法合同。
导致合同无效的原因不仅在于损害当事人的权益，还在于损害国家、社会和他人的利益。
可变更、可撤销合同虽然也具有违法性，但主要涉及当事人之间的利益。
导致合同可撤销的原因在于意思表示有瑕疵。
当合同同时具有无效事由和撤销事由时，该合同按无效合同处理，否则就是放纵当事人的违法行为。
（二）原因与结果的关系不同无效合同的原因和结果是一种必然的关系。
对于无效合同，原因的存在必然导致合同的无效。
可变更、可撤销合同的原因与结果之间是一种或然的关系。
对于可变更、可撤销合同，原因的存在并不必然导致合同的变更或撤销。
其结果取决于当事人是否行使撤销权。
（三）确认合同效力的机关不同确认合同无效的机关不仅包括人民法院和仲裁机构，国家有关市场管理机关也有权依法确认合同无效。
例如，根据《招标投标法》，对恶意串通中标的，国家有关市场管理机关也有权依法确认中标无效，也即确认合同无效。
确认合同的变更或撤销的机关只有人民法院和仲裁机构。
3、合同终止的情况，法定解除合同的条件是什么？（1）因不可抗力致使不能实现合同目的；（2）当事人一方表明不履行主要债务或以自己的行为表明不履行主要债务；（3）在迟延履行后经催告仍未履行的；（4）迟延履行债务或有其他违约行为只是不能实现合同目的；（5）法律规定的其他情形。
2011年黑龙江省继续教育知识更新网络考试试题及答案（合集五篇）
2011年黑龙江省继续教育知识更新网络考试试题及答案（合集五篇）第一篇：2011年黑龙江省继续教育知识更新网络考试试题及答案2011年度黑龙江省继续教育知识更新中高级职称网络考试一、单选题（共20题）1、个体努力建构自己的意识形态，形成信仰和追求，这是自我同一性形成中的（）。
(单选题)思想投入对价值混乱同一性获得提前结束自我肯定对自我意识2、发展权以（）为前提。
(单选题)教育权救济权生存权判断力3、《自我调节学习能力问卷》包括（）。
(单选题)16个项目17个项目 18个项目 19个项目4、（）是儿童节。
(单选题)8月1日 5月1日 6月1日 7月1日5、不属于大学与中小学通过课题联系下两者关系特征的是(单选题)随机性零散性短暂性长期性6、英国工党政府于20世纪90年代末期，提出一种将教师的薪金与其绩效直接挂钩的评价是（）(单选题)绩效管理教师评价奖惩性教师评价 PRP教师评价发展性教师评价7、强调形成教师之间的水平关系应该以什么为基点组建教师合作团体(单选题)职称学历年龄学科8、青少年有机会尝试他们今后在社会中可能扮演的不同角色。
他们可以尝试许多不同的身份、个性、言谈和行为方式、目标等。
这反映的是自我同一性的（）。
(单选题)学徒身份对工作无能角色实验对角色固定自我肯定对自我意识暂时远景对时间混乱9、（）年，农民工子女义务教育问题成为学者、记者及大量社会工作者关注的热点。
(单选题)1998—2003 1977—1980 1980—1990 1975-198010、基础教育阶段教师文化独特性的内涵不包括哪一方面(单选题)教师群体的独特性基础教育阶段的独特性不同级别、不同学校的独特性教师个体的独特性11、英国绩效管理教师评价的核心环节是（）(单选题)目标设定绩效考核过程监控结果处理12、台湾《国民中小学九年一贯课程暂行纲要》公布的时间是：(单选题)2000年 1999年 1998年 2001年13、《学习动机与策略问卷》编制的理论基础是（）。
黑龙江2010年初级职称继续教育考试作业
作业专业课程作业:1、根据罗伯特卡茨的研究，在管理技能方面，组织中高层、中层、基层管理者有什么区别?答： (1)高层管理人员：即对整个组织的管理负有全面责任的人，它们的主要职责是，制定组织的总目标、总战略、掌握组织的大政方针并评价整个组织的绩效.(2)中层管理人员：它们的主要职责是，贯彻执行高层管理人员所制定的重大决策，监督和协调基层管理人员的工作.与高层管理人员相比，中层管理人员特别注意日常的管理工作.(3)基层管理人员：它们的主要职责是，给下属作业人员分派具体工作任务，直接指挥和监督现场作业活动，保证各项任务的有效完成.2、在组织中提升最快的管理者，与在组织中成绩最佳的管理者从事的活动是同样的活动吗？答：这些管理者都从事以下4种活动。
1传统管理：决策、计划和控制。
2沟通：交流例行信息和处理文书工作。
3人力资源管理：激励、惩戒、调解冲突、人员配备和培训。
4网络联系：社交活动、政治活动和与外界交往。
研究表明，“平均”意义上的管理者花费32%的时间从事传统管理活动；29%的时间从事沟通活动；20%的时间从事人力资源管理活动；19%的时间从事网络活动。
但是，不同的管理者花在这四项活动上的时间和精力显著不同。
特别是，如图1-4所示，成功的管理者(用在组织中晋升的速度作为标志)在对各种活动的强调重点上，与有效的管理者(用工作成绩的数量和质量以及下级对其满意和承诺的程度作为标志)显著不同之处在于：维护网络关系对管理者的成功相对贡献最大；从事人力资源管理活动的相对贡献最小。
而在有效的管理者中，沟通的相对贡献最大；维护网络关系的贡献最小。
此项研究使我们关于管理者在做什么的知识中，又增加了重要的见解。
从平均意义上来看，管理者在传统管理、沟通、人力资源管理和网络联系这四项活动中的每一项，大约花费20%~30%的时间。
但成功的管理者与有效的管理强调的重点不一样，事实上，他们几乎是相反的。
这对晋升是基于绩效的传统假设提出了挑战，它生动地说明，社交和施展政治技巧对于在组织中获得更快的提升起着重要的作用。
黑龙江省继续教育哈工大公需课作业
黑龙江省继续教育哈工大公需课作业The document was finally revised on 20212014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训知识产权及法律保护（公需课程）作业说明：初级职称学员“公需课作业”为1-8题；中、高级职称学员“公需课作业”为7-10题；所有学员均需按要求提交“公需课作业”。
作业提交时间：以网站通知为准。
1. 已经注册商标和原产地标记发生冲突如何处理？答：当发生冲突时，可采取以下方式处理，一种是用《反不正当竞争法》相关法规处理；一种是运用《商标法》将原产地标志作为集体商标或证明商标注册。
原产地标记与已注册商标在本质是一致的，均有区别商品来源的作用，均须具有显着特征，并且均不得与在先权利相冲突。
从实际工作出发，原产地标记的审查与注册商标的审查应是一体的，必须保证审查原产地标志与审查注册商标的不冲突，特别是使用的不冲突。
采取商标注册和管理的统一，对于国家管理和权利人的利益保证，都是最合理、最实际的。
2.民间文学艺术与民间文学艺术作品有什么区别？答：民间文学艺术是特定民族或者世代居住于同一地域的特定群体在长期共同生活和劳动中不断创作、积累而产生的宝贵文化遗产，具有极高的文化、经济和政治价值。
民间文学艺术作品，是指在一国国土上，由该国的民族或种族集体创作，经世代相传，不断发展而构成的作品。
一般认为，它包括语言形式（民间故事、民间诗歌）、音乐形式（民歌、民间器乐等）、动作形式（民间舞蹈及戏剧等）以及用物质材料体现的形式（绘画、雕塑、工艺品、编织品等）。
所以，民间文学艺术是一种艺术形式,是一种主观概念性的东西.它需要一定的物理载体承载,也就出现了民间文学艺术作品.民间文学艺术具有活态性、群体性、独特性、生态性、积累性五大特征。
相对于民间文学艺术作品而言，除独特性、生态性特征以外，有三个特征标志着二者之间的区别。
换句话说，民间文学艺术作品一般是不具备活态性、群体性、积累性三个特征的。
2011年继续教育作业 教育版
2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习体会根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》（黑人保函[2011]105号）要求，及黑龙江省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处关于“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训年度开班前的有关要求”的规定，我参加了继续教育知识更新培训班的学习。
通过学习使我对新形势下的职业学校办学有了新的认识，对学校的创新及教学改革也有了新认识、新想路，可谓收获彼大。
现将我的主要学习内容、学习体会总结如下：一、内容概要（一）中等职业教育近代历史及历史资源的开发与利用通过学习中等职业教育制度形成与展开的历史轨迹；我国中等职业教育在长期历史发展中所呈现出的复杂面相；职业教育社团及其他民间力量对于推动我国职业教育发展的重要作用；近代职业教育家的职业教育思想对于我国现代职业教育理论的贡献。
我能够理解我国近代中等职业教育带给我们的有益经验和深刻启示，并作为今后工作中可以利用的历史资源。
（二）中等职业教育教学发展新趋向1．21世纪职业教育教学发展的新特点和新理念在新形势的影响下，职业教育教学也表现出新的特点。
主要表现在以下5个方面：（1）教学目的的职业性、实用性职业教育的功能之一，就是将潜在的劳动力资源转化为现实的能在职业活动中完成任务的劳动力。
随着社会发展，任何职业岗位都需要掌握相应能力素质的从业人员。
职业学校培养的是应用型、工艺型的专业技术人才。
它直接担负着将现代科学技术和先进设备移植到生产上并转变为现实生产力的任务。
因此，职业教育所追求的不是理论水平，也不是学历文凭，而是一种能满足某一职业或工作需要的综合职业能力，从一定意义上说，它是一种以培养职业能力为基础的教育。
（2）专业课程的适应性、灵活性合理的专业设置是职业教育得以顺利发展的前提，是办好职业学校的关键因素之一。
职业教育与经济建设、社会发展有密切联系，在城市要适应提高企业的技术、管理水平和发展第三产业的需要，在农村要适应调整产业结构和农民劳动致富的需要。
2010-2011-2012年黑龙江省专业技术人员继续教育知识中小学教师思考题答案
2010-2011-2012年黑龙江省专业技术人员继续教育知识中小学教师思考题答案2010年黑龙江省专业技术人员继续教育知识中小学教师思考题答案作业：（初级职称学员答案例中1、2、3、4题，中高级职称学员答5、6、7、8题）【案例1】李明是学习成绩不好的学生行列中的一员，他曾经努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。
就拿一次英语考试来说吧，李明觉得学英语比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分。
一次老师骂李明是蠢猪，李明一气之下决心下次一定要考好，于是，他加倍努力，真的拿了英语第一名，心想：这次老师一定会表扬他！可是出乎他的意料，老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，李明一下子从头凉到脚，难道差生就一辈子翻不了身吗？问题：透过这个案例，可以深切感受到学生对现行评价制度和评价方法的不满与无奈。
根据上述材料，结合基础教育评价有关理论知识，谈谈现行课程评价存在哪些主要问题？作为一名教师，遇到这种情况，你会如何处理？学生对现行评价制度和评价方法的不满与无奈已并非偶发案例了。
从这个案例中，我们可以清醒地看到评价的执行者——教师在评价学生学习成绩时能够发挥什么样的作用！我们首先认为这名教师不配评价学生，因为他无视学生个体之间存在的素质差异和基础差异，只凭借自己的主观看法武断下结论，甚至使用粗话做为评价语言，实在为人所不齿。
从中暴露出了现行课程评价存在的评价主体与评价客体之间关系不平等的问题，这是评价动机的扭曲造成评价功能的缺失。
做为人民教师，我们必须具有高度负责的工作精神和精湛的业务能力，用积极的态度、发展的眼光看待学生，鼓励学生不断走向进步，不断完善评价制度存在的缺陷，为进一步提升评价制度和方法做出自己的贡献。
【案例2】2006年，我国修订了实施了20年的《义务教育法》，以下为法条部分内容：“国家实行九年义务教育制度”、“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受的教育”、“国家必须予以保障的公益性事业”、“实施义务教育，不收学费、杂费”、“应当履行本法规定的各项职责”，学校应当“按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量”，社会组织和个人则“应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境”，适龄儿童和少年的父母或其他法定监护人也“应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”的义务”、“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件”；第三章第二十二条提到“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。
2011年黑龙江省专业技术人员继续教育作业及答案
第一次作业（初级职称学员答1、2、3、4题；高级职称学员答3、4、5、6题。
）1.请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。
A、传统课程评价过于强调学业成绩，过于强调甄别与选拔的功能，过于关注学习结果，而忽视了学习过程。
学生只要死记硬背、题海训练就能得高分，掩盖了学生在学习方式上存在的问题。
评B、价的主体上忽略了课程的主体----教师和学生。
师生处于被评判地位，教师的主导作用和学生的主体作用不能完全表现出来。
C、评价的目标上过分注重结果，知识和技能。
而忽略过程和方法、情感和价值另外两个目标的实现。
导致应试技巧训练或题海战术，加重师生负担。
解决目标是改革课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，建立发展性评价体系。
2.基础教育“课程统整”的核心思想是什么？A.强化课程学者的角色意识，加强“课程统整”理论论证。
课程改革应从政策导向上强化课程学者的角色介入，同时更要呼唤课程学者的角色意识。
课程学者理应为成功实施国家课程改革肩负重要的责任。
B.加强理论与实践的对话，提升“课程统整”品质。
课程设计应采取开放参与的模式，广征各界意见，使课程设计成为一种共同建构、共同参与的不断突破的生成性活动。
C.进一步打通课程资源，做好课程层级的衔接。
做好幼儿园、小学课程的衔接；小学、初中课程的衔接；初中、高中课程的衔接；做好基础教育、高等教育课程的衔接，是达成课程统整的有效手段。
D.坚持把教科书及教材建设作为课程统整的稳固载体。
使对“教材”这一课程载体的理解更富有统整性的时代内涵，使教科书、教材更好地反映课程的时代特点、记录课程时代精神、承载课程理想。
E.促进课程领导的转型。
教育行政的课程领导从政策性指引转型为兼具课程策略的创生、检验职责，课程领导需要在实践中生成教育智慧，使对课程统整的具体问题的解释具有生命的张力。
F.采取生态化课程设计。
践行学校社区化、课程生活化的理念，坚持自然环境与人文环境的和谐永续发展，要在生态化课程设计方面做更扎实的探索。
2014年黑龙江省专业技术人员继续教育公需课作业
2014年黑龙江省专业技术人员继续教育公需课作业第一篇：2014年黑龙江省专业技术人员继续教育公需课作业2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训知识产权及法律保护（公需课程）作业7.什么是诱助侵犯专利权？诱助侵犯专利权就是指通过一定方式，教唆、引诱、帮助他人对专利权所实施侵害的行为。
诱助侵权包括三种情况：第一，诱助侵权行为人与被诱助侵权行为人存在意思联系，也就是事先有过沟通，这属于共同侵权；第二，诱助侵权行为人与被诱助侵权行为人不存在之间不存在意思联络，属于无意思联系的数人侵权行为；1第三，尚没有或者难确定被诱助侵权人时诱助侵权行为人独立承担侵权责任。
后两种情况并不属于共同侵权的情况。
8..新商标法对商标相似侵权行为认定有什么修改？加强商标专用权保护，新法对商标侵权的构成要件进行了调整，区分商品商标均相同与近似类似的情况，同时引入混淆要件，并增加“帮助侵权”的规定明确商标与企业名称处理路径新法明确提出了商标与企业名称冲突的法律适用，即“将他人注册商标、未注册的驰名商标作为企业名称中的字号使用，误导公众，构成不正当竞争行为的，依照《中华人民共和国反不正当竞争法》处理。
明确正当使用范围新法对缺乏显著性的标志以及三维标志的正当使用问题作出了规定：一是“注册商标中含有的本商品的通用名称、图形、型号，或者直接表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点，或者含有的地名，注册商标专用权人无权禁止他人正当使用。
三维标志注册商标中含有的商品自身的性质产生的形状、为获得技术效果而需有的商品形状或者使商品具有实质性价值的形注册商标专用权人无权禁止他人正当使用9．侵犯网络作品著作权的主要有哪些表现形式?网络上的版权侵权是指未经版权人许可，又无法律根据擅自上载下载在网络之间转载或在网络上以其他不正当的方式行使专由版权人享有的权利的行为。
任何专由版权人享有的权利若是经过版权人许可或者他的行使属于法律规定以外的情况，则不属于版权侵权。
黑龙江省2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训建设工程专业初级专业课作业二
黑龙江省2021年度专业技术人员继续教育知识更新培训建立工程专业〔初级〕专业课程作业二5.依据?建立工程平安生产管理条例?，建立单位平安责任有哪些？监理单位平安责任是什么？答：建立单位平安责任：一、向施工单位提供资料的责任。
二、建立单位平安责任：建立单位平安责任依法履行合同的责任。
三、提供平安生产费用的责任。
四、不得推销劣质材料设备的责任。
五、提供平安施工措施资料的责任。
六、对撤除工程进展备案的责任。
监理单位平安责任：一、审查施工方案的责任。
二、监理的平安生产责任。
三、法律责任。
①．违反强制性标准的法律责任。
注册执业人员(包括监理工程师)未执行法律、法规与工程建立强制性标准的，责令停顿执业3个月以上1年以下；情节严重的，撤消执业资格证书，5年内不予注册；造成重大平安事故的，终身不予注册；构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
②．其他法律责任。
工程监理单位有以下行为之一的，责令限期改正；逾期未改正的，责令停业整顿，并处10万元以上30万元以下的罚款；情节严重的，降低资质等级，直至撤消资质证书；造成重大平安事故，构成犯罪的，对直接责任人员，依照刑法有关规定追究刑事责任；造成损失的，依法承当赔偿责任：(1)未对施工组织设计中的平安技术措施或者专项施工方案进展审查的；(2)发现平安事故隐患未及时要求施工单位整改或者暂时停顿施工的；(3)施工单位拒不整改或者不停顿施工，未及时向有关主管部门报告的；(4)未依照法律、法规与工程建立强制性标准实施监理的。
6、依据?建立工程平安生产管理条例?，施工单位平安责任有哪些？勘察、设计单位平安责任是什么？简述出租单位的平安责任与特种设备平安责任。
答：施工单位平安责任：一、主要负责人、工程负责人与专职平安生施工单位平安责任：施工单位平安责任产管理人员的平安责任。
(一)施工单位主要负责人的平安生产方面的主要职责包括：1．建立健全平安生产责任制度与平安生产教育培训制度；2．制定平安生产规章制度与操作规程；3．保证本单位平安生产条件所需资金的投入；4．对所承建的建立工程进展定期与专项平安检查，并做好平安检查记录。
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二O一O年环保工程专业学习
公需课程作业
第一题：请简述TRIZ的核心思想和解题模式
答：核心思想：现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。
如下：
⑴无论是一个简单的产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循客观规律的发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。
⑵各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。
⑶技术系统发展的理想状态是尽量少的资源实现尽量多的功能。
解题模式：TRIZ第一就是将系统中存在的问题最小化，原则是在系统能够实现其必要功能的前提下，尽可能不改变或少改变系统；第二是定义系统的技术矛盾，并为矛盾建立“问题模型”；然后分析该问题模型，定义问题所包含的时间和空间，利用物-场分析法分析系统中所包含的资源；接下来，定义系统的最终理想解。
解题模式应用TRIZ包括一下几个步骤：
⑴识别并对问题公式化；
⑵构造存在问题部分的物-场模式；
⑶定义理想状态；
⑷列出技术系统的可用资源；
⑸向效果数据库寻想要类似的解决办法；
⑹根据创新原则或分隔原则解决技术或物理矛盾；
⑺从物-场模式出发，应用知识数据库工具产生多个解决办法。
第二题：综合应用题——自行列举生活或工作中的例子，说明存在的问题，并综合应用TRIZ理论给出解决办法。
答：生活中我们常用扳手拧紧或者松卸螺栓，这时经常会出现螺栓棱角被磨损的问题。
为了方便地拧紧或者松动螺栓，又不损坏螺栓，我们采取的方法一般是通过减小扳手卡口和螺栓的配合间隙，增加螺栓的受力面，来减少对棱角的磨损。
但结果是提升了制造精度，提高了制造成本。
要解决这样一对矛盾，可以用39个技术参数中的两个来描述该矛盾。
通过矛盾矩阵我们就可以找到对应的创新原理，如增加不对称性，空间维数变化等。
那么应用其中的空间维数变化原理，我们就会有这样一个解决方案：在扳手卡口内壁开几个小弧。
因为经过分析我们知道，扳手之所以会磨损螺栓，就是因为作用力都集中在棱角上，是作用在一条线上，现在经过增加几个小弧，使作用力加到螺栓的棱面上，有效地解决了棱角磨损问题。
这项技术已经成为美国的一项专利，美国的METRINCH公司基于这项技术开发出一系列扳手，获得了巨大利润。
通过上面的例子可以看出，经过深入分析，螺栓被扳手磨损的问题被定义为TRIZ理论中的典型矛盾，结果应用创新原理使得问题得到有效的解决，就像求解数学题一样，整个解决过程变得有序和可操作，大大提高了创新问题的解决效率和质量。