讴歌亲情_学习写得充实重庆市赛课课件

细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动 以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。
细节描写的手法：外貌、语言、动作、 神态、心理和景物描写之中。
使用手法的原则：符合人物的个性和品质
探究二：抓住细节，写出真情
1、冬天的深夜，妈妈来到我的房 间。2、看到我还没有睡觉，担心我不 舒服，问我是不是哪不舒服？我说没 事。3、妈妈看到我的脸色不好，急忙 去倒了杯热水给我。4、从这杯水里我 感到了浓浓的爱......
讴歌亲情
学习写得充实
——捕捉细节 书写真情
教学目标
1、知识技能目标：学会通过细节描写，使文章充实。 2、过程与方法：借助多种方法通过情感渲染使学生 充分感受和体悟亲情，指导学生用动作描写的细节描 写方法表现亲情。 3、情感态度价值观：体验亲情的温暖，学会尊重、 沟通与回报爱。
探究一：链接文段，授之以渔
珍惜亲情，不要等待
谨以此课告诉大家：
把你感受的情谨记在心，
把你得到的爱诉诸笔端。
1、以“亲情”为话题，写一个让你感 动、令你难忘的细节。感情要巴的母亲终于来了。她在校园里咿咿呀呀的打听我， 我顿时觉得像陷进了深渊一样，脸上燥热难受。可我的哑巴 的母亲发现了我，她激动得露出笑容，把热热的杂面馍放在 了我的手上。周围蜂拥似的人群，像看耍猴一样地围着我和 我的哑巴母亲狂呼。我觉得好似受了极大的侮辱，而且这种 侮辱是由母亲的哑巴所带来的！她那曾哺育了童年的我给了 我欢乐的咿咿呀呀的感情音调也像捅窝的马蜂，刺着我的每 一根神经。我顿时疯也似地抢过馍，打在她那激动的、充满 笑意的脸上，狂吼着冲出了人群。人群中只剩下我的哑巴母 亲，张着恐惑和疑虑忧伤的眼神，站立着，很久，很久…… 从此后，她再也不到学校找我了，甚至在人多的时候躲避 我，直到我上中学。（节选自《我的哑巴母亲节选》）
凛冽的寒风击打着窗户，全世界都在合奏着一曲 可怕的交响曲。（环境描写）咔嚓一声，门忽然 打开了。我看着妈妈斜披着件外套，头发零乱， 嘴里冒着白气，身体似乎在瑟瑟发抖，（外貌描 写）我的眼泪不自觉地流了下来，“妈妈，天冷， 你早点睡吧，我没事的。”妈妈看到我的脸，那 焦灼的目光中溢满了怜爱与心疼，（神态描写） 她定是以为我很难受，连忙起身，拿起放在桌旁 的水瓶，为我已经冷却的茶杯中加了热水，她捧 起茶杯，轻轻地吹了吹，又小心地抿了一口，这 才过来把我扶起，把茶杯举到我的唇边。（动作 描写）热热的水气腾起，隔着这水气，我看到了 妈妈目光中掩饰不住的疲倦与哀愁。（抒情）
《疯娘》节选
这是我有记忆后第一次看到娘。她还是破衣烂衫， 头发上还有些枯黄的碎草末，天知道是在那个草堆里 过的夜。娘不敢进家门，却面对着我家，坐在村前稻 场的石磙上，手里还拿着个脏兮兮的气球。当我和一 群小伙伴站在她面前时，她急切地从我们中间搜寻她 的儿子。娘终于盯住我，死死地盯住我，裂着嘴叫我： “小树……球……球”她站起来，不停地扬着手中的 气球，讨好地往我怀里塞。我却一个劲儿地往后退。 我大失所望，没想到我日思夜想的娘居然是这样一副 形象。