4.1牛顿第一定律学案

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4.1牛顿第一定律

4.1牛顿第一定律

A.人跳起后,车厢内空气给他以向前的推力,带着他随同火车一起向 前运动 B.人跳起瞬间,车厢地板给他一向前的推力,推动他随同火车一起向 前运动 C.人跳起后,车在继续向前运动,所以人落下后必定偏后一些,只是 由于时间很短,偏后的距离不明显 D.人跳起后直到落地,在水平方向上始终和车具有相同的速度 6.在水平的路面上有一辆匀速行驶的小车,车上固定一盛满水的碗.现 突然发现碗中的水洒出,水洒出的情况如图所示,则关于小车在此种 情况下的运动,下列叙述正确的是( A.小车匀速向左运动 B.小车可能突然向左加速运动 C.小车可能突然向左减速运动 D.小车可能突然向右减速运动 )




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4.关于惯性的说法正确的是(

A.惯性是指物体原来静止的总有保持静止的性质,原来运动的总有保 持匀速直线运动的性质 B. 要使物体开始运动必须有力的作用, 而保持物体运动是不需要力的, 故静止的物体有惯性,而运动的物体没有惯性 C.刹车时,乘客向前倾,说明乘客上半身有惯性,而下半身无惯性 D.某人推不动原来静止的小车,而另一人能推动,说明惯性与外界条 件有关 5.火车在平直轨道上匀速行驶,门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起,发 现仍落回原处的原因是( )
一、思考回答下列问题: 1.亚里士多德关于运动和力的观点是什么?
2.伽利略“若没有摩擦力,球将永远滚下去”的思想是如何产生的?伽 利略的观点是什么, 得到其观点用到了什么物理方法?笛卡尔对伽利略的 观点做了那些补充和完善?
建议: 请同学 们读完课本 相应内容后, 合上课本填 写学案, 不要 照搬
3.牛顿第一定律的内容是什么?请用自己的语言来解读。
山 东 省 昌 乐 一 中 2017 级

2020-2021学年高一物理人教版必修一学案:4.1 牛顿第一定律 Word版含答案

2020-2021学年高一物理人教版必修一学案:4.1 牛顿第一定律 Word版含答案

学案1牛顿第确定律[学习目标定位] 1.知道伽利略的抱负试验及其推理过程,知道抱负试验是科学争辩的重要方法.2.理解牛顿第确定律的内容及意义.3.理解惯性的概念,会解释有关的惯性现象.一、伽利略的抱负试验1.亚里士多德的观点必需有力作用在物体上,物体才能运动;没有力的作用,物体就要静止在一个地方.2.伽利略的斜面试验(1)抱负试验:让小球沿一个斜面从静止状态开头向下运动,再让小球冲上其次个斜面,假如没有摩擦,无论其次个斜面的倾角如何,小球所达到的高度相同,若将其次个斜面放平,小球将永久运动下去.(2)试验结论:力不是(填“是”或“不是”)维持物体运动的缘由.3.笛卡儿的观点假如运动中的物体没有受到力的作用,它将连续以同一速度沿同始终线运动,既不停下来也不偏离原来的方向.二、牛顿第确定律与惯性1.牛顿第确定律:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它转变这种状态.2.惯性:物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质,我们把这共性质叫做惯性.牛顿第确定律又叫惯性定律.质量是物体惯性大小的唯一量度.一、抱负试验的魅力[问题设计]1.日常生活中,我们有这样的阅历:马拉车,车就前进,停止用力,车就停下来.是否有力作用在物体上物体才能运动呢?马不拉车时,车为什么会停下来呢?答案不是.车之所以会停下来是由于受到阻力的作用.2.假如没有摩擦阻力,也不受其他任何力的作用,水平面上运动的物体会怎样?请阅读课本中的“抱负试验的魅力”,思考伽利略是如何由抱负试验得出结论的.答案假如没有摩擦阻力,水平面上运动的物体将保持这个速度永久运动下去.抱负试验再现:如图甲所示,让小球沿一个斜面由静止滚下,小球将滚上另一个斜面.假如没有摩擦,小球将上升到原来的高度.假如减小其次个斜面的倾斜角度,如图乙所示,小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程.连续减小其次个斜面的倾斜角度,如图丙所示,使它最终成为水平面,小球就再也达不到原来的高度,而将沿水平面以恒定的速度永久运动下去.[要点提炼]1.关于运动和力的两种对立的观点(1)亚里士多德的观点:力是维持物体运动的缘由.这种错误的观点统治了人们的思维近二千年.(2)伽利略的观点(伽利略第一次提出):物体的运动不需要力来维持(填“需要”或“不需要”).2.伽利略的抱负试验的意义(1)伽利略的抱负试验将牢靠的事实和理论思维结合起来,即接受“牢靠事实+抽象思维+科学推论”的方法推翻了亚里士多德的观点,初步揭示了运动和力的正确关系.(2)第一次确立了物理试验在物理学中的地位.二、牛顿物理学的基石——惯性定律1.对牛顿第确定律的理解(1)定性说明白力和运动的关系.①说明白物体不受外力时的运动状态:匀速直线运动状态或静止状态.②说明力是转变物体运动状态的缘由.(2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯性.因此牛顿第确定律也叫惯性定律.2.物体运动状态的变化即物体运动速度的变化,有以下三种状况:(1)速度的方向不变,只有大小转变.(物体做直线运动)(2)速度的大小不变,只有方向转变.(物体做曲线运动)(3)速度的大小和方向同时发生转变.(物体做曲线运动)三、惯性与质量[问题设计]坐在公共汽车里的人,当车突然启动时,有什么感觉?当运动的汽车突然停止时,又有什么感觉?解释上述现象.答案当汽车突然启动时,人身体后倾.当汽车突然停止时,人身体前倾.这是由于人具有惯性,原来人和车一起保持静止状态,当车突然启动时,人的身体下部随车运动了,但上部由于惯性保持原来的静止状态,所以会向后倾;原来人和车一起运动,当车突然停止时,人的身体下部随车停止了,但上部由于惯性保持原来的运动状态,故向前倾.[要点提炼]1.惯性与质量的关系(1)惯性是物体的固有属性,一切物体都具有惯性.(2)质量是物体惯性大小的唯一量度,质量越大,惯性越大.2.惯性与力的关系(1)惯性不是力,而是物体本身固有的一种性质,因此物体“受到了惯性作用”、“产生了惯性”、“受。

物理《牛顿第一定律》教案优秀8篇

物理《牛顿第一定律》教案优秀8篇

物理《牛顿第一定律》教案优秀8篇高中物理牛顿第一定律教案篇一1.知识与技能(1)、知道理想实验是科学研究的重要方法。

(2)、知道牛顿第一定律的建立过程。

(3)、理解牛顿第一定律的内容和意义。

(4)、知道什么是惯性,会正确解释有关现象。

(5)、正确理解力和运动的关系。

2.过程与方法培养学生的观察能力、抽象思维能力及应用定律解决实际问题的能力3.情感、态度与价值观(1)、对客观事物的正确认识需要人们经过长期的由表及里,由片面到全面的认识过程。

通过本节的学习要让学生建立起正确的认识论与方法论的观点,同时体会到人们认识世界的长期性和艰巨性。

(2)、培养学生严谨的科学态度和作风,积极探索的创新精神,敢于向权威提出质疑和挑战的非凡勇气,不断地追求真理。

教学重点牛顿第一定律、惯性。

教学难点对理想实验、牛顿第一定律及惯性的正确理解?教学方法?教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

?教学工具计算机、投影仪、CAI课件等教?学?活?动(一)引入教师活动:指出在力学中只研究怎样运动而不涉及运动和力的关系的分科叫做运动学。

研究运动合力的关系的分科叫动力学。

动力学知识在生产和科学研究中有着重要用途。

动力学的奠基人是英国科学家牛顿。

1678年出版的《自然哲学的数学原理》是牛顿的动力学奠基之作。

牛顿运动定律确立了力和运动的关系,这一章我们就来学习它。

(二)进入新课1、引出错误观点——历史的回顾教师活动:马路上有一辆车,发动机坏了,这么让它运动起来?(播放课件)教师设问:车运动起来后,如果不施加力的作用,车会怎么样?继续设问:车会不会立刻停下来?教师引导:施加了力车运动起来,停止施力,车要停止;于是可得结论,要让车运动起来,就必须施加力给车,换言之:力是维持物体运动的原因,我所推理出的这一观点正确吗?课件展示?力是维持物体运动的原因,让学生感受到力确实是维持物体运动的原因。

学生活动:同学们意见不一教师引导:人类在认识力和运动关系的道路中经历了漫长而又曲折的过程,请问在认识力和运动关系的过程中,有那几位著名的科学家?学生活动:回答:亚里士多德、伽利略、笛卡尔、牛顿教师活动:幻灯片简单介绍?亚里士多德、伽利略、笛卡尔、牛顿教师设疑:?他们各自的观点分别是什么?请同学们仔细阅读教材P68-69内容,并思考亚里士多德、伽利略、笛卡尔、牛顿他们各自的观点和所运用的方法教师活动:教师帮助学生共同总结,得出这几位科学家各自的观点和运用的科学方法。

《牛顿第一定律》导学案

《牛顿第一定律》导学案

力和运动无处不在、无时不有。

工人用不同的力推同一辆车(如图甲所示),小车运动状态的变化是不同的,当停止推动后,小车会慢慢停下来。

在太空中飞行的航天飞机(如图乙所示),推进器关闭后,没有推力也可保持高速飞行……生活中的经验和认识常常得到相互矛盾的结论。

甲乙课时4.1牛顿第一定律1.知道伽利略理想实验的思想、推理过程和结论。

2.知道什么是惯性,理解质量是惯性大小的量度,并会正确解释有关惯性的现象。

3.理解牛顿第一定律的内容,并了解其意义及其简单运用。

1.古希腊哲学家亚里士多德根据经验事实得到结论:必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要停止运动,所以说,力是维持物体①运动的原因。

2.伽利略理想实验:伽利略注意到,当一个球沿斜面向下滚动时,它的速度增大,而向上滚动时,它的速度减小。

因此,他猜想当球沿水平面滚动时,它的速度应该是既不增大也不减小,实际中球越滚越慢,伽利略认为是由于摩擦阻力的缘故。

据此,他判断:若没有摩擦阻力,球将永远滚动下去。

伽利略通过研究理想斜面实验,得出的结论是:力不是②维持物体运动的原因,而恰恰是③改变物体运动状态的原因。

3.牛顿第一定律:一切物体总保持④静止状态或⑤匀速直线运动状态,除非作用在它上面的外力迫使它⑥改变这种状态。

该定律也叫作⑦惯性定律。

4.惯性:物体保持原来的⑧静止状态或⑨匀速直线运动状态的性质。

惯性是物体的固有属性,与物体的⑩受力情况或所处的运动状态无关。

物体的惯性有大小,惯性的大小由质量来量度。

5.如图所示,锤头松了,木工常常使锤柄向下,迅速撞击工作台或其他物体,锤柄很快停下来,锤头由于惯性,保持原来向下的速度运动,便紧紧地套在锤柄上。

主题1:理想实验的魅力(1)请阅读教材“理想实验的魅力”的内容,说说在研究力和运动的关系过程中三位代表人物的主要观点。

(2)亚里士多德认为“必须有力作用在物体上,物体才能够运动”。

他的这种观点与我们平时的直观感觉相吻合,你觉得这种观点对吗?请分析这种认识产生的原因。

(导学案)4.1牛顿第一定律(公开课)

(导学案)4.1牛顿第一定律(公开课)

4. 1 牛顿第一定律(导学案)★课前预习学案A、预习目标1、知道牛顿第一定律。

知道惯性及惯性现象。

2、知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象。

会解释日常生活中的惯性现象。

B、预习内容1、一切物体总保持_______状态或________状态,除非__________________,这就是牛顿第一定律.牛顿第一定律揭示了运动和力的关系:力不是_________的原因,而是______________的原因.2、物体的这种保持_________或__________的性质叫做惯性,惯性是物体的____性质.C、提出疑惑★课堂探究学案一、学习目标1、伽利略理想实验;2、理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持。

3、理解牛顿第一定律,知道它是逻辑推理的结果,不受力的物体是不存在的。

4、理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度。

会解释日常生活中的惯性现象。

◆教学重难点1、理解力和运动的关系。

2、理解牛顿第一定律,知道惯性与质量的关系。

二、学习过程(一)对力和运动关系的认识历程1、亚里士多德的观点:。

(力是物体运动的原因。

)【提出问题】物体的运动是不是一定需要力?【小实验】⑴用力推书,观察撤力前后书的运动状态。

(2)滚动篮球后,撤力前后篮球的运动状态。

【思考与讨论】物体运动,要力来维持么?但又为什么会出现这两种现象呢?矛盾出在哪呢?【实验探究】小车从同一斜面同一高度由静止开始下滑,在不同的水平面上运动,观察情况。

【猜想与假设】如果接触面非常光滑没有摩擦,运动的小车将会怎样?结论:。

2、伽利略的观点:如果没有摩擦,水平面上的物体一旦具有某一速度,物体将保持这个速度继续运动下去.(力不是物体运动的原因。

)◆伽利略的理想实验:(动画演示)①在的情况下,让小球沿一个斜面滚下来,小球将滚上另一个斜面,并且将上升到。

②如果减少第二个斜面的倾角,小球仍然要达到,但是要通过的路程。

③继续减少第二个斜面的倾角,最后使它成为,小球将不能到达原来的高度,就要沿着水平面以持续运动下去。

牛顿第一定律教学设计 牛顿第一定律教学设计(优秀7篇)

牛顿第一定律教学设计 牛顿第一定律教学设计(优秀7篇)

牛顿第一定律教学设计牛顿第一定律教学设计(优秀7篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计应该怎么写呢?作者整理了7篇牛顿一定律教学设计,希望您在阅读之后,能够更好的写作牛顿一定律教学设计。

牛顿一定律教学设计篇一[目标]一、知识与技能1、知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论,知道理想实验是科学研究的重要方法2、理解牛顿一定律的内容及意义;理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持。

3、理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度;会用惯性解释一些现象。

二、过程与方法1、观察生活中的惯性现象,了解力和运动的关系2、通过实验加深对牛顿一定律的理解3、理解理想实验是科学研究的重要方法三、情感态度与价值观1、通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识,了解人类认识事物本质的曲折性2、感悟科学是人类进步的不竭动力[重点]1、理解力和运动的关系2、对牛顿一定律和惯性的正确理解3、理想实验[教学难点]1、力和运动的关系2、惯性和质量的关系[课时安排]1课时[教学过程][引入]师:同学们,在前面的学习中我们学习了怎样描述物体的运动,知道了物体的一些运动规律,但同学们有没有想过:同一个物体不同的情况下可以做出不同的运动,究竟是什么决定了物体的运动情况?要讨论这个问题,就要研究运动与力的关系。

所以,从今天开始,我们就一起来探究运动与力的关系。

一、据生活现象思考探究师:现在请同学们结合日常生活经验,分组探讨一下运动和力是怎样的一种关系,并试着回答以下一些问题。

1、物体的运动需要力来维持吗?是不是有力物体就能运动,没力物体就静止。

给物体一初速度,物体在不同平面上滑动,体会物体运动不需要力来维持。

2、物体的运动方向跟力的方向一样吗?以抛粉笔为例3、物体的运动仅由力决定吗?抛粉笔为例4、物体什么情况下做直线运动?什么情况下做曲线运动?以抛粉笔为例5、物体做直线运动时,什么情况下加速?什么情况下减速?以抛粉笔为例。

第四章牛顿运动定律学案

§4.1牛顿第一定律学习目标:(1)了解有关运动和力的关系的历史发展,知道理想实验是科学研究的重要方法;(2)理解并掌握牛顿第一定律的内容和意义;(3)知道什么是惯性,会正确解释惯性现象,知道质量是物体惯性大小的量度;重点:牛顿第一定律;力是物体运动状态改变的原因,是物体产生加速度的原因。

难点:力是物体产生加速度的原因。

主要内容:1、人类对运动和力的关系的探索历程(1)十七世纪前对运动和力的关系的认识(亚里士多德的错误观点):力是维持物体运动的原因。

1.时间:公元前。

2.基本观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动;没有力的作用,物体就要静止下来。

3.根据:经验事实一用力推车,车子才前进;停止用力,车子就要停下来。

4.所用方法:观察+直觉(由生活经验得出直觉印象)。

5.错误原因剖析:没有对所观察的物理现象进行深入地分析。

只看到对车子施加的推力,而未考虑车子还受到摩擦阻力作用。

(2)伽利略的理想实验及其推论(正确认识):力是改变物体运动状态的原因,运动并不需要力来维持。

1.时间:十七世纪。

2.基本观点:在水平面上运动的物体所以会停下来,是因为受到摩擦阻力的缘故。

设想没有摩擦,一旦物体具有某一速度,物体将保持这个速度继续运动下去。

3.根据:理想实验。

4.方法:实验+科学推理(把可靠事实和理论思维结合起来)。

5.理想斜面实验伽利略的理想实验是在可靠事实的基础上进行抽象思维的一种科学推理,科学研究中的一种重要方法,在自然科学的研究中有着重要的作用,它可以深刻揭示自然规律,被爱因斯坦誉为“是人类思想史上最伟大的成就之一”,伽利略也当之无愧地成为动力学的创始人,实验科学的奠基人。

(3)笛卡尔对伽利略看法的补充和完善:2、牛顿第一定律(1)内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。

(2)理解:1.物体不受力时将处于______________状态或_________状态。

高一物理必修一4.1牛顿第一定律学案

《牛顿第一定律》学案知识目标:⑴体会伽利略的理想实验思想。

⑵理解牛顿第一定律的内容及意义;理解力和运动的关系。

⑶理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度。

教学重点通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律;惯性的理解。

教学难点力和运动的关系;惯性和质量的关系。

第一节牛顿第一定律学习引导牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》一书中提出了三条运动定律。

牛顿把伽利略、笛卡尔的正确结论总结成为牛顿第一定律。

牛顿第一定律:思考:牛顿第一定律中论述的运动和力的关系是怎样的?1.运动和力的关系:回顾、思考:①静止的车、足球为什么运动起来?②运动的车、足球为什么会停下来?物体不受力,;如果运动状态变化,物体一定。

思考:物体不受力时“总保持匀速直线运动状态或静止状态”,这能通过实验验证吗?我们只能通过阻力很小的现象来帮助理解牛顿第一定律,如:冰壶运动。

思考:定律中还论述了什么呢?2.惯性:①概念:,所以牛顿第一定律又被称为惯性定律。

问:做变速运动的物体有惯性吗?②一切物体有惯性。

游戏:用嘴吹书提起书,用最大力气吹垂下的封面;用手提起封面,用最大力气吹垂下的书。

思考:你观察到了什么现象?这个现象能说明什么?③惯性与质量的关系:④惯性与惯性定律有区别吗?预习自测:1.火车在长直水平轨道上匀速行驶,门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起,发现仍落回到车上原处,这是因为( )A.人跳起后,车厢内空气给他以向前的力,带着他随同火车一起向前运动。

B.人跳起的瞬间,车厢的地板给他一个向前的力,推动他随同火车一起向前运动。

C.人跳起后,车在继续向前运动,所以人落下后必是偏后一些,只是由于时间很短,偏后距离太小,不明显而已。

D.人跳起后直到落地,在水平方向上人和车始终有相同的速度。

2.月球表面上的重力加速度地球表面上的1/6,同一个飞行器在月球表面上时与在地球表面上时相比较 ( )A.惯性减小为1/6,重力不变。

B.惯性和重力都减小为1/6。

牛顿第一定律教案-由光旭

4.1牛顿第一定律一、教学目标:1.知识与技能①理解力与运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持。

②理解牛顿第一定律,知道它是逻辑推理的结果,不受力的物体是不存在的。

③理解惯性的概念,知道质量是惯性的量度。

2.过程与方法培养学生分析问题的能力,要透过现象了解事物的本质,不能不加研究、分析而主观臆断,正确认识力与运动的关系。

3.情感态度与价值观①培养学生科学研究问题的态度②利用生活中的例子认识惯性与质量的关系,鼓励学生大胆分析,学以致用。

二、教学重点:①理解力与运动的关系②理解牛顿第一定律,知道质量与惯性的关系三、教学难点:质量与惯性的关系四、学情分析:初中阶段学生已经学习过了牛顿第一定律,但他们只知道亚里士多德的观点是错误的,通过伽利略的理想斜面实验得出了牛顿第一定律,但部分学生理解不到位,表现在有时候分析问题的观点仍然是在问题的表面,同时对于牛顿第一定律的发现过程没有系统的认识。

五、课时计划:2课时六、教学过程:1.新课引入本学期第一、二、三章主要学习了哪些内容?主要学习怎样描述物体的运动和物体运动的规律;物体间的相互作用——力,以及求合力分力的关系。

研究物体运动规律的理论叫做运动学,那有没有想过物体为什么会做这样那样的运动呢?运动和力之间有什么关系?这就是我们第四章所要学习的内容牛顿运动定律,它研究的是运动和力的关系,这个理论我们把它叫做动力学,今天所要学习的牛顿第一定律是牛顿运动定律的基石。

2.新课推进问题:静止的足球想要让它运动应该怎么办?静止的物体想要运动就要施加力的作用。

问题:被踢飞的足球最终会怎样?运动的物体撤去力后最终会停止运动,保持静止。

那物体的运动是不是必须要有力的维持?两千多年前,古希腊的学者亚里士多德也在思考这个问题,生活中的所有现象似乎都支持者这个结论,所以他得出结论,力是维持物体运动的原因,一切运动的物体终将归于静止。

那这个结论到底对不对呢?虽然现象表面支持这个结论,但我们研究问题要抓其本质,我们来分析一下没有力的维持物体最终会停下的原因是什么?斜面实验:(中学时已经做过这个实验,此处就进行动画演示)分析:三次水平面的粗糙程度不一样,小车在水平面滑行时所受摩擦力大小不一样,摩擦力越大,小车滑行距离越短,摩擦力越小,小车滑行距离越远。

2022-2023学年人教版必修第一册 4-1 牛顿第一定律 学案

第四章运动和力的关系1牛顿第一定律精梳理·自主学习固基础预习点1理想实验的魅力1.亚里士多德的观点必须有力作用在物体上,物体才能________;没有力的作用,物体就要________在某个地方.2.伽利略的斜面实验(1)理想实验:让小球沿一个斜面从静止状态开始向下运动,再让小球冲上第二个斜面,如果没有摩擦,无论第二个斜面的倾角如何,小球所达到的高度________,若将第二个斜面放平,小球将________________.(2)实验结论:力不是________物体运动的原因.(3)意义:伽利略的理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来,即采用“可靠事实+抽象思维+________”的方法推翻了亚里士多德的观点,初步揭示了运动和力的正确关系.3.笛卡儿的观点如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一________沿同一________运动,既不会停下来,也不偏离原来的方向.答案:1.运动静止2.(1)相同永远运动下去(2)维持(3)科学推理3.速度直线[自主检测]1.判断正误.(1)亚里士多德认为力是维持物体运动的原因.()(2)伽利略的理想实验是永远无法实际做到的.()(3)伽利略的理想实验说明了力是维持物体运动的原因.()(4)笛卡儿认为若没有力作用,物体的运动状态不会改变.()答案:(1)√(2)√(3)(4)√2.(多选)关于伽利略的理想实验的叙述中正确的是()A.这个实验是凭空想象的B.这个实验虽然是想象的,但它得出的结论是可靠的C.理想实验是一种科学方法D.理想实验是一个纯思维实验,其正确性应接受实践的检验答案:BC解析:伽利略的理想实验虽然是假想的,但是实验方法却是科学的,结果也是可靠的.预习点2牛顿第一定律1.牛顿第一定律一切物体总保持______________状态或________状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.因此牛顿第一定律也叫________.2.运动状态的改变如果物体速度的________或________改变了,它的运动状态就发生了改变;如果物体做____________或静止,它的运动状态就没有发生改变.3.意义:牛顿第一定律揭示了运动和力的关系力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因.4.惯性:物体具有保持原来____________状态或________状态的性质.________物体都具有惯性.答案:1.匀速直线运动静止惯性定律2.大小方向匀速直线运动4.匀速直线运动静止一切[自主检测]1.判断正误.(1)牛顿第一定律是可以通过实验验证的.()(2)牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度,而不仅仅是使之运动.()(3)牛顿第一定律说明一切物体都具有惯性.()(4)牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因.()答案:1.(1)(2)(3)√(4)√2.某同学看到竖直向上抛出的篮球,他认为在空中向上运动时,肯定受到了向上的作用力,否则它不可能向上运动.他的观点对吗?为什么?答案:该同学的观点是错误的.竖直向上抛出的篮球在空中继续向上运动,是因为篮球具有惯性,篮球的惯性要保持其原来的运动状态.篮球受到的重力和空气阻力的方向都竖直向下,不受向上的力的作用.预习点3惯性与质量1.惯性大小的量度:描述物体惯性的物理量是它们的________.质量大的物体,运动状态________,我们说它惯性大;质量小的物体,运动状态________,我们说它惯性小.________是物体惯性大小的唯一量度.2.质量:质量是________,只有大小,没有方向.国际单位是________,符号是________.答案:1.质量难改变容易改变质量 2.标量千克kg[自主检测]1.判断正误.(1)物体的惯性大小决定于物体的质量大小.()(2)速度越大,物体的惯性越大.()(3)受力越大,物体的惯性越大.()(4)物体只有处于静止状态或匀速直线运动状态时才有惯性.()答案:(1)√(2)(3)(4)2.(1)在公路上奔驰的汽车,速度越大,刹车后越难停下,那是不是汽车速度越大,惯性越大?(2)“同一物体在地球上的重力比在月球上大,所以物体在地球上的惯性比在月球上大”,这种说法对吗?为什么?答案:(1)不是.汽车的惯性大小由质量决定,与速度无关.(2)不对.惯性大小只与质量有关,与位置无关.虽然物体在地球上的重力比在月球上大,但物体的质量不变,即惯性不变.强研习·重点难点要突破研习1对伽利略理想实验的理解[合作讨论]情境:伽利略理想斜面实验如图所示,小球沿斜面由静止滚下,再滚上另一斜面.探究:(1)实际中小球滚上另一斜面的最大高度等于h吗?(2)设想斜面是光滑的,小球滚上另一斜面的最大高度等于h吗?(3)设想斜面是光滑的,若减小第二个斜面的倾角,小球还能滚到另一斜面高h处吗?与没有减小斜面倾角之前相比,小球滚到另一斜面高h处通过的距离如何变化?(4)设想第二个斜面变成水平面,这时小球试图滚上另一斜面的相同高度,但永远达不到.这时小球的运动能停下来吗?提示:(1)不等于.滚上另一斜面的最大高度小于h.(2)等于h.(3)能,通过的距离变大.(4)不能,永远运动下去.[要点归纳]1.伽利略的理想实验的推论:揭示了力不是维持物体运动的原因.一切运动着的物体在没有受到外力的时候,它的速度将保持不变,并且一直运动下去.2.理想实验的意义(1)“理想实验”是一种思维活动,是人们在抽象思维中设想出来的,而实际上无法做到的实验.(2)伽利略理想实验是以可靠的实验事实为基础,经过抽象思维,抓住主要因素,忽略次要因素,从而更深刻地揭示了自然规律.(3)伽利略的理想实验是把实验和逻辑推理相结合的一种科学研究方法.所以说伽利略理想实验的方法是科学的,结论是可靠的.[研习经典][典例1]理想实验有时能更深刻地反映自然规律.伽利略设想了一个理想实验,如图所示.下面是关于该实验被打乱的步骤:①减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度.②图为两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面.③如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度.④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成为水平面,小球将沿水平面做持续的匀速运动.(1)请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列:________(填写序号即可).(2)在上述的设想实验步骤中,有的属于可靠的实验事实,有的则是理想化的推论,请问步骤②属于________.解析:理想实验的思想方法,即在实验事实的基础上,经过合理的想象,获取结论.针对题目所述的实验步骤,正确的排列顺序是②③①④,步骤②属于可靠的实验事实.答案:(1)②③①④(2)可靠的实验事实[训练1]理想实验是科学研究中的一种重要方法,它把可靠的事实和合理的推论结合起来,可以深刻地揭示自然规律.关于伽利略的理想实验,下列说法正确的是()A.只要接触面“相当光滑”,物体在水平面上就能匀速运动下去B.这个实验实际上是永远无法做到的C.利用气垫导轨,就能使实验成功D.要使物体运动就必须有力的作用,没有力的作用物体就静止答案:B解析:理想实验在实际情况下是永远不能实现的,其条件永远是理想化的,选项B正确;即使接触面“相当光滑”,也不会达到没有摩擦力的程度,选项A错误;利用气垫导轨当然也不能实现“理想”的条件,仍然存在一定的阻力,只不过阻力很小而已,选项C 错误;力是改变物体运动状态的原因,并不是维持物体运动状态的原因,选项D错误.研习2对牛顿第一定律的理解[合作讨论]情境:如图所示,将一小车从斜面的同一高度由静止释放,最后小车停在了不同水平面上的不同距离处.探究:(1)小车在斜面上时的合力方向向哪?此时小车做什么运动?小车在水平面上时的合力方向向哪?此时小车做什么运动?说明力与物体的运动存在什么关系?(2)三图中,由上到下小车沿水平面运动距离逐渐变远,原因是小车受到的阻力逐渐减小,可以猜想,如果水平面光滑,小车将做什么运动?提示:(1)在斜面上时合力方向沿斜面向下,小车做加速运动;在水平面上时合力方向向左,做减速运动;说明力改变了物体的运动状态.(2)小车将做匀速直线运动一直运动下去.[要点归纳]1.运动状态改变即速度发生变化,有三种情况:(1)速度的方向不变,大小改变.(2)速度的大小不变,方向改变.(3)速度的大小和方向同时改变.2.对牛顿第一定律的理解(1)定性揭示了力和运动的关系①力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因.②物体不受外力时的运动状态:匀速直线运动状态或静止状态.(2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯性.因此牛顿第一定律也叫惯性定律.(3)牛顿第一定律是牛顿在总结前人工作的基础上得出的,是在理想实验的基础上加以科学抽象和逻辑推理得到的,但其得到的一切结论经过实践证明都是正确的.(4)牛顿第一定律无法用实验直接验证.它所描述的是一种理想状态,即不受外力的状态.[研习经典][典例2](多选)关于牛顿第一定律的理解正确的是()A.牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律B.不受外力作用时,物体的运动状态保持不变C.在水平地面上滑动的木块最终停下来,是由于没有外力维持木块运动的结果D.飞跑的运动员遇到障碍物而被绊倒,这是因为他受到外力作用迫使他改变原来的运动状态[巧指导]1.物体不受外力作用时,怎样运动?提示:不受外力作用时,物体保持原来的静止状态或匀速直线运动状态.2.物体在外力作用下,又将怎样运动?提示:在外力作用下,物体不再保持静止或匀速直线运动状态,即做变速运动.3.对“运动状态改变”,怎样理解?提示:“运动状态改变”指速度改变,不管大小改变还是方向改变都是运动状态改变.解析:牛顿第一定律描述了物体不受外力作用时的状态,即总保持匀速直线运动状态或静止状态不变,A、B正确;牛顿第一定律还揭示了力和运动的关系,力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原因,在水平地面上滑动的木块最终停下来,是由于摩擦阻力的作用改变了木块的运动状态,飞跑的运动员遇到障碍物而被绊倒,是因为他受到外力作用而改变了运动状态,C错误,D正确.答案:ABD牛顿第一定律揭示了力与运动的关系,力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因,有力作用在物体上,它的运动状态就会改变,即速度一定会改变.[训练2]下列说法正确的是()A.牛顿第一定律是科学家凭空想象出来的,没有实际依据B.牛顿第一定律无法用实验直接验证,因此是不成立的C.理想实验的思维方法与质点概念的建立一样,都是一种科学抽象的思维方法D.由牛顿第一定律可知,静止的物体一定不受外力作用答案:C解析:牛顿第一定律是在理想实验的基础上经过合理归纳总结出来的,但无法用实验来直接验证,故A、B错误;理想实验的思维方法与质点概念的建立相同,都是突出主要因素、忽略次要因素的科学抽象的思维方法,故C正确;物体静止时不受外力或合外力为零,故D错误.研习3对惯性的进一步理解[合作讨论]情境:教材P81“思考与讨论”中,物体抵抗运动状态变化的“能力”,与什么因素有关?请大家通过下列实例进行分析.探究:(1)电动机、车床等有笨重的底座;(2)战斗机作战前抛掉副油箱.提示:惯性是物体的属性,不管物体处于什么状态,也不管物体是否受力以及受什么样的力,一个物体的惯性是不变的.任何物体都具有这样的“能力”,不同物体的这种“能力”也不完全相同,这种“能力”的大小仅由物体的质量决定.比如,车床等一些机械,它们的质量很大,目的是增大惯性,使运动状态不易改变;又如战斗机在投入战斗前,为了提高其灵活性,即减小惯性,而抛掉副油箱.[要点归纳][研习经典][典例3]关于物体的惯性,下述说法中正确的是()A.运动速度大的物体不能很快地停下来,是因为物体速度越大,惯性也越大B.静止的火车启动时,速度变化慢,是因为静止的物体惯性大C.乒乓球可以快速抽杀,是因为乒乓球惯性小D.在宇宙飞船中的物体不存在惯性[巧指导]1.物体的惯性由什么因素决定?提示:惯性是物体的固有属性,质量是物体惯性的唯一量度.质量越大,惯性越大.2.物体的运动状态和受力情况对物体的惯性是否有影响?提示:不管物体如何运动,受哪些力,这些因素都不会影响物体的惯性.解析:惯性大小只与物体质量有关,与物体的速度无关,故A 错误;质量是物体惯性大小的唯一量度,火车速度变化慢,表明它的惯性大,是因为它的质量大,与是否静止无关,故B错误;乒乓球能被快速抽杀,表明它的运动状态容易发生改变,是因为它的惯性小,故C正确;一切物体在任何情况下都有惯性,故D错误.答案:C(1)一切物体在任何情况下都具有惯性,即物体具有惯性是不需要条件的.(2)比较惯性大小,只看质量大小,质量越大则惯性越大,运动状态越难改变.[训练3]火车在长直火车轨道上匀速行驶,门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起,发现人仍落回到车上原处,这是因为() A.人跳起后,车厢内空气给他一个向前的力,带着他随火车一起向前运动B.人跳起的瞬间,车厢的地板给他一个向前的力,推动他随火车一起向前运动C.人跳起后,车在继续向前运动,所以人落下后必定偏后一些,只是由于时间很短,偏后距离太小,不明显而已D.人跳起后直到落地,在水平方向上人和车始终具有相同的速度答案:D解析:由于人的惯性,人跳起后,人和车始终具有相同的水平方向的速度,在人跳起到落下的这段时间内,人和车在水平方向上的位移相同,因此人仍落回到车上的原处,D项正确,C项错误;空气对人的阻力很小可以忽略不计,人跳离车厢后,地板对人再没有了作用力,A、B项错误.重效果·学业测试速达标1.(2021·湖南衡阳市一中高一检测)科学家关于物体运动的研究极大地促进了物理学的发展.下列说法不符合历史事实的是() A.牛顿认为,物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质B.笛卡儿指出:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向C.伽利略通过“理想实验”得出结论:一旦物体具有某一速度,如果它不受力,它将以这一速度永远运动下去D.亚里士多德认为,必须有力作用在物体上,物体的运动状态才会改变答案:D解析:牛顿认为,物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质,选项A正确;笛卡儿指出:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向,选项B正确;伽利略通过“理想实验”得出结论:一旦物体具有某一速度,如果它不受力,它将以这一速度永远运动下去,选项C正确;亚里士多德认为,必须有力作用在物体上,物体才会运动,选项D错误.2.(2021·福建省泉州市高一质检)关于牛顿第一定律的理解,下列说法中正确的是()A.物体受到的外力越大时惯性越小B.物体运动状态发生变化时必定受到外力的作用C.物体不受外力作用时一定处于静止状态D.在水平地面上滑动的物体最终要停下来,是因为没有外力来维持答案:B解析:惯性的大小只与自身质量有关,质量越大惯性越大,A错误;力是改变物体运动状态的原因,故当物体运动状态发生变化时,必然受到了力,B正确;物体不受外力作用时,有可能做匀速直线运动,C错误;力不是维持物体运动的原因,物体之所以会停下来,是因为受到了摩擦阻力,改变了它的运动的状态,D错误.3.(2021·陕西榆林中学高一检测)关于惯性,下列说法中正确的是()A.同一汽车,速度越快,越难刹车,说明物体速度越大,惯性越大B.物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性C.乒乓球可以快速抽杀,是因为乒乓球的惯性小的缘故D.已知月球上的重力加速度是地球上的16,故一个物体从地球移到月球惯性减小为1 6答案:C解析:质量是物体惯性大小的唯一量度,惯性的大小只与物体的质量有关,与速度无关,故A错误;惯性是物体的固有属性,任何时刻物体都有惯性,故B错误;乒乓球可以快速抽杀,是因为乒乓球的惯性小的缘故,故C正确;在月球上和在地球上,重力加速度的大小不一样,所以受的重力的大小也就不一样,但质量不变,惯性也不变,故D错误.4.(2021·石家庄市高一期末)图甲、乙分别表示伽利略对“自由落体运动”和“运动和力的关系”的研究过程,开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学研究方法.下列说法正确的是()A.图甲中通过对小球在斜面运动的研究,合理外推得出小球自由落体运动是匀变速运动B.图甲中先在倾角较小的斜面上进行实验,可以减小小球重力,使时间测量更容易C.图乙中实验为“理想实验”,通过逻辑推理得出物体的运动需要力来维持D.图乙中在左侧斜面由静止释放小球,小球可运动到比释放点更高的位置答案:A解析:伽利略设想物体下落的速度与时间成正比,因为当时无法测量物体的瞬时速度,所以伽利略通过数学推导证明如果速度与时间成正比,那么位移与时间的平方成正比;由于当时用滴水法计算,无法记录自由落体的较短时间,伽利略设计了让铜球沿阻力很小的斜面滚下,来“冲淡”重力的作用效果,而小球在斜面上运动的加速度要比它竖直下落的加速度小得多,所用时间长的多,所以容易测量.伽利略做了上百次实验,并通过抽象思维在实验结果上做了合理外推,得出小球自由落体运动是匀变速运动的结论,故A正确,B错误;伽利略用抽象思维、数学推导和科学实验相结合的方法得到物体的运动不需要力来维持,故C错误;图乙中在左侧斜面由静止释放小球,小球可运动到与释放点等高的位置,选项D错误;故选A.5.关于物体的惯性,以下说法中正确的是()A.物体的运动速度越大,物体越难停下来,说明运动速度大的物体惯性大B.汽车突然减速时,车上的人向前倾,拐弯时人会往外甩,而汽车匀速前进时,车上的人感觉平稳,说明突然减速和转弯时人有惯性,匀速运动时没有惯性C.在同样大小的力的作用下,运动状态越难改变的物体,其惯性一定越大D.在长直水平轨道上匀速运动的火车上,门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起后,发现落回原处,这是因为人跳起后,车继续向前运动,人落下后必定向后偏些,但因时间太短,偏后距离太小,不明显而已答案:C解析:物体的惯性大小由质量决定,与物体的速度无关,A错误;一切物体均有惯性,不论物体处于加速、减速还是匀速状态,B错误;同样大小的力作用于物体,运动状态越难改变,说明物体保持原来运动状态的本领越大,惯性也越大,C正确;人向上跳起后,人在水平方向不受外力作用,由于惯性,人在水平方向的速度不变,与车速相同,因此仍落在车上原处,D错误.故正确答案为C.。

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第四章牛顿运动定律学案1.牛顿第一定律一、知识点探究1.理想实验的魅力(1)亚里士多德观点:力是维持物体运动的原因.(错误观点)(2)伽利略的理想实验①如下图所示,让小球沿一个斜面从静止开始滚下来,小球将滚上另一个斜面,如果没有摩擦,小球将上升到原来的高度,他推论说,如果减小第二个斜面的倾角,如图乙,使小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程.继续减小第二个斜面的倾角,使它最终成为水平面(图丙),小球就再也达不到原来的高度,而沿水平面以恒定的速率持续运动下去.②伽利略依据理想实验提出的观点:在水平面上运动的物体之所以会停下来,是因为受到摩擦阻力的缘故.物体不受外力作用,就会保持自己的速度不变.(3)笛卡儿补充和完善了伽利略的观点:如果没有其他原因,运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向.2.牛顿第一定律(1)内容:一切物体总保持或,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.(2)含义:①一切物体都有惯性,惯性是物体的固有属性.②力是改变物体的原因.③物体运动不需要力来维持.3.物体的运动状态与运动状态的改变物体运动状态的标志是速度,运动状态是否改变由速度衡量,物体的速度(大小或方向)改变了,我们就说物体的运动状态改变了.特别提醒:(1)牛顿第一定律揭示了力与运动的关系:物体的运动状态改变即速度发生变化,是由于物体受到了力的作用.(2)牛顿第一定律不同于共点力的平衡,前者是物体不受作用力的运动状态,后者是合力为零时的运动状态.4.对惯性概念的理解(1)惯性与质量的关系①惯性是物体的固有属性,一切物体都具有惯性.②惯性与物体受力情况、运动情况及地理位置均无关.③是物体惯性大小的惟一量度,越大,惯性越大.(2)惯性与力的关系①惯性不是力,而是物体本身固有的一种性质,因此说“物体受到了惯性作用”、“产生了惯性”,“受到惯性力”等都是错误的.②力是改变物体运动状态的原因,惯性是维持物体运动状态的原因.力越大,运动状态越易改变;惯性越大,运动状态越难改变.(3)惯性与速度的关系①速度是表示物体运动快慢的物理量,是矢量,惯性是物体本身固有的性质,其大小仅由物体质量决定.②一切物体都有惯性,和物体是否有速度及速度的大小均无关.讨论点一:一天,下着倾盆大雨.某人乘坐列车时发现,车厢的双层玻璃窗内积水了.列车进站过程中,他发现水面的形状如图中的( )二、经典例题1.对惯性的理解例1:下列叙述中正确的是 ( )A.只有静止或做匀速直线运动的物体才有惯性 B.做变速运动的物体没有惯性C.力是改变惯性的原因 D.物体在任何情况下都具有惯性变式题:月球表面上的重力加速度为地球表面上的重力加速度的1/6,同一个飞行器在月球表面上时与在地球表面上时相比较 ( )A.惯性减小为在地球上的1/6,重力不变 B.惯性和重力减小为在地球上的1/6C.惯性不变,重力减小为在地球上的1/6 D.惯性和重力都不变2、牛顿第一定律的理解和应用例2:以下说法中正确的是( )A.牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律B.不受外力作用时,物体运动状态保持不变是由于物体具有这样的性质,即惯性C.在水平面上滑动的木块最终要停下来,是由于没有外力维持木块运动D.物体运动状态发生变化时,必定受到外力的作用变式题:于牛顿第一定律有下列说法,其中正确的是 ( )A.牛顿第一定律可用实验来验证B.牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C.只有静止或做匀速直线运动的物体才有惯性 D.物体的运动需要力来维持三、巩固练习1.如图所示,某同学朝着列车行进方向坐在车厢中,水平桌面上放有一静止的小球.突然,他发现小球相对桌面向后滚动,则可判断( )A.列车在刹车 B.列车在做加速直线运动C.列车在做减速直线运动 D.列车在做匀速直线运动2.关于伽利略理想实验,下列说法正确的是( )A.完全是理想的,没有事实为基础的B.是以可靠事实为基础的,经科学抽象,深刻反映自然规律的C.没有事实为基础,只有理想推理 D.以上说法都不对3.人从行驶的汽车上跳下来后容易( )A.向汽车行驶的方向跌倒 B.向汽车行驶的反方向跌倒C.向车右侧方向跌倒 D.向车左侧方向跌倒4.火车在平直轨道上匀速直线前进,在密封的没有空气流动的车厢内点燃了一支卫生香,则车里乘客看到卫生香所冒出的烟的运动情况应是( )A.一边上升一边向前飘 B.一边上升一边向后飘C.只是上升不向任何一边飘 D.无法确定5.下列说法正确的是( )A.牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因B.笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献C.公交车突然刹车时乘客身体会倾斜,说明乘客有惯性公交车没有惯性D.汽车的速度越大刹车时越难停下来,说明汽车的惯性大小与速度有关6.科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段.在研究和解决问题过程中,不仅需要相应的知识,还要注意运用科学方法.理想实验有时更能深刻地反映自然规律.伽利略设想了一个理想实验,如图所示,其中有一个是经验事实,其余是推论.①减小第二个斜面的倾角,小球在这斜面上仍然要达到原来的高度;②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面;③如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度;④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球要沿水平面做持续的匀速运动.下列关于事实和推论的分类正确的是( )A.①是事实,②③④是推论B.②是事实,①③④是推论C.③是事实,①②④是推论D.④是事实,①②③是推论7. 2009世界女子冰壶锦标赛决赛中,中国女队以8比6战胜瑞典队,夺得冠军.某同学研究中国女队最后一次投出冰壶的运动,其受力与运动状态之间关系的说法中正确的是( ) A.只要冰壶的运动状态发生变化,必然受到外力的作用B.冰壶之所以能停下来,是因为没有外力来维持它的运动状态C.冰壶惯性的大小与其运动速度大小有关D.冰壶不受外力作用时,其运动速度不断减小8.在向前行驶的客车上驾驶员和乘客的身体姿势如图所示,则对客车运动情况的判断正确的是( )A.客车一定做匀加速直线运动B.客车一定做匀速直线运动C.客车可能是突然减速D.客车可能是突然加速9.如图所示,重球系于线DC下端,重球下再系一根同样的绳BA,下列说法正确的是( )A.在绳的A端缓慢增加拉力,结果CD绳先断B.在绳的A端缓慢增加拉力,结果AB绳先断C.在绳的A端突然猛一拉,结果AB绳先断D.在绳的A端突然猛一拉,结果CD绳先断10.如图所示(俯视图),以速度v匀速行驶的列车车厢内有一水平桌面,桌面上的A处有一小球.若车厢中的旅客突然发现小球沿图中虚线由A向B运动.则由此可判断列车( ) A.减速行驶,向南转弯 B.减速行驶,向北转弯C.加速行驶,向南转弯 D.加速行驶,向北转弯第四章牛顿运动定律学案1.牛顿第一定律讨论点一答案:C解析:列车进站时刹车,速度减小,而水由于惯性仍要保持原来较大的速度,所以水向前涌,液面形状和选项C一致.例1解析:①本题是考查对惯性概念的理解,和对“力与运动关系”的认识,一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做物体的惯性.这里的“一切物体”说明,不论组成物体的物质的状态(固体、液体、气体三态)是什么,不论物体是什么种类,无论物体的体积大小如何,质量是大是小,总之只要是物体都具有惯性.其中的“总保持”指的是任何物体任何时刻都具有这一性质,无论物体是否受到外力作用、是否运动、如何运动,无论在什么方向,没有一个物体是例外的,都具有惯性.②惯性是物体本身固有的属性,与外力作用无关,外力不可能改变一个物体的惯性.③力是改变运动状态的原因.做变速运动的物体,其运动状态(速度)在不断改变,必须受外力的作用,这正说明物体具有惯性,要使其运动状态变化,必须对它施加力的作用.答案:D 变式题答案:C例2解析:牛顿第一定律描述的是一种理想的情况——物体不受任何外力作用,物体将保持静止状态或匀速直线运动状态不变.实际的情况是物体都要受到外力的作用,只要物体所受的外力的合力为零,物体就保持静止或匀速直线运动状态不变,所以A选项是正确的;物体的运动并不需要力来维持,而是由物体本身所固有的一种属性——惯性来维持的,力是改变物体运动状态的原因,所以选项B、D正确;C选项中木块最终要停下来的原因是:木块在运动过程中,受到各种摩擦阻力的作用,即木块受到的外力的合力不为零所导致的,所以C选项是错误的.答案:ABD变式题答案:B1.答案:B解析:由于惯性列车加速前进时小球相对桌面向后运动,故B项正确.2.答案:B解析:真实的实验是一种实践的活动,是可以通过一定的实验器材和实验方法而实现的实验.“理想实验”是一种思维活动,是人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的“实验”.“理想实验”并不是脱离实际的主观臆想,它是以实践为基础的,是在真实的科学实验的基础上抓住主要矛盾,忽略次要矛盾,是以一定的逻辑法则为依据的,而这些逻辑法则,都是从长期的社会实践中总结出来的,并为实践所证实了的.理想实验可以深刻地揭示自然规律.3.答案:A解析:人从车上跳下来时,脚和地面接触时,因摩擦而停止运动,身体由于惯性而继续向前运动.故容易向车行驶的方向跌倒.4.答案:C解析:我们看到的烟是由一些极小的颗粒组成的,由于上、下空气温度的不同,烟上升.而刚冒出的烟在离开卫生香时已具有和车同样的速度,故烟竖直上升.5.答案:B6.答案:B解析:伽利略的理想实验是以经验事实为基础,设想实验步骤和过程,运用分析推理得出结论的,之所以称之为理想实验,是因为实验的结果是无法用实际的实验进行验证的,但是,分析推理的过程是合乎逻辑的,是严密的,是对实验过程的科学的抽象,因此得出的结论是对客观世界真实的反映,题给实验的四个步骤中,只有②是经验事实,其余是推论,分类正确的选项是B项.7.答案:A8.答案:C9.答案:AC解析:受力如图所示,在绳的A端缓慢增加拉力,使得重球在足够的时间发生了微小的位移,这个过程进行缓慢,可以认为重球始终处于平衡状态,即F T2=F T1+mg,随着F T1增大,F T2也增大且F T2总是大于F T1,所以CD绳被拉断,A项对,B项错.若在A端猛拉,由于重球质量很大,力的作用时间极短,由于惯性,故重球向下的位移极小(可以看成运动状态未来得及改变)以致上段绳的拉力几乎未增加,F T1已达到极限程度,故AB绳先断,C项正确,D项错误.10.答案:A解析:本题考查了惯性的概念,由牛顿第一定律可知,小球在水平桌面上向前运动,说明列车减速行驶,小球向北运动,则表明列车向南转弯.。

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