最新部编人教版小学三年级下册语文《直述句改写转述句》教学课件
最新部编人教版小学三年级下册语文《直述句改转述句》精品教学课件
技巧指导
四、查句意
我们改了标点、人称和句式后，还要读读句子，查查句意， 在保留句子原意的基础上，适当增、删、调、换词语，使句子 更通顺。
例如：小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话的。”
• 改为：小丽叫• 妈妈别难过，她以后会听话的。
小试牛刀
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。
. . 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” . . 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
我发现：第一句是直述句，第二句是转述句，直述句改转
述句，有几处地方不同：冒号变成了逗号；双引号去掉了； 第一人称“我”变成了第三人称“他”;语气词“啊”去掉了。相 同的地方是提示语没有变，句子的意思没有变。
别的裁缝不一样，他 是个性子最慢的裁缝。
探究体验，掌握方法
如何把直述句改转述句呢？
实例找异同
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
读读上面的例句，说一说，转述别人的 话和直接引用别人的话有什么相同的地 方？有什么不同之处？
实例找异同
小学语文部编版三年级下册语文园地八
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理解直述句
某人直截了当地当人面说的话语 就是直述句，也叫（直接引语）
例如, 裁缝说：“我和 别的裁缝不一样，我是 个性子最慢的裁缝啊。”
理解转述句
从自己的角度转达别人所说的话 就叫转述句，也叫（间接引语）。
小升初直述句改为转述句方法和练习(附答案)
小升初直述句改为转述句练习和方法（附答案）方法和要点提示一、直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
3、注意趋向动词“来、去”，和指示代词“这、那”有时需要更改。
4、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
5、看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
二、间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
三、转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）常见题型及练习一、把下面句子改变人称换个说法。
统编版语文四年级下册口语交际：转述(课件)
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门 集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。 谢谢你转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。
练习
生活中有很多需要我们转述的情境，你来试着练 习一下吧！
校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王 亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。 请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转 告校医的建议。
叔叔，您好！我是王亮的同学林明。王亮在运动会 短跑比赛中扭伤了脚，不过，您不用担心，校医已经对 他进行医治了。另外，校医建议他回家休养两天，请您 到学校来接他好吗?
明天参观博物馆需要 注意:早上8点在学校北门 集合…
根据上面的情境，联系生活实际，分小组进行转述。 转述事情，一定要记住要点。如果需要转述的内容 没弄清楚要想办法确认。 还可以联系生活中的其他情境，和同学练一练。
◎ 弄清要点，转述时不要遗漏 主要信息。 ◎ 注意人称的转换。
小组交流：转述这个通知时，需要注意什么？ 要把事情说清楚 要把时间说清楚 要把地点说清楚
提示与不变
口
冒号改逗号
诀
引号要去掉
秘
我改他或她
籍
你改对谁的谁
没有对谁改为我
这改那 那改这
疑问感叹变陈述
表述合理最重要
练一练
1.小头爸爸问围裙妈妈：“这是你的新造型吗？
改成转述句：_小__头__爸__爸__问__围__妈__妈__的__新__造型。 2.小头爸爸说：“我就不信了，非抓住它不可！” 改为转述句：_____小__头___爸__爸__说___，__他__就___不__信__了___，__一__定__要___抓__住__小___猫__咪__。
部编人教版三年级下册语文句子全集
部编人教版三年级下册语文句子全集一、按要求写句子。
1．_____________沙滩上有_____________贝壳。
（扩句）2．金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
（缩句）_____________________________________3．小兴安岭是一座美丽的大花园。
小兴安岭是一座巨大的宝库。
（用关联词合并为一句话）________________________________________________________4．大家一起朗读课文，那声音真好听！（改为反问句）___________________________________5．每天早上去公园锻炼身体。
（修改病句）___________________________________二、“把”字句、“被”字句练习。
1．把下列句子改为“把”字句。
（1）森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
_________________________________________（2）可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
_________________________________________2．把下列句子改为“被”字句。
（1）孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。
_______________________________________________________（2）人们把街道打扫得十分净，甚至连一片落叶都没有。
_______________________________________________________三、按要求完成句子练习。
1．你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句）_________________________。
2．如果．．我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就．不能失信。
（用加点词造句）__________________________________________________。
第16讲【基础】直述句与转述句的改写-原卷版-六年级语文-部编版
基础：直述句与转述句的改写◆直接引述：人物直接说的话，有冒号、引号。
宁宁说：“我什么也没看见。
”◆间接转述：转述别人的话，没有冒号、引号。
宁宁说，她什么也没看见。
改写方法：第1步：改换人称。
我听你我他，我说你变他，与我无关只有他，两他留一他。
第2步：改动标点。
冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。
第3步：祈使句要加“让”；这——那，来——去有时需互换。
第4步：调整、增删词语，使语句通顺。
一、直接引述改间接转述第一步：改换人称。
口诀：我听你我他，我说你变他，与我无关只有他，两他留一他。
1.与我有关：（1）我听：你——我——他例：爸爸对我说：“我明天要开会，不能来接你了。
”改：爸爸对我说，他明天有事，不能来接我了。
例：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
”改：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
（2）我说：我不变，你变他例：我说：“老师，这道题我不会，您能教教我吗？”改：我对老师说，这道题我不会，他能教教我吗？2.与我无关：只有他，两他留一他例：军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。
”改：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。
第二步：改动标点。
冒号改逗号，去掉双引号。
例：李校长说：“我今天要去开会，不能参加你们班的活动。
”生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
改：李校长说，他今天要去开会，不能参加我们班的活动。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
第三步：改其它。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
1.提示语必须放到开头生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
（1）提示语在前面。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
【暑假衔接】知识点专题07给句子换说法(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题07 给句子换说法给句子换个说法就是保持句子原意，而变换句式，如“把”字句变“被”字句、“被”字句变“把”字句、陈述句变反问句、反问句变陈述句、双重否定句变陈述句等。
在小学二年级，要学习的给句子换个说法是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习的给句子换个说法是“把”字句与“被”字句的互换、“体会句子的不同语气”与“调换语序”、“句子合并”，正确把握给句子换个说法的理解和运用，在说话和写话中避免重复，看上去更富有文采。
1.给句子换个说法原则。
（1）不改变原意。
（2）不能增删改变内容。
（3）可增删个别词语。
（4）注意层次及逻辑关系。
（5）尽量避免重复。
2.二年级主要学习的给句子换个说法的种类。
（1）陈述句与“把”字句和“被”字句的互换。
如：王刚安装好了机器。
（陈述句）王刚把机器安装好了。
（“把”字句）机器被王刚安装好了。
（“被”字句）（2）体会句子的不同语气。
①陈述句：就是告诉别人一件事情，陈述一个事实的句子。
陈述句分为肯定、否定和双重否定三种。
如：星期天我们去看排球赛。
（肯定句）星期天我们不去看排球赛。
（否定句）星期天我们不能不去看排球赛。
（双重否定，表示肯定）②疑问句：就是向别人提出一个问题，询问一件事情或表示疑问的句子。
如：你今天去书店了吗？③祈使句：就是表示请求、命令、商量或向别人提出要求的句子。
如：请你给我一杯水。
④感叹句：就是抒发强烈感情的句子。
如：太美了！这里简直就是一个世外桃源！（3）调换语序。
语序就是指说话、在文中各级语言单位排列组合的顺序、它主要用来表示语法意义、它的语序变了、那么结构关系也随之变化、语意也就不一样了。
如：很不好和不很好、一个字都没改、只是它的语序不同、表达的意思就不一样了、从这样看来、语序对我们准确地表达意思具有十分重要的作用。
变换语序的原则：要审清题目、要明确句式经过变换之后、只是句子的形式发生变化、不改变这个原句的意思、也可以在语句中微调、不能随便删减。
小学语文直述句改为转述句方法及练习题
直述句改为转述句寄义：把他人说的话传达出来（不直接引用他人的话）1.人称的改写.起首搞懂人称.第一人称有：我.我们.第二人称有：你.你们.第三人称有：她.他.它.他们.它们,她们以及具体的名字.称呼等.2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号,双引号去失落.3.不克不及转变句子的原意.但有时刻,恰当的改写或删减词语也是须要的.注：说的话中有反问句,我们要把反问句改写成陈述句.还要留意指导代词（这.那）和趋势动词（去.来）的变更.一.标点符号的转变1.引述是直接引用他人的话,而转述则是传达他人说的话.是以,引述句改为转述句时,措辞人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”.如：张童说：“我必定要保持长跑锤炼. ”改：张童说,他必定要保持长跑锤炼.2.当引述内容涉及其他人称时的改法 .如：姐姐说：“你说得对,我就如许做.”改：姐姐说,我说得对,她就如许做 .上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称.还应留意,冒号和引号前的内容不变.3.转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,措辞内容涉及第一人称应改为第二人称.如：老班长说：“我没有完成义务,没把你们照料好.”改：老班长说,他没有完成义务,没把我们照料好.4.在把引述内容改为转述句中,引述内容中假如有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”.如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件.”改：周总理对何其芳说,他今天要批那些文件.这其实是要看前面的措辞对象.例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会,你本身做饭吃.”（2）张先生对小明说：“这件工作,你冤枉了小红.”例（1）中论述中的“你”是指前面提醒语中的“我”.是以,此句应改为：妈妈对我说,今天她要开会,我本身做饭人称代词的变更.A.妈妈对我说：“我明天要去开会.”改为：妈妈对我说,她明天要去开会.B.妈妈对我说：“你要好勤进修.”改为：妈妈对我说,让我好勤进修.2.第三小我转述（转给第四小我）中人称代词的变更.妈妈对爸爸说：“你去买点菜.”改为：妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜.3.指导代词的变更（这,那）A 叔叔在信里对我说：“有时光我必定到你那儿玩.”改为叔叔在信里对我说,有时光他必定到我这儿玩.B.他对我说：“这是我的铅笔.”改为：他对我说,那是他的铅笔.4.没有代词的情形人们都说：“桂林山川甲世界.”改为：人们都说,桂林山川甲世界.5.趋势动词的情形（去,来）妈妈对我说：“我来给你烧饭.”改为：妈妈对我说,她去给我烧饭.四.演习题：1.妈妈对我说：“今天我要开会,你本身做饭吃.”2.张先生对小明说：“这件工作,你冤枉了小红.”3.鲁肃对我说：“都是你本身找的,我怎么帮得了你的忙？”4.妈妈对小宁说：“昨天,你到哪里去了？我找了你一成天.”5.妈妈说：“我今晚上要加班,回家要迟一点,你先睡觉.”6.总理对我说：“我今晚上要批这些文件,你送来的稿子,我放在最后.你到近邻值班室去睡一觉,到时刻叫你.”7.先生傅对鲁班说：“我要考考你的木匠活.”8.妈妈对我说：“下昼我们班要介入歌咏比赛,许小燕没有蓝礼服,我答应把你的借给她.”9.先生严格地对小敏说：“你必须把教室打扫清洁.”叫他不要等我了.”4.小明对小芳说：“你的书包异常英俊,我异常爱好.”5.妈妈对爸爸说：“我明天要去开会.”6. 妈妈对爸爸说：“你去买点菜.”7.妈妈说：“我明天还要去开会.”8.“工作太多了.”妈妈说,“我明天还要去开会.”9.“我明天还要去开会.”妈妈说10.叔叔在信里对我说：“有时光我必定到你那儿玩.”11.他对我说：“这是我的铅笔.”12.人们都说：“桂林山川甲世界.”13.小红对小丽说：“我连先生都不怕,还会怕你吗？”14.爸爸说:"你想去爬树吗?我带你去!"15.先生对小明说：“我看了你的作文很满足.”。
部编人教版小学三年级下册语文《直述句改写转述句》教学课件
结构分析
老师对我说：“我教你怎么写。”
这一整句话就是直述句 直述句里面的这句话就是引述句
一、直述句（引述）和转述句
• 一、什么是直述句 • 直述句就是一个人直接叙述的话。
就是直接引用别人的话。 • 例如： 1. 老师对我说：“我教你怎么写。” 2. 小红对陈健说：“我还要等我的小伙伴呢。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
我能改
小军说：“今天语文课我听得很认真。” 改：小军说，今天语文课他听得很认真。
我能改
孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。” 改：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
总结改法：
口诀：一去，二改。即去掉双引号， 二改是改冒号为逗号，改人称。 注意：当改完标点、人称之后要检查句子
的表述是否合理，这一步必不可少的。
（四）看句子前面是谁对谁说。
（三）改变人称
1.第一人称的改变。 引述句里面，我、我们（咱们）改为他（她）、他（她） 们。
例如： 直述句： 张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 转述句： 张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
（三）改变人称
1.第一人称的改变。 引述句里面，我、我们（咱们）改为他（她）、他（她）们。 2.第二人称的改变。 引述句里面，你、你们改为我、我们
二、转述句
•转述句就是转达别人说的话。 •1. 老师对我说，她教我怎么写。 •2.刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。 •3. 小红对陈健说，她还要等她的小伙伴。
三、直述句改为转述句的方法
三年级语文下册句子训练之直述句(引述)和转述句
三年级语文下册句子训练之直述句(引述)和转述句直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。
例如，XXX对XXX说：“我还要等我的同伴呢。
”老师对我说：“我教你怎么写。
”雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”XXX对XXX说：“怎么，难道你不服气。
”XXX说：“XXX我都不怕，会怕廉将军吗？”转述就是转达别人说的话。
例如，XXX告诉XXX带着和氏璧到秦国。
XXX告诉老师，这次的中队会由她来主持。
XXX说，XXX他都不怕，会怕XXX吗？XXX对XXX说，他还要等他的同伴。
直述句改为转述句时，冒号和引号要改为逗号。
同时，第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。
例如，XXX说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改为XXX说，他一定要坚持长跑锻炼。
转述句改为直述句时，要加上冒号和引号。
同时，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。
例如，姐姐说：“我说得对，她就这样做。
”改为姐姐说，你说得对，我就这样做。
转述句中的人称变换主要有以下几种形式。
第一种是“×××说：‘我……。
’”。
例如，XXX说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”改为XXX说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
第二种是“×××XXX×××说：‘我……，你……。
’”。
例如，XXX对XXX 说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。
”这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，转述时要根据具体情况进行变换。
1、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
2、XXX说他不怕XXX，会怕谦将军吗？3、XXX告诉同学们星期天一起去滑雪。
4、XXX告诉XXX她还要等她的同伴。
5、爸爸告诉妈妈他明天出发，让她别去上班了。
6、有一天，妈妈突然告诉我说他们要回唐山去。
部编版三年级下册语文期末专项复习——句子：我是传声筒(转述句)
（1）那个人说：“没关系，我的车夫是个好把式！” _那__个__人__说__，__没__关__系__，__他__的__车__夫__是__个__好__把__式__！______
（2）老师再三嘱咐我们：“你们暑假里要认真完成作 业，坚持锻炼身体。” _老__师__再__三__嘱__咐__我__们__暑__假__里__要__认__真__完__成__作__业__，__坚__持__ _锻__炼__身__体__。__________________________________
她说，今天下午去公园玩。（转述句）
第一步：修改标点符号
带有引号的，描写引用所说的话的句子叫“直述句”。 用自己的话转述别人的话，叫“转述句”。
第二步：修改人称
如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称。
我（们）：第一人称 他/她/它（们）：第三人称
把句子里“我（们）” 换成“他/她/它（们）”
改完人称时句子里有两个“我们”，避免重复得去掉一个。
如果句子里出现第二人称怎么办呢？
第二人称
例：张老师说：“你做得很好，同学们要向你学习。”
张老师说，我做得很好，同学们要向我学习。
第一人称
小试牛刀
妈妈对我说：“你要好好学习。”（改为转述句） _妈_妈__对__我__说__，__我__要__好__好__学__习__。__
例如： 妈妈说：“明天我要去出差。” 妈妈说，明天她要去出差。
直述句改为转述句的一般步骤： ①改变标点。双引号去掉，冒号改为逗号。 ②改变人称。第一人称（我）改为第三人称
（他/她/它）。
实战演练
照样子，用自己的话转述别人的话。 例：裁缝又补充一句：“不过我指的是明年冬天。”
裁缝又补充一句，不过他指的是明年冬天。
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二、转述句
•转述句就是转达别人说的话。 •1. 老师对我说，她教我怎么写。 •2.刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。 •3. 小红对陈健说，她还要等她的小伙伴。
三、直述句改为转述句的方法
（一）冒号前面的内容照着抄下来。
（二）改变标点。 ①说后面的冒号改为逗号。 ②删去双引号。
（三）引述句里面改变人称。
3.
直述句：张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西， 回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”
转述句：张明对王强说，他今天中午要到商店去买东西， 回去可能要迟一点，请王强告诉他妈妈。”
（四）句子前面谁对谁说 4. 直述ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：小明对我说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”
转述句：小明对我说，我的书包非常漂亮，他非常喜欢。
例如： 直述句： 爸爸对我说：“我买了礼物给你。 ” 转述句：爸爸对我说，他买了礼物给我。
（四）句子前面谁对谁说 1. 直述句： 孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。”
转述句： 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
2. 直述句： 爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。”
转述句：爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子们。
结构分析
老师对我说：“我教你怎么写。”
这一整句话就是直述句 直述句里面的这句话就是引述句
一、直述句（引述）和转述句
• 一、什么是直述句 • 直述句就是一个人直接叙述的话。
就是直接引用别人的话。 • 例如： 1. 老师对我说：“我教你怎么写。” 2. 小红对陈健说：“我还要等我的小伙伴呢。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
—— 小朋友们再见——
5.直述句：她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ ” 转述句：她问大门，她的好朋友树在哪儿，大门知道吗。
如果句子中还有其他的人就改成人的名字。说话内容中有连用同性别 或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
我能改
小红说：“我会把直述句改为转述句。” 改：小红说，她会把直述句改为转述句。
我能改
小军说：“今天语文课我听得很认真。” 改：小军说，今天语文课他听得很认真。
我能改
孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。” 改：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
总结改法：
口诀：一去，二改。即去掉双引号， 二改是改冒号为逗号，改人称。 注意：当改完标点、人称之后要检查句子
的表述是否合理，这一步必不可少的。
三年级-下册-第八单元
难点名称：在转述句中人称的转变。
小明对小红说：“我成语竞赛一定会夺 冠。”
改为：小明对小红说，他成语竞赛一定会夺冠。
你发现了什么？
小明对小红说：“我成语竞赛一定会夺 冠。”
改为：小明对小红说，他成语竞赛一定会夺冠。
1.冒号“：”改为逗号“，” 2.去掉双引号“” 3.第一人称“我”改为第三人称“他”
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
（四）看句子前面是谁对谁说。
（三）改变人称
1.第一人称的改变。 引述句里面，我、我们（咱们）改为他（她）、他（她） 们。
例如： 直述句： 张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 转述句： 张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
（三）改变人称
1.第一人称的改变。 引述句里面，我、我们（咱们）改为他（她）、他（她）们。 2.第二人称的改变。 引述句里面，你、你们改为我、我们