小学科学五年级下册学期教学计划
湘教版小学科学五年级下册教学计划
湘教版小学科学五年级下册教学计划教学目标：1. 让学生了解科学与科学知识的重要性，并培养对科学的兴趣和探索精神。
2. 培养学生合作与团队合作的意识，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
3. 帮助学生理解科学与现实生活的联系，并能将所学知识应用到实际情境中。
教学内容：1. 植物的生产和利用- 了解植物的生长过程以及与环境的关系- 探索植物在人类生活中的作用和利用- 进行实地考察，观察植物的特点和生长环境2. 动物的结构和功能- 研究动物的不同结构和功能- 了解动物的生活性和适应能力- 进行实验观察，了解动物的行为和特征3. 物质与能量的转化- 研究物质与能量相互转化的基本规律- 认识不同物质的性质和用途- 进行简单实验，探究物质与能量转化的过程4. 地球与环境保护- 了解地球的基本构造和自然灾害- 研究人类活动对环境的影响- 提倡环境保护和可持续发展的意识教学方法：1. 理论授课：通过讲解和示意图，向学生介绍科学知识和原理。
2. 实验观察：通过进行简单实验，让学生亲自操作和观察，以培养他们的实验思维和动手能力。
3. 小组合作：鼓励学生在小组内合作，共同完成实验和项目任务，培养团队合作与交流能力。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察，观察和记录真实的自然现象，加深对科学的理解和兴趣。
评估方式：1. 平时表现：考察学生课堂参与度、观察记录、实验报告等。
2. 实验报告：要求学生撰写实验过程、观察结果和结论。
3. 小组合作成果：评估小组合作项目的完成情况和效果。
教学资源：1. 化学试剂和实验器材：用于进行课堂实验和观察。
2. 植物样本和动物标本：辅助学生观察和认识植物和动物。
3. 视频和图片资料：用于引导学生了解科学知识和现象。
总结：通过本学期的科学教学，期望能够培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高他们的实验能力和解决问题的能力。
同时，希望学生能够将所学的科学知识应用到实际生活中，培养他们的环境保护意识和可持续发展的观念。
青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇）
五年级科学下册的教学计划青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编收集整理的青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系。
力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。
物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。
五年级下册科学实验教学计划（精选5篇）
五年级下册科学实验教学计划（精选5篇）五年级下册科学实验教学计划（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编为大家整理的五年级下册科学实验教学计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
五年级下册科学实验教学计划1一、学生基本情况分析经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
该年级学生经历了五个学期的科学课学习，从对科学知识的掌握和科学素养的养成上看，有具有一定的水准。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：神奇的机械，形状与结构，它们是怎样延续后代的，岩石与矿物，人体的“司令部”，交流与质疑等。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
三、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。
进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。
2022人教版五年级科学下册教学工作计划（精选10篇）
2022人教版五年级科学下册教学工作计划（精选10篇）2022人教版五年级科学下册教学工作计划2022人教版五年级科学下册教学工作计划（精选10篇）光阴如水，老师们的教学工作又将有新的目标，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的2022人教版五年级科学下册教学工作计划（精选10篇），希望能够帮助到大家。
五年级科学下册教学工作计划1一、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。
本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
评价活动显示出整体性、连续性。
本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。
评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。
需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。
教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。
但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。
因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。
二、教学目标1、引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中具有简单联系的具体问题。
冀教版小学五年级下册科学教学工作计划（通用6篇）
冀教版小学五年级下册科学教学工作计划（通用6篇）冀教版小学五年级下册科学教学工作计划（通用6篇）时间一晃而过，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编精心整理的冀教版小学五年级下册科学教学工作计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教版小学五年级下册科学教学工作计划1一、教材分析五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本册围绕“作用与平衡”统整教学内容，共设6单元，22个课题。
本册侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界以及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡‘而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。
因此，自然界的物质永远都处在相互作用之中。
二、本册总目标通过本册学习，使学生：1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；能用逻辑推理的方法对对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地表的变化；设计、制作能完成一定任务的工具。
2、始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的发展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆的提出自己的想法和意见。
3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出各种岩石是由各种矿物组成的。
(完整版)小学科学五年级下册教学计划
(完整版)小学科学五年级下册教学计划小学科学五年级下册教学计划一、教学目标通过本学期的研究，学生应能掌握以下科学知识和能力：1. 理解和应用基本科学概念；2. 培养观察、实验和探究的能力；3. 培养科学思维和解决问题的能力；4. 培养保护环境和珍惜资源的意识。
二、教学内容和安排1. 复巩固- 复上学期所学的内容，包括物质和能量、时间和空间的测量、生物和环境等知识点。
2. 科学实验- 学生将分组进行科学实验，通过实践活动培养观察、提问和实验设计等能力。
3. 科学探究- 引导学生自主提出问题，进行科学探究和解决问题的实践活动。
4. 环境保护与资源节约- 学生将研究环境保护和资源节约的知识，通过实例分析和讨论，增强环保意识和资源管理能力。
5. 科学常识与科学思维- 学生将研究科学常识，并培养科学思维，包括推理、归纳、类比和抽象等能力。
三、教学方法和手段1. 观察法：引导学生通过观察现象，提出问题，进行实验解决问题。
2. 实践法：安排实际操作和实验活动，培养学生的实际操作能力和创新思维。
3. 讨论法：以讨论为主要形式，鼓励学生积极参与，培养合作研究和团队合作精神。
四、教学评价1. 学生日常表现：通过平时的观察、实验和探究活动，以及课堂讨论和小组合作等方式，综合评价学生的参与程度和主动性。
2. 测验与考试：定期进行知识测验和考试，对学生的研究成果进行评价。
3. 实验报告和作业：要求学生撰写实验报告和完成相应的作业，评价学生对实践活动的实际应用能力。
4. 同学互评：鼓励学生相互评价和提供建议，促进学生之间的合作和共同进步。
五、教学资源和教具1. 教材和参考书籍2. 实验器材、模型和实验用具3. 多媒体设备和教学软件六、教学安排请参考以下教学安排：1. 第一周：复上学期的知识，进行实验室安全知识培训。
2. 第二周：进行第一次科学实验，学生分组完成实验报告。
3. 第三周：开展科学探究活动，引导学生提出问题和解决方案。
2023年湘教版小学五年级下册科学教学计划
2023年湘教版小学五年级下册科学教学计划一、教学目标：1. 系统地了解和掌握五年级下册科学课程的知识点；2. 培养学生的观察力、思考能力和实践能力；3. 培养学生的团队合作精神和创新意识；4. 激发学生对科学的兴趣和探索的欲望。
二、教学内容：1. 第一单元电的运用1.1 电的产生1.2 电流和电阻1.3 电流的使用1.4 电路的组成1.5 电流的方向和大小1.6 电量的检测和应用2. 第二单元春天的鸟2.1 鸟儿的外形和构造2.2 鸟儿的繁殖和保护2.3 鸟儿的迁徙2.4 鸟儿的食性和食物来源2.5 鸟儿的行为和习性3. 第三单元物质的变化3.1 物质的三态3.2 固体的熔化和凝固3.3 液体的汽化和凝结3.4 气体的压缩和膨胀3.5 物质的混合和分离3.6 物质的变化规律4. 第四单元小动物的生活4.1 昆虫的分类和特征4.2 昆虫的生活习性4.3 蜘蛛的构造和捕食4.4 蚂蚁的组织和行为4.5 蚯蚓的结构和生活环境4.6 蜗牛的壳和移动方式5. 第五单元交通工具与安全5.1 交通工具的分类和用途5.2 自行车的构造和使用5.3 汽车的构造和驾驶5.4 乘坐交通工具的安全知识5.5 交通事故的原因和预防5.6 交通信号的含义和作用三、教学方法：1. 观察法：引导学生进行观察和实验，培养学生的观察力；2. 实践法：组织学生进行实验和小手工制作，培养学生的动手能力；3. 探究法：引导学生进行问题思考和探究，培养学生的思考能力；4. 合作学习法：组织学生在小组中合作学习、讨论和完成任务，培养学生的团队合作精神。
四、教学重点和难点：1. 教学重点：1.1 电的产生和电路的组成；1.2 物质的变化和混合分离；1.3 昆虫和小动物的特点和习性；1.4 交通工具的分类和安全知识。
2. 教学难点：2.1 电流方向和大小的理解；2.2 物质的熔化与凝固、汽化与凝结的实验观察和理解；2.3 昆虫和小动物的分类和繁殖方式的了解；2.4 交通事故的原因和预防的教育。
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小学科学五年级下册学期教学计划
一、指导思想：
以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗
旨。
二、教学目标：
、培养学生科学的思维方法；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学
探究的全过程；
3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的
情感；
5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
、
整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比
较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能
力差。
2、
已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观
察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思
想情感。
3、
儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探
究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调
用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学
科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、
“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的
作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是
力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力
的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，
学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实
验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，
通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，
也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践
过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”
的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速
度缓缓流逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断
地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们
逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。
“生物与环境（二）”第三单元就是要引领学生经历一
些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，
进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是
相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物
或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而
在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生
物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究
生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间
的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。以生态
瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探
究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物
及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和
保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活
动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践
的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析
和交流。
第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世
界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开始，
通过研究得出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造
成的。第三、四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜
交替，通过分析、推理、计算等，研究得出地球在不停地自
转，并且可以通过实验观察到地球的自转。第六课，从北京
到底是清晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，
指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原
理，得出地球自转的方向是自西向东。第七课，在以上研究
的基础上解释前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新
年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，继续研究有关
地球自转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地
球自转形成的这个基础上，介绍极地有半年的时间白天很长，
甚至有极昼的现象。让学生通过模拟实验研究得出：地球自
转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很
自然地为下面四季的成因作了铺垫。第九课和前面几课的思
路刚好相反，是用前课得出的“地球倾斜转动”这个结论去
模拟地球围绕太阳公转运动，观察会出现什么现象。由于内
容较难，不作为重点，而且教师要加强实验指导。最后一课
“昼夜、四季与动植物”是本单元学习的拓展。地球的自转
而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季变化，使得
同一地方不同时间得到的光和热都发生变化，不同地方同一
时间得到的光和热也不同。这使地球上产生了多样的环境、
气候和多样的生物，也使得地球上的一切生物有节律地生长
和生息。
五、基本措施：
、
把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、
用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3、
让探究成为科学学习的主要方式；
4、
悉心地引导学生的科学学习活动；
5、
各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、
帮助、研讨中学习；
6、
给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据
进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识
用于解决问题的实践；
7、
充分运用各类课程资源和现代教育技术；
8、
引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息
现场考察
自然状态下的观察
实验
专题研究
情境模拟
科学小制作
讨论辩论
种植饲养
科学游戏
信息发布会、报告会、交流会参观访问
竞赛科学欣赏
社区科学活动家庭科技活动
角色扮演
科学幻想
七、主要导学方法：
探究法
演示法
参观法
实践法
讨论法
谈话法
辩论法
实验法
列表法
暗示法
八、教学进度安排：
周次课时教学内容安排13始业教育；我们的小车；给
小车装上动力；给小车安个螺旋桨；23像火箭那样启动小车；
小车载重；运动与摩擦力（一）；运动与摩擦力（二）；33控
制小车的快慢；设计我们的赛车、制作我们的赛车；关于时
间；为什么世界各地同一时刻的时间不一样；43昼夜交替的
解释；回顾人们认识地球的历史；怎样证明地球在自转；是
清晨还是黄昏；5谁最先迎来黎明；极地的白天为什么那么
长；6地球上为什么会有四季；昼夜、四季与动植物；7时
间在流逝；在时钟发明之前；夜间的计时器；用水测量时间
83做一只水钟；用摆计时的钟；测量摆的快慢93五一节放
假103调整钟摆；保持时间统一；寻找时间的痕迹113蔷薇
花丛；它们是什么关系；食物链和食物网123做一个生态瓶；
观察生态瓶；显微镜下的生命133改变生态瓶；维护生态平
衡；保护野生动植物及栖息地143爱护珍稀动物和植物；15
3复习；期末考查163成绩登记汇总；撰写质量分析报
告