六年级品德与社会下册第四单元再见我的小学生活2临别感言教学设计新人教版(2)

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人教版小学六年级品德与社会下册教案

人教版小学六年级品德与社会下册教案新课标人教版六年级品德与社会下册教案全集第一单元你我同行1 男生和女生2 朋友之间3 学会和谐相处第二单元人类的家园1 只有一个地球2 我们能为地球做什么3 当灾害降临的时候第三单元同在一片蓝天下1 战争风云下的苦难2 放飞和平鸽3 我们手拉手第四单元再见，我的小学生活1 我的成长足迹2 临别感言第一单元你我同行1男生和女生教学目标：⒈能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

⒉学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学时间：4课时教学过程：小学六年级品德与社会下册教案11.科学技术与人类教学目标：1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。

2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。

3、激发学生为祖国建设服务的决心。

教学课时二课时一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。

我们的祖先二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。

让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。

三、板书课题：祖先的科学技术成就四、教学过程1、神医扁鹊和华佗在世我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生精湛的医术的。

那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢这就要丛两千年以前说起。

中医是起源于黄帝时代。

春秋战国时期出现了很多有专长的名医。

学生读课文自己找一下应该识记的东西。

作好笔记和同学们交流。

问题一：古代名医用什么给病人治病问题二：当时著名的医生叫什么名字他的医学成就是什么问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。

答案2、扁鹊。

他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。

六下思品四单元教案

第四单元再见，我的小学生活单元教学目标1、回顾成长的足迹，感受自我的成长。

2、感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

3、知道自己的成长离不开学校生活，增强对学校的亲近感。

4、以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受。

单元课时建议4课时1.我的成长足迹（第一课时）教学内容教材68——69页教学目标⒈知识与技能：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

⒉过程与方法：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

⒊情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学重点难点教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

学法指导启发探究、合作交流。

学习过程一．创设情境，激发学习兴趣⒈（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。

绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。

课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！⒉师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主交流）⒊师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。

今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）二．展示资料，探究记录方法⒈师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。

六年级品德与社会下册导学案《临别感言》

六年级品德与社会下册导学案课题：《临别感言》学习小主人：六年级班学生主备教师：审核教师：备课时间：上课时间：学习目标：1.知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受友爱之情和教育之恩。

2.以适当的方式表达对朋友、同学和老师的感激之情。

教学重点：向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

课前准备：邀请本班老师参与本节课的教学。

教学过程：一、创设情境，引入课题（1分钟）我们即将告别母校，告别老师，毕业后很多同学也可能不会在一个学校学习了，六年的生活将会成为回忆。

你一定有许多话要给老师和同学说，这节课我们就一起发表一下临别的感言吧。

（板书课题：临别感言）二、明确目标，组织交流（14分钟）1.出示学习目标，让学生明确这节课的学习目的。

2.自学课本，看看他们是怎么表达对同学、对老师的情感的。

3.组织交流：班级就像一个大家庭，同学之间就如同兄弟姐妹，老师如同家长，我们相处的点点滴滴都涌在心头，毕业在即，就聊一聊我们的心里话吧！如果你有什么话想对哪个同学或者老师说，请走近她，把你的心里话告诉他（她）。

或表达歉意；或表示感谢；或表达留恋之情……。

三、写写心理话（10分钟）1.读一读：作家魏巍在《我的老师》一文中用怀念的笔触写出了老师对自己的教导，自己对老师的感谢。

我们共同把课本上的这段话读一读。

（课本71页）2.下面我们也学学魏巍把自己的心理话写出来，表达一下自己的真挚情感。

3.如果老师在场，请把你写的送给老师，如果不在场请课下送给老师或者寄给老师。

四、临别赠言送祝福。

祝福献给你。

（14分钟）1.同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。

不管怎样，我们共同度过了小学的美好时光，让我们写下一份祝福，写下一句感谢，写下一份鼓励……让他记录我们的友谊，伴随我们成长。

请同学们相互撰写临别赠言。

2.相互交换毕业纪念品。

五、课堂小结（1分钟）同学们，大家即将走出小学校门，走向中学。

大家真的长大了！希望同学们始终爱护我们的母校，经常回来看看；更祝愿我们同学勇敢去迎接更多的挑战，努力飞向更高、更蓝、更广的天空！。

人教版小学六年级品社下册第四单元再见,我的小学生活临别感言一课时三环六部探究式导学案

小学六年级三环六部探究式导学案
第四单元：再见，我的小学生活
第二课：临别感言
（一课时）
一、学习目标：
1、知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。

2、以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

3、感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。

二、自主学习，我能行。

1、同学，我想对你说
你想对同学说什么？
2、老师，我想对你说
讲一讲自己与老师之间的故事，或老师爱我们的动人事迹。

你想对你的老师说些什么？
我们说出了自己的心里话，也听了别人的心里话，从中你有什么收获
呢？
3、美好的祝愿
学生相互撰写临别感言，学生读自己写的赠言，并说一说赠言表达的含义。

三、合作探究，我积极。

请同学们以小组为单位，先讨论交流，回答自主学习的各项问题。

四、达标测试，我第一。

1、感受同学之情，说说自己的成长和同学们的关系。

2、通过感人的故事，你体会到了什么？
3、通过离别感言你有什么感受？
五、归纳收获，我最棒。

六、评价总结。

人教版小学品德与社会六年级下册《再见,我的小学生活临别感言》优质课教学设计_3

《学会和谐相处》教案教学目标1.感受与朋友、家人和谐相处带来的乐趣。

2.懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中使用这个道理。

教学重点：感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。

教学难点：学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。

教学过程：1.师：同学们，让我们先来听一个很久以前的故事吧。

（课件出示）清代中期，有个“六尺巷”的故事。

据说当朝宰相张英与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。

两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。

张老夫人便修书北京，要张英出面干预。

这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。

这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。

2.谈谈感受师：听了这个故事你有什么感受呢？学生自由发言。

3.揭示课题“六尺巷”的故事告诉我们礼让、和睦是中华民族的传统美德。

同学们，我们生活在一个大家庭里，和睦相处对每一个人都非常重要。

今天我们一起来学习第三课《学会和谐相处》。

板书课题。

活动二：我的不愉快1.课件出示：（1）别看书了，陪我放风筝。

（2）这个我知道。

2.学生交流，说说自己从不同的角度对这种现象的看法。

（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。

（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。

3.师：如果碰到这样的人，你愿意和他们交往吗？4.联系自己的生活，说说在与周围人的交往中，有没有令你们或你们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

5.学生快速回忆，自我总结梳理：与老师、家长或同学相处时印象最深的一次不愉快；当时你是怎么想的，怎么解决的。

六年级品德与社会下册第四单元再见我的小学生活第2课临别感言课件1新人教版

小明，以前我身体不好，你对我很关心，为了一句话，我就生你的气，好久不理你，对不起，我以后一定会学会宽容！
学生对老师说的心里话：
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥…… 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
大胆表达：尽情释放你的心声!
课后用笔写下你今天没有机会说，却想对同学、老师或校长说的话，然后送给他们吧!
活动三祝福献给你
同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。不管怎样，我们共同度过了五年的时光，让我们写下一份祝福，写下一句感谢，写下一份鼓励……让他记录我们的友谊，伴随我们成长。
人教版品德与社会六年级下册
活动一回顾共同的生活
活动二说说心理话
同学们，班级就像一个大家庭，我们在一起度过了一千多个日子，同学之间就如同兄弟姐妹，老师如同家长，我们相处的点点滴滴都涌在心头，毕业在即，就聊一聊我们的心理话吧！（或表达歉意，或表示感谢，或表达留恋之情……）
学生对学生说的心里话：
请听苏格兰民歌《友谊地久天长》
最后，祝愿大家之间的友谊，就像这首歌一样，地久天长！
同学们，大家即将走出小学校门，走向中学。大家真的长大了！希望同学们始终爱护挑战，努力飞向更高、更蓝、更广的天空！
再见

新课标人教版六年级品德与社会下册教案全集

新课标人教版六年级品德与社会下册教案全集六年级品德与社会下册第一单元你我同行1 男生和女生2 朋友之间3 学会和谐相处第二单元人类的家园1 只有一个地球2 我们能为地球做什么3 当灾害降临的时候第三单元同在一片蓝天下1 战争风云下的苦难2 放飞和平鸽3 我们手拉手第四单元再见，我的小学生活1 我的成长足迹2 临别感言第一课男生和女生教学目标:1,能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异.2,学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处.教学时间:4课时教学过程:一,导入教学同学们,我们男生和女生在同一所学校,同一个班级学习和生活,朝夕相处,有着无数的欢乐,可是有时也会给我们带来许多烦恼.今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异.(板书课题)二,教学活动活动一:小测验1,参照教材表格,学生联系生活实际,对比着填写男生和女生在兴趣爱好,性格特征和行为举止方面有哪些不同.(学生自主填表)2,学生先在小组内交流,然后全班交流.3,小结:男女生无论是在外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性.活动二:各抒己见1,学生自由学习课本P3的案例,然后结合自己的切身经历,想一想:现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同态度的原因是什么呢(学生自主交流)2,在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步讨论其是否合理.活动三:男女生擂台赛1,全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛.内容包括:看谁手最巧,谁的力量最大,谁的歌声最动听,谁的舞姿最优美等.2,引导学生填写课本P17的表格,然后交流.3,引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨:(1)我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突,我该怎么办(2)我热心帮助同学,主动管理班级,但有些同学却不领情,还说我多管闲事,想表现自己.我该怎么办4,通过讨论,使学生认识到:在生活中,我们会经历许多不如意的事情,只有对人友善,宽容,与人和谐相处,才会更加快乐;发生冲突时,只要我们换个角度想一想,讲究说话的技巧,采取恰当的方法,就一定能化解矛盾.5,让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事.活动三:演一演,议一议1,让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾,并投入"悄悄话"信箱,然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现.2,全班进行评价:你最喜欢哪种与长辈交往的方式你最不喜欢哪种方式谈一谈自己的感受.引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论,共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法.3,教师趁机引出教材中小光的事例,组织学生展开讨论:(1)你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做(2)你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗(3)除此之外,我们还可以采用哪些方法教师要引导学生学会像小光那样,当与长辈发生冲突时,首先应该尊重并理解他们,并想方设法与他们沟通.4,活动延伸.就你和父母之间的冲突或矛盾,用你认为合适的方法与父母进行沟通,如给父母写一封信等.三,教学总结.(略)四,作业设计:1,搜集有关与他人交往的格言警句.2,你与父母或其他长辈发生过冲突吗你是如何解决的如果你们之间的关系一直很僵,学了本课之后,你想用什么方式来沟通呢3,你和他人交往的原则是什么第一课只有一个地球教学目标:1,认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件,培养热爱地球,关爱地球,感激地球的情感,体会"只有一个地球"的含义.2,初步了解环境恶化,人口剧增,资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识.3,了解并关注家乡的生态环境,初步学会开展社会调查,撰写调查报告的基本方法.教学时间:5课时教学过程:一,导入教学1,同学们,去年冬天,我们学习了一篇课文《只有一个地球》,你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗(学生思考回答)是啊,我们生存的地球实在是太可爱了,它无私地为我们提供生存和发展的空间,像一位伟大的母亲,为我们这些儿女奉献了自己的一切.那么我们这些做儿女的,应当如何来报答地球母亲呢今天我们一起来学习《只有一个地球》.(板书课题)二,教学活动活动一:感悟地球的奉献1,播放《只有一个地球》课文视频,引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源.2,以教材上的水,森林,矿产资源为范例,引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活,来说说地球给我们提供了什么.(1)我们身上穿的衣服离不开哪些资源(2)我们每天吃的食物离不开哪些资源(3)我们的住房离不开哪些资源(4)我们的交通离不开哪些资源(5)我们喜欢的自然风光有哪些3,引导学生对上面提到的资源进行分类:(1)有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外,还具有生态价值(2)有哪些资源是用一点就少一点4,同唱《我们的田野》,通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献,并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切.活动二:论证地球是人类唯一的家园1,活动准备:收集一些有关其他星球基本概况(温度,水分,氧气)的资料,分发给学生,为课堂讨论做准备.2,引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论.(1)月球和火星的温度,大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求(2)如果学生还提到其他星球,老师可以简单介绍其他星球的基本概况.也可布置学生自己在课后查阅资料,培养学生的探究精神和自主解决问题的能力.3,到目前为止,除了地球之外,我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球.那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢(1)让学生说一说他们的大胆假设和想象,其他学生对此提出质疑.(2)老师介绍"生物圈2号"实验基地的相关情况.4,让学生说一说他们对"地球是人类唯一的家园"的感想,老师加以总结.活动三:为地球的健康把脉1,把全班学生分为三组.各组从"人口状况""资源状况""环境状况"三个主题中,选择一个方面进行调查,收集相关资料.2,指导学生设计表格,汇总,整理收集到的资料,为上课作好准备.资源名称减少情况减少原因减少后果森林水石油煤……生存环境污染情况污染原因污染后果大气水土壤……3,老师可以根据学生收集到的资料,设计和开展下面的教学活动.活动四:专科门诊——人口科1,让学生观察P24的漫画,思考:(1)漫画中有些什么当你第一眼看到这幅漫画时,你有什么感受(2)漫画的主题是什么漫画中表现的问题是什么请为漫画取一个名字.(3)凭借你的想象,给漫画中的"地球"和"人"各配上一句台词,并加以解释.2,让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果,使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象.然后,老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸,让学生结合他们已有的知识,分组在漫画周围写下他们想问的问题.3,组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上,教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响.人口——住房——拥护;人口——交通——……;人口——粮食——……4,让学生发挥自己的想象,把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画.然后,把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出,并让制作人对漫画作出解释.活动五:专科门诊——资源科1,展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏,水资源短缺,生态环境恶化(荒漠化和水土流失)的图片或漫画.2,让每组学生选择其中的三幅漫画或照片(分别体现人类破坏资源,资源短缺,生态环境恶化三个方面),先在组内讨论.(1)当你看到这些照片或漫画的时候,你有什么感受(2)结合有关资料对这一问题进行进一步的说明.3,让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响.活动六——专科门诊——环境科1,准备几组对比鲜明的图片:蔚蓝的天空——漫天黄沙;清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流;绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地;……2,让各学习小组负责一组图片,围绕图片展开讨论.小组内部的成员再一分为二,让一部分人生活在好的环境中,另一部分人生活在坏的环境中,并让学生仔细观察各自的生活环境,尽量让自己置身其中.(1)让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情.(2)让学生交换图片(交换生活环境),再说说此时可能的感受和心情.3,我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中,但是我们当前的环境状况不容乐观.组织调查环境的小组展示他们收集到的资料,说说当前环境爱污染的状况,原因及其后果.4,老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段,让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果.第二课我们能为地球做什么教学目标:1,了解家乡及身边的一些环境问题,认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响.2,利用课堂教学所学知识来指导生活,学会在生活中节约利用资,减少资源浪费.3,树立一定的环境意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动.教学时间:3课时教学过程:一,导入教学1,同学们,环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题,因为它直接影响到我们的生活.反过来,我们的生活也会影响到环境的好坏.那么,我们能为地球做些什么呢二,教学活动活动一:我们的生活与资源环境1,课前,指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况,调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定.2,课上,先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计,然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上,最后由教师把全班的结果进行汇总,并计算出一个平均值,让学生思考,:从统计的结果中,你能发现什么以我们刚才计算的结果来统计,我全校学生的家中一个月要消耗多少资源一年呢3.以学生日常生活中,某种常用的消费品为例,思考资源消耗会对资源环境产生什么影响,以纸张为例,可引导学生思考:纸张生产需要什么资源纸张生产过程中会排放哪些废弃物4.教师参考"资料库"中的诗歌"离去"镇的故事,选择部分内容朗读给学生听.引导学生思考:"离去"镇的废水只是简单地消失了吗废水究竟会导致什么情况的发生在此基础上,可引导学生结合自身实际,围绕教材提出的三个问题展开讨论,我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响这些资源经利用后最终到哪里去了它们又会对地球环境造成什么影响5.教师加以总结,使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源,而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境.活动二:留住大自然的绿色1,老师可准备我国水土流失,荒漠化的相关照片,引导学生简单回顾前面所学内容,让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望.2,组织学生结合前面所学内容,讨论交流下面的问题:(1)你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗如何减少和避免这些行为(2)作为消费者的你们,如何在生活中保护地球的绿色(3)除此之外,你还能采取哪些积极措施,为绿化祖国河山贡献自己的力量3,在学生讨论交流的过程中,老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动——"保护母亲河行动",简单介绍一下它的三个项目:保护母亲河工程,保护母亲河行动周(日),保护母亲河基金.4,把学生想出的措施列在黑板上,让学生根据自己的实际情况,把这些措施按实施的难易程度分分类:随时可以做到的,近期可以做到的,以后努力可以做到的以及难以做到的,并给自己定一个计划.活动三:节水行动尽在你我他1,课前,让学生根据教材上的测试题和生活实际,设计调查问卷并展开调查.问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型.(1)我用多少水就交多少水费,这是我自己的事,别人管不着.(2)用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲洗厕所,但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头.(3)最不能容忍停水,但觉得节水主要是节约公共场所用水.(4)不知道水费多少钱一吨,反正付得起.(5)节约用水是每个公民的责任,节约用水不会影响生活质量.2,也可以指导学生就浪费(或节约)水的具体情况展开调查.(1)家里洗米的时候一般淘几遍每淘一遍要多少水淘米水最后去哪儿了淘米水还可以用来做什么(2)家里或学校的水龙头有没有漏水的现象如果漏,用杯子量一下,一个小时会漏多少水一天呢推测一个月,一年会漏多少水.当在公共场所,发现水管漏水或水龙头滴水,你会怎么做(3)你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置3,让学生汇报调查结果,老师对学生的汇报加以总结,并出示有关世界和我国水资源短缺的资料,让学生产生要节约利用水资源的意识.4,让学生以演示图片,介绍,演讲等不同形式介绍各种节水措施,特别是自己家节水的做法.还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法,如洗车等行业水价的大幅度提高.活动四为减少垃圾污染献计献策1,让学生说一说垃圾的危害,教师参考"资料库",介绍世界重大垃圾污染事件.2,让每个小组准备几张卡片,把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上,并在全班展示.3,每个小组推荐一名代表抽签回答问题,其它组员可在规定时间内进行补充,抽签内容分别如下.a,生活垃圾中有哪些是可以再利用的举例说说如何再利用.b,生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的举例说明.c,这些东西(成为垃圾之前)确实是真正需要的吗真的需要这么多吗d,如何减少垃圾处理污染你为减少垃圾污染做了些什么你今后打算怎样做你可为家人的做法提出哪些建议或意见4,最后,让学生大胆地畅想一下"无垃圾污染社会"人们的生活方式和生活场景.三,作业设计1,谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力2,调查家乡的水资源,并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划.第三课当灾害降临的时候教学目标:1,通过观察和查找资料,了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面.2,了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索,取得的经验和成绩,采取的预防和预报措施.3,体会人们在危难中团结互助,英勇抗灾的可贵精神品质,学习在自然灾害面前自救互救的方法.教学时间:4课时教学过程:一,导入教学同学们,如果我们关注新闻报道,就会发现,地球上每年都会发生各种各样的自然灾害,地震,洪水,台风,瘟疫……它们像凶残的魔鬼,肆虐地摧毁人类的家园,甚至会奔走人们宝贵的生命.那么当灾害降临的时候,我们应该如何做呢二,教学活动活动准备:将学生分成小组,每组围绕一种自然灾害展开专题研究.活动一:地震灾害1,让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况.2,中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失.(1)先让学生借助资料,用列表的方式编写中国地震大事记,然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计.(2)让学生通过阅读相关事例,亲历者笔记等,感受地震灾害给人们带来的创伤.3,指导学生阅读《中国地震带分布图》,看看哪些地区易发生地震,自己的家乡是否位于地震带上.活动二:洪水灾害1,引导学生阅读《中国河流分布图》,让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家,也是一个有重大洪灾隐患的国家.2,教师可参与"资料库",或收集有关资料,展示近年来我国发生的重大洪水灾害,让学生认识到我国是一个洪水频发的国家,以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失.3,在认识洪灾危害的基础上,引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因.使学生认识到除客观原因外,人为对植被,河道的破坏是重要原因.使学生认识到大自然不可抗拒的一面,产生对大自然的敬畏之情.4,除此这外,学生还可以说说其他常见的自然灾害.老师可展示课本P39图片,让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识.活动三:调查家乡的自然灾害1,让学生说一说本地存在哪些自然灾害,其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些.教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题.2,指导学生分成小组,每组选择一名成员担任组长.根据课本P40的调查提纲,指导学生开展调查活动.(1)确定调查内容.调查哪种自然灾害灾害发生的时间,表现和危害有哪些本地采取了哪些防灾和抗灾的措施(2)确定调查方法和组内的分工合作.谁负责访问谁负责查找图片和文字资料谁负责到实地进行考察(3)对调查得来的资料进行整理和分析,写出调查报告或填写调查表.战争风云下的苦难教学目标:1.引导学生了解战争的巨大破坏力,感悟战争带给人类的深重灾难,激发学生热爱和平的情感.2.通过搜集,整理资料的过程,培养学生探究和解决问题的基本技能.教学重点:战争引发的多种灾难和影响.教学难点:1. 如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难.2.指导学生有目的地搜集,整理资料,探究性解决问题.教学准备:1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料,进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究.2. 调查经历过困长春的老人,请他们回忆当年的情景和感受.3.了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情.教学过程:(一)引入话题1.同学们,童年对每个人来说都是终身难忘的记忆.可今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦.(出示课本图片1)请看,照片中的这个孩子为什么这样伤心难过(他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心,成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照)2.(出示图片2)战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么3.在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧.战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考.(板书课题:《战争风云下的苦难》)(二)活动一了解战争所造成的财产损失,初步感知战争给人类带来的灾难.1.说到战争,人们总有说不完的话题.同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争2.的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史,给人类带来深重灾难的重大战争.尤其是上个世纪的前50年,竟然爆发了两次世界大战,至今人们还心有余悸.这到底是怎么回事造成了什么样的灾难和影响请同学们结合课本49页的历史资料,小组合作完成相应的统计表格.学生完成后,教师出示填写完整的表格,让学生对照自己填写的内容是否一致.(出示表格的前3项内容)从表格里的这几组(红色)数据中,你发现世界大战的影响范围有多大你有什么感想3.这两次世界大战战争费用分别是多少造成了多大的财产损失(教师出示条形统计图)也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——(出示二战期间上海,伦敦,斯大林格勒,华沙等地被轰炸为废墟的一组图片,教师简短介绍)看了这一组历史照片,你有什么感想学生回答后,教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归.刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心.(板书:财产的损失)4.战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担.伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值.孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情(教师随机点评)(三)活动二:深入探讨战争对生命的摧残1.战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心,可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊.谁来告诉大家,两次世界大战分别伤亡了多少人总共伤亡了多少人(9000万)2.很难想象,9000万是一个多大的数字.在第二次世界大战期间,为了开辟欧洲第二战场,打败德国法西斯,美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆,可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价——(播放诺曼底登陆电影剪辑片段)3.看了刚才的电影片段,最让你震撼的镜头是什么师小结:人的生命是宝贵的,每个人的生命只有一次,可无论是正义战争还是非正义战争,都同样的残酷而惨烈,每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命,这是人类的灾难和悲哀.(板书:生命的摧残)4.第二次世界大战曾波及到我们的家乡重庆.令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸——(播放重庆大轰炸剪辑)从刚才的镜头中,你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难5.今天的伊拉克,久经战乱却仍然硝烟弥漫,给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害.(出示伊拉克少女的日记)看了照片中的女孩写的这些日记,不知道同学们心里是什么感受谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响。

人教新课标品德与社会六年级下册《临别感言3》教学设计【精品教案】.doc

人教版第12册第四单元第二课《临别感言》教学设计宁德市蕉城区第二中心小学姓名：章晓荣刘丽端［教材分析］《临别感言》分为两课时。

第一课时是《说说心里话》，要求学生在即将告别自己的母校、老师、同学之时，在六年的学习生活将成为I可忆之时，通过各种方式向自己身边的朋友、同学和老师说说日己的心里话，表达出自己对母校的眷恋之情、对老师的感恩之情、对朋友的牵挂之心。

第二课时是《美好的祝愿》，要求学生在即将告别自己同学之时，回忆六年的学习生活留下的深深足迹，其中有你的深情，有你的幸福，有你的眷恋，希望你们展开理想的翅膀, 打开丰富的想象，利用抒情的笔调，能给同学之间写下一份祝福，一句感谢，一份鼓励，一声保重。

让它记录同学之间的友谊，让每一份的美好祝愿伴随着我们健康成长。

［学情分析］前苏联著名教育家、心理学家赞可夫认为，教学既要走在学生的前面，乂要处在学生的最近发展区，才能促进学生的发展。

六年级小学生，十一、二岁，正是长身体，学知识的时期，让他们回顾六年来的生活、学习、工作情况，把日己心中的所思所想所悟，通过临别感言表述出来，是一种怀旧，更是一种倾诉，倾诉当中让每个小学毕业生都有一颗感恩之心, 感谢六年来对自己帮助过的同学、朋友、老师；感谢他们六年来在自己最困难的时候给予自己的一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉；感谢他们在自己成长的过程中付出的心血、汗水；白己的每一次进步，自己的每一次感悟，自己的每一次收获，都离不开他们细心的照料与关怀。

本课之中既有自己的感言，又有自己的赠言，更有自己的一颗感恩之心。

为此, 先让学生I可顾六年来的生活、学习和工作，对同学，对朋友，对老师，对自己周边难忘的人说说心里话，把这些话语通过文字写在毕业册上，写在树叶上，写在手绢上，写在大头贴上, 写在情谊卡上，哪怕是一个字、一个词、一句话亦可；这些话语可以是励志的，也可以是感激的，还可以是祝福的；让它带着每个同学的美好祝福、美好的I可忆，在今后的学习生活工作中，伴随着我们健康成长；最后让每个同学从中感悟出常怀-•颗感恩之心，生活是多么精彩。

人教版小学品德与社会六年级下册《再见,我的小学生活临别感言》优质课教学设计_1

《临别感言》教学设计【教学内容】人教版六年级下册品德与社会第二单元第二主题【教学目标】1、知识与技能：通过学习，理解到自己即将离开母校，告别老师和同学，用适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

2、过程与方法：创设情境，用自己的方式来表达对老师和同学的感激之情，表达美好的祝愿与期待。

3、情感态度价值观：珍惜友谊，铭记师恩。

【教学重点】用恰当的方式表达自己对同学、朋友、老师的感激之情。

【教学难点】感受同学之间的友谊和老师之间的恩情。

【教学准备】多媒体课件音乐相册【教学过程】一、导入：播放音乐，教师深情导入六年的小学生活犹如一幅色彩斑斓的画卷。

清晨，我们迎着朝阳，踏进东风小学的大门；课堂上我们聚精会神，遨游在知识的海洋里；活动中我们争先恐后，施展各自的才华。

回忆总是美好的，在我们相识，相知，相聚的日子里有多少欢声笑语，仿佛就在昨日。

一路走来，我们从少不经事的孩童，长成沉着稳健的少年，在这里我们用照片来记录我们那以前在一起的日子。

（用音乐相册来记录孩子们的成长过程，让孩子真真切切感受相聚一起的快乐时光）【设计意图】通过音乐照片和所配文字来营造即将毕业分离的伤感之情。

二、说说心里话师：我们即将告别母校，告别老师，毕业后很多同学可能不会在一个班级里学习了，六年的小学生活即将成为回忆。

现在，就向你的朋友敞开心扉,说出自己的心里话。

师引导确定倾述对象，想想说什么?（师适当引导：高兴的事情、烦恼的朋友，情、委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意见建议……）思考怎么说?（师适当引导：围绕一个主题来说,把心里话说清楚。

）我想对老师说：我想对同学说：（学生自由汇报）师：听了同学们想说的话，临近毕业老师也想对同学们说：读书路漫长希望同学们：书山有路勤为径学海无涯苦作舟人生路漫长希望同学们：乘风破浪会有时直挂云帆济沧海面对学习：路漫漫其修远兮吾将上下而求索面对生活：山穷水复疑无路柳暗花明又一村【设计意图】引导学生感受同学之情，知道自己的成长离不开同学的互相协助。