高中生物选修三现代生物专题知识点全覆盖讲解
选修三生物知识点总结

选修三生物知识点总结一、细胞的分子基础1. 细胞的结构与功能- 细胞膜的组成与选择性通透性- 细胞器的种类及其功能- 细胞核的结构与作用2. 生物大分子- 蛋白质的结构与功能- 核酸的分类与DNA的复制- 糖类与脂质的种类及其生物学意义二、遗传与进化1. 遗传的分子基础- DNA的结构与遗传信息的传递- RNA的转录与加工- 蛋白质的翻译过程2. 基因工程- 基因克隆技术- 基因编辑技术(如CRISPR-Cas9)3. 生物进化- 物种形成的基本过程- 自然选择与生物多样性- 进化树的构建与解读三、生态环境与人体健康1. 生态环境中的微生物- 微生物的分类与生态作用- 微生物与环境保护- 微生物在健康与疾病中的作用2. 人体健康与营养- 营养素的分类与功能- 营养失衡的影响- 健康饮食的指导原则3. 生物技术在医学上的应用- 疫苗的开发与应用- 基因治疗的原理与进展- 生物制药的现状与挑战四、生物技术与社会1. 生物伦理- 生物技术的伦理问题- 遗传隐私与信息安全2. 生物多样性保护- 生物多样性的重要性- 物种灭绝的原因与对策3. 可持续发展- 生物技术在农业上的应用- 生物能源的开发与利用五、实验技能与科学探究1. 基础实验技能- 显微镜的使用与细胞观察- 实验室安全与生物样本的处理2. 科学研究方法- 科学探究的基本步骤- 实验设计与数据分析3. 科学研究案例分析- 经典生物学实验案例- 当前生物学研究的热点问题请注意,以上内容是一个概要性的知识点总结,实际文档应包含更详细的解释和例子。
每个部分都应该有清晰的标题和子标题,以便读者能够快速找到他们感兴趣的信息。
此外,文档应该使用标准的Word文档格式,包括页眉、页脚、目录和参考文献(如果适用)。
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高中生物选修3知识点总结(全)

高中生物选修3知识点总结(全)高中生物选修3课程主要涉及动植物的生殖与发育、生物技术与人类生活、病毒与人类健康、生态系统的稳定与破坏等内容。
下面是这门课程的主要知识点总结:1. 动物生殖与发育:- 不同动物群体的繁殖方式:无性生殖与有性生殖。
- 生殖器官的功能以及生殖激素的作用。
- 人类的生殖与发育过程,包括精子与卵子的形成、受精过程、胚胎的发育以及分娩过程等。
- 常见的生殖障碍和生育技术,如体外受精、试管婴儿技术等。
2. 植物生殖与发育:- 植物的有性生殖与无性生殖,包括花的结构与繁殖方式等。
- 花粉的产生与传播,以及受精与胚胎的发育过程。
- 植物生长发育的调控,包括植物激素的作用、光合作用与呼吸的调节、水分与营养物质的吸收等。
3. 生物技术与人类生活:- 基因工程与基因编辑技术,包括基因克隆、基因转导、基因突变等。
- 重组DNA技术在农业、医药、生物科学等领域的应用。
- 细胞培养与组织工程技术,包括细胞分裂、细胞培养、干细胞及其应用等。
4. 病毒与人类健康:- 病毒的结构、生活史以及病毒感染与人类免疫系统的关系。
- 常见病毒性疾病的传播途径、防治措施和预防方法,如流感、艾滋病、乙肝等。
- 疫苗的种类与原理,以及疫苗接种的意义和作用。
5. 生态系统的稳定与破坏:- 生态系统的组成与结构,包括生物群落、食物链、食物网等。
- 生态位与种间关系,包括捕食者与被捕食者、竞争者与合作者等。
- 生态系统的流能性与循环性,包括能量流与物质循环的路径与过程。
- 生态系统的稳定因素与破坏因素,包括人类活动对生态环境的影响与保护措施。
以上是高中生物选修3课程的主要知识点总结,希望对你有帮助!。
生物选修3必背知识点

生物选修3必背知识点知识点一:细胞分裂细胞分裂是生物体生长发育和繁殖的基本过程之一。
主要包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
丝分裂的步骤1.前期:染色质开始缩短、浓缩,成为可见的染色体。
核膜开始溶解。
2.早期:纺锤体形成,有丝分裂纺锤丝从极微管中心体向两极伸展。
3.中期:染色体在纺锤丝的引导下按照染色体的大小、形状和染色体的染色波纹等特征排列在中央板上。
4.晚期:染色体分离成两套相同数量的染色体移向两极,称为有丝分裂的分裂期。
无丝分裂的过程无丝分裂是指染色体不出现纺锤丝分裂的现象,通常见于原核生物。
知识点二:遗传与进化遗传和进化是生物学的重要内容,也是生物选修3中的重点内容。
遗传的基本规律1.孟德尔定律:孟德尔通过对豌豆杂交的观察发现,遗传是由基因决定的,遗传过程中的基本规律包括显性和隐性、分离和独立性等。
2.基因型和表型:基因型决定了个体遗传特点,而表型是基因型与环境相互作用的结果。
进化的基本原理1.自然选择:达尔文提出的自然选择理论认为,物种中存在变异,有利于适应环境的个体更容易生存和繁殖,从而逐渐形成适应环境的特征。
2.突变和基因漂变:突变和基因漂变是引起物种进化的重要原因,它们可以导致基因频率的变化。
知识点三:生态系统和生物多样性生态系统的组成生态系统是由生物群落和非生物因子组成的,包括生物圈、大地系统、水域系统、气候系统等。
生物多样性的保护生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度和多样性,保护生物多样性对于维持生态平衡和人类的可持续发展至关重要。
知识点四:免疫系统免疫系统是人体对抗病菌和外界侵扰的一种自然保护机制。
免疫系统的组成免疫系统由体液免疫和细胞免疫两部分组成,包括白细胞、淋巴细胞、抗体等。
免疫的类型1.先天免疫:人体的先天免疫是与生俱来的,通过皮肤、黏膜等机制抵御外界的病原体。
2.后天免疫:人体的后天免疫是通过抗体和记忆淋巴细胞等机制产生的,对特定病原体具有抵抗能力。
以上就是生物选修3中的必备知识点,希望对您的学习有所帮助。
最新高考生物选修三现代生物科技专题全套课件

解析 本题主要考查 PCR 扩增技术的相关知识,意在考查考生的识记
能力和理解能力。扩增过程需要两种引物(分别与两条模板链相结合);扩
增至第三轮时,共合成 8 个 DNA 分子片段,同时含 2 段引物的 DNA 分子
有 6 条,占 3/4。
答案 B
2.(2017·河北重点中学联考)在遗传病及刑侦破案中常需要对样品 DNA 进行分析,PCR 技术能快速扩增 DNA 片段,在几个小时内复制出上百万份 的 DNA 拷贝,有效地解决了因为样品中 DNA 含量太低而难以对样品进行 分析研究的问题。据图回答相关问题:
1.下列有关多聚酶链式反应扩增 DNA 片段技术的说法,不正确的是
(
)
A.扩增过程利用 DNA 的热变性原理,通过控制温度来控制双链的解
聚与结合
B.需要的物质有 DNA 模板、4 种脱氧核苷酸、1 种引物、DNA 热聚
合酶
C.扩增至第三轮时,同时含 2 段引物的 DNA 分子占 3/4
D.每扩增一次,都要经过变性、复性和延伸三步
从中__筛 __选 ______出所需的耐旱基因。
(3) 将 耐 旱 基 因 导 入 农 杆 菌 , 并 通 过 农 杆 菌 转 化 法 将 其 导 入 植 物 _____乙_____的体细胞中,经过一系列的过程得到再生植株。要确认该耐旱基 因是否在再生植株中正确表达,应检测此再生植株中该基因的_表__达__产__物___, 如果检测结果呈阳性,再在田间试验中检测植株的__耐__旱__性____是否得到提高。
解析 题图所示为化学方法合成目的基因的过程。①②过程依赖碱基 互补配对原则进行。质粒和目的基因的碱基序列一般不相同。
答案 C
[整合提升] 1.几种目的基因获取方法的比较 (1)基因的分类:按外源 DNA 片段的来源分类
选修三生物课后知识点总结

选修三生物课后知识点总结一、生物进化与发展1. 进化的基本原理(1)达尔文的进化论:达尔文提出了物种的进化是由于自然选择和适者生存的原理,即适应环境的个体更容易生存和繁殖,从而使得具有有利性状的基因在种群中逐渐增多,进而导致种群的进化。
(2)孟德尔遗传学原理:孟德尔通过豌豆杂交实验,发现性状的遗传是由离散的基因控制的,呈现出显性和隐性的遗传规律。
这为后来的遗传学理论奠定了基础。
2. 生物的起源与演化(1)生命的起源:生命起源于地球上某个早期阶段的化学过程,而后经过数十亿年的演化,逐渐形成了现今各种生物种类。
生物的起源是一个跨学科性的问题,涉及化学、地质学和生物学等多个学科。
(2)古生物与化石记录:古生物学通过对地层化石的发现和研究,揭示了地球上生物的起源和演化过程。
3. 生物进化的机制(1)基因突变:基因突变是生物进化的重要机制之一,它能够引起生物个体的遗传变异,进而形成新的遗传类型。
基因突变还是繁殖隔离和自然选择等进化过程中的原始材料。
(2)自然选择:自然选择是指适应环境的生物个体更容易生存和繁殖,从而使得有利性状的基因在种群中逐渐增多,进而导致种群的进化。
(3)随机漂变:随机漂变是指由于环境因素和遗传漂变等原因导致基因频率发生随机性变化的过程。
随机漂变在小种群中更为明显。
二、生物多样性与保护1. 生物多样性的概念与特点(1)生态系统的组成:生态系统由生物群落和非生物环境共同组成,包括生物种类的多样性、生态系统结构和功能、生态服务等。
(2)生物多样性的特点:生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性,是整个生命系统的重要组成部分。
2. 生物多样性的价值(1)生物资源:生物多样性为人类提供了丰富的生物资源,包括食物、药材和工艺品等。
(2)生态平衡:生物多样性维持了生态系统的平衡,保障了自然界的可持续发展。
(3)生态服务:生物多样性为生态系统提供了各种生态服务功能,如水源涵养、气候调节、土壤保持等。
高中生物选修3-3知识点整理

高中生物选修3-3知识点整理
1. 遗传与进化
- 遗传物质的基本结构和遗传信息的传递
- 人类性别的遗传
- 基因突变的形成与遗传性状的变异
- 环境与遗传的相互作用
- 进化与自然选择
2. 生物多样性与环境保护
- 生物多样性的概念和价值
- 物种形成的途径与分布规律
- 物种灭绝与生物多样性保护
- 生物多样性的威胁与对策
- 环境保护的重要性和实践
3. 生物技术与现代生活
- 生物技术的基本概念与方法
- 基因工程与转基因技术
- 克隆技术与应用
- 人类基因组计划与基因检测
- 生物技术的伦理与社会问题
4. 生命活动的调控
- 生物体内部环境的稳态调节
- 神经系统的结构和功能
- 激素调节与机制
- 生物节律与生物钟
- 生活方式与健康
5. 生物与健康
- 传染病的防治
- 免疫系统的结构和功能
- 免疫系统的调节与异常
- 癌症的发生机制与预防
- 生物技术在医学上的应用
以上是高中生物选修3-3的知识点整理,包括遗传与进化、生物多样性与环境保护、生物技术与现代生活、生命活动的调控以及生物与健康等内容。
高中生物选修3知识点总结(全)
高中生物选修3知识点总结(全)达。
2.构建方法:将目的基因插入载体中,形成重组DNA,再将重组DNA导入受体细胞中。
3.常用的构建方法:限制酶切割、连接酶连接、PCR扩增等。
第三步:重组DNA的导入1.方法:化学法、电渗法、微射法、冷冻法、基因枪法等。
2.最常用的方法:化学法和电渗法。
第四步:筛选和鉴定重组菌落1.筛选方法:靶向筛选、颜色筛选、药物抗性筛选等。
2.鉴定方法:限制酶切割、PCR扩增、Southern印迹等。
三)基因工程在生产和生活中的应用1.农业方面:转基因作物、转基因动物、基因治疗等。
2.工业方面:生物制药、基因工程菌株的构建等。
3.环境保护方面:基因修复、污染物降解等。
4.生活方面:基因检测、基因治疗等。
基因工程是一项具有广泛应用前景的技术,但同时也存在一定的风险和争议。
在推广应用的过程中,需要加强监管和评估,确保其安全性和可持续性。
基因工程是一种通过改变生物体的遗传物质来实现人类需求的技术。
其中,目的基因是指要改变的遗传物质,而基因表达载体则是将目的基因导入受体细胞的工具。
基因表达载体由目的基因、启动子、终止子和标记基因组成。
启动子位于基因的首端,能够驱动基因转录出mRNA;终止子位于基因的尾端;标记基因则用于鉴定受体细胞中是否含有目的基因。
将目的基因导入受体细胞的过程称为转化。
植物细胞的转化方法主要有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法等。
动物细胞的转化方法则主要采用显微注射技术。
微生物细胞的转化方法则是先用Ca2+处理细胞,使其成为感受态细胞,再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合,在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子,完成转化过程。
重组细胞导入受体细胞后,需要筛选含有基因表达载体受体细胞,其依据是标记基因是否表达。
检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因的方法是采用DNA分子杂交技术;检测目的基因是否转录出了mRNA的方法是采用用标记的目的基因作探针与mRNA杂交;最后检测目的基因是否翻译成蛋白质的方法是从转基因生物中提取蛋白质,用相应的抗体进行抗原-抗体杂交。
高中生物选修三知识点归纳
高中生物选修三知识点归纳一、生物进化生物进化是指物种在不同环境中逐渐改变其遗传特征的过程。
在高中生物选修三中,生物进化主要包括以下几个方面的知识点:1.进化的证据:通过化石记录、生物地理分布、生物胚胎发育、共同祖先等证据,可以推断出物种的进化关系和进化历史。
2.进化的驱动力:自然选择是导致生物进化的主要机制。
自然选择作用于个体的遗传变异,使适应环境的特征在种群中逐渐积累。
3.人类进化:人类的进化历史可以通过化石记录和基因组比较等手段进行推断。
人类与其他灵长类动物的共同祖先是大约6000万年前的一种类似猴子的动物。
4.进化与生态系统:生物的进化与生态系统之间存在着相互作用。
物种之间的进化关系影响着它们在生态系统中的角色和相互依赖关系。
二、生物多样性生物多样性是指地球上存在的各种生命形式的丰富性和多样性。
生物多样性的保护和维护是现代社会所面临的重要任务。
以下是高中生物选修三中涉及的生物多样性的几个重要知识点:1.物种多样性:物种是生物多样性的基本单元,种的形成和灭绝是生物多样性变化的重要驱动力。
2.功能多样性:不同物种具有不同的生态功能,如食物链中的不同层级、生物能量流动等。
保持功能多样性有助于生态系统的稳定和恢复。
3.遗传多样性:遗传多样性指的是物种内部个体之间的遗传差异。
保持遗传多样性有助于物种适应环境的变化和抵抗疾病的能力。
4.生态系统多样性:生态系统是由不同生物群落组成的,不同生态系统具有不同的结构和功能。
保护和维护各种类型的生态系统有助于保持生物多样性。
三、生态学生态学是研究生物与环境相互作用的学科,关注生物和环境之间的能量与物质的转化和循环。
以下是高中生物选修三中涉及的生态学的几个重要知识点:1.生态系统的组成和结构:生态系统由生物群落、生物种群和非生物因素组成。
不同组分之间的相互关系影响着生态系统的稳定性。
2.能量流动和物质循环:生态系统中能量从太阳辐射到地球,经过生物体内部的转化和传递,最终以热能散失。
生物选修三知识点
生物选修三知识点生物选修三是高中生物课程中的重要组成部分,涵盖了许多现代生物技术的核心内容。
下面我们就来一起梳理一下其中的关键知识点。
基因工程是生物选修三的重点之一。
它是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。
这其中,限制性核酸内切酶是基因的“剪刀”,能够识别特定的核苷酸序列,并在特定的切点上切割DNA 分子。
DNA 连接酶则像“针线”一样,把切下来的基因片段拼接成新的 DNA 分子。
基因工程的基本操作程序包括:目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞以及目的基因的检测与鉴定。
细胞工程也是重要的一部分。
植物细胞工程包括植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
植物组织培养是在无菌和人工控制的条件下,将离体的植物器官、组织、细胞培养在人工配制的培养基上,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株。
植物体细胞杂交则是将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体。
动物细胞工程包括动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合和单克隆抗体的制备等。
动物细胞培养是动物细胞工程的基础,它需要无菌、无毒的环境,适宜的温度、pH 和气体环境等条件。
胚胎工程涉及到胚胎移植、胚胎分割、体外受精、早期胚胎培养等内容。
胚胎移植是指将雌性动物体内的早期胚胎,或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物体内,使之继续发育为新个体的技术。
胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成 2 等份、4 等份或 8 等份等,经移植获得同卵双胎或多胎的技术。
体外受精是指哺乳动物的精子和卵子在体外人工控制的环境中完成受精过程的技术。
生态工程是为了实现可持续发展,遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展。
生态工程的基本原理包括物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理等。
高中生物选修三知识点详解汇编
高中生物选修三知识点详解汇编1. 生物技术生物技术是指应用生物信息学、分子生物学、细胞生物学等现代生物学技术及工程学科的基本原理和方法,通过对生物体细胞、组织、器官、个体以及群体等方面进行有效的操纵和控制,以达到增产、提质、延寿、疾病的诊断和治疗等一系列目的的科技领域。
1.1 基因工程基因工程是应用重组 DNA 技术将不同物种的 DNA 进行体外重组,构建成拥有新的基因组成的 DNA,再进一步将这种 DNA 移植到宿主细胞中,形成转化后的重组细胞。
基因工程主要包括离体DNA克隆、核酸杂交、DNA测序和基因修饰等技术。
借助基因工程,人类可以控制、改造和优化生物基因来改变其性状、品质和作用,进而提高生物资源的价值和效益。
细胞工程是应用细胞培养技术、生物反应器、生化工程和分子遗传学等技术对细胞进行改造,培育有特定功能或生产特殊产物的细胞工厂。
细胞工程主要包括细胞存活、细胞培养、选择和鉴定等技术。
借助细胞工程,人类可以改变细胞的形态、结构和代谢环境,调整细胞对外界环境和信号的响应,更好地利用细胞的代谢能力来生产有价值的化合物和活性物质。
微生物工程是应用微生物学和分子生物学等技术研究与利用微生物,包括细菌、真菌、病毒等。
其核心是通过调整微生物的生理生化机制,改变代谢途径、增加产物生成率和产率,从而生产出可以被工业和农业广泛利用的微生物发酵产物。
微生物工程主要包括微生物分离、鉴定和培养、代谢组学、基因组学和蛋白质组学等技术。
借助微生物工程,人类可以制造出新型酶剂、生产各种抗生素和药物以及其他生物活性物质,也能够应用于环境治理和工业生产。
2. 内分泌系统内分泌系统是由分泌内分泌素的内分泌细胞和含有配对受体的靶细胞构成的调节系统。
它通过血液循环向机体各细胞传递信息以调节细胞代谢、生长、发育和内环境平衡。
内分泌素是由内分泌细胞的分泌液中释放出的,属于蛋白质、肽类或胆固醇衍生物等化合物的总称,它们通过血液循环传递到远端组织和靶器官上,诱导相应细胞,使其发生适当的代谢及生理和生化反应。
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专题一基因工程·最新考纲1.基因工程的诞生(Ⅰ)。
2.基因工程的原理及技术(Ⅱ)。
一、基因工程的基本工具1.限制性核酸内切酶(1)来源:主要从原核生物中分离纯化而来。
(2)作用:识别特定的核苷酸序列并切开相应两个核苷酸之间的磷酸二酯键。
(3)结果:产生黏性末端或平末端。
2.DNA连接酶(1)作用:将限制酶切割下来的DNA片段拼接成DNA分子。
(2)类型常用类型E·coli DNA连接酶T4 DNA连接酶来源大肠杆菌T4噬菌体功能连接黏性末端连接黏性末端和平末端结果恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键(1)常用载体——质粒⎩⎪⎨⎪⎧化学本质:双链环状DNA分子特点⎩⎪⎨⎪⎧能自我复制有一个至多个限制酶切割位点有特殊的标记基因(2)其他载体:λ噬菌体衍生物、动植物病毒等。
深度思考如图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,则图中依次表示限制性核酸内切酶、DNA 聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序如何?提示限制性核酸内切酶能将DNA分子切割为DNA片段,符合图中①;DNA聚合酶在DNA复制过程中将脱氧核苷酸连接成DNA链,符合图中④;DNA连接酶能连接不同的DNA 片段,符合图中②;解旋酶能打开DNA双链形成DNA单链,符合图中③。
故正确顺序应为①④②③。
二、基因工程的操作程序1.获取目的基因—⎩⎪⎨⎪⎧①从基因文库中获取②利用PCR技术扩增③通过化学方法人工合成2.基因表达载体的构建—组成⎩⎪⎨⎪⎧①目的基因②启动子③终止子④标记基因3.将目的基因导入受体细胞—方法⎩⎪⎨⎪⎧①植物:农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法②动物:显微注射技术③微生物:感受态细胞法4.目的基因的检测与鉴定—⎩⎪⎨⎪⎧①利用DNA 分子杂交技术检测目的基因的有无②利用分子杂交技术检测目的基因的转录③利用抗原—抗体杂交技术检测目的基因的翻译④利用个体生物学水平的鉴定检测重组性状的表达深度思考基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。
已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—G ↓GA TCC —;限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC —。
请据图分析:切割目的基因时宜选择限制酶Ⅰ还是限制酶Ⅱ切割质粒呢?请说明理由。
提示 由题图及题干信息知,目的基因两侧分别含—GGATCC —序列和-GA TC -序列,若使用酶Ⅰ切割,只能切断一侧,不能切断另一侧,若使用酶Ⅱ切割,则可同时切断两侧,从而切出目的基因,同理,质粒中也含两种酶识别位点,且两识别位点均位于标记基因部位。
若使用酶Ⅱ切割质粒,则可同时破坏两个标记基因,使用酶Ⅰ切割则可保留Gene Ⅰ作标记基因,故切割目的基因应选择酶Ⅱ,切割质粒应选择酶Ⅰ。
1.基因工程的基本原理和理论基础概括(如下图)2.限制酶选择的注意事项(1)根据目的基因两端的限制酶切点确定限制酶的种类①应选择切点位于目的基因两端的限制酶,如图甲可选择PstⅠ。
②不能选择切点位于目的基因内部的限制酶,如图甲不能选择SmaⅠ。
③为避免目的基因和质粒的自身环化和随意连接,也可使用不同的限制酶切割目的基因和质粒,如图甲也可选择用Pst Ⅰ和EcoR Ⅰ两种限制酶(但要确保质粒上也有这两种酶的切点)。
(2)根据质粒的特点确定限制酶的种类①所选限制酶要与切割目的基因的限制酶相一致,以确保具有相同的黏性末端。
②质粒作为载体必须具备标记基因等,所以所选择的限制酶尽量不要破坏这些结构,如图乙中限制酶SmaⅠ会破坏标记基因;如果所选酶的切点不是一个,则切割重组后可能丢失某些片段,若丢失的片段含复制起点区,则切割重组后的片段进入受体细胞后不能自主复制。
3.易错警示!基因工程操作基本工具的8个易错点(1)限制酶是一类酶,而不是一种酶。
(2)限制酶的成分为蛋白质,其作用的发挥需要适宜的理化条件,高温、强酸或强碱均易使之变性失活。
(3)在切割目的基因和载体时要求用同一种限制酶,目的是产生相同的黏性末端。
(4)将一个基因从DNA分子上切割下来,需要切两处,同时产生4个黏性末端。
(5)不同DNA分子用同一种限制酶切割产生的黏性末端都相同,同一个DNA分子用不同的限制酶切割,产生的黏性末端一般不相同。
(6)限制酶切割位点应位于标记基因之外,不能破坏标记基因,以便进行检测。
(7)基因工程中的载体与细胞膜上物质运输的载体不同。
基因工程中的载体是DNA分子,能将目的基因导入受体细胞内;膜载体是蛋白质,与细胞膜的通透性有关。
(8)基因工程中有3种工具,但工具酶只有2种。
三.基因工程操作的基本步骤1.目的基因的获取目前有两种途径:一是直接提取目的基因,如从基因文库中获取。
二是人工合成目的基因,常用的方法有化学合成法和反转录法。
2.基因表达载体的构建(1)基因表达载体的组成3.将目的基因导入受体细胞细胞类型常用方法受体细胞转化过程植物细胞农杆菌转化法体细胞将目的基因插入Ti质粒的T—DNA上→转入农杆菌→导入植物细胞→整合到受体细胞的DNA上动物细胞显微注射技术受精卵将含有目的基因的表达载体提纯→取卵→获得受精卵→显微注射→早期胚胎培养→胚胎移植→发育成为具有新性状的动物微生物细胞Ca2+处理增大细胞膜通透性原核细胞或酵母菌用Ca2+处理细胞→感受态细胞→重组表达载体DNA分子与感受态细胞混合→感受态细胞吸收4.目的基因的检测与鉴定四、基因工程的应用1.基因工程的应用(1)动物基因工程:用于提高动物生长速度从而提高产品产量;用于改善畜产品品质;用转基因动物生产药物;用转基因动物作器官移植的供体等。
(2)植物基因工程:培育抗虫转基因植物、抗病转基因植物和抗逆转基因植物;利用转基因改良植物的品质。
(3)基因诊断:又称为DNA诊断,是采用基因检测的方法来判断患者是否出现了基因异常或携带病原体。
(4)基因治疗:指利用正常基因置换或弥补缺陷基因的治疗方法。
实例:ADA基因缺陷症的基因治疗。
2.转基因生物的安全性与生物武器(1)转基因生物存在安全性问题的原因①目前对基因的结构、基因间的相互作用及基因的调控机制等都了解得相当有限。
②目的基因往往是异种生物的基因。
③外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。
(2)对转基因生物安全性的争论:主要在食物安全、生物安全和环境安全三个方面存在激烈的争论。
(3)理性对待转基因技术:趋利避害,不能因噎废食。
①生物武器的种类(连一连)②中国政府的态度:在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器,并反对生物武器及其技术和设备的扩散。
二、蛋白质工程1.概念理解(1)基础:蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系。
(2)操作:基因修饰或基因合成。
(3)结果:改造了现有蛋白质或制造出新的蛋白质。
(4)目的:根据人们对蛋白质功能的特定需求,对蛋白质结构进行分子设计。
2.蛋白质工程的设计流程专题二细胞工程·最新考纲1.植物的组织培养(Ⅱ)。
2.动物的细胞培养与体细胞克隆(Ⅰ)。
3.细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ)。
一、植物细胞工程1.细胞工程(1)操作水平:细胞水平或细胞器水平。
(2)目的:按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
2.植物细胞的全能性(1)概念:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能。
(2)原理:细胞内含有本物种的全部遗传信息。
(3)全能性表达条件:具有完整的细胞结构,处于离体状态,提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。
3.植物组织培养技术(1)概念理解①培养对象:离体的植物组织、器官或细胞。
②培养条件:无菌、人工配制的培养基、相关激素等人工控制条件。
③培养结果:产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株。
(2)操作流程4.植物体细胞杂交技术(1)概念:将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
(2)操作流程(3)流程分析①过程a 为去除细胞壁获得具有活力的原生质体,用到的酶是纤维素酶和果胶酶。
②过程b 是原生质体的融合,其原理是细胞膜具有一定的流动性。
③诱导b 融合的两种方法:物理法包括离心、振动、电激等;化学法一般用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂。
④过程c 是原生质体融合后再生出细胞壁。
⑤过程d 是植物组织培养技术,其原理是细胞的全能性。
(4)意义:克服了远缘杂交不亲和的障碍。
5.植物细胞工程的应用 (1)植物繁殖的新途径⎩⎪⎨⎪⎧微型繁殖:保持优良品种的遗传特性,高效快速地实现大量繁殖作物脱毒:利用分生区附近(如茎尖)组织培养获得脱毒苗人工种子:胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等包上人工种皮制成(2)作物新品种的培育:单倍体育种、突变体的利用。
(3)细胞产物的工厂化生产:培养到愈伤组织阶段。
深度思考研究人员研究了马铃薯茎尖外植体大小对幼苗的成苗率和脱毒率的影响,实验结果如下图,请思考。
(1)实验结果表明,茎尖大小与脱毒率、成苗率关系如何? (2)马铃薯脱毒培养中茎尖外植体的适宜大小为多少mm? 提示 (1)据图可知,茎尖越小脱毒率越高,成苗率越低。
(2)当茎尖大小为0.27 mm 时脱毒率和成苗率相对都较高。
二、动物细胞工程1.动物细胞培养——动物细胞工程技术的基础 (1)动物细胞的培养过程(2)培养条件①无菌、无毒的环境:对培养液和所有培养用具进行无菌处理,添加抗生素,定期更换培养液以清除代谢产物。
②营养:除正常的有机和无机营养外,加入血清、血浆等一些天然成分。
③适宜的温度和pH:温度为36.5±0.5_℃(哺乳动物),pH为7.2~7.4。
④气体环境:含95%空气加5%CO2的混合气体,其中后者的作用是维持培养液的pH。
(3)应用:生物制品的生产、检测有毒物质、医学研究。
2.动物体细胞核移植技术和克隆动物(1)动物体细胞核移植技术的过程(2)原理:动物体细胞核具有全能性。
(3)结果:产生新个体。
3.动物细胞融合和单克隆抗体的制备(1)动物细胞融合①原理:细胞膜的流动性。
②融合方法:聚乙二醇(PEG)、灭活的病毒、电激等。
③意义:突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能,也为制造单克隆抗体开辟了新途径。
(2)单克隆抗体①制备过程②优点:特异性强、灵敏度高,可大量制备。
①用途:作为诊断试剂;用于治疗疾病和运载药物。
1.植物组织培养的过程2.条件(1)离体:这是因为在生物体内基因的表达在空间和时间上具有选择性。
(2)营养条件:水、无机盐、维生素等营养物质,以及激素(生长素和细胞分裂素)。
(3)环境条件①适宜的温度、pH——确保酶的活性。
②无菌——这是因为细菌等微生物繁殖快,消耗营养物质多,同时产生有害的代谢产物,毒害植物细胞。
③光照——这是因为光照有利于细胞内叶绿素的形成和光合作用的进行。
3.植物组织培养与植物体细胞杂交的比较名称植物组织培养植物体细胞杂交原理细胞的全能性细胞膜具有一定的流动性和细胞的全能性过程应用①繁殖⎩⎪⎨⎪⎧微型繁殖作物脱毒人工种子②培育新品种③生产细胞产品克服远缘杂交不亲和的障碍,培育作物新品种易错警示!(1)植物体细胞杂交获得的杂种细胞的类型有三种(以上图为例):AA型、BB型、AB型,符合要求的只有AB型,需要进行筛选。