11 电在我家中.ppt课件.ppt19
人教版九年级物理第十九章第1节家庭电路课件
答案：A
4.(2022 年湖州市)如图 19-1-10 是小明家家庭电路的一部分. 下列叙述中，错. 误. 的是( )
图 19-1-10
A.开关与灯泡串联 B.灯泡与插座串联 C.当开关 S 断开时，用测电笔分别测试电路中 a、b、c、d 四 处，能使氖管发光的是 d 处 D.该插座能将用电器的金属外壳与大地相连 答案：B
图示
试电笔
使用说明
试电笔与火线接触时氖管会发光； 使用时手要与笔尾的金属体接触， 才可以使试电笔正常工作；试电笔 正常工作时，是让微量的电流通过 人体形成回路
(续表) 用电器 或工具
螺纹 灯泡
图示
使用说明
金属触头与火线连接，金属螺纹壳 与零线连接
(续表) 用电器 或工具
三角 插头
图示
使用说明
与地线连接的 E 插脚会比其他两 个插脚长，为了插入插头时先让金 属外壳与地线连接，拔出插头时金 属外壳后离开地线，起到保护作用
5.(2021 年十堰市)如图 19-1-11 是小明设计的家庭电路的电路 图，下列对此电路图的分析错. 误. 的是( )
图 19-1-11
A.保险盒接法错误，保险盒应该安装在火线上 B.两孔插座接法错误，其左端导线应该接在零线上 C.开关和灯泡接法正确，开关接在零线上符合安全用电原则 D.三孔插座接法正确，使用电冰箱时，插头应插在三孔插 座上
10.(生活应用)(2021 年盐城市期末)如图19-1-15是安装了漏电
保护器的家庭电路.当图中三只用电器正常工作时，IA________IB， IA________IC，当家电维修人员在图中 C 处不慎触电时，IA________IB，漏电保护 器会迅速切断电路，起到保护电路的作
九年级物理全册第19章生活用电第1节家庭电路课件(新版)新人教版
试电笔
火线 零线
大地
1．试电笔
（1）作用：辨别火线和零线。
（2）构造： 弹簧 氖管
电阻
笔尾金属体
笔尖金属体
动画演示：测电笔的使用
手一定要接触电笔尾部的金属电极，绝不允 许接触笔尖金属。
正确操作：
错误操作
手触笔尾金属体；笔尖金属 手没触笔尾金属体，笔
体触火线时氖管发光，触零 尖金属体触火线时氖管
线时不发光。
仍不会发光。
但千万不能接触笔尖金属体
为什么手触笔尾金属体时氖管会发 ??? 光，而人不会触电呢？
因为笔尖接触火线时，220伏的电压加在测电笔和人体构 成的串联电路上，通过氖管和人体的电流小于 220伏/1000000欧=0.00022安=0.22毫安，这个电流可以 使氖管发光，但对人体是没有危害的。
动熔断是利用电流的热效应原理.
4.(2015·长沙中考)如图所示是一条刚装好的家庭电 路,在未装保险丝之前,先把灯泡L0 接在装保险盒的两个 接线柱上,当只闭合S1 时,L0和L1发光都偏暗;当只闭合 S2时,L0正常发光;当只闭合S3时,L0不发光.则下列判断 正确的是(四只灯泡的额定电压均为220 V) ( )
零线
火线
左零右火
接地线 接零线 接火线
思考：同是漏电，为何反差如此大？
当用电器漏电时，其金属壳上就有220伏的电压。如果这 个用电器没有接地线，当人触及它时，电流就会通过人体 进入大地，发生触电事故。若外壳接地，电流就会经接地 线进入大地，人体接触用电器外壳时就不再有电流流经人 体。因此，接地线是用电器的安全线。
能 表
闸刀开关
。。
...
熔丝
三孔插座
火线
零线 地线
11、电在我家中
（二）新课：
一）电是怎样来到我们家中的。
1、出示P36页的图片，引导学生观察和分析。
1）图片上都有些什么？
2）它们是用来干什么的？
3）分四人小组进行讨论和分析。
2、动手尝试，把图片中的物体用线连接起来。
3、进行交流和讨论。
4、引导学生观察和归纳：
肖营子中心小学教案
课题
电在我家中
课型
新授
授课时间
教学目标
1、能说出电对人类生活有哪些作用。
2、能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。
3、能举例说明电为我们生活提供了能源。
教学重点
电在生活中的作用
教学难点
提出有关电的问题
教学具准备
有关于家用电器的图片，电源插座，风力、水力、太阳能、原子能发电站的图片或录象资料。
电是从发电厂发电后，经过高压输电，变电站，长途输送，最后才到我们家中的。我们插上电源插头，家用电器就能工作了。
5、引导学生观察图片，结合连线，让学生体会到电来之不易。
二）活动：
分四人小组进行讨论：怎样节约用电。
1、说说停电后人们是怎样生活的。
2、启发学生讨论电的重要用途及节约用电的必要性。
3、引导学生思考，在日常生活中哪些是不节约用电的现象。
4、怎样才能做到节约用电。
5、提出节约用电的几点意见和方法。
6、交流讨论。
板书
设计
11、电在我家中
电对人类生活有哪些作用
电是怎样来到我们家中的。
电是从发电厂发电后，经过高压输电，变电站，长途输送，最后才到我们家中的。我们插上电源插头，家用电器就能工作了。
教学
电能ppt11 人教版优质课件优质课件
电能
夏津实验中学：
我们用的电从哪儿来？
水力发电
火力发电
核电站
太阳能电池
普通电池
风力
水力
发
火力
电 机
太阳能
电灯——内能和光能
电风扇——机械能
电 电视机——光能、声能 能 洗衣机——机械能
干电池
电
太阳能电池 池
电炉——内能 电脑——光能、声能
一、电能 电源：把其他形式的能转化为电能。
用电器：把电能转化为其他形式的能。
2、你家电能表铭牌上的各项 内容的意思你知道吗？
猜猜看，下面电能表的表头数据是什么意思？
300revs/kW·h
220V
50Hz
kW·h
07803
10A（40A）
常见家用电能表表头数据的物理意义
⑴表头符号kw·h读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h 所消耗的电能。
⑵这个电能表应该在220V的电路中使用。
2、我家中的电能表铭牌上标有 “3000revs/ kW•h”的字样，在一段时 间里我观察到它的表盘转了75r，问 我家这段时间用了多少电能？
一、电பைடு நூலகம் 二、电能的单位： 三、电能的测量
课后探究：
今天回去后记下你家电能表的示数，与一周后 的示数对比，若按咱们的收费标准0.50元/kw·h， 计算这一周内所应支付的电费，并根据结果估算你 家一年的用电量。
⑶电流示数10A（40A），指该电能表的标定电流为10A和短 时间允许通过的最大电流为40A； ⑷转动示数300revs/kw·h，指电路中的用电器每消耗1kw·h电 能时，此电能表转盘将转动300转。
（5）50Hz是说这个电能表在50赫的交流电路中使用。
11电在我家中.说课稿
《电在我家中》说课稿【说课题目】电在我家中【教材分析】学生在生活中经常用到各种各样的电器，如手电筒、电灯、电视、电脑等知道它们都是靠电工作的。
但是，电究竟是什么？它是怎样工作的等就不太清楚了，小学生对许多有关电的事情非常感兴趣，有着强烈的学习愿望。
作为电单元的第一课，本课从让学生讨论电与人们生活的关系入手让学生学习电的知识。
本课教学内容主要分为三部分：第一部分是它们需要什么才能工作？指导学生认识教材中家用电器的图片，启发学生说出各种用电器的用途和功能，教学过程中还可以引导学生说出自己家中其他用电器的用途和功能，让学生认识电的重要用途。
第二部分是电是怎样来到我们家中的？首先让学生观察教材中的图片，并通过学生连线，让学生感知电来到我家中的过程。
再通过科学在线让学生了解电的发现经过了一个漫长的过程，感知电的发现是人类历史上一件重大的事情。
第三部分是调查生活中节约用电的方法。
本部分是拓展活动，教学采用两种方式进行，一种是启发学生讨论节约用电的重要性，二是指导学生课外调查生活中节约用电的方法，并做好记录。
【学情分析】三年级的学生还没有系统地学习电学知识，用电知识处在经验阶段，社会的发展使得各种电器充斥于生活的各个角落让学生有使用电器的体验。
学生知道电来源于发电厂，知道平时需要节约用电，这些都为学生顺利进行本课的各个活动提供了基础。
由于学生年龄较小，要告诉学生尽量不要自己使用家用电器，做课外调查时，最好有家长的帮助，防止触电事故的发生。
【教学目标】1.能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由。
2.列举三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。
3.能举出三种节约用电的方法。
【教学重难点】重点：感知电在生产和生活中的应用。
难点：培养学生节约用电的意识。
【教学方法】教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
【教学准备】计算器、手电筒等【课时安排】1课时【教学流程】基于本课的教学内容并联系学生实际我采用教师讲授与学生活动相结合的互动教学法并安排了以下三个教学环节：（一）导入新课1.教师:电改变了我们的生活方式。