三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教案 苏教版
三年级下册语文教案美丽的南沙群岛｜苏教版
品读赏析课《美丽的南沙群岛》一、教学目标:1、学会规范书写本课9个生字,绿线内的只识不写,结合上下文理解“辽阔”“壮观”“星罗棋布”“碧波浩渺”等词语。
２、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。
3、在老师引导下,用各段重点词语概括课文内容,利用重点词语理解课文。
４。
初步理解“总——分"的构段方式,练习利用这一方式描述看到的“大课间”等情景,并尝试写一段话。
5、感悟南沙群岛的美丽与富绕,激发爱国爱岛的情感、二、教学重难点:教学重点:1、理解“辽阔”“壮观”“星罗棋布”“碧波浩渺"等词语。
2。
朗读课文,背诵课文二、三自然段。
教学难点:利用重点词语概括课文内容。
理解“总—-分"的构段方式。
三、教学评价设计:1、通过检查学生预习、加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。
2。
初读感知环节,通过给课文分段,理清文章的表达顺序,进一步提升学生整体掌握文本的能力。
3、在读书感悟中,采纳默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读明白课文内容,体悟作者的表达方法,从而体会作者的思想感情。
4、借助拓展小练笔,引导学生结合对课文内容的理解练习“总——分”的构段方式。
四、教与学的准备:学生:完成预习单教师:1、教学课件2、依照学生的预习单查看预习情况,使教学更具针对性。
五、教学课时:1课时六、教学设计环节一、认识——自主阅读,整体掌握(一)创设情境,导入新课。
1、出示课件,学生欣赏美丽的南沙群岛风光。
教师简单介绍南沙群岛:同学们,我们看到的这一幅幅美丽动人的热带风光图就在在我国的最南端的南沙群岛,同学们想不想去看一看？今天这节课老师就带领大伙儿去欣赏那儿的美丽风景。
、2、板书课题。
(“美丽”用彩色粉笔写)齐读,指导读题:美丽的南沙群岛。
读了课题,您觉得课文会写些什么,您还想明白什么?(二)检查预习、1、检查识字、写字、2、检查词语、出示:浩瀚海域岛屿辽阔繁衍海龟难以计数用之不竭星罗棋布心旷神怡水天相连碧波浩渺指名读词语,重点纠正读音。
语文苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计
2美丽的南沙群岛教学目标：1.通过认读理解生字词，教师的范读、指导，学生能够正确、流利地朗读全文。
2.通过观察、借助田字格和教师的范写，帮助学生正确规范地书写生字：阔、屿、资、龟。
并能借助词典结合自己的语言积累，进行口头组词。
3.凭借对课文的朗读感悟，对南沙有初步的了解。
教学重难点：1、通过认读理解生字词，教师的范读、指导，学生能够正确、流利地朗读全文。
2、通过观察、借助田字格和教师的范写，帮助学生正确规范地书写生字：阔、屿、资、龟。
并能借助词典结合自己的语言积累，进行口头组词。
教学过程：第一课时教学目标能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课9个生字，认识绿线内9个生字，理解由生字组成的词。
3.初步感知课文主要内容，理清文脉。
教学重点、难点1.认识生字，理解词语，2.正确、流利地朗读课文。
预习设计：1．自读课文，读正确，读通顺，标出课文的小节号。
2．自学生字，划出新词，并给生字组词。
3．查不理解的词义。
4．思考：课文从哪些方面向我们介绍了南沙群岛？5．搜集南沙群岛资料。
教学过程导入新课1出示南沙群岛的插图，学生欣赏，谈感受。
齐读课题3、学生质疑二、初读课文。
1、老师强调读书要求a 读准字音b 读通顺句子c 画出难读的地方多读几遍。
2学生按要求各自轻声读课文。
3检查字词朗读生字口头组一个词领读齐读辽阔岛屿矿产水天相接壮观宝库海龟星罗棋布（多种形式朗读个别读正音集体读）4 小组交流一疑难词语。
联系课文和日常积累理解。
浩瀚：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
三检查课文1、学生按小节轮读课文，相机指导长句子的朗读。
2、重点句子齐读。
四、感知课文内容理清文脉。
1默读课文思考海南岛景色美在哪儿？有什么物产？2 交流第一部分（1）介绍海南岛的位置。
第二部分（2）海南岛物产丰富。
第三部分（3）海南岛美丽迷人。
学习第一部分1、出示挂图，师范读课文第一自然段，学生边看图边思考：（1）传说中的南沙群岛是什么样的？（2）交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。
苏教版小学三年级下册语文《美丽的南沙群岛》教学设计
美丽的南沙群岛教学目标：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
3、品读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语，感受南沙群岛的迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
4、初步学习二三段的构段方式，知道一段话可以围绕一个中心意思，从几个方面举例子具体说明。
教学重点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，有感情的朗读、背诵教学难点：流利朗读课文，背诵课文。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
教学重点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，教学难点：流利朗读课文。
教学过程：一、读题导入，1、同学们，我们今天一起学习一篇新的课文，一起读题目。
2、指导读题：美丽的南沙群岛解题：这是个什么地方呢，其实我们仔细的读题目，就能看出点名堂来。
交流指导：这个“南”字就透露了岛的地理位置。
“群”字又告诉了我们什么？3、老师课前找到地图，我们一起来看看南沙群岛大致的地理位置。
出示地图，补充介绍：南海有四大群岛，南沙群岛是位置最南，岛礁最多，散布最广的群岛，属海南省。
一向为广东，海南两省渔民捕鱼的场所。
二、检查预习，学习生字词1、检查预习：同学们昨天都预习的课文，预习的怎么样呢？老师想检查几位同学，希望大家一起来认真听，看他是不是能正确的读好这些生字词。
读的好，请你学习，读的不好，希望你们赶紧举手帮助他。
出示生字词：辽阔岛屿矿产水天相连壮观宝库海龟星罗棋布矿产资源曾母暗沙合璧4、指名读、正音指导：曾母暗沙是个地名，曾就是曾经的曾，是个多音字。
“合”字很熟悉，但在课文中组成的词语“合璧”却不常见，需要查查字典，再联系课文内容来理解。
出示句子：天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
2024年《美丽的南沙群岛》苏教版三年级下册语文教案
2024年《美丽的南沙群岛》苏教版三年级下册语文教案2024年《美丽的南沙群岛》苏教版三年级下册语文教案1（约1853字）一、教材分析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛灭里的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
全文共3个自然段。
第一自然段概括地介绍了南沙群岛。
第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。
第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。
全文主题突出，层次清楚，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。
同时，第二、第三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。
二、教学要求；1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
三、教学时间；两课时。
四、教学过程：第一课时一、激情导入1、欣赏课件画面。
2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。
一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。
这就是祖国的.南大门，美丽富饶的南沙群岛。
3、指导读题：美丽的南沙群岛。
二、初读课文1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。
2、指名分自然段朗读课文。
3、结合学生朗读纠正字音。
三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思考：2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。
3、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。
四、指导生字1、巩固生字。
（1）认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟（2），说说带点字词的意思。
星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2、指导书写。
重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
第二课时一、检查复习1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
苏教版三年级下《美丽的南沙群岛》公开课教案
苏教版三年级下《美丽的南沙群岛》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《美丽的南沙群岛》公开课教案1教材简析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。
全文共三个自然段，即可分三段。
第一自然段概括地介绍南沙群岛。
第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。
第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。
全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为同学语言积累提供了丰富的素材。
同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为同学的写作提供了很好的范例。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。
结合语境理解有关词语意思。
3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发同学爱岛之情。
教学准备：生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。
教学课时：2课时第二课时教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发同学爱岛之情。
教学过程：一、复习导入。
1、上节课俺们读了>这篇课文,你们知道些什么?2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。
二、精读课文第一段。
1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第一自然段。
3、”晶莹的珍珠”指什么”？”一串串晶莹的珍珠”说明什么？4、南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。
?南沙群岛1?南沙群岛2?南沙群岛35、指导朗读第一,二句。
6、早在两千多年前,俺们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？A、观看光盘：开垦B、指名读第三句,其他同学注意听。
c、评议朗读,结合朗读理解”浩瀚”,”生息繁衍”等词语的意思。
7、有感情地齐读第一自然段。
8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,俺发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
三精读课文第二段。
1、同学自学第2自然段.考虑:你用什么方法打开”宝库”?在”宝库”里你发现了什么?2、四人小组讨论自学方法和所学内容。
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛
苏教国标版三年级语文下册教案：美丽的南沙群岛一、教学目标1.了解中国南海的基本情况，认识南沙群岛；2. 知道南沙群岛的自然特点、历史文化、现状情况；3. 培养学生的爱国情感和环保意识，让学生了解海洋环保的重要性。
二、教学重难点重点：让学生了解南沙群岛的自然特点、历史文化、现状情况。
难点：培养学生的爱国情感和环保意识。
三、教学内容南沙群岛是中国南海不可分割的领土，由于地处偏远，南沙群岛的历史和现状鲜为人知。
南沙群岛上有着得天独厚的自然环境与资源，同时也面临着破坏与污染的威胁。
1. 了解南沙群岛南沙群岛是中国西南海域的主要岛屿群之一，包含沙洲、岛礁、岛屿、暗沙、浅滩等众多海洋地理形态，绵延约1万余公里，海域面积达60多万平方公里，属于中国的南海诸岛之一。
2. 南沙群岛的自然特点南沙群岛是亚热带海洋性气候，全年温暖湿润，有冬无严寒，适宜植物生长繁衍。
南沙海域内的珊瑚礁是世界上珊瑚礁最为发育的地区之一，这里的珊瑚种类多样，颜色艳丽，是一个自然生态艺术之美的宝库。
3. 南沙群岛的历史文化南沙群岛是中国古代航海家及渔民探索、经营的范畴之一，早在唐朝、宋朝就有赴南海发展的渔民和商人。
明朝郑和曾七下南洋，称得上是南海航海的开拓者。
4. 南沙群岛的现状情况南沙群岛的生态环境大大受到了人类的影响，包括海洋垃圾、污染物、潜水捕捞和游艇拉客等。
而对于南沙群岛，他们的维护、保护与建设是一个持久的工程，保护好南沙群岛，才能确保南海的和平与稳定。
5. 培养爱国情感和环保意识我们应该热爱我们的祖国，并且拥护和维护祖国领土完整。
在认识南沙群岛的过程中，我们更应该珍惜那里的自然环境与资源，响应国家的环保号召，积极传递环保意识。
四、教学方法活动法、问答法、讲授法、讨论法、互动式演示法、多媒体教学法等。
五、教学步骤1.激发学生兴趣，呈现课题；2.引导学生了解南沙群岛的基本情况，包括地理位置、自然特点、历史文化等；3.分组讨论，收集南沙群岛的信息，并结合多媒体展示；4.带领学生了解南沙群岛面临的问题和需要解决的问题；5.打造南沙群岛保护计划，培养环境意识和爱国情感。
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛
苏教国标版三年级语文下册教案：美丽的南沙群岛教学目标1.了解南沙群岛的基本情况和地理位置；2.学习南沙群岛的自然环境和文化内涵；3.完成与南沙群岛相关的语文阅读和写作练习。
教学重难点1.教学重点：让学生了解南沙群岛的基本情况、自然环境和文化内涵，培养学生的阅读和写作能力。
2.教学难点：让学生掌握南沙群岛的历史、地理、文化等方面的知识，提高学生的综合素养。
教学内容课前预习1.在家自主学习《美丽的南沙群岛》相关知识，选取一个最感兴趣的内容进行阅读；2.提前了解南沙群岛相关的地理、历史、文化等方面的知识，做好预读准备。
课堂教学导入1.观看一段关于南沙群岛的视频，介绍南沙群岛的基本情况，引导学生对南沙群岛产生好奇心；2.利用教学相想法（头脑风暴），收集学生对南沙群岛的各种问题，提高学生对南沙群岛的认知。
学习1.小组合作探究南沙群岛的自然环境和文化内涵，收集相关的图书、图片、影片等资料，进行分享和交流；2.阅读《美丽的南沙群岛》相关内容，分析文章中的语言特点、篇章结构以及表达方式，提高学生阅读理解能力；3.进行写作训练，让学生根据自己的理解和想象，写一篇与南沙群岛相关的短文。
总结1.学生分享自己的写作作品，展示自己对南沙群岛的认知和想象力；2.教师对学生的表现进行点评，提出改进建议；3.总结本节课的学习内容，梳理学生在本节课中学到的知识点。
教学方法1.导入引导法。
通过观看视频和头脑风暴，引导学生对南沙群岛产生好奇心，进而提高学生的自主学习和主动思考能力。
2.合作探究法。
在小组合作过程中，学生可以充分发挥自己的智力、创造力和积极性，提高学生的自主学习能力和交流能力。
3.阅读理解法。
通过阅读《美丽的南沙群岛》相关内容，锻炼学生的阅读理解能力和创新思维能力。
4.写作训练法。
让学生自主创作与南沙群岛相关的短文，提高学生的写作能力和表达能力。
教学评估1.课堂表现：学生是否听课认真、积极参与；2.阅读理解：学生是否能够准确理解文章中的信息，理解文章的主旨和思想；3.写作表达：学生是否能够准确表达自己的思想和想象。
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛一、教学目标1.通过学习南沙群岛的风土人情，了解和感受海南岛的美丽和魅力。
2.培养学生的地理学科素养和环保意识，引导学生珍爱家乡的自然资源。
3.提高学生的口语表达能力，激发学生的语文学习兴趣，灵活运用语文知识表达自己的感受。
二、教学内容及过程1. 学习教材和相关资料，并讨论南沙群岛的地理位置、自然资源、历史渊源等方面的知识。
教师应当提前准备好相关的资料或者PPT，向学生介绍南沙群岛的地理位置、自然资源、历史渊源等方面的知识，同时可以适当向学生展示一些南沙群岛的美景图片，增强学生的兴趣和好奇心，提高课堂效果。
2. 让学生通过阅读《南沙群岛》一文，了解南海、南沙群岛的风光和文化内涵。
教师可以引导学生阅读《南沙群岛》这篇文学作品，了解南沙群岛的地理和文化背景，感受南沙群岛的独特魅力。
同时，教师也可以让学生自己在网上或者图书馆寻找相关的资料，了解南沙群岛最新的发展情况，为接下来的讨论做好准备。
3. 在小组内开展小组讨论，针对南沙群岛的保护、开发等问题进行深入探究。
教师可以将学生分成小组，每个小组针对南沙群岛的保护、开发等问题进行深入探究，并就相关问题展开讨论。
教师可以引导学生思考，例如如何保护南沙群岛的生态环境，如何发挥南沙群岛的旅游和经济开发潜力等等，并引导学生学习和了解环保和可持续发展的理念。
4. 随堂演讲，让学生通过演讲表达自己的观点和感受。
教师可以安排学生在班级或者小组内进行随堂演讲，让同学们通过演讲表达自己对南沙群岛的观点和感受。
同时，教师还可以在课堂上进行适当的点评和指导，帮助学生提高口语表达能力。
三、教学方法1.讲授与讨论相结合。
通过教师的讲解和学生的互动讨论，全面介绍南沙群岛的相关知识。
2.自主学习与小组合作相结合。
让学生自主阅读相关资料，并分组进行深入探究和讨论，激发学生自主学习和合作学习的兴趣。
3.演讲与点评相结合。
通过安排学生随堂演讲并在课堂上进行点评和指导，帮助学生提高口语表达能力和学习水平。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一一、教学目标1.了解南沙群岛的位置、地理环境、资源、风土人情和历史文化。
2.了解南沙群岛的主权归属。
3.培养学生爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
4.培养学生的观察、感知和想象能力，激发学生的创新思维和语文表达能力。
二、教学重难点1.了解南沙群岛真实情况，树立正确的国家观念。
2.理解教材中出现的生词和生物名称。
3.提高学生的综合素质和语文运用能力，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。
三、教学准备1.图书：《南海神鳐》等。
2.教具：影片资源、翻译本。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.向学生展示一张南沙群岛的地图，让学生尽量找出具有代表性的群岛和中心岛屿。
2.通过问题导入，渐进式引导学生：你知道南沙群岛吗？它在哪里？从哪里开始呢？2.感知（10分钟）1.放映一段《南海神鳐》的影片，让学生体验不同的环境，体验南沙群岛的独特风景，并了解南沙群岛的地理环境和物种资源。
2.学生表达观影感受，让学生针对影片中出现的生词、物种名称和民族文化等进行问题解答互动，让学生进一步了解南沙群岛的资源和特点。
3.认识（30分钟）1.询问学生“南沙群岛是属于中国领土的，你知道吗？”通过适当的表格、视频、图片或其他资料进行展示，让学生了解南沙群岛的实际所属国家。
2.向学生介绍南沙群岛的地理环境、区位及历史沿革等，并浅析南沙群岛的主权归属。
3.背诵、朗读一些南沙群岛诗歌等作品，提高学生的朗诵能力，同时激发学生的爱国主义情感。
4.对教材中出现的生词和生物名称进行翻译和解释。
4.思考（25分钟）1.通过组织讲解、问题答疑等方式，对学生进行复习和提问，进一步检验学生对南沙群岛文化知识的掌握情况。
2.让学生自主思考如何保护南沙群岛的生物资源和环境。
鼓励学生发挥创新思维，提出自己的意见和建议。
5.巩固（10分钟）1.通过课堂测验或小组讲座等方式对学生进行学习情况的检测。
2.归纳南沙群岛的文化知识和主权归属，让学生对知识印象更加深刻。
苏教版语文三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计
苏教版语文三年级下册《漂亮的南沙群岛》教课方案《漂亮的南沙群岛》教课方案教课目的：1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文二、三自然段。
2.学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字构成的词语。
3. 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的感情。
初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教课要点难点：要点：语言优美，如“星罗云布”“碧波浩渺”等，着重对学生语言的累积。
4.难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
课时：两课时第一课时一.直接导入，出示课题二.同学们，上节课我们认识了中国的两大奇观——宏伟的长城和运河，今日我们一同再去祖国的最南端赏识那些漂亮的岛屿。
(出示课题 ) 齐读课题：漂亮的南沙群岛。
读了课题，你知道了些什么 ?你是怎么知道的 ?(生：从“漂亮”知道了南沙群岛必定很迷人，从“群”知道南沙群岛有好多岛屿)那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗?(指名读好课题 )二.怀疑课题，初步整体感知课文1.关于这么漂亮的南沙群岛，你们想知道什么?提出问题：南沙群岛终究有多少岛屿?南沙群岛终究有多漂亮?南沙群岛有哪些特点令人流连忘返?等等。
2.生自由朗诵课文，要求：读准字音，读通句子，思虑以上问题。
3.检查自学状况：(1)出示生字词语：辽阔岛屿星罗云布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟(2)开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。
(3)联系课文和平时累积，理解部分词语的意思。
浩大：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
(4)齐读词语，读好词语。
4.指名分段读课文，学生边听边思虑问题。
5.沟通答案。
三.感知全文内容1.出示挂图：指引学生边看图边思虑：南沙群岛是祖国的，也是。
2.在课文中划出句子，齐读这几句话。
四.指导写字1.出示生字，同桌相互谈谈自己是怎么记着的。
2.全班沟通3.指导书写，要点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”屿;“”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。
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（苏教版）三年级语文下册教案《美丽的南沙群岛》
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。
3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重点、难点：
语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。
教具准备：
地图、投影、生字卡片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。
2、出示投影：说说图上都有些什么？
3、指导读题。
二、初读课文
1、学生自由读文，要求：
（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。
（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。
2、出示生字卡片，开火车读生字。
3、理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩淼：形容水面辽阔。
4、指名分自然段朗读课文，注意字音。
三、感知全文内容
1、引导学生边看图边思考：
南沙群岛是祖国的，也是….
2、在课文中画出句子，齐读这几句话。
四、指导写字
1、巩固生字
同桌互猜字，并说说是怎么记住的。
2、指导书写
重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
五、作业
抄写生字三遍。
第二课时
一、检查复习
上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）
二、精读感悟
1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？
2、指名读第1自然段
（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？
（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。
（3）指导读1、2两句。
（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）
（5）指导朗读第3句话。
3、默读第1自然段，回答课后第五题。
4、学习第2自然段。
（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？（2）四人一小组讨论。
结合理解“蕴藏”“用之不竭”。
（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
”吗？
生自由试读，再比赛读。
5、学习第3自然段。
过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？
（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。
（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。
（3）指导学生边想象边创作绘画。
（4）引导学生说，为什么这样画？
（5）指导朗读。
（6）看图，试背第3自然段。
三、作业
1、摘抄课文中的妙词佳句。
2、仿段练习。
以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。
板书：
难以计数
物产丰富用之不竭
美丽的南沙群岛蔚为壮观
景色迷人心旷神怡
旅游胜地。