镇罗小学工作计划(2012-2013)第一学期

镇罗小学工作计划（2012―2013学年度第一学期）一、指导思想本学期坚持以市教育局、学区教育工作会议精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以“快乐·幸福”为重点，以“高师德·高效率课堂”为核心，以构建“和谐·先学后教随堂训练”的快乐教学模式为途径，围绕“让学生在笑声中成长”的总体思路，创建智慧课堂，提高教育实效，为学生的终身发展奠基。

二、工作思路基本思路：抓管理，促养成，提质量，创特色。

围绕一个中心: 始终把教育教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教育教学质量作为教学管理的唯一目标。

落实二个重点:以“基础教育学校综合管理质量工程”实施为重点，把领导班子建设、教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源，作为兴校、强校的关键和根本来抓; 通过养成教育专题讲座，班队会，家长会，广播，板报，积极开展学生综合素质评价，扎实落实“以‘德’育人、以‘文’化人、习惯‘成’人、活动‘做’人”的教育思想。

突出三个特色:通过开展兴趣小组活动（篮球、器乐、信息技术）、师生“阅读活动”和冬季趣味运动会等活动，组织经典诗文诵读，教学设计比赛，学生诵读、演讲、讲故事、背诵、写作“五大王”评比活动，举办歌咏比赛，作文大赛，少儿书画征文比赛等载体，陶冶师生情趣，铸造师生人格，净化师生心灵，提升师生品位，争创“书香校园”，彰显校园文化特色。

加强与主校区中卫六小的联系和沟通，以提高教师综合素质为着力点，通过“结对帮扶”，开展“师德模范”评选、“教学基本功大赛”、“精品课展示”等活动，使全体教师真正做到王局长一贯倡导的“备课要深、上课要清、作业要精、辅导要勤、反思要敏”的教学工作要求，打造特色课堂、培养个性特色教师。

紧密依托互联网，加强远程教育资源和信息技术、学科教学的整合，特别是光盘播放模式在薄弱学科、薄弱教师中的进一步应用，提升美术、科学、思品等学科的教学质量，充分发挥“班班通”的作用，打造教学现代化特色。

强化四项工作:以“强化自学能力培养，形成自主学习习惯”和“先学后教，随堂训练”课改实验、课题研究为依托，积极探索素质教育的新思路、新途径和新办法，促进我校教科研工作上一个新台阶。

大力实施“教育质量提升工程”，扎实开展“课堂教学质量月”活动，加强质量监控与评价，在质量提升上有突破。

认真组织开展“师德师风建设年”活动和“两考一评”活动，加强教师队伍建设,努力在教有特色上有突破。

进一步修订完善《镇罗小学教学质量考核奖励办法》，《镇罗小学教师备课要求》，《镇罗小学课堂教学要求》，《镇罗小学作业批改要求》，使学校管理更加规范化、精细化、民主化、人本化。

三、工作目标：（1）管理上档次。

坚持全体教师人人都是管理者，人人又是被管理者这个原则，实行民主管理，制度管理，全员管理，努力实现常规管理十大规范：一是办学思想规范，即确立学校的办学思想与愿景目标、管理策略与治校方略，规定学校的培养目标和校训校风，主要体现现代学校教育的办学理念、管理策略和文化特色。

二是岗位职责规范，即为学校所有岗位的人员都制定出管理职责明确、流程清晰、规范具体、操作性强的岗位职责和操作规程，将学校所有的教育教学任务全部分解成若干个具体工作点，落实到每一位教职工的岗位上，明确全校每个人的工作目标、责任、考核和奖惩，使复杂的管理简单明了。

三是领导决策规范，即制定学校校务会议重大问题议事规则和重要工作情况请示报告制度，明确学校重大问题讨论的范围，把校务委员会议作为学校重大问题决策的主要形式，规定学校重大问题决策的具体程序，实行逐级负责制，规范领导班子的履职行为。

四是师德行为规范，即明确教师职业道德规范“十不准”，制定领导班子和教师队伍建设形象标准，通过组织教师参加师德培训考试、学生家长访谈评价等方式推动师德师风建设。

五是养成教育规范，即对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》量化、细化、深化和具体化，从十八个方面提出具有我校教育特色的《小学生日常行为规范指南》，教育学生将其内化为健康的思想品德，外现为良好的行为习惯。

制定《学生养成教育规范》，从纪律、学习、卫生、着装、生活、礼仪礼貌、网络安全、爱护公物、体育活动、交通安全等十个方面规范学生日常行为。

同时，制定《学生礼仪常规》、《学生学习习惯常规》、《学生卫生生活习惯常规》等，通过开展每周主题教育活动，组织养成教育知识竞赛、演讲比赛等活动，强化学生的养成教育。

六是班、组管理规范，即制定教学班、教研组管理方面的管理制度，“文明班级”与“和谐教研组”评选标准与奖励办法，开展“文明班级”与“和谐教研组”评选竞赛活动，夯实学校管理的基础。

七是教学教务规范，即从学习、研讨、请假、办公、课程、集会、上课、听课、备课、作业批改、家校联系、质量管理、考核奖惩等方面，制定《教师工作常规管理制度》和《教师常规工作管理考核办法》，加强教师工作常规管理考核，把教学作为学校工作的唯一中心，把质量作为教学管理的唯一目标，实行各年级教学成绩达标考核和增值评价，推动教学质量的全面提高。

八是校园安全规范，即制定学校安全值周制度、学校门卫管理办法、学校校园管理制度、校园周边环境综合整治措施等，把学生安全做为学校的第一责任，确保在校学生的人身安全。

九是综合考核规范，即从德、能、勤、绩等方面全面考核教师，制定教师教学工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、竞赛活动辅导等方面的综合工作考核奖励办法，签订教师工作服务承诺书与工作目标责任书，将教师“干多干少”和“干好干坏”区别开来，落实教师学期工作目标考核奖惩。

十是民主监督规范，即制定学校教职工代表大会制度和学校校务公开制度，实行民主监督，推进学校民主管理。

（2）安全零事故。

认真落实横向到边、纵向到底的责任体系；深入开展“平安校园”创建活动，实施安全教育“五进”（进教材、进课堂、进活动、进家庭、进社区）工程；本学期组织安全知识考试2次以上；分别在9月份、10月份、11月份组织三次安全应急演练；搞好校园综合治理，推动“六五”普法，确保学校安全工作万无一失，实现师生校内校外零事故。

争创市级“安全文明校园”。

（3）质量上台阶。

努力使每个学生在德、智体诸方面得到生动活泼的发展，使学生的学习能力、创新能力、生存和发展能力进一步增强。

使每个学生在学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美等方面都有明显提高。

促使教学质量稳步提高，在以市教育局组织的质量测查中，争取部分年级的部分学科进入农村中心小学前三名，在以学区教办组织的语数期末测查中，保证学校总评重新夺回全镇第一名，大部分年级的各学科稳居全镇前三名，坚决杜绝倒数；在以上级主管部门、业务部门、学区教办主办组织的各级各类学科知识竞赛或其他活动中，个人和集体均有获奖；在以学校组织的单元测查、月考、期末测查中，各年级语文、数学及格率达到或超过95%，优秀率达到或超过80%。

四、工作内容及措施（一）德育工作1、工作重点：（1）充分发挥党支部、少先大队部、班级三级管理网络的作用，落实“程序管理、务实高效”的理念，分层管理，点面结合；（2）班主任队伍建设：充分发挥班主任津贴的激励作用，进一步形成一支敬业爱生、科研意识强的管理型队伍；（3）学生学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯等各方面的养成教育；（4）通过校园广播、班级多媒体设备等，继续进行《古诗词20首新学堂歌》的学唱、表演；更新充实早操、大课间活动的内容和形式，探索形成学校独特的校园文化。

2、方法措施：（1）本着“以‘德’育人、以‘文’化人、习惯‘成’人、活动‘做’人”的教育思想，党支部会同少先大队部，按照《镇罗小学养成教育实施序列化实施方案》，抓好《镇罗小学学生养成教育规范》、《镇罗小学学生学习常规》、《镇罗小学学生礼仪常规》、《镇罗小学学生卫生常规》的落实。

（2）通过校级班干部工作经验交流，强化班、队会课等措施，加强学生在早读、早操、早自习、大课间、放学路队、集会等活动类课程的自我管理工作。

（3）期中之前积极作好家长会的各项前期准备工作，期中之后分年级召开学生家长会议。

3、加强班主任常规工作管理：（1）班主任要加大力度进行日常班级管理；充分利用晨会、班会进行正面引导、教育；积极创建优秀班集体；（2）加强对后进生的转化及优秀生的培养；加强行为规范、文明礼仪的教育；（3）沟通家庭、社会、学校的教育，形成教育合力，构建教育的整体环境；（4）力求积极、主动、创造性地开展工作，用鼓励性的语言来激发学生的学习热情；（5）积极主动地按计划开展好“师德师风建设年”的各项活动，力求每次活动都达到预期的教育效果。

4、加强学校党组织建设。

认真落实“创先争优”活动，充分发挥党员先锋模范作用，努力使每一位党员成为学校教育教学活动中的一面旗帜，努力使学校党支部成为团结广大党员教职工的战斗堡垒，保证学校正确的办学方向，保证党的各项方针政策的全面贯彻执行，努力使学校教师以百倍的努力，无私的奉献干好各自的工作。

5、大张旗鼓地表彰先进，激励全校师生奋发进取。

利用开学典礼、教师节、年终总结，大张旗鼓地进行表彰奖励，用身边的榜样教育全体教师爱岗敬业，勤奋工作。

6、坚持公开公平、公正、择优和德才兼备的原则，做好教师的职称评聘及评优评先工作。

（二）教学工作1、加强过程管理、环节管理，狠抓教学常规的落实。

（1）强化教学基本环节的督查与落实，检查、督促教师加强备课、作业、同步练习、单元测试的检查工作，做到教学内容、进度、资料、试卷、测试的统一，特别要加强学期和单元教学计划针对性、实效性。

（2）加强对师生出勤情况的检查、督促、核实、统计工作。

（3）认真组织好期中、期末统考、抽测的考务工作，严明考风考纪，抓考风建设，促教风学风的进一步优化。

（4）加强考试工作①研究、把握各年级考试科目的命题趋势及特点，增强考试复习训练的针对性。

②加大训练量、强化测试，力争课课过关、单元过关，人人过关。

（5）各班组建“帮困”学习小组，对学困生进行跟踪辅导，确保及格率达到100%。

2、结合综合实践活动课，加强研究性学习的指导，抓好活动课的阵地建设和活动设计，强化劳动技术教育，开展社会实践活动，发挥个性特长，培育创新意识。

（1）一、二年级语文，要在加强课内识字方法“想一想”、“猜一猜”教学的同时，把学生的目光引向日常生活中的人和物，以学生喜闻乐见的方式，扩大识字量，打破“教师死教学生死学”、“你教我会，你不教我不会”的局面。

三至六年级语文教学在以课内为凭借、为范例的前提下，要充分利用课后的八篇独立阅读篇目、随课《阅读》教材、学校图书，鼓励学生自购、订阅课外读物等办法，扩大学生知识面，充实积累，加强应用，把学生的触角导向社会，走出“教死书，死教书”的瓶颈。

数学教学要在加强知识、理论理解的基础上，以数学广角和数学实践活动等教学内容为凭借，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。