小学阅读问卷调查表
小学生绘本阅读情况调查问卷模板
小学生绘本阅读情况调查问卷模板
1、你平时喜欢读书吗？
A、非常喜欢
B、喜欢
C、一般
D、不喜欢
2、你更喜欢图画鲜艳，每页配有少量文字的书（绘本）吗？
A、是的，非常喜欢
B、一般喜欢
C、不喜欢，觉得故事太简单或文字太少
3、你家里有图画鲜艳，每页配有少量文字的书（绘本）吗？
A、有很多
B、只有几本
C、没有
4、当你拿到一本绘本书的时候，你会最先看哪部分？
A、标题
B、图画
C、书中的文字
5、你认为图画对理解词语（文字）的含义有帮助吗？
A、有很大的帮助
B、帮助不大
C、没有帮助
6、在第一次阅读绘本的过程中，即使不通过文字，但你也可以通过读图，了解故事的大概内容吗？
A、是的，完全没有问题
B、基本能理解
C、依旧需要通过文字去解读故事
7、插图精美、想象丰富、文字较少的绘本，你觉得阅读绘本没有压力，反而心情愉悦，享受这种读书的过程。
A、是的，就是这样
B、基本是这样
C、与绘本相比，我更喜欢读故事内容丰富的书
8、你喜欢主动地把阅读的故事（绘本）给同学分享或讲给爸爸妈妈等人听吗？
A、非常喜欢
B、有时喜欢
C、不喜欢
9、如果老师给大家讲一些课本外的故事，你最希望是关于什么的故事？（多选，最少选择 2 项）
A、经典童话故事、寓言故事、神话故事
B、科学知识、动植物世界
C、作文辅导、百科知识
D、侦探小说、智力游戏
E、漫画、幽默笑话
F、其他
10、如果在父母和老师的指导下，你会喜欢表演绘本故事吗？
A、我很喜欢
B、一般
C、没兴趣，不喜欢。
少年儿童文学《小学生阅读情况调查问卷》阅读与写作的关系
小学生阅读情况调查表亲爱的同学,你喜欢阅读吗阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富情感;下面,请你参加阅读情况调查活动,可要根据自己的实际情况如实作答哟答卷时间：年月日一、选择题：请在里填序号1、你什么时候开始阅读书籍A、幼儿园B、一年级C、三年级D、现在9、你经常看哪一类的书A、科普类 B 、动画卡通类C、学习辅导类D、故事类11、你喜欢读古诗文吗A、很喜欢B、有时喜欢C、不喜欢16、你能否通过略读,大概了解所读文章的内容A、能B、不能C、有时能19、你是否利用词典等工具书帮助阅读A、能B、有时能C、不能20、你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗A、能B、有时能C、不能22、阅读时,你能否对文章中的不理解的地方提出疑问A、能B、有时能C、不能23、阅读时,你能否注意积累一些词语、句段A、能B、有时能C、不能24、你是否喜欢收藏书籍,并能够与同学交流图书资料A、能B、有时能C、不能26、你读课外书时,一般A、认真读B、挑选有趣的地方读C、随便翻翻27、你读书时能做到边读边想或者边读边做笔记吗A、能B、不能C、有时能29、你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办A、跳过去不读B、查工具书C、随便认读 D 问爸爸妈妈或老师E、不看了30、你喜欢把自己读过的故事讲给别人听吗A、喜欢B、不喜欢C、有时讲31、阅读时,能否经常猜出文章中生词的意思A、能B、不能C、有时能32、阅读时,能否联系上下文理解词句的意思A、能B、不能C、有时能33、阅读时,能否注意文章叙述的前后关系A、能B、不能C、有时能34、阅读时,能否抓住关键性的句子来理解文章内容A、能B、不能C、有时能37、能否根据不同的阅读目的,采用不同的阅读方法A、能B、不能C、有时能38 、你有没有写读后感的习惯A、有B、无C、时有时无39、属于你个人的课外书有多少A、没有B、1--20本 C 、20--40本 D 、40本以上40、你家的藏书量怎样不含课本A、10本以内B、10－50本C、50本以上D、无42、你阅读的书是从哪儿来的A、买的B、送的C、借的D、换的E、其他44、每天课外阅读的时间为多少小时A、无B、半小时以内C、半小时--1小时D、1小时以上45、你们老师每天都布置读课外书吗A、每天都布置B、有时布置C、不布置50、你希望学校安排课外阅读的时间吗A、很希望B、比较希望C、随便D、不需要55、你的家人在家里阅读书报吗A、经常B、有时C、从不阅读56、你认为阅读对写作有帮助吗A、没帮助B、有些帮助C、帮助很大二、问答题：你阅读过哪些书你认为阅读和写作之间有没有联系“小学生阅读和写作能力之间”调查问卷统计分析为了更好地了解小学生文学阅读与写作能力间的关系;我采用无记名问卷调查的形式,对我们学校五、六年级学生的阅读现状进行了调查;共发出调查问卷50份,回收有效问卷50份,调查对象年龄为11-13岁;现将调查情况分析统计如下：调查显示：79%的学生比较喜欢阅读,但是阅读的时间不够充足,每周只有25%的学生阅读时间超过1小时;学生在接受文本阅读的同时,也在接受电视、电影、电脑、游戏等多种声像的刺激,而电影、电视、游戏等声像制品又以层出不穷的手段和方式刺激学生的眼球,吸引学生的听力,使学生对于白纸黑字的铅印文本越来越疏远,读书的人群越来越少;学生对于全是文字的读物不太感兴趣,如阅读文学作品的学生只占到33.33%,他们更喜欢的是文字内容与图画相辅相成的读物;随着年龄的增长,课外阅读有“功利性”增强的趋势;学习辅导类读物,如作文书占66.67%,可以看出,部分家长和老师极为重视这类“知识型”书籍的阅读,阅读“作文宝典”成了学生习作的秘密武器,致使学生在习作中出现“雷同现象”、“无病呻吟”,习作成了“假、大、空”的舞台,缺少学生思维灵动的火花;在对学生的读书习惯调查显示：约有64%的学生基本不写阅读心得,大部分学生在阅读时只是用眼睛看,不善于思考,只有28%的学生在阅读时会提出问题,阅读时遇到不认识的字只有10%的学生去查字典;这就说明,学生阅读自主性还不够强,阅读处于被动状态,存在着为完成任务而阅读的现象;根据调查结果,分析可知：1、阅读与写作之间有着密不可分的关系,只有广泛阅读,学生才能积累语言,才能提高语言的表述能力和接受能力,由读到写,由写到读,相依相生,相得益彰;阅读是内化,写作是外化；阅读是积累,写作是运用；阅读是延伸,写作是提高；阅读与写作永远是相辅相成,相互促进,就如一对比翼鸟,如影随形;2、农村小学阅读兴趣有待进一步提高;农村小学生喜欢阅读课外书的比例占79%,平时每天用于课外阅读的时间在半小时以上占45%,还有50%的学生每天用于课外阅读的时间在十分钟以下,表明了学生对阅读有一定的兴趣,但阅读时间普遍较少;3、小学生阅读书籍资料缺乏;从问卷调查中可以看出,小学生最喜欢的一本书大多是卡通连环画、武打小说等;又通过访谈调查了解到学生家庭中订阅报纸、杂志的很少,家中藏书有一、两本,最多也只有三、四本;4、小学生的阅读习惯必须加强培养;家庭与学校受应试教育的影响,只重视孩子几门主课成绩的提高,忽视孩子的业余生活,也不引导子阅读课外书,拓宽知识面;可见,学生对课外阅读缺乏感兴趣,难以形成良好的课外阅读氛围;尤其在家中,家长不能成为学生课外阅读的榜样,由于受自身条件的限制,工作之余,家长很少去阅读书籍,也较少督促子女去博览群书,在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子,就是一个乖孩子；再加上学校不能为学生提供良好的课外阅读氛围,甚至由于受传统教育思想的影响,一些教师难以打破围着教科书转的模式,他们认为,早自修看课外书就是不务正业,浪费时间,很少去鼓励学生看一些有益的书籍;这样的理念也直接导致了语文课堂教学与课外阅读脱节：学生为读而读,为写而写,没有去借阅读拓展写作思维,没有借写作去延伸阅读的层面,虽然懂得了文章的一些写作方法却不会灵活运用,因此写出来的作文往往是套路陈旧,千篇一律,缺乏明显的个性和灵性,造成课堂所学的方法无用武之处;反之,也影响语文教学,学生思路狭窄,难以有创新的思维,创新的内容;简而言之,造成这种状况的重要原因就是我们在教学过程中没有很好地把阅读和写作结合起来,从而形成阅读和写作的互动效应;5、小学生的阅读内容和方法极须指导;对我班的学生进行了访谈,有些人认为好看的书就看看,不好看的就随便翻翻,再不好看的就扔一旁;甚至有些学生认为看看电视就行了,读书太麻烦;认为老师让我们写日记和周记就是打开作文书抄抄罢了;。
小学生课外阅读情况问卷调查报告
小学生课外阅读情况问卷调查报告《新课程标准》提出要重视学生阅读兴趣的培养，倡导学生多读书、好读书、读好书、读整本的书。
对学生的阅读要求从习惯到数量以及质量的要求是立体的，逐渐深入的，对各学段的阅读字数也有明确的要求。
阅读除了帮助孩子们学习一些语文基础知识，形成阅读能力，为孩子们打开一扇了解世界的窗，更是孩子们心灵健康成长的庇护者。
优秀的文学作品会涤荡孩子们的灵魂，帮助他们拥有正确的思维和处事方式。
在小学生的阅读实践当中，课外阅读又占据了相当大的比重，对学生的课外阅读兴趣的培养，阅读内容、方法等的指导是教师和家长必须重视的问题。
孩子们在课内阅读中接触了一些文学作品，借助一篇篇文质兼美的课文学习到了一定的阅读方法，对阅读有了一定的兴趣。
接下来更重要的是课外阅读的跟进，对课内阅读的补充、拓展与提高，只有这样才能让课内阅读与课外阅读相得益彰，获得双赢。
目前，作为四年级的学生，班里孩子的课外阅读状况不令人满意，为此，我进行了此次问卷调查活动，认真听取来自孩子们的意见和建议，帮助孩子们把课外阅读做好。
在问卷调查表中，我获取了大量有价值的信息，以下是这次调查所得的部分数据，为接下来的行动提供了依据。
◇你的课外阅读书目的选择依据是什么?A老师推荐(37%) B家长推荐(18%) C同学推荐(14%) D据新闻媒体介绍(2%) E凭自己兴趣(83%) F依据课内学习需要（5%）◇你的课外阅读书的来源是怎样的?A自己去书店购买23 (37%) B父母帮助购买(56%) C亲戚朋友赠送(8%) D家长的藏书(16%) E从图书馆借阅(19%)◇你每天用于课外阅读的时间是多少?A10—20分钟(7%) B半小时(53%) C一小时以上(40%)◇你常常在什么时间阅读课外书?A课间活动时间(17%) B放学回家的路上(3%) C中午午休时(11%) D下午写完作业后(58%) E双休日(62%)◇你常常和谁交流课外阅读感受?A家长(42%) B同学(52%) C老师(0%) D其他(20%)◇你从几岁开始进行课外阅读？A 3岁以下(9%)B 3岁(26%)C 4岁(19%)D 5岁(24%)E 5岁以上(22%)◇你的家人是否和你一起进行课外阅读?A是(40%) B不是(60%)◇你每年的课外阅读有计划吗?A有29 (47%) B没有32(53%)◇你目前的课外阅读还存在什么问题?A课外阅读时间太短。
小学生阅读情况调查问卷
小学生阅读情况调查问卷
1. 你的年级是？
- [ ] 一年级
- [ ] 二年级
- [ ] 三年级
- [ ] 四年级
- [ ] 五年级
2. 你每天阅读的时间是多久？
- [ ] 小于15分钟
- [ ] 15分钟到30分钟
- [ ] 30分钟到1小时
- [ ] 1小时以上
3. 你更喜欢阅读什么类型的书籍？
- [ ] 故事书
- [ ] 百科全书
- [ ] 连环画
- [ ] 研究用书
4. 你认为阅读对你的成绩和研究有帮助吗？- [ ] 很有帮助
- [ ] 有一点帮助
- [ ] 没有帮助
5. 你在学校图书馆借过书吗？
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 你平时在家有阅读的惯吗？
- [ ] 是
- [ ] 否
7. 你希望学校提供更多什么类型的书籍？- [ ] 故事书
- [ ] 科普类书籍
- [ ] 连续剧集
- [ ] 绘本
8. 你认为阅读有助于培养什么技能？
- [ ] 提高语言表达能力
- [ ] 增强想象力
- [ ] 提升阅读理解能力
- [ ] 增长知识
9. 你喜欢阅读的原因是什么？
- [ ] 有趣
- [ ] 可以学到新的知识
- [ ] 可以放松
10. 你愿意跟其他同学分享你读过的好书吗？- [ ] 是
- [ ] 否
谢谢你的参与！请将问卷交给老师或辅导员。
小学四年级学生数学阅读能力现状调查问卷
小学四年级学生数学阅读能力现状调查问卷导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学四年级学生数学阅读能力现状调查问卷”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!小学四年级学生数学阅读能力现状调查问卷一、选择题1.你认为数学阅读对数学水平的提高有作用吗？（）A．十分有用 B.基本有用 C.有一点用D.没一点用2、你喜欢阅读数学方面的资料吗？（）A、喜欢B、谈不上喜欢C、偶尔阅读，不太喜欢D、不喜欢，没有阅读3、除了数学课本以外，你还阅读其它的数学书籍吗？（）A经常会订阅数学类杂志B只是为了增长见识，在网上看看C偶尔翻一翻D从不阅读4.你会制定数学阅读计划并严格执行吗？（）A．制定并严格执行B．制定计划但很少落实C．无计划随意阅读D．无计划也不阅读5.你在进行数学阅读的过程中，是否记笔记？（）A．常做笔记 B.偶尔做笔记C.基本不做笔记D.从不做笔记6、阅读数学书时，通常采用何种方式()A、一目十行，不懂的地方从不研究，等待课堂上老师讲解B、像语文、英语一样阅读，只背概念、定理和公式C、阅读、理解整个概念、推理证明，不懂主动请教同学或者老师D、仔细阅读，读写结合，联想边读边猜测，有时会获得与书本不一样的解法和思路7.你用什么方法进行数学阅读？（）A读写结合，主动吸取知识B被动接收C.死记硬背公式定理D.一目十行，不求甚解，只图好玩8.如果有条件，你比较喜欢阅读哪类数学书？（）A.数学课本B.故事类C.智力趣题D.其他9、你在阅读时，遇到读不懂的地方，能积极思考，克服困难么？（）A、经常能B、有时能C、偶尔能D、一般不能10、数学文字、数学符号、数学图形三种方式表述的知识，认为哪一种较难理解？（）A、用文字表述的数学知识B、数学符号C、数学图形、图表D、三者均是11.如果时间允许，你是否乐意通过阅读数学课外书籍了解更多有趣的数学，开拓自己的视野？（）A.非常乐意B.有点乐意C.不乐意D.没想过12.学习新内容之前，你会事先阅读教材内容了解新课的大致情况吗？（）A.从不B.很少会C.有时候会，但有时会忘记D.经常会13新课学完之后，你会阅读教材内容强化新课的相关内容吗？（）A.从不B.很少会C.有时候会，但有时会忘记D.经常会14、在阅读数学书时，你经常遇到下列哪种困难，可多选（）A、书上提到的以前的知识经常忘记B、前面所学的内容与现在所学的内容产生混淆C、习惯用前面学习的方法，来理解现在的D、感到数学太抽象，使自己无从下手阅读15、你在阅读遇到困难时，采取以下哪种方法？可多选（）A、放弃B、出现困难处反复阅读C、联系上下文阅读D、请教老师或同学16、你认为什么原因造成你数学课本阅读较少？（）A、负担过重，没有时间B、没有与数学有关的书籍C、老师没要求D、根本不感兴趣二、简答题1.除了数学书，课外你还阅读过哪些有关数学的书籍、报纸（或网站）？请写出书名、报纸名或者网站名。
小学生阅读习惯调查问卷
小学生阅读习惯调查问卷背景为了了解小学生的阅读惯，我们设计了这份调查问卷。
通过收集小学生的意见和反馈，我们希望能够了解他们对阅读的兴趣、偏好以及阅读惯的形成过程，以便进一步促进小学生的阅读惯培养。
调查内容1. 你是哪个年级的学生？（请在下面选择）- [ ] 一年级- [ ] 二年级- [ ] 三年级- [ ] 四年级- [ ] 五年级- [ ] 六年级2. 你每天花多少时间进行阅读？（请在下面选择）- [ ] 30分钟以下- [ ] 30分钟到1小时- [ ] 1小时到2小时- [ ] 2小时以上3. 你更喜欢哪种类型的书籍？（请在下面选择）- [ ] 童话故事- [ ] 科学知识书- [ ] 历史故事- [ ] 小说故事- [ ] 漫画书- [ ] 其他：_______4. 你为什么喜欢阅读？（请在下面选择）- [ ] 增加知识- [ ] 快乐享受- [ ] 发散思维- [ ] 提高语言表达能力- [ ] 与他人交流分享- [ ] 其他：_______5. 你通常在何时阅读？（请在下面选择）- [ ] 早上- [ ] 中午- [ ] 晚上- [ ] 周末- [ ] 放学后6. 你的父母为你提供了足够多的读书机会吗？（请在下面选择）- [ ] 是- [ ] 否7. 你是否参加过阅读俱乐部或阅读活动？（请在下面选择）- [ ] 是- [ ] 否8. 如果有机会，你最想读哪本书？请告诉我们书名和原因。
结束语非常感谢你参与这个调查问卷！你的意见和反馈对我们非常重要。
希望通过这次调查，我们能够更好地了解小学生的阅读惯，为你们提供更多合适的读书机会和活动。
如果你有任何其他关于阅读的想法和建议，欢迎在下面的空白处写下来。
谢谢！。
小学六年级课外阅读调查问卷分析
小学六年级课外阅读调查问卷分析马桥镇中心学罗礼香课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅可以开拓学生的视野、提高读写能力，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的形成起着重要的作用。
因此，为深入了解学生课外阅读的情况，我们对我校六年级全体学生采取了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读兴趣、习惯、书籍的种类、方法等的调查问卷。
一、调查对象：四年级145名学生二、调查时间：2015年1月18日三、调查问卷内容及结果1、你喜欢阅读吗？（）A、非常喜欢（40%）B、比较喜欢（45%）C、一般（15%）D、不喜欢(0%)2、你喜欢读哪种类型的书？（可多选）（）A、科普类（64%）B、历史类（49%）C、童话类（64%）D、动画卡通类（61%）E、学习辅导类（19%）F、绘本（9%）G、报纸杂志类（12%） H、其他（9%）3、你每天用于课外阅读的时间为：（）A、30分钟（22%）B、半小时或1小时（45%）C、1小时以上（33%）D、无（0%）4、你喜欢读什么样式的书？（）A、全是文字（3%）B、文字为主，配一些图画（91%）C、图画为主，只有很少文字（3%）D、全是图画（3%）5、你每月大约读多少本课外书？（）A、0本（0%）B、1本（9%）C、2—3本（79%）D、4本以上（12%）6、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？（）A、是的（52%）B、不是，我更喜欢看电视或上网（33%）C、那要看什么书（15%）7、你平时在什么情况下读课外书？（）A、主动阅读（82%）B、老师要求（6%）C、家长监督（12%）8、你觉得读课外书有哪些益处？（）A、扩大知识面（85%）B、提高学习成绩（15%）C、消磨时间（0%）D、好玩（0%）9、你读课外书时，一般（）A、认真读（91%）B、挑选有趣的地方读（9%）C、随便翻翻（0%）10、你读课外书遇到不认识的字或不懂得问题怎么办？A、跳过去不读（6%）B、查工具书（61%）C、随便认读（0%）D、问爸爸妈妈或老师（33%）11、你写读书笔记吗？（）A、坚持写（12%）B、有时写（85%）C、从来不写（3%）12、你经常和同学们交流读课外书的情况吗？（）A、经常（6%）B、有时（70%）C、没有（24%）13、下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣？（）A、老师布置（0%）B、家长要求（9%）C、同学推荐（82%）D、崇拜作者或喜欢书的包装（9%）14、你看的课外书大多数是（）A、向同学借的（9%）B、从图书馆借的（3%）C、自己买的或订的（88%）15、你有哪些好的读书方法？（问答题）16、你读过哪些书？请将书名列出来。
小学生阅读状况调查问卷
小学生阅读状况调查问卷
背景
为了了解小学生的阅读状况以及他们对阅读的兴趣和态度，我们需要进行一份调查问卷。
这份问卷旨在收集和分析小学生阅读的惯、喜好和困难，以帮助我们制定更好的教育方案和促进他们的阅读能力发展。
问卷内容
1. 姓名：
2. 年级：
3. 你平时喜欢阅读吗？为什么？
4. 你每周大约会花多少时间阅读？
5. 你喜欢阅读什么类型的书籍？为什么？
6. 你喜欢阅读的场所是哪里？为什么？
7. 你觉得阅读对你有哪些好处？
8. 你在阅读中遇到过什么困难？你是如何克服的？
9. 你平时的阅读惯是什么？
10. 你希望老师在课堂上怎样帮助你培养阅读兴趣和提高阅读能力？
注意事项
- 请如实填写相关内容，不要回答不实或模棱两可的问题。
- 问卷调查的结果将仅用于研究目的，不会对个人信息进行公开或泄露。
- 请在规定的时间内完成问卷，并将问卷交给班级老师或指定的负责人。
谢谢您的参与！通过您的反馈，我们将更好地了解小学生的阅读状况，为他们提供更好的教育环境和研究资源。
小学语文拓展性阅读教学研究学生问卷调查样表
1、你喜欢语文课吗？（）
A、喜欢B、还可以C、不喜欢
2、你喜欢语文老师吗？（）
A、喜欢B、一般或过得去C、不喜欢
3、你喜欢语文老师的教师方法吗？（）
A、喜欢B、一般欢的解决方式是（）
A、独立思考B、听别人讲解C、与同学讨论D、查找资料
5、你最乐意参加的学习活动是（）
8、你认为最好的学习语文的习惯是（）
A、课前预习B、课后复习C、上课专心听讲
9、你最喜欢以下哪一类课外读物？（）
A、童话故事B、寓言故事C、儿童诗歌D、报刊杂志
E、科幻作品F、儿童趣味生活故事G、名家传记
10、你学习语文遇到的最大困难是什么？
11、你最想对语文老师提出的一条建议是：
12、你喜欢听老师讲课文，还是喜欢老师讲课外知识？谈谈你对课外阅读和课堂教学的看法和希望。
A、朗读或背诵B、讨论C、角色扮演D、查找资料
E、听老师讲解F、游戏或小竞赛G、欣赏H、做练习I、讲故事J、动手操作K、参观访问
6、你认为学好语文最重要的是靠（）
A、自己的努力B、老师的鼓励和关心C、家长的辅导
D、先天聪明
7、你认为现在最需要努力学习的是（）
A、书上的基础知识B、课外知识C、阅读理解
(详细版)家长儿童阅读指导调查问卷
(详细版)家长儿童阅读指导调查问卷为了更好地了解家长对儿童阅读的指导方法和态度，以及提高儿童阅读的效果，我们特制定此份调查问卷。
请您根据自己的实际情况，认真填写。
我们承诺，您的个人信息和回答将会严格保密，仅用于统计分析。
一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女- 不愿透露2. 您的年龄：- 18-25岁- 26-35岁- 36-45岁- 46-55岁- 56岁以上3. 您的学历：- 小学及以下- 初中- 高中/中专- 大专- 本科- 硕士- 博士及以上4. 您的职业：- 学生- 教师- 企业职员- 自由职业- 公务员- 医生- 其它（请注明）5. 您孩子的年龄：- 0-3岁- 4-6岁- 7-9岁- 10-12岁- 13-15岁- 16岁以上6. 您孩子的性别：- 男- 女- 不愿透露二、阅读习惯与指导7. 您家孩子每天阅读时间大约是多少？- 不阅读- 15分钟以下- 15-30分钟- 30-60分钟- 1小时以上8. 您通常如何选择孩子的阅读材料？- 孩子自己选择- 家长根据孩子兴趣选择- 家长根据教育意义选择- 家长与孩子共同选择- 其他（请注明）9. 当孩子阅读遇到困难时，您通常如何解决？- 让孩子自己解决- 家长协助孩子解决- 引导孩子使用工具书或网络资源- 更换更简单的阅读材料- 其他（请注明）10. 您是否经常陪伴孩子一起阅读？- 是- 否- 有时11. 您认为自己在孩子阅读指导方面的主要不足是什么？- 缺乏适合孩子的阅读材料- 缺乏有效的阅读方法与技巧- 没有足够的时间陪伴孩子阅读- 对孩子的阅读水平把握不准- 其他（请注明）12. 您是否愿意参加家长阅读指导培训课程？- 是- 否- 视情况而定三、阅读观念与期望13. 您认为阅读对孩子的成长有哪些积极影响？- 提高学习成绩- 培养兴趣爱好- 增强思维能力- 提升综合素质- 塑造良好性格- 其他（请注明）14. 您对孩子的阅读能力有何期望？- 希望达到同龄人平均水平- 希望超过同龄人平均水平- 希望培养阅读兴趣与习惯- 希望提升综合素质与能力- 其他（请注明）15. 您认为如何才能更好地激发孩子的阅读兴趣？- 提供丰富的阅读材料- 创造舒适的阅读环境- 陪伴孩子一起阅读- 鼓励孩子分享阅读心得- 引导孩子进行阅读思考- 其他（请注明）感谢您的参与！您的意见对我们非常重要，我们将综合分析数据，为提升家长儿童阅读指导提供参考。
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小学阅读学习问卷调查表
家长问卷调查表
您的孩子读年级
（1）您认为孩子都必要进行课外阅读吗？
A，是B，不是
（2）您的孩子对阅读感兴趣吗？
A，是B，不是
（3）您会用普通话与孩子进行交流吗？
A，会B，不会
（4）您在家让孩子进行课外阅读吗？
A，有B，没有
（5）您的孩子接触过童话故事吗？
A，有B，没有
（6）您的孩子参加过讲故事比赛吗？
A，有B，没有
（7）您在评价孩子语文学习时，是否总认为学习结果要比学习过程重要呢？
A，是B，不是
（8）您是否在家定期陪孩子进行课外阅读？
A，是B，不是
（9）您是否会配合老师对孩子的课外阅读进行监督呢？
A，会B，不会
（10）您的孩子对所学过的汉字和古诗记忆的程度如何？
A，90%及以上B，60%-80%C，60%以下
（11）您认为孩子课外阅读的责任在于谁？
A，老师B，家长C，老师与家长
（12）当您的孩子语文学习成绩下降时，您通常会？
A，批评B，鼓励C，毫不关心
（13）您认为能提高孩子课外阅读兴趣的关键是什么？（可多选）
A，学习兴趣B，学习态度C，学习动力
D，家长的强制监督E，老师的严格教学F，昂贵精美的教学课本
G，先进的教学设备H，适合孩子的教学方法I，良好的语言环境
J，其他——
（14）您对孩子进行课外阅读有什么意见或建议？或者简单谈谈您的心得。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------感谢您的配合!
小学课外阅读情况问卷调查
年级：
学生部分（学生填写）家长部分（家长填写）
1、你对课外阅读感兴趣吗？1、您对孩子进行课外阅读的重视程度是？A.非常B.一般C.不A.非常B.一般C.不重视
2、你对自己的学习成绩满意吗？2、您对孩子的语文学习成绩满意吗？
A.非常
B.一般
C.不A.非常B.一般C.不满意
3、谁给了你课外阅读最大的外部动力？3、你对孩子课余阅读学习怎么安排？
A.父母
B.老师
C.同学A.家庭作业B.课外补习C.没安排
4、课外阅读中你最喜欢那一方面内容？4、您对学校的语文教学满意吗？
A．听B.说C.读D.写A.非常B.一般C.不满意
5、你每天花多长时间进行阅读？5、您认为阅读课外书对孩子的重要吗？
A.半小时以下
B.半小时左右
C.1小时以上A.非常B.一般C.不重要
6、英语学习中你最希望得到哪一方面的帮助？6、您对提高孩子的阅读能力
A．听B.说C.读D.写绩有哪些建议：
7、你喜欢参加过的阅读相关的课外活动吗？________________________
A.喜欢
B.一般
C.不喜欢
8、你参加过作文补习班吗?________，_________________________
满意程度是：A.非常B.一般C.差
_________________________9、你将如何进一步提高你的阅读水平？
A.课堂
B.自学
C.课外补习
签字:家长___________
10、你寒暑假英如何安排阅读的学生___________
A.寒暑假作业
B.自学
电话：___________________
C.补习班或家教
D.没安排住址：___________________ 谢谢合作！。