关于学生课外阅读兴趣的问卷调查表

关于学生课外阅读兴趣的问卷调查表
关于学生课外阅读兴趣的问卷调查表

关于学生课外阅读兴趣的问卷调查表

亲爱的同学:

您好,这是一份了解你化学课外阅读兴趣状况的调查问卷,请根据你近来的情况,坦率、诚实地回答本问卷中的所有问题。

1、你对课外阅读感兴趣吗?

A、非常有兴趣

B、兴趣一般

C、不感兴趣

2、你对化学课外阅读感到厌烦吗?

A、从未有

B、有时感到

C、经常感到

3、你感觉自己在什么样的状态下对课外阅读有趣呢?

A、作业完成后有趣

B、心情大好时有趣

C、无聊时用以消磨时间

4、你对自己的课外阅读重视吗?

A、重视

B、不知道

C、无所谓

5、你认为每个学生都必须努力加强课外阅读吗?

A、必须

B、不一定

C、没必要

6、在课外阅读的活动中,你有自己的目标吗?

A、有长远目标

B、有阶段性目标

C、无目标

7、不需要老师或家人提醒,你能主动阅读课外书籍吗?

A、能主动学习

B、有时需要提醒

C、必须提醒才能学习

8、你认为自己有能力分辨该读哪些课外书籍吗?

A、有能力

B、不太确定

C、没9、在课外阅读的选择上,你受到过家长或老师的表扬吗?

A、经常受到

B、不太受到

C、从未受到

10、你会在课堂上去偷偷阅读课外书籍吗?

A、经常趁老师不注意时占用

B、偶尔不想听课时会占用

C、从不占用

11、在阅读课外书籍时,你总是:

A、认真读

B、随意读

12、当同学谈论到你读过的书籍时,你总是:

A、主动参与发言

B、偶尔发言、

C、害怕发言

D、不发言

13、当你阅读课外书籍遇到困难时,你会:

A、毫不犹豫地请教老师

B、找机会请教同学

C、放在一边,不去解决

14、放学回家,你的课余时间总是:

A、主动完成作业后便很迷恋课外书

B、先看一个小时课外书后再完成作业

C、很满足地看课外书然后马虎完成作业

D、为了看课外书干脆不做作业

15、占用上课时间看课外书,你总是:

A、不听老师的提醒

B、听老师的劝告放弃在课堂上看

16、在课外,你能阅读一些对学习有用的书籍吗?

A、主动找些有用的书来读

B、什么书都读

C、老师布置的书就读

D、从不看课外书

17、你在家喜欢做什么?

A、上网打游戏

B、看电视

C、做作业、看课外书

D、找几个同学来玩

18、父母对你的学习抱有很大的期望吗?

A、期望很大

B、无所谓

C、不抱有期望

19、父母询问你在学校的学习吗?

A、经常问

B、很少问

C、从不问

20、平时父母会帮你检查作业吗?

A、经常

B、有几次

C、没有

21、你从什么时候开始爱上课外阅读的?

A、5岁B、9岁C、12岁

中学生兴趣爱好调查问卷

中学生兴趣爱好特长调查问卷 亲爱的同学你好: 此问卷旨在对我校学生兴趣爱好进行调查,了解我校学生思想、生活状况。请按照自己的真实情况客观地选择。以下选项均可多选。 1、你的业余兴趣爱好是什么?( ) [多选题]A、看书B、运动类C、文艺活动D、手工类E、其他 2、你的兴趣爱好是什么时候养成的?( ) [多选题]A、从小时候逐渐养成B、上到初中后C、无聊时才会D、其他3、你的业余兴趣3.爱好能够给你带来什么样的收获?( ) [多选题]A、打发时间B、丰富我的课外生活C、能带来愉快的心情D、自己喜欢做E、其他 4、您的兴趣爱好是通过何种途径养成的?( ) [多选题]A、父母从小培养B、生活中偶然接触到马上喜欢上的C、受周围人的影响D、学校或平时学习时发现并喜欢上的E、网络、电视等大众媒体影响F、其他 5、你担心你的业余爱好影响你的学习吗?( ) [多选题]A、担心B、不担心C、根本不冲突D、无所谓 6、关于兴趣爱好你的看法是( ) [多选题]A、只是自己一个人的事情B、愿意和更多兴趣相同的人一起学习C、仅仅是业余爱好而已,了解会一点就可以了D、想发展成为自己的特长,玩得更精、更有品位,提升自己 7、如果发展你的兴趣爱好,你选择的途径是( ) [多选题]A、参加社团B、找与自己兴趣爱好相同的人做朋友学习交流C、通过网上资源学习了解D、其他 8、你进行你爱好的活动的目的是什么( ) [多选题]A、调整身心B、娱乐C、消磨时间D、增进同学感情E、增长知识F、锻炼身体G、培养能力

9、你认为你的兴趣爱好和你将来的职业选择有关系吗?( ) [多选题]A、有B、没有C、没有考虑过此类问题 10、你喜欢读哪类课外读物( ) [多选题]A、网络流行小说B、卡通漫画C、报刊杂志D、百科知识E、其他F、都不喜欢 11、你对哪些校园活动感兴趣( ) [多选题]A、歌手大赛B、篮球全明星赛C、辩论赛D、戏剧大赛E、手抄报比赛F、征文比赛G、演讲比赛H、经典诵读比赛I、元旦汇演J、摄影比赛K、成人仪式L、运动会M、变废为宝创新设计大赛N、毕业季跳蚤市场O、毕业典礼P、毕业季歌友会Q、其他 12、你对学校组织的哪些社会实践活动感兴趣( ) [多选题]A、参观文物B、实践基地拓展训练C、军训D、社区服务 13、你对实践基地拓展训练的哪些项目感兴趣( ) [多选题]A、陶艺B、茶艺C、厨艺D、天文观测E、户外拓展F、体验农家生活 14、你对哪些网络活动感兴趣( ) [多选题]A、查阅资料B、浏览新闻C、上网聊天D、发帖、写博客E、打网游F、其他 15、你的QQ或MSN等即时通信软件上的朋友主要是( ) [多选题]A、认识的朋友B、不认识的朋友C、各占一半 16、你对现在语音聊天室、论坛、贴吧存在骂人现象怎么看( ) [多选题]A、非常反感B、没什么,很好玩C、别人都在骂,所以我也骂D、无所谓 17、你对互联网上的信息看法是( ) [多选题]A、相信所有信息B、依据自己经验,理智辨别C、几乎不相信D、持怀疑的态度 18、当你瞥见相关的黄色暴力不良信息,你会怎样处置?( ) [多选题]A、直接删除B、视内容而定C、说不清楚D、立刻举报 19、你对哪些电视节目感兴趣( )

激发学生课外阅读兴趣的几条途径

激发学生课外阅读兴趣的几条途径导读:本文是关于激发学生课外阅读兴趣的几条途径,希望能帮助到您! 激发学生课外阅读兴趣的几条途径 江苏省扬州市广陵小学沈宝华 “兴趣是最好的老师”,是学习的先导,是需求的动力,学生有了课外阅读的兴趣,自然就如蜜蜂采粉酿蜜一般,努力寻求阅读机会,得到阅读满足,产生愉悦的情感体验。学生从阅读中得到的知识和愉快的体验又会增加阅读的兴趣。但培养学生课外阅读的兴趣,过程并不简单,需要老师悉心努力,逐渐激发学生的课外阅读兴趣。 一、营造氛围,引领阅读 我们都听说过《孟母三迁》的故事,孟母为什么要三迁呢?因为孟母充分认识到孩子学习环境的重要性。因此,要激发学生的阅读兴趣,就必须为学生创设一个良好的读书氛围,把学生置身于浓厚的读书环境中,激发学生阅读的欲望。 首先,我带领学生布置教室,每期黑板报有固定的读书角,有时是“好书推荐”,有时是“奇文共赏”,有时是“读书一得”,如此等等,不一而足。教室四周悬挂学生自己收集、推荐、购买或书写的读书名言,让学生随时感受到名人名言的激励。 其次,我设立了班级图书架,动员学生自带图书,充实图书架。有的同学一带就是几十本,四层图书架严严实实摆满后,还

在讲桌上摞了好几摞。这1000多本图书,印刷精美,种类齐全,可读性非常强。于是,我和学生一起,先将图书分类,再进行登记造册,制定图书借阅及管理制度。学生可以随时借阅图书,也可以带回家看。同时,积极组织并辅导学生参加“全国亲近母语阅读大赛”、“全国阅读大赛”、“古诗文诵读比赛”、“扬州市中小学生作文竞赛”,创设一种浓厚的读书氛围,让学生产生一种置身文学殿堂的神圣感。 再次,我重视教师言传身教的榜样作用。只要有时间,不管是课间、午休、值中餐,还是学生做作业的空隙;不管是在教室,还是在办公室,我都会捧一本书津津有味地读,徜徉其间,还经常喜怒形于色,与学生分享读书的乐趣。我这种有意、无意的引领阅读,使学生耳染目濡,不知不觉地激发了阅读兴趣。 二、巧借资源,拓展阅读 著名语言学家吕淑湘先生在谈到课外阅读的作用时说:“得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧,也就是说,百分之七十是得之于课外阅读。”这样看来,课内的功效占30%,课外的功效占70%。“得法于课内,得益于课外。”在学生对课外阅读缺乏兴趣的今天,由课内向课外延伸,显得尤为重要。我有意识、有系统地把课内外结合起来,扩展学生的课外阅读量。 在这方面,我主要采用链接的方法:教材中有许多文章是从名著中节选出来的。学完节选的文章,要求学生将整本书读完。如学完《林冲棒打洪教头》后,我有意识地向学生介绍宋朝末年

小学生家庭作业家长问卷调查表

小学生家庭作业家长问 卷调查表 文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

小学生家庭作业家长问卷调查表 年级班 尊敬的家长同志:您好,我想了解我班学生做家庭作业的具体情况,希望您如实填写下面的表。谢谢您的参与! 1.您的文化程度:小学()初中()高中或中专()大学()研究生() 2.您的家庭结构:三代同堂()核心家庭(父母与子女)()其他类型() 3.您家里谁负责照顾孩子:父母()母亲()父亲()祖父母() 4.您最关心孩子学习的哪一方面:学习成绩()作业习惯() 5.您家里有多少书:5 0本以上()30本左右()10本左右()没有() 6.您家里一直订阅有关文学类、学习类的报刊杂志吗 订了()没有()以前有过() 7.你孩子有放学到家就写作业的习惯吗有()没有()偶尔有() 8. 您子女每天做作业所花时间:30分钟内() 1小时内()1小时以上() 9. 10.您知道除书面作业外还有其他的固定家庭作业吗知道()不知道() 11.当得知孩子忘了写作业时,您的态度是:训斥打骂()无所谓()主动联系老 师,积极处理()

12.您怎样对待孩子的家庭作业督促孩子做,自己不检查()让其自己做,然后检查 ()不过问() 13.孩子在家里做作业时,您一般都在做什么陪着,不干扰()在旁边看电视()做自己的事()一般不在家() 14.发现孩子不写作业后,您的做法是:帮助分析原因,制定措施()训斥一顿()督促补上,然后就不问了()不闻不问() 15.您在系统学习教育孩子的有关知识吗正在学习()没有地方学习()没有时间学习()不知道怎么学习()不想学习() 17. 18.您检查孩子作业情况吗经常()有空就检查()没时间检查()19.您知道孩子每天的读书时间(除作业以外)是多少 30分钟以内()30-60分钟 ()60分钟以上() 这份调查表共发下去56份,回收53份,分析情况如下: 1、学生家长的文化程度比较高,大学以上学历43人占76%,帮助学生 在家辅导提供了有利条件。 2、学生家庭以核心家庭(父母与子女)为主。主要是母亲照顾孩子。 3、有38%的家长最关心孩子的成绩,而不是学生的作业习惯,这一点不 容乐观。 4、75%的家庭一直给学生订阅有关文学类、学习类的报刊杂志。 5、68%的学生到家就写作业,但是有21%的学生偶尔有到家就写作业的 习惯,说明还有不少学生没有养成好的作业习惯。

兴趣爱好调查表

兴趣爱好调查表 一、选择题(可多选) 1、您的年龄阶段() A、15——20 B、21——30 C、31——40 D、41以上 2、您的性别() A、男 B、女 3、您的职位() A、学生 B、普通白领 C、公司主管 D、公司高管 E、其它 4、您的职业() A、金融行业 B、科技(理工)行业 C、文化(文职)行E、其它 5、您的兴趣爱好是什么?() A、看书 B、运动 C、逛街 D、聊天 E、其它 6、您的兴趣爱好能够给你带来什么样的收获?() A、打发时间 B、丰富生活 C、能带来愉快的心情 D、自己喜欢做 E、其它 7、你对哪些网络活动感兴趣?() A、查阅资料 B、浏览新闻 C、上网聊天 D、发帖、写博客 E、大网游 F、其它(请注明)_______ 8、你的QQ、微信等软件上的朋友主要是?() A、认识的朋友 B、不认识的朋友 C、各占一半 9、你对现在的语音聊天室、论坛、贴吧存在骂人现象怎么看?() A、非常反感 B、没什么,很好玩 C、别人都在骂,所以我也骂 D、无所谓 10、你对互联网上的信息看法是?() A、相信所有信息 B、依据自己的经验,理智辨别 C、几乎不相信 D、持怀疑的态度 11、你对哪些电视节目感兴趣?() A、新闻 B、娱乐节目 C、电视剧 D、纪录片 E、体育赛事 F、其它(请注明)___________ 12、你对哪类电影感兴趣?() A、励志片 B、功夫片 C、科幻片 D、战争片 E、灾难片 F、魔幻片 G、其它(请注明)________ 13、与别人交谈的话题一般是什么?() A、生活方面 B、行业方面 C、人生感想 D、谈趣 E、社会新闻 14、互联网时代,您最感兴趣的新闻是哪一块()

如何激发学生课外阅读的兴趣

如何激发学生课外阅读的兴趣 深圳市人民小学梁伟贞 一、选好读物 居里说:"书,就是社会,一本好书,就是一个好的社会,它能陶冶人的感情和气质,使人高尚。"好书,以它的健康思想教育人,以感人的事迹鼓舞人,以高尚的情操陶冶人,以紧张、惊险、曲折的情节吸引人,以科学的知识丰富人。只有教育学生读好书,才能使学生从好书中受到劳动美、人物美、社会美、自然美的感染和陶冶,才能认识真、善、美,才能树立正确的审美观。小学生年龄小,阅历浅,不知道什么是真正的美。教师应该把热烈讴歌历史的、时代的英雄、伟人、劳动者的美好品质和精神的故事、小说、传记、报告文学,表现真善美的童话、寓言、小品、剧本、诗歌普及科学知识、展现社会美的科幻小说、反映人文历史、自然风情美的游记、特写、及有关深化课文学习的书籍(文章)作为好书向学生推荐。 1、根据孩子的年龄特点来选。介绍好书给学生看,可以激发学生阅读的兴趣和愿望,提高学生的阅读能力和认识水平。不同年龄段的学生对图书有不同的兴趣,针对他们的认知规律和心理特征推荐图书,学生才会有阅读的兴趣。根据阅读教学的内容和学生的年龄特征,一般说来,向低年级学生推荐的是童话和儿歌;到了中、高年级,推荐给学生的是英雄模范人物的故事、历史故事和通俗科学读物、名人传记。如一年级学生的读物宜图文并茂,并从句子过渡到短文。由于低年级学生认识的字不多,主要阅读以图片为主的书籍。学完拼音后,

可选一些配有拼音的图书,要求学生边看图边读汉字,还增加了许多有趣的知识,一举数得。 2、根据课文内容来选。教材中的文章往往是编者从众多的优秀文章中筛选而来的,是文质兼美的文章,而且每一篇文章所涉及的知识面又相当广泛。在教学中仅仅以课本为本,是远远满足不了学生的求知欲望的。因而在指导学生阅读教材的同时,可以大量地收集类似的材料供学生阅读:可以让学生在比较中学习课文,也可以先学课文在阅读类似的文章等。采用读一篇带多篇的方法,把类似的文章捆绑在一起,借助比较,让学生获得更多的感悟。如:在教学《草船借箭》一课时,先给学生提供了《空城计》、《七擒孟获》等文章进行阅读,学生在阅读相关故事的时候,就会无意识地进行联系、比较,阅读兴趣浓厚,而且对故事情节、人物有了更深刻的理解。由于类似的文章有许多相通之处,这样就大大地提高了阅读的效率。如教学《一夜的工作》时,我就向学生推荐《周恩来的故事》;教学《晏子使楚》时,我就向学生推荐《东周列国故事》;学完《卖火柴的小女孩》,我就推荐学生课外阅读《安徒生童话》;学完《凡卡》,我就要求学生阅读《契诃夫短篇小说集》;学完《鲁宾孙漂流记》梗概,我就要求学生课外阅读原著中的某个精彩片断……这样既能激发学生阅读的兴趣,又可以加强课内外联系,以课外促课内。 3、根据学生喜欢看的电视节目来选。小学生都喜欢看电视,他们看的电视中也不乏好的素材,例如看了电视剧《西游记》,很多学生找来了小说《西游记》来看;看了动画片《蓝猫淘气3000问》,

大学生兴趣爱好问卷调查报告

大学生兴趣爱好问卷调查报告 一.调查目的 为进一步丰富校园文化,营造校园良好氛围,培养大学生属于自己的兴趣爱好,提升综合素质。充分调动同学们的广泛兴趣爱好,营造一个良好的学氛围院。 二.调查对象及方法 调查对象:湖南软件职业学院师生及周边各类人员 调查方法:采用发放电子档的方法,给班上同学及老师或身边认识的人发送调查问卷。 三:调查内容 如下的问卷: 大学生兴趣爱好问卷调查 此问卷调查旨在对在校大学生兴趣爱好进行简单调查,以了解同学们的课余生活状况,感谢你的支持!(可多选) 1、大学生活中你发展了自己的兴趣了吗?() A有B没有 2、你认为发展自己的兴趣爱好对自身有什么帮助?() A陶冶情操,升华自我 B 改善人际关系,以便有共同的话题 C 能更好的学习 D 纯粹浪费时间,没什么作用 3、以下哪种是你的兴趣爱好?() A创业比赛 B 音乐或艺术类 C 与本专业相关的活动 D 棋艺类 4、如果学习是你的兴趣爱好,你选择的途径是() A参加各种社团或社会活动 B 与自己兴趣爱好相同的人学习交流 C 通过网上资源学习 D 查阅感兴趣的书籍 5、如果学习你的兴趣爱好需要一定的开支,你接受吗?() A愿意B不愿意 6、从网上了解自己的兴趣爱好时,你最关注什么?()

A通过网络认识与自己爱好相同的人 B 从网上获取有关兴趣爱好的知识技能 C 关注自己爱好领域的偶像明星 D 了解自己爱好方面的一些网站并关注 7、现在的网络内容琳琅满目,作为大学生,你还希望增加哪些相关的栏目或网站呢?() A多多开展对实习、就业、创业有帮助的网站 B 增加大量的社会活动,丰富大学生课余生活 C 游戏、八卦等娱乐类的休闲网站 D 可以释放自我、受到关注的文学类网站 8、关于兴趣爱好,你的看法是() A只是自己一个人的事 B愿意和更多兴趣相同的人一起学习 C 仅仅是业余的爱好而已,了解一点就行了 D 想发展为自己的特长,提升品位 9、课余时间里,使用电脑的主要目的是() A上网查资料 B 玩游戏、聊天等 C 使用相关软件学习专业知识 D 网上阅读、看电影等 10、休闲时间里,你主要是从事于() A完成作业 B 参加社团活动或运动锻炼参加兴趣班的培训 C 上网 D 逛街购物或聚会 11、你一般每天花多少时间在你的业余爱好上?() A一个小时以上 B 2-4个小时C4个小时以上D超过个小时 12、你怕你的业余爱好影响你的学习吗?() A怕B不怕C根本不冲突D无所谓 13、平时最关注的校园活动() A讲座B电影或演出C社团活动D各种校园比赛 四、调查结果分析

兴趣爱好调查问卷

兴趣爱好调查问卷

附表一:职工兴趣爱好调查表单位:

一、选择题(可多选) 1、您的年龄阶段() A、15——20 B、21——30 C、31——40 D、41以上 2、您的性别() A、男 B、女 3、您的职位() A、学生 B、普通白领 C、公司主管 D、公司高管 E、其它 4、您的职业() A、金融行业 B、科技(理工)行业 C、文化(文职)行E、其它 5、您的兴趣爱好是什么?() A、看书 B、运动 C、逛街 D、聊天 E、其它 6、您的兴趣爱好能够给你带来什么样的收获?() A、打发时间 B、丰富生活 C、能带来愉快的心情 D、自己喜欢做 E、其它 7、你对哪些网络活动感兴趣?() A、查阅资料 B、浏览新闻 C、上网聊天 D、发帖、写博客 E、大网游 F、其它(请注明)_______ 8、你的QQ、微信等软件上的朋友主要是?() A、认识的朋友 B、不认识的朋友 C、各占一半 9、你对现在的语音聊天室、论坛、贴吧存在骂人现象怎么看?() A、非常反感 B、没什么,很好玩 C、别人都在骂,所以我也骂 D、无所谓 10、你对互联网上的信息看法是?() A、相信所有信息 B、依据自己的经验,理智辨别 C、几乎不相信 D、持怀疑的态度 11、你对哪些电视节目感兴趣?() A、新闻 B、娱乐节目 C、电视剧 D、纪录片 E、体育赛事 F、其它(请注明)___________ 12、你对哪类电影感兴趣?() A、励志片 B、功夫片 C、科幻片 D、战争片 E、灾难片 F、魔幻片 G、其它(请注明)________ 13、与别人交谈的话题一般是什么?() A、生活方面 B、行业方面 C、人生感想 D、谈趣 E、社会新闻 14、互联网时代,您最感兴趣的新闻是哪一块() A、娱乐新闻 B、国家新闻 C、社会新闻 D、行业新闻 E、其它_________

培养学生课外阅读兴趣

培养学生课外阅读兴趣 在媒体上看到于永正老师传授青年教师备课的方法,说到新课标出台后,自己每次备课,第一件事就是将所教学段的教课程标准放在备课首页,让自己随时能看到,于是笔者也照着做了,看到《语文课程标准》要求,一、二年级学生课外阅读量不少于5万字,三、四年级学生课外阅读总量不少于40万字,五、六年级学生课外阅读总量不少于100万字,越看越觉得现在的孩子课外阅读太匮乏了,本学期学校教导处的读书节活动开展得轰轰烈烈,在这个大活动的背景下,越来越多的老师和学生重视起课外阅读来,笔者也越来越感到肩上担子的沉重! 学生课外阅读存在的问题 一是学生不想读:学生没有尝到阅读的乐趣,所以不想读。于是,被其他的媒体夺去了几乎所有的课外学习时间。 二是学生不会读:拿起书来,无从读起,不吸收,没消化,迷迷糊糊读了,也没有收获。 三是学生不能读:其一,没有书来读,家中没有藏书,或者没有合适的书;其二,没有时间读,这可能是教师家庭作业过多所致。大量的习题,重复的练习,应试教学的内容充塞了学生的空间。

这3种现象,其实是相互作用的,没有课外书或没有时间,当然就不能读;而学习的兴趣与方法正是从学习中得到的,不学习,又如何能得到学习的兴趣呢?于是不会读,不想读。反过来,如果真有了兴趣,他会想方设法借书阅读,挤时间读,就会读得津津有味,读得忘乎一切。 指导学生课外阅读 营造良好的阅读环境美国的一项调查研究发现,来自不同家庭背景的孩子阅读兴趣的差异比较大,来自知识分子家庭的孩子和来自劳工家庭的孩子入幼儿园时,在词汇积累、背景知识、阅读兴趣等方面存在着很大差异。而一个热爱阅读的孩子一般都来自于比较好的阅读环境。一个好的阅读环境应该包括下面几个方面:一是家长和学校要充分认识到阅读的重要性。二是学校和家庭中尽可能地给孩子创造比较充裕的阅读时间和空间。一个小书房,一张书桌,一个放着能激发孩子兴趣阅读的书架,让学校的图书馆成为孩子们流连忘返的地方,在孩子生活的空间里努力营造浓厚的阅读氛围,给孩子安排享受阅读的时间。三是和孩子一起阅读。每天中午,学生休息的时间比较长,笔者会和学生一起读书读报,学生看自己带来的书,看班级图书角上的杂志或报纸……为他们阅读创设氛围。四是定时跟孩子交流读书心得。有时老师介绍推荐好书中精彩片段,激发学生自己去读的欲望;有时老师讲讲自己阅读后的收获和感受,用“现身

寻找兴趣爱好调查表

我的兴趣爱好 班级 姓名 我的兴趣爱好 班级 姓名 收集收藏 人数 喜欢演奏 人数 喜欢的运动 人数 其他爱好 人数 邮票 火花 钱币 其他 钢琴 小提琴 手风琴 笛子 小号 其他 篮球 羽毛球 足球 乒乓球 游泳 其他 绘画 篆刻 书法 剪纸 其他 喜欢饲养小动物 喜欢养花 喜欢旅游 娱乐 猫 狗 鱼 鸟 其他 文竹 红掌 吊兰 绿萝 其他 森林 海滨 沙漠 草原 城市风光 其他 阅读 听音乐 听曲艺 棋牌类 网络游戏 机智问答 其他 收集收藏 人数 喜欢演奏 人数 喜欢的运动 人数 其他爱好 人数 邮票 火花 钱币 其他 钢琴 小提琴 手风琴 笛子 小号 其他 篮球 羽毛球 足球 乒乓球 游泳 其他 绘画 篆刻 书法 剪纸 其他 喜欢饲养小动物 喜欢养花 喜欢旅游 娱乐 猫 狗 鱼 鸟 其他 文竹 红掌 吊兰 绿萝 其他 森林 海滨 沙漠 草原 城市风光 其他 阅读 听音乐 听曲艺 棋牌类 网络游戏 机智问答 其他

寻找兴趣爱好问卷调查 填表人姓名: 1.你有兴趣爱好吗?A 有B无 2.你最感兴趣的活动?(按由高到低的程度,写3个,多则不限) 3.如果用三个词语描述自己做感兴趣的事的感受,你认为哪三个词最准确? A B C 4.你最感兴趣的活动坚持了多长时间? A 几周B几个月 C 1-2年 D 3年以上 5.你放弃兴趣的主要原因是: A 不喜欢了B遇到困难,没有坚持C遇到父母、老师的反对 寻找兴趣爱好问卷调查 填表人姓名: 1.你有兴趣爱好吗?A 有B无 2.你最感兴趣的活动?(按由高到低的程度,写3个) 3.你最感兴趣的活动坚持了多长时间?A 几周B几个月 C 1-2年D 3年以上 4.如果用三个词语描述自己做感兴趣的事的感受,你认为哪三个词最准确? A B C 5.你认为发展自己兴趣爱好有何好处或坏处?(写感受最深刻的3个) 好处:A 坏处:A B B C C 6.你有过被家长或老师干预自己从事感兴趣的活动的经历吗? A有 B 无 7.请写出家长或老师干预你从事感兴趣的活动的最主要理由(2条) A B 8. 家长或老师干预你从事感兴趣的活动的结果是什么? A 被家长或老师说服而彻底放弃某种兴趣爱好 B 与家长或老师达成一定妥协,有条件地从事自己感兴趣的活动。 C 转入地下,偷偷坚持下去 附件一:调查问卷 我的兴趣爱好 班级姓名 收集收藏人数喜欢演奏人数喜欢的运动人数其他爱好人数

小学生课外阅读兴趣的教学案例

小学生课外阅读兴趣的教学案例 一;案例主题; 让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”《语文课程标准》也明确指出“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”并对课外阅读作出了量的规定:“九年课外阅读总量应在400万字以上,其中小学阶段为145万字。”可见课外阅读在语文教学中有相当的比重,而兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,只有当学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。 生活在农村的孩子,由于家庭、学校等诸多的因素,他们对课外阅读缺乏兴趣,这就要靠老师的培养、指导。如何来培养农村小学生课外阅读的兴趣呢?在我校承担的课题《新课程实施中农村小学生课外阅读存在的问题与对策研究》的实验过程中,我作了以下尝试。二、案例背景。 教育是在一定的环境中进行的,环境本身就是教育,所谓“人性如青丝,染于苍则苍,染于黄刚黄”,由此可见,良好的读书环境对人的影响是非常巨大的,因此,我首先在班级中营造一种浓郁的阅读氛围,以激发学生的阅读兴趣。 1、营造良好的班级书香氛围。 为了创设一种浓厚的读书氛围,让学生在潜移默化中受到感染,我在班级设立了图书角。由于我校是农村小学,学生家庭经济都不是很宽裕,班上学生的藏书量极为有限,因此班级图书角的书一部分是学生自愿捐献出来暂时存放在班里的;另一部分是我带学生到学校图书室借的。为了确保读书能有序、有效的开展,即要让每位学生都能看到书又不让图书丢失,我首先指导学生们给图书编号,然后民主选举出几位责任心强的学生做图书管理员,由他们负责图书的保管、借阅工作。 另外我还巧妙地运用教室的墙壁、黑板来发布信息,引导学生阅读:如在墙壁上贴一些名人名言的条幅、学生字画和一些激励学生读书的图片等;在黑板一角开辟出“每日格言”一栏,每日一句,由学生轮流抄写。学生经常处在这样充满书香的环境中,看看记记,耳濡目染,往往能感受到书海的浩瀚和读书的乐趣,从而形成跟书本交朋友的愿望。 2、通过名人或榜样激发阅读的兴趣。 “榜样的力量是无穷的”,平时,我有意识地向学生介绍毛泽东、高尔基、冰心等名人热爱读书的一些故事。并在平时教学中,留心观察班中喜爱读书的同学,及时进行表扬,请他们谈谈课外阅读的收获,以激发学生的阅读兴趣。 苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”所以老师本人就是很好的榜样,一有空我就呆在教室里看书,当看到老师经常地阅读,学生也不自觉地进行模仿,逐渐地走上阅读之旅。 三、案例描述; 要使学生保持对课外阅读的兴趣,这需要一个长期的过程。由于年龄小,注意力不够集中,维持对某件事的热情的时间短,许多孩子都只具有“三分钟热度”,因此,必须加强指导。 1、指导选择读物。 小学生年龄小,知识少,阅历浅,鉴别能力和免疫能力都比较差,需要在成人的指导下进行课外阅读。而在农村小学,学生家长的文化水平很低,多数家长在家务农或在外地打工,空闲时间或者打牌,或者搓麻将,即使有人拿起书本,也是那种不入流的消遣书,学生很难从家长那儿得到“读好书”的熏陶。为了营造有书可读,有好书可读的环境和氛围。在推荐读物方面,老师起很大作用,也就是说,老师肩负着向学生推荐优秀课外读物的重要使命。

大学生兴趣爱好调查问卷

大学生兴趣爱好调查问卷 此问卷旨在对在校大学生兴趣爱好进行简单调查,以了解如今大学生课余生活现状,感谢你的支持!可多选,“答案”标为红色即可. 就读院校:_________________ 所学专业____________________ 1、大学生活中你发展了自己的兴趣爱好了吗?() A 有97 B 没有41 2、你认为发展自己的兴趣爱好对自身有什么帮助( ) A 陶冶情操升华自我71 B 改善人际关系,可以拥有共同话题的朋友82 C 没什么作用纯粹浪费时间 3、以下哪种是你的兴趣爱好() A 创业比赛20 B文学竞赛8 C音乐类36 D艺术类34 E棋类5 F唱 歌跳舞20 H游戏类34 I 本专业相关活动35 G其他请填写_______10 4、如果学习你的兴趣爱好,你选择的途径是() A 参加社团47 B 找与自己兴趣爱好相同的人做朋友学习交流70 C 通过网上资源学习了解39 D参加社会活动32 E其他请填写 ____________ 5、你选择考虑自己兴趣爱好的因素是什么() A需要花费开支20 B需要花费时间24 C需要花费精力32 D无所谓喜欢就行81 6、如果学习你的兴趣爱好需要一定的开支,你接受吗?() A愿意115 B 不愿意18 7、互联网上有关你兴趣爱好的信息、新闻,你关注吗() A很关注44 B 一般75 C 很少关注17 D还没有关注过1 8、从网络上了解关注自己的兴趣爱好时,你最希望获得什么() A通过网络认识与自己相同兴趣爱好的人42 B 获取互联网上有关兴趣爱好的知识技能85 C 关注自己爱好领域的偶像明星8 D 了解自己爱好方面的校内外活动、赛事30 E 其他请填写____________________________________2 9、现在的网络内容琳琅满目,作为大学生,你还希望增加哪些相关栏目或网站呢?()

学生家长满意度问卷调查表

学生家长满意度问卷调查表 亲爱的家长: 你们好!为进一步加强我院学生教育管理工作的规范化建设,不断提高学生教育管理水平,现对学生的教育管理情况进行公开问卷调查,请根据你们的情况,认真填写本次调查,你们的选择将是我们最有力的说服,让我们一起共同打造有质量的校园生活!谢谢! 附:学生家长满意度问卷调查表 1、您对学校的总体感觉是: A、很咼B 、较满意C 、一般D 、不满意 2、在同类院校中,你认为我院的知名度如何: A、很高B 、较高C 、一般D 、较差(2.5%) 3、在选择我校前,您对学院: A、了解过 B、不了解C 、没听说过也不了解 4、你了解学院主要通过: A、媒体 B、招生工作人员 C、家人及朋友 D、其它 5、选择我院的原因是: A、先进的教育教学条件 B、校园条件 C、就业 D、专业技能 E、其它 6、您对我校毕业生就业情况: A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、不了解 7、您对我校的办学条件: A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、不了解&您是否来过我校(选A继续答题,选B以下题不做答) A、来过 B、没来过 (1) 在踏进校园的那一刻,您的感受是: A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 (2) 、您对我校的管理: A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 ⑶、您对班主任(辅导员)的感觉是: A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不、j满 (4)、您对我院校园环境的看法: A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不、j满 意、 (5)、我校的教师形象与态度: A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不、j满 意、 (6)、您对我院学生公寓的管理: A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不]满 意、 9、您对学校教育、教学及学生管理等方面有何意见或建议?

培养学生课外阅读兴趣

培养学生课外阅读兴趣 培养学生课外阅读兴趣,不但使学生开拓视野,丰富知识,增长智慧,扩大知识兴趣 和思想品德教育,而且还能提升阅读水平和写作水平。中学生阅读兴趣亦有直接兴趣和间 接兴趣之分。他们二者能够有机结合。能够使阅读兴趣持久下去,并能取得预期的效果。 培养课外阅读兴趣。首先要做好: 一、学校图书馆应为师生提供学习资料 现在的课程结构是由必修课、选修课、活动课组成。除了必修课以外,选修课有知识类(实用知识和理论知识)、技能课(家电、电脑)和体、艺类(体育活动和艺术教育)以 及研究性的学习等多种类型。活动课也将是丰富多样的。所以,图书馆要为新的课程结构、新的教学内容提供多种学习资料,要按上述教学内容和要求,添置各类课外读物供师生阅读。 二、搞好课外阅读,培养学生读书兴趣和阅读水平 中学时期是人生里程的关键阶段。中学生正是长身体、长知识的时期,其年龄、身体、性格、思想、学识等各方面都经历着跨度较大的变化。学生不但需要在课堂内打下坚实的基础,也需要从课外获得广博知识。其主要是阅读古今中外的各类作品。为此就要开辟学生 阅览室,让他们在良好的场所阅读图书、报刊资料,逐渐培养阅读兴趣,提升阅读水平。 三、积极引导,诱发学生的阅读兴趣 为更好地培养学生的课外阅读兴趣,要准确选择课外读物,而中学生的辨别是非的水平正 需要通过课外阅读来提升,在当前浩如烟海“良莠”并存的课外读物中,我们根据需要选择 一些思想内容健康,具有科学性、知识性、艺术性的书,课内学习相关的读物,谈理想、 人生、思想品德修养、介绍学习经验和学习方法的著作,也要读一些具有时代精神,反映 时代风貌的文章,如《人民文学》《少年文艺》《中学生阅读》《全国中学生优秀作文选》《阅读与鉴赏》《阅读与写作》等刊物中的优秀文章。还要适当读一些古今中外的文学名著、革命领袖、名人、英雄人物的传记《名人传记》《名人录》和一些介绍新知识、新科学、新成果的科普文章、科学小品《科学世界》《求知与探索》《飞碟探索》等,以扩大 知识面以及图书展览,实行直观宣传,使一些五颜六色、有趣的封面,各种题材的优秀作品,使学生眼馋手痒,使他们理解到除了教科书以外,还有一个丰富多彩的书世界。从而 激发他们的读书欲望和兴趣,使他们逐渐接近图书馆,利用课余时间自觉到图书馆借阅各 种书籍,加深阅读兴趣。 培养学生阅读兴趣是一项长期的、艰苦的,而有细致的工作。在培养阅读兴趣过程中,内容是多方面的,形式是多样的,还需要多下点功夫。作为一名中学图书馆工作者,为了 提升教育质量,让更多师生得到更多的好书,指导学生阅读,培养课外阅读兴趣,以开拓 他们的视野,培养合格的人才,要做到这个点,就要努力做好为读者服务的本职工作,使 课外阅读工作取得更大成绩。

激发学生课外阅读兴趣,提高课外阅读能力

激发学生课外阅读兴趣,提高课外阅读能力现行的《语文课程标准》在总目标中前所未有地提出“课外阅读”的重要地位。其中还明确规定了课外阅读的量:小学第一学段课外阅读总量不少于5万字,第二学段不少于40万字,第三学段不少于100万字。这就对学生的阅读能力有了很高的要求。我在教学的过程中觉得应以激发学生的阅读兴趣入手,才能达到最终提高学生课外阅读的能力。 爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。学生对课外阅读产生了浓厚的兴趣,他才会积极主动去阅读。作为一名语文教师,首先要弄清楚学生想要读什么。 在教学中我们常常看到,教师为了完成课程标准中对学生要求的阅读量,采取了很多措施。如规定每天读什么书,要求学生读了课外书后,填读书卡,摘抄很多优美词句,写读书笔记等。但教师往往容易忽略的是教师布置的阅读篇目是不是学生喜欢的,而且这样多的阅读作业,让学生对阅读产生畏惧心理。崔峦曾说过:“学生的阅读兴趣比对对阅读材料的认识及最后的结论更为重要。”因此,语文教师在向学生提出阅读量的要求前必须先了解学生读阅读内容的要求。只有符合儿童心理的读物,才能真正激发他们阅读的欲望,满足他们的阅读需求,使他们在如饥似渴的阅读中增长知识,提高语文素养。崔峦曾说过:“学生的阅读乐趣比对阅读材料的认识及最后结论更为重要”。因此,语文教师在向学生提出阅读量的要求之前,必须首先了解学生对阅读内容的需求,这是提高阅读质量的前提。

那什么样的读物才是学生喜欢的呢?应该说,学生的阅读兴趣随年龄的变化、知识的增长和阅历的增长而有所不同。如低年级的学生想象力丰富,他们不仅生活在现实世界,还生活在童话世界里,他们大多喜欢阅读能够引发他们美好想象的童话类作品。而中高年级学生随着知识和阅历的增长,喜欢的阅读的作品类型不断丰富并呈现个性化倾向,有的甚至可以读懂部分中外名著或比较深奥的作品。如果教师不认真研究学生的阅读心理,尊重学生的阅读需求,只是一厢情愿地把自己以为好的东西强加给学生,那么难免会引起学生对课外阅读的反感和排斥。从另一个角度说,如果一个教师连学生自己选择课外读物内容的权利都试图剥夺的话,那么很难说这个教师在教学中能做到让学生自主学习。当然,这并不是说我们就不能向学生推荐号的读物,因为我们有责任作学生阅读的引路人,而不是让他们在茫茫书海中去瞎撞。但是这种引领不是强加,如果把阅读比作采摘果实的话,那么我们是要引领学生避开那些有毒的或者他们根本无法摘到的果子,而走向那些成熟味美的果子。但是他们摘到的是苹果还是梨子,我们就大可让他们自由选择而不必去强求。 我们除了了解与尊重学生的阅读兴趣,还应该有意识地去培养和激发他们的阅读兴趣。因为小学生的身体和心理都正处于可塑性极强的阶段,他们的兴趣爱好在这个时期最容易受到人的影响,所以教师要利用好这个时期从多方面激发学生的课外阅读兴趣。 1、加强课内指导,激发阅读兴趣。 小学生的好奇心和求知欲都比较旺盛,教师可以结合学生已学的

在小学语文教学中激发课外阅读兴趣的策略

在小学语文教学中激发课外阅读兴趣的策略 随着基础教育改革向纵深推进,人们已逐渐认识到了课外阅读在小学语文的学习过程中的重要意义。因此,在当前的小学语文教学中要重视小学生课外阅读的指导。本文将针对小学语文课外阅读兴趣激发的策略问题,从营造阅读氛围、指导阅读方法、延伸阅读活动三个方面进行探讨。 标签:小学语文教学;课外阅读;激发;兴趣 前言 《全日制义务教育语文课程标准》中强调:“丰富语言的积累,培养语感”,要“养成读书看报的习惯”,“扩展自己的阅读面”,“扩大阅读范围,拓展自己的视野”,“广泛阅读各种类型的读物”。俄国教育家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制性的学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”随着基础教育改革向纵深推进,人们已逐渐认识到了课外阅读在小学语文的学习过程中的重要意义。因此,在当前的小学语文教学中要重视小学生课外阅读的指导。而要使学生能自觉地养成读书看报的习惯,最重要的是要培养他们的阅读兴趣。 一、营造阅读氛围 学校、班级是―个小社会。在阅读教学中,教师可利用少年儿童的从众心理,创设读书的大环境,形成读书的好风气。教师可在教室里张挂一些关于读书的名言名句,并要求学生做到:进门轻轻,走动轻轻,交流轻轻,创设一个安静的读书氛围。这时再放上一段轻音乐,静谧、清幽的环境让学生感觉读书真好!同时教师自己也要爱读书,不仅要读经典作品,还要多接触少儿报刊、图书等,能根据学生的胃口推荐适合他们阅读的书籍,跟学生一起阅读、分享。“近朱者赤,近墨者黑”,学生置身于这样一种氛围,一定会受到感染、熏陶。 二、指导阅读方法 鲁迅先生曾经说过:“看书必须同蜜蜂采蜜一样,采过许多花粉,才能酿出蜜来。”别林斯基也说过:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己所需要的读物。”读一本好书,就如同跟一位好人,她将对人的健康成长产生积极影响。因此,指导学生进行课外阅读必须具有一定的科学方法。 小学语文课外阅读教学最质朴的要求,就是要让孩子们“好读书”、“读好书”。能从阅读中体验快乐与充实感,并提升自己的精神境界,获得基本的鉴赏能力,增强对生活的感悟能力。而尽量使儿童的课外阅读真实一点、朴实一点,关注孩子实实在在的需要、是我们每一位语文教师的责任。所以在课外阅读过程中,教师要给予学生宽容的空间,指导学生科学的阅读,使学生对课外阅读有深刻的认识,从而为孩子的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。

永川六中--初中学生家长问卷调查表

重庆市永川区第六中学校 学生家长问卷调查表 贵家长:您好! 本问卷是想了解您家孩子在学校的情况以及您对学校的看法。在此对占用了您的宝贵时间表示歉意,并恳请您能助我们一臂之力,共同完成这项调查。本问卷仅供分析研究所用,无需署名,我们将对您的回答进行保密,请放心如实做答。万分感谢您的支持和无私的帮助! 【填写说明:请在您认为合适的选项前打“√”。如果需要填写相关内容的,请在横线上写出来。】 1、您是孩子的: A、父亲 B、母亲 C、爷爷或姥爷 D、奶奶或姥姥 E、其他亲戚 2、您的孩子现在在我市哪所学校上学:学校 3、您选择让孩子上这所学校的主要原因是:(可以多选) A、离家近 B、收费合理 C、条件好 D、老师教得好 E、孩子照顾得好 F、没有什么特别原因 G、其他 4、把孩子送进该校,您最关心的事情是: A、孩子是否平平安安 B、孩子能否学到知识技能 C、孩子是否能得到全面发展 D、其他 5、学校老师和您沟通联系的情况是: A、经常沟通 B、不经常沟通 C、从来不沟通 6、学校老师每次讲到您家孩子时,情况是: A、经常批评 B、经常夸奖 C、批评和夸奖的次数差不多 D、没讲过 7、学校是不是经常举行各种文体活动? A、经常举行 B、不经常举行 C、从来不举行 D、不知道 8、您对学校组织的家长委员会活动的参加情况是: A、每次都参加 B、经常参加 C、有时参加 D、经常不参加 E、从来不参加 9、您知道孩子所在的班级人数是否超过60人吗? A、知道,超过60人 B、知道,低于60人 C、不知道 10、您的孩子每学期交多少钱:元。 11、您认为该校目前的收费怎么样? A、比较高 B、比较低 C、比较合理 D、其它 12、总体来说,您对该校感觉满意吗? A、满意 B、不满意,哪里不满意 C、一般 13、您觉得该校提供的服务在哪个方面最需要改善: A、让家长明白所收费用是怎么用的 B、要多和家长联系,及时告诉家长孩子在学校的表现 C、允许家长参与学校的管理与监督 D、其它 14、在规范学校办学行为方面,您认为该校还存在哪些不足,请对其今后的工作提出您的宝贵建议:(本面写不完可以写背面)

关于大学生业余爱好调查报告

关于大学生业余爱好调查报告 篇一:大学生兴趣爱好问卷调查报告 大学生兴趣爱好问卷调查报告 一.调查目的 为进一步丰富校园文化,营造校园良好氛围,培养大学生属于自己的兴趣爱好,提升综合素质。充分调动同学们的广泛兴趣爱好,营造一个良好的学氛围院。 二.调查对象及方法 调查对象:湖南软件职业学院师生及周边各类人员 调查方法:采用发放电子档的方法,给班上同学及老师或身边认识的人发送调查问卷。 三:调查内容 如下的问卷: 大学生兴趣爱好问卷调查

此问卷调查旨在对在校大学生兴趣爱好进行简单调查,以了解同学们的课余生活状况,感谢你的支持!(可多选) 1、大学生活中你发展了自己的兴趣了吗?() A有B没有 2、你认为发展自己的兴趣爱好对自身有什么帮助?() A 陶冶情操,升华自我 B 改善人际关系,以便有共同的话题 C 能更好的学习 D 纯粹浪费时间,没什么作用 3、以下哪种是你的兴趣爱好?() A创业比赛 B 音乐或艺术类 C 与本专业相关的活动 D 棋艺类 4、如果学习是你的兴趣爱好,你选择的途径是() A参加各种社团或社会活动 B 与自己兴趣爱好相同的人学习交

流 C 通过网上资源学习 D 查阅感兴趣的书籍 5、如果学习你的兴趣爱好需要一定的开支,你接受吗? A 愿意B不愿意 6、从网上了解自己的兴趣爱好时,你最关注什么?() A 通过网络认识与自己爱好相同的人 B 从网上获取有关兴趣爱好的知识技能 C 关注自己爱好领域的偶像明星 D 了解自己爱好方面的一些网站并关注 7、现在的网络内容琳琅满目,作为大学生,你还希望增加哪些相关的栏目或网站呢?() A 多多开展对实习、就业、创业有帮助的网站 B 增加大量的社会活动,丰富大学生课余生活

激发学生课外阅读兴趣

激发学生课外阅读兴趣、培养阅读能力 1、问题的提出 课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分,它对培养学生语文阅读能力和提高学生语文素养具有重要意义,正确地鼓励和引导学生进行课外阅读,可以提高学生的人文素养,有利于素质教育的实施。因此,怎样看待学生课外阅读,引导学生开展课外阅读,激起学生的阅读兴趣,提高学生语文水平,这是目前语文教学中的一个重要问题。 2、课题的设计 2.1研究背景和目的 语文“新课程标准”也十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,对学生的阅读量还做了明确的规定。为了确保学生完成这一课外阅读量,学校要创造一切条件,加强课外阅读的管理和指导。鉴于此,对我校学生的课外阅读活动进行客观的调查和了解,目的在于更好地加强课外阅读的策略研究,提高课外阅读的质量,全面提升学生的语文素养。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。培养学生课外阅读兴趣,广泛开展课外阅读,可以巩固学生课内阅读的成果,扩大阅读领域,提高阅读能力,锻炼其思维,陶冶其品德。课外阅读如此重要,但是,我校学生课外阅读的实际情况如何呢?我在平时的教学中常常遇到这样的情况:有时在课堂上就一些作品中的人物,一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语,老师说出一部分,叫学生续说,结果往往不尽如人意,由此,我深感学生阅读量的不足和词汇量的贫乏。

2.2研究对象 以我校初一至初三全体学生和语文教研组全体成员为研究对象。 2.3研究周期 2015年3月—2016年3月 2.4研究方法与措施 2.4.1本课题研究的主要方法是行动研究法。通过对学生课外阅读状况的分析与研究,制定出课外阅读的具体计划,开展实践与研究,并在不断研究的过程中采用边学习、边研究、边改进、边总结、边提炼的研究方法,在研究过程中培养起一支高素质的学生课外阅读指导队伍。 2.4.2调查研究法。通过调查把握学生的阅读状况,分析存在的问题、了解课外阅读的教学情况及其效果。 2.4.3经验总结法。课题组的教师不断研究,及时总结提炼成功的经验。避免一切从头做起,善于总结和筛选以往的经验,并在研究过程中不断总结新经验,以保证课题研究资源得到最大限度的开发和利用。 为了把以上方法落到实处,拟研究探讨,寻求对策: 榜样引领阅读之路。榜样的力量是无穷的。教师根据学生都很仰慕英雄、名人的心理特点,经常有意识地向学生介绍毛泽东、高尔基、老舍、叶圣陶、冰心等名人读书的故事,帮助学生认识他们能有伟大成就的关键在于“读万卷书,行万里路”,从而激发学生读书的欲望。学生身边同龄人读书的事例,对他们产生的影响更大。在班上对学生

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