2FSK调制与解调电路
2FSK调制解调实验
电子信息工程学系实验报告课程名称：《通信原理》实验项目名称：2FSK调制解调实验实验时间：2013.6.3班级：电信102姓名：杨恒俊学号：010706233实验目的:1. 掌握利用systemview进行仿真的方法；2. 掌握2FSK调制解调的基本原理。
实验环境:电脑，systemview5.0软件。
实验原理：1.调制原理如果用数字信号来键控载波的频率，即信号的符号“0”对应于载波频率f1，而符号“1”对应于载波频率f2（与f1不同的另一载波频率），这种调制称为二进制频移键控（2FSK）。
2FSK信号的产生方法有两种：（1）直接调频法直接调频是用数字基带信号直接控制载波振荡器的振荡频率。
同模拟调制一样，利用一个矩形脉冲序列对一个载波进行调频而获得2FSK信号，如图1（a）所示。
这正是频率键控通信方式早期采用的实现方法，也是利用模拟调频法实现数字调频的方法。
这种方法产生的调频信号相位是连续的。
虽然直接调频实现方法简单，但其频率稳定度较低，同时频率转换速度不能太快。
（2）频移键控法频移键控法也称为频率选择法，其原理框图如图1（b）所示。
它有两个独立的振荡器，在二进制基带脉冲序列的控制下通过开关电路对两个不同的频率源进行选择，使得在一个码元持续时间内输出其中的一路载波。
键控法产生的2FSK信号频率稳定度高且没有过渡频率，除此之外它还具有很高的转换速度。
但是，频移键控在转换开关发生转换的瞬间，两个高频振荡器的输出电压通常是不相等的，于是，得到的2FSK信号在基带信息变换时电压会发生跳变，这种现象称为相位不连续现象，这是频移键控特有的情况。
图1 2FSK信号的产生原理框图2. 2FSK信号的解调二进制频移键控信号可以采用非相干解调和相干解调两种方法来解调，其相应的原理图如图2所示。
二进制频移键控信号的解调原理是将二进制频移键控信号分解为上下两路二进制振幅键控信号，分别进行解调，通过对上下两路的抽样值进行比较最终判决出输出信号。
2FSK调制
实验四：二进制移频键控(2FSK )◆实验目的掌握2FSK 调制原理及其实现方法掌握2FSK 解调原理及其实现方法了解非线性调制时信号的频谱变化◆实验内容理解2FSK 的调制和解调原理并用SystemView 软件仿真其实现过程用SystemView 分析二进制移频键控调制前后信号频谱的变化◆实验原理1. 调制FSK 是用不同频率的载波来传递数字消息的。
二进制移频键控（2FSK）：用二进制的数字信号去控制发送不同频率的载波。
即传“1”信号时，发送频率为f1的载波；传“0”信号时，发送频率为f2的载波。
这种调制属于非线性调制。
2FSK 调制方法有两种：一、可以用矩形脉冲序列对一个载波进行调频而实现，这也是利用模拟调频法实现数字调制的方法.2FSK 模拟调制法原理框图二、键控法：即用矩形脉冲序列对两个不同频率的载波进行选通，框图如图所示：2. 解调2FSK 的解调方法有非相干解调和相干解调：这里的抽样判决器与2ASK 解调时不同，只需判断哪一个输入样值大，不专门设置门限。
仿真图：参数设置：系统时钟：No. of Sample: 1001 ; Sample Rate:10000Hz No. of System Loop:1矩形脉冲序列和调制信号波形：绘制2FSK 信号的功率谱密度图：由图可见2FSK 功率谱密度的特点如下：1、2FSK信号的功率谱由连续谱和离散谱两部分构成,离散谱出现在500Hz 和1000Hz 两个载频位置。
2、若两个载频之差|f1-f2|>fs功率谱密度中的连续谱部分出现双峰，该实验中，fs为100Hz, |f1-f2|等于500Hz，连续谱为双峰，若两个载频之差|f1-f2|≤fs，则出现单峰。
3、所需传输带宽BFSK=|f1-f2|+2 fs .输出信号和两种方法解调输出的波形：下图是两种方法解调输出的波形放在一起对比可以看出，两者几乎完全重合，还有两者都是大于等于零电平的。
实验3 2fsk调制与解调
华南师范大学实验报告
学生姓名______林根_学号_____20162831003
专业____教育技术学（非师）__年级、班级___16级2班
课程名称_计算机通信原理____ 实验项目__2FSK调制与解调__
实验类型_√__验证__设计__综合实验时间2018年5月28日
实验指导老师___李南希_______ 实验评分_______________________
1.实验项目名称
2FSK调制与解调
2.实验目的及要求
（1）熟悉FSK调制和解调基本工作原理；
（2）了解FSK在噪声下的基本性能。
3.实验内容及步骤
在matlab命令行输入：simulink，将弹出通信仿真窗口；
在弹出的simulink窗口中，点击菜单“Blank Model”，建立一
个新的通信仿真建模文件；
在“library”栏目下，挑选所需的模型并拖入新建的仿真建模文件中连接；
调整参数
①调整载波信号
“1”码为cos2πt；“0”码为cos4πt
采样设置为0.002
②调整高斯噪声信号
均值为零
方差在【0.01，1】之间（刚开始可设置为0防止噪声干扰解调）
③调整带通/低通滤波器
将带通滤波器上下限设置为【1,50（8kHz）】将低通滤波器截止频率设置为1kHz，即2*pi
④调整抽样判决脉冲信号
周期设置为1s，占空比为50%
⑤其它非参数调整见连接图。
4.实验结果及分析
①基带信号、调制信号以及高斯噪声信号
②“1”码＆“0”码低通输出
③抽样判决脉冲信号、解调信号＆误差信号可以看到，存在两个码元的延迟。
2路FDM的2FSK调制与相干解调系统仿真
1 引言通信(Communication)就是信息的传递，是指由一地向另一地进行信息的传输与交换，其目的是传输消息。
然而，随着社会生产力的发展，人们对传递消息的要求也越来越高。
在各种各样的通信方式中，利用“电”来传递消息的通信方法称为电信(Telecommunication)，这种通信具有迅速、准确、可靠等特点，且几乎不受时间、地点、空间、距离的限制，因而得到了飞速发展和广泛应用。
可以预见，未来的通信对人们的生活方式和社会的发展将会产生更加重大和意义深远的影响。
目前，无论是模拟通信还是数字通信，在不同的通信业务中都得到了广泛的应用。
但是，数字通信的发展速度已明显超过了模拟通信，成为当代通信技术的主流。
与模拟通信相比，数字通信具有以下一些优点：抗干扰能力强，且噪声不积累；传输差错可控；便于用现代数字信号处理技术对数字信息进行处理、变换、存储；易于集成，使通信设备微型化，重量轻；易于加密处理，且保密性好。
数字通信的缺点是，一般需要较大的带宽。
另外，由于数字通信对同步要求高，因而系统设备复杂。
但是，随着微电子技术、计算机技术的广泛应用以及超大规模集成电路的出现，数字系统的设备复杂程度大大降低。
同时高效的数据压缩技术以及光纤等大容量传输媒质的使用正逐步使带宽问题得到解决。
因此，数字通信的应用必将越来越广泛。
本课程设计主要是设计一个2FSK相干调制的正弦信号频带传输通信系统并对其进行仿真。
在设计此模拟信号频带传输通信系统时，首先产生一段基带信号，对其进行2FSK调制，调制后送入加性高斯白噪声信道传输，在接收端对其进行2FSK解调并抽样判决以恢复原信号，观察前后信号是否一致，绘制误码率曲线，并结合理论进行说明。
1.1 课程设计目的通信原理课程设计是重要地实践性教学环节。
在进行了专业基础课和《通信原理》课程教学的基础上，设计或分析一个简单的通信系统，有助于加深对通信系统原理及组成的理解。
通过课程设计，可以进一步理解通信系统的基本组成、模拟通信和数字通信的基础理论、通信系统发射端信号的形成及接收端信号解调的原理、通信系统信号传输质量的检测等方面的相关知识。
2FSK调制与非相干解调
用SYSTEMVIEW实现2FSK键控调制与相干解调实验报告用SystemView仿真实现2FSK键控的调制一、实验目的1. 掌握2FSK调制原理；2. 掌握仿真软件Systemview的使用方法；3. 完成对2FSK调制仿真电路设计，分别从时域、频域视角观测2FSK系统中的基带信号、载波及已调信号。
二、仿真环境SystemView三、2FSK调制原理数字频移键控是用载波的频率来传送数字消息，即用所传送的数字消息控制载波的频率。
2FSK信号便是符号“1”对应于载频，而符号“0”对应于载频（与不同的另一载频）的已调波形，而且与之间的改变是瞬间完成的。
2FSK键控法利用受矩形脉冲序列控制的开关电路对两个不同的独立频率源进行选通。
键控法的特点是转换速度快、波形好、稳定度高且易于实现，故应用广泛。
2FSK信号的产生方法及波形示例如图所示。
图中s(t)为代表信息的二进制矩形脉冲序列，即是2FSK信号。
2FSK信号的产生方法如下图：根据以上2FSK信号的产生原理，已调信号的数字表达式可以表示为（5-1）其中，s(t)为单极性非归零矩形脉冲序列（5-2）（5-3）g(t)是持续时间为、高度为1的门函数；为对s(t)逐码元取反而形成的脉冲序列，即（5-4）是的反码，即若 =0，则 =1；若=l，则 =0，于是（5-5）分别是第n个信号码元的初相位。
一般说来，键控法得到的与序号n 无关，反映在上，仅表现出当与改变时其相位是不连续的；而用模拟调频法时，由于与改变时的相位是连续的，故不仅与第n个信号码元有关，而且之间也应保持一定的关系。
由式（5-1）可以看出,一个2FSK信号可视为两路2ASK信号的合成，其中一路以s(t)为基带信号、为载频，另一路以为基带信号、为载频。
下图给出的是用键控法实现2FSK信号的电路框图，两个独立的载波发生器的输出受控于输入的二进制信号，按“1”或“0”分别选择一个载波作为输出。
四、系统组成、图符块参数设置及仿真结果：键控法：采用键控法进行调制的组成如下图所示abcde 2FSKttttt二进制移频键控信号的时间波形其中图符3产生绝对码序列，传码率为20kbit/s。
2fsk相干解调法
2fsk相干解调法2FSK相干解调法是一种常用的调制解调技术，用于数字通信系统中将数字信号转换为模拟信号进行传输和接收。
本文将介绍2FSK相干解调法的原理、应用以及其在通信系统中的优缺点。
我们来了解一下2FSK相干解调法的原理。
2FSK相干解调法是通过将数字信号转换为两个不同频率的正弦波进行调制，接收端利用相干解调的方法将接收到的信号转换回数字信号。
在2FSK相干解调法中，两个频率分别代表两个二进制数字，例如0和1，通过改变频率来表示不同的数字。
在实际应用中，2FSK相干解调法广泛应用于无线通信系统和调频广播系统中。
无线通信系统中，2FSK相干解调法可以提供高效可靠的数据传输，适用于需要高速传输和抗干扰能力的场景。
调频广播系统中，2FSK相干解调法可以实现多个频道的切换，使得广播系统能够同时传输多个信号。
2FSK相干解调法的优点之一是具有较高的抗干扰能力。
由于数字信号转换为模拟信号进行传输，抗干扰能力较强，可以有效地抵抗信道噪声和干扰信号的影响。
同时，2FSK相干解调法还具有较高的传输速率，可以满足大容量数据传输的需求。
然而，2FSK相干解调法也存在一些缺点。
首先，由于在解调过程中需要进行相干解调，对于接收端的要求较高，需要较复杂的电路设计和算法实现。
其次，2FSK相干解调法对于频率误差较为敏感，如果发射端和接收端的频率不一致，会导致解调错误。
为了克服2FSK相干解调法的一些缺点，还有一种改进的方法，即非相干解调法。
非相干解调法不需要进行相干解调，可以简化接收端的设计，提高系统的鲁棒性。
但是非相干解调法的传输速率较低，抗干扰能力较弱。
2FSK相干解调法是一种常用的调制解调技术，具有较高的传输速率和抗干扰能力。
它在无线通信系统和调频广播系统中得到广泛应用。
尽管2FSK相干解调法存在一些缺点，但通过不断的改进和优化，可以进一步提高系统的性能和可靠性。
未来随着通信技术的发展，相信2FSK相干解调法将继续在各种应用场景中发挥重要作用。
2FSK调制解调及仿真通信原理matlab
2FSK调制解调及其仿真1. 2FSK调制解调及其仿真.2. 相关调制解调的原理图如3. 输入的信号为：S（t）=[∑аn＊g(t-nTs)］cosω1t+［ān＊g（t-nTs）］cosω1t;ān是аn的反码.二、仿真思路1.首先要确定采样频率fs和两个载波频率的值f1，f2。
2.写出输入已经信号的表达式S(t）。
由于S（t）中有反码的存在，则需要将信号先反转后在从原信号和反转信号中进行抽样。
写出已调信号的表达式S(t）。
3.在2FSK的解调过程中,如上图原理图，信号首先通过带通滤波器，设置带通滤波器的参数，后用一维数字滤波函数filter对信号S(t）的数据进行滤波处理。
输出经过带通滤波器后的信号波形。
由于已调信号中有两个不同的载波（ω1, ω2）,则经过两个不同频率的带通滤波器后输出两个不同的信号波形H1,H2。
4.经过带通滤波器后的2FSK信号再经过相乘器（cosω1，cosω2)，两序列相乘的MATLAB表达式y=x1.＊x2 → SW=Hn.＊Hn ，输出得到相乘后的两个不同的2FSK波形h1,h2。
5.经过相乘器输出的波形再通过低通滤波器，设置低通滤波器的参数，用一维数字滤波韩式filter对信号的数据进行新的一轮的滤波处理。
输出经过低通滤波器后的两个波形（sw1，sw2）。
6.将信号sw1和sw2同时经过抽样判决器,分别输出st1,st2。
其抽样判决器输出的波形为最后的输出波形st。
对抽样判决器经定义一个时间变量长度i，当st1(i）>=st2(i)时，则st=0，否则st=st2(i）.其中st=st1+st2。
三、仿真程序程序如下：fs=2000；％采样频率dt=1/fs;f1=20;f2=120； %两个信号的频率a=round（rand（1，10))； %随机信号g1=ag2=~a；％信号反转，和g1反向g11=(ones（1,2000）)'*g1； %抽样g1a=g11(:）'；g21=(ones（1,2000)）’＊g2；g2a=g21(:）’;t=0:dt：10-dt;t1=length（t）；fsk1=g1a.＊cos（2＊pi＊f1。
2FSK--FSK通信系统调制解调综合实验电路设计
学生学号实验课成绩学生实验报告书实验课程名称开课学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级200 -- 200 学年第学期实验教学管理基本规范实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。
为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。
1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参照执行或暂不执行。
2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。
3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。
每部分均在实验成绩中占一定比例。
各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。
各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。
4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。
教师要在实验过程中抽查学生预习情况，在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。
5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。
在完成所有实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。
6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。
实验课程名称：__通信原理_____________图3-1数字键控法实现2FSK 信号的原理图图中两个振荡器的载波输出受输入的二进制基带信号s(t)控制。
由图3-1 可知，s(t)为“1”时，正脉冲使门电路1接通，门2断开，输出频率为f1；数字信号为“0”时，门1断开，门2接通，输出频率为f2。
在一个码元Tb 期间输出ω1或ω2两个载波之一。
由于两个频率的振荡器是独立的，故输出的2FSK 信号：在码元“0”“1”转换时刻，相邻码元的相位有可能是不连续的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 一、设计基本原理和系统框图 2FSK系统分调制和解调两部分。 ①调制部分：2FSK信号的产生方法主要有两种。第一种是用二进制基带矩形脉冲信号去调制一个调频器，如(a)图所示，使其能够输出两个不同频率的码元。第二种方法是用一个受基带脉冲控制的开关电路去选择两个独立频率源的振荡作为输出，如(b)图所示。这两种方法产生的2FSK信号的波形基本相同，只有一点差异，即由调频器产生的2FSK信号，在相邻码元之间的相位是连续的，如(c)图所示；而开关法产生的2FSK信号，则分别由两个独立的频率源产生不同频率的信号，故相邻码元的相位不一定是连续，如(d)图所示。本次设计用键控法实现2FSK信号。
(c)相位连续 (d)相位不连续 ②解调部分：2FSK信号的接收主要分为相干和非相干接收两类，本次设计采用非相干法(即包络解调法)，其方框图如下。用两个窄带的分路滤波器分别滤出频率为1f和2f的高频脉冲，经过包络检波后分别取出它们的包络。把两路输出同时送到抽样判决器进行比 2
较，从而判决输出基带数字信号。 2FSK
n(t) FSK信号包络解调方框图 设频率1f代表数字信号1；2f代表数字信号0，则抽样判决器的判决准则：
式中x1和x2分别为抽样判决时刻两个包络检波器的输出值。这里的抽样判决器，要比较x1、x2的大小，或者说把差值x1-x2与零电平比较。因此，有时称这种比较判决器的判决电平为零电平。 当FSK信号为1f时，上支路相当于接收“1”码的情况，其输出x1为正弦波加窄带高斯噪声的包络，它服从莱斯分布。而下支路相当于接收“0”码的情况，输出x2为窄带高斯噪声的包络，它服从瑞利分布。如果FSK信号为2f，上、下支路的情况正好相反，此时上支路输出的瞬时值服从瑞利分布，下支路输出的瞬时值服从莱斯分布。 无论输出的FSK信号是1f或2f，两路输出的判决准则不变，因此可以判决出FSK信号。
带通f1滤波器
带通f2滤波器
包络检波器包络检波器 抽样判决器 3 二、各单元电路设计 2.1 2FSK调制单元 要将NRZ码经过2FSK调制成为2FSK信号，我们采用一个受基带脉冲控制的开关电路去选择两个独立频率源的振荡作为输出。键控法产生的FSK信号频率稳定度可以做得很高并且没有过渡频率，它的转换速度快，波形好。 (1)时钟脉冲产生和分频器
晶振模块由晶体4096和反相器7474组成，其输出一个矩形脉冲，矩形脉冲经过分频器7474，进行一次分频，把信号送给数字键控开关。一次分频输出的信号经过二次分频后，也送入数字键控开关，这样两个独立的振荡器就设计好了。因为要通过选择不同频率的高频振荡信号来实现FSK的调制。所以我采用2个D触发器7474来进行分频。其中，U1A是进行2分频的操作，而将它的输出信号作为第2个D触发器的时钟信号，所以U2A是进行4分频的操作。
123
321D
CBATitleNumberSizeBDate:14-Jan-2008File:I:\单路语音通信系统.ddb
CRY14096K
12A74F0434B74F04C115PR11K34B74F04D2Q5Q6CLK341PRECLR
U2A
74F74D2Q5Q6CLK34
1PRE
CLR
U1A
74F74VCC
VCCVCCVCC 4
(2)滤波电路和数字键控开关
由于分频器产生的信号存在干扰，必须设计滤波电路，滤去不需要的干扰成分。由芯片4053构成数字键控开关，4053是一个三路二选一模拟开关，通过它对两路输入信号进行输出选择，其功能表如下
如果用数字信号（从4053-ABC端输入）来键控两个不同的载波频率，即信号的符号是用二进制的基带信号是用“0”和“1”电平来表示的。“1”对应于载波频率1f,“0”对应于2f。这种称为二进
输入 INH C 导通 通道 L H L H H X I0/O0 O/I I1/O1 O/I 无
1234ABCD4321DCBATitleNumberRevisionSizeBDate:14-Jan-2008Sheet of File:I:\单路语音通信系统.ddbDrawn By:
INH15B3Y04Y15Z01Z17C9A2Y10VEE64053C81uC21uC4200PC61uFv39013v49013R5100R8100R144.7kR131.5kR17300R18510R105KR74.7kR610kL123uH
C71uC11uC31000PC51uFv19013v29013R2100R4100R124.7kR111.5kR15300R16510R95KR34.7k
R110kL133uH
码元输入 5 制频移键控（2FSK）。而其振幅和初始相位不变。故其表示式为：
式中，A－振幅 ()是个常数，表明码元的包络是矩形脉冲，W1和W0为两个不同的频率的码元的角频率。其电路图设计如下：
2.2 FSK解调单元 2FSK信号的解调方法有：包络检波法、相干解调法、鉴频法、过零点检测法等，在这个课程设计里我们采用包络检波法。 (a)带通滤波器
此电路通过上、下两个带通滤波器，滤去带外噪声，滤除掉高次谐波并将校信号放大。上支路只准许频率为f1的高频信号通过，下支路只准许为2f的高频信号通过。这里我们用放大器741和电容、电阻构成。 123
321D
CBATitleNumberSizeBDate:14-Jan-2008Sheet File:I:\单路语音通信系统.ddbDrawn
741741C10.062C20.1C50.C30.05C40.1C50.1R1120R54.7K
R247KR4120R74.7R84.7R6
50K
R350K
FSK-IN
”时当发送“”时当发送“0)cos(1)cos()(0011tAtA
ts 6 (b)包络检波器和抽样判决器 由窄带滤波器输出的高频信号通过变容二极管构成的检波器，包络检波器将各自的包络取出至抽样判决器，抽样判决器在抽样脉冲到达时对包络的样值1和2 (上边路为1V1,下边路为2)进行判决，判决准则是当抽样值满足21判为1f频率代表的数字基带信号，即“1”码；当21时判为2f频率代表的数字基带信号，即“0”码。其电路设计图如下：
若发送端调制有“1”t1cos，“0”t2cos信道噪声)(tn是高斯白噪声，则信道中传输t1cos时的)(tyi为t1cos与高斯白噪声)(tn的混合信号，即)(cos)(1tnttyi。此信号通过中心频率1f的窄带滤波器，输出t1cos和窄带高斯白噪声混合信号；通过中心频率2f的窄带滤波器输出是窄带高斯白噪声，注意上下两路噪声的中心频率不同。上下两路通过各自的包络器进行抽样判决，若此时
21，判输出“1”，这是正确接收；若噪声使21,判决输出“0”，
234
A
BCD432NRevisionSheet of 单路语音通信系统.ddbDrawn By:C50.1C50.1IN270IN270R74.7R84.7VCCDCLKCDSDQ+Q-74LS74 7
这是错误接收。这样便能得到对应于原数字信号的基带脉冲信号，从而达到解调的目的。
三、系统仿真 本次设计系统仿真采用SystemView，它是一个完整的动态系统设计、分析和仿真的可视化开发环境。它可以构造各种复杂的模拟、数字、数模混合及多速率系统，可用于各种线性、非线性控制系统的设计和仿真。本次设计主要是对系统的发端和收端进行仿真，其2FSK调制器的输出端、收端的输入点（即加了噪声后接收到的信号）、解调器的输出端等几个地方进行测试，其仿真电路图及仿真波形分别如下图：
(A)系统仿真电路图 (B)NRZ码元波形 8
(C)键控法产生的2FSK波形 (D)上路经过包络检波后的波形 (F)下路经过包络检波后的波形 (G)2FSK信号经解调后的波形 9
四、总结与体会 两周的课程设计在忙忙碌碌中一晃而过。刚开始，我们头绪不是很清楚，不知道从哪里入手，但通过老师的耐心指导并和同学认真研究设计课题，跑图书馆查资料、确定基本设计方案、对所用芯片功能进行查找、调试、上机仿真等，经历了一次次的困难，却积累了很多宝贵的经验。在整个课程设计的过程中遇到的问题主要有以下三点，第一：基础知识掌握的不牢固，主要表现在一些常用的电路的形式和功能不清楚，对书本上的内容理解不够透彻。第二：对一些常用的应用软件缺少应用，体现在画电路图和系统的仿真的时候，对这些软件的操作不熟练，浪费了很所时间。第三：相关知识掌握的不够全面，缺少系统设计和仿真的经验。 这次课程设计进一步端了我的学习态度，学会了实事求是，严谨的作风，提高了动手能力。对自己要严格要求，不能够一知半解，要力求明明白白。急于求成是不好的，我有所感受。如果省略了那些必要的步骤，急于求成，不仅会浪费时间，还会适得其反。在我看来，懂得少，并不可怕，可怕的是不向别人虚心学习。没有人生下来就知道什么，也没有人生下来就很聪明。即使天才，也要通过后天的努力，才获得成功的。我觉得动手之前，头脑里必须清楚该怎么做，这一点是很重要的。就目前来说，我的动手能力虽然差一点，但我想，通过我的不懈努力，在这方面，我总会得到提高。这一点，我坚信。因为别人能做到的， 我也一定能做到。 当中我遇到了一些困难，由于粗心大意出了一些简单的错误，浪费了一些时间去改正，幸好有老师们的耐心指导和同组同学的热心帮助，给我指出了错误的原因，以及改正方法，在此我非常感谢！ 在此次的课程设计中我最大的体会就是进一步认识到了理论联