小学语文二年级主题阅读的教学设计
阅读乐园小学二年级阅读课教案
阅读乐园小学二年级阅读课教案教案目标：- 使学生培养阅读的兴趣和习惯- 提高学生的阅读理解能力- 培养学生的自主阅读能力教学重点：- 培养学生的阅读兴趣和习惯- 帮助学生提高阅读理解能力教学难点：- 如何引导学生主动阅读，提高自主阅读能力教学准备：- 教师准备一些适合二年级学生阅读的故事书- 学生准备好自己喜欢的故事书教学过程：一、课堂导入1. 教师与学生互动，询问学生是否喜欢阅读故事书，为什么喜欢或不喜欢阅读。
2. 教师以自身的阅读经历为例，分享阅读的乐趣和好处。
二、学习目标确定1. 教师向学生介绍今天的学习目标，即培养阅读的兴趣和习惯，提高阅读理解能力，并培养学生的自主阅读能力。
三、阅读故事书1. 教师向学生展示一本适合二年级学生的故事书，并以适当的语言和动作激发学生的阅读兴趣。
2. 教师以饶舌的方式朗读故事书，并指导学生跟读。
3. 学生独立阅读故事书，教师巡视指导。
四、阅读理解训练1. 教师设计一些与故事书内容相关的问题，提高学生对故事的理解。
2. 学生自主回答问题，并与同伴分享自己的答案。
3. 教师引导学生就故事中的情节、人物和主题展开讨论，并鼓励学生提出自己的见解。
五、课堂总结1. 教师与学生共同总结今天的学习成果，强调阅读的重要性和好处。
2. 教师鼓励学生坚持阅读，并给予表扬和鼓励。
六、课后作业1. 学生选择自己喜欢的故事书，进行自主阅读，并记录自己的阅读心得。
2. 学生可以将阅读心得进行口头或书面分享。
教学反思：通过本节阅读课的设计，学生在愉快的阅读氛围中培养了阅读的兴趣和习惯，提高了阅读理解能力，并在故事中体会到了阅读的乐趣。
每个学生都积极参与了课上的活动，通过与同伴的互动，他们增强了对故事内容的理解能力，教学过程十分顺利。
接下来，我将进一步调整教学策略，根据学生的阅读水平和兴趣，开展更有针对性的阅读教学活动，帮助他们进一步提高阅读能力。
小学二年级课外阅读课教案16篇
小学二年级课外阅读课教案16篇教案题目：小学二年级课外阅读课教案16篇教学目标：1. 帮助学生建立良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提升学生的阅读能力，包括识别生词、理解文章内容、提炼主旨等。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
教学内容：16篇针对小学二年级学生的课外阅读文章，包括故事、科普知识、传记等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一本精美图书，介绍并引发学生对阅读的兴趣。
2. 与学生分享自己喜欢的阅读体验，鼓励学生积极参与阅读活动。
二、预习（10分钟）1. 向学生介绍本节课的阅读文章，引导学生提前了解文章主题和背景。
2. 鼓励学生自主查找不熟悉的词汇，并列出需要解释的生词。
三、阅读（25分钟）1. 指导学生逐段阅读文章，并辅助解释生词和理解句子结构。
2. 提醒学生注意文章的关键信息和主旨，鼓励学生进行思考和提问。
3. 让学生尝试用自己的话总结文章的要点，并与同桌分享。
四、讨论与活动（15分钟）1. 组织学生分小组进行讨论，探讨文章中的相关问题，如故事情节的发展、人物特点等。
2. 设计一些与文章相关的活动，如角色扮演、情景复述等，增加学生的参与度。
五、归纳总结（5分钟）1. 指导学生总结今天学习到的知识和体会。
2. 引导学生思考阅读的重要性，并鼓励他们多读书、经常阅读。
六、作业布置（5分钟）1. 为学生布置与本节课相关的阅读作业。
2. 提供一些额外的阅读材料，让学生在课余时间进行课外阅读。
教学辅助：1. 图书：根据课程内容准备16篇适合小学二年级学生阅读的故事、科普知识文章等。
2. 生词表：准备一个生词表，以便及时解释和帮助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：根据故事情节准备一些角色扮演所需的道具，增加学生的参与度。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和反应。
2. 口头回答问题：在讨论与活动环节提出问题，鼓励学生积极参与。
3. 书面作业：检查学生阅读文章后的理解能力，例如要求学生写一篇小结或回答几个问题。
二年级语文有效阅读教学设计
二年级语文有效阅读教学设计一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 抓住文章的主题和中心思想；2. 学会运用正确的阅读策略，提高阅读效率；3. 掌握查找关键信息和理解表达意思的能力；4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
二、教学内容本节课的教学内容是一篇文章《小狗二郎》。
三、教学过程1. 导入教师可通过展示一幅插图，引入本篇文章的内容，激发学生对小狗的兴趣并激发他们的阅读欲望。
2. 预测师生共同分析插图，并根据插图提出一些问题，引导学生预测本文的主题和大致内容。
3. 阅读教师带领学生一起朗读文章，注意正确的语音语调，培养学生的语感和语音准确性。
学生可以根据自己的理解速度自由阅读，教师可以适时提醒学生注意阅读速度和理解力。
4. 理解通过提问和讨论的方式，教师帮助学生理解文章的主要内容和细节，并加深学生对文章结构的认识。
可以适时提问一些问题，引导学生思考和表达自己的见解。
5. 分组活动将学生分成小组，让每个小组选择一个自己喜欢的段落，由小组成员轮流朗读并组织语文描述。
教师可以适时给予指导和建议，确保每个小组都能有所收获。
6. 总结归纳请学生总结文章的主题和中心思想，并让学生用自己的话简单概括文章的内容，培养学生概括和归纳的能力。
7. 拓展延伸通过展示一些与文章内容相关的图片、视频等多媒体资料，扩展学生的知识面，引发学生对更多阅读的兴趣。
四、教学评价1. 教师可通过观察学生的阅读动作和表情，评估学生的阅读流畅性和理解水平。
2. 通过小组活动时学生的表现和表达，评估学生的协作能力和语文描述能力。
3. 收集学生的作业，评估学生对文章主题和中心思想的理解程度。
二年级语文阅读教案
二年级语文阅读教案【篇一：二年级阅读课教案】二年级阅读课教案第六周第五课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入 1、指名背诵 2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文 1、指名读文2、评价 3、教师评价（三）再读课文并释义亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨释义：当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。
父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色，（子夏问孝。
子曰：“色难。
”）如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。
（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背课文教学反思：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
第七周第六课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入 1、指名背诵 2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文 1、指名读文2、评价 3、教师评价（三）再读课文并释义亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生释义：父母亲生病时，子女应当尽心尽力的照顾，一旦病情沉重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。
父母去世之后，守孝期间（古礼三年），要常常追思、感怀父母教养的恩德。
二年级阅读指导课教案（精选5篇）
二年级阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：二年级阅读指导课教案从《目光短浅的鸫鸟》走进《伊索寓言》——课外阅读指导课教学目标: 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。
2.掌握读寓言故事的方法。
3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学重难点：1.对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.指导学生阅读的方法。
课型类别：阅读指导课教学课时：一课时教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
教学过程：一、火眼金睛识价值（一）认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。
但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
我们在一起过了好多年快活的日子。
后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。
有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。
醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。
我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
（二）认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？1.学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
2.教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。
通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
小学二年级语文下册阅读指导教学设计
小学二年级语文下册阅读指导教学设计一、教学背景和目标【教学背景】小学二年级语文下册的教学内容中，阅读是一个重要的环节。
学生在这个阶段已经掌握了一定的基础阅读能力，可以进行简单的阅读理解。
因此，在阅读指导教学中，需要引导学生进一步提高阅读技巧和阅读理解能力。
【教学目标】1. 帮助学生提高阅读速度和准确性。
2. 提升学生的阅读理解能力，培养学生对文本的分析和推理能力。
3. 引导学生欣赏文学作品，培养学生的审美情趣。
4. 培养学生主动阅读的兴趣和习惯。
二、教学内容和方法【教学内容】1. 教学内容概述阅读理解和技巧的训练是本阶段的重点。
通过教学资源的选择，可以包括故事、诗歌、科普文章等不同类型的文本。
2. 教材选择根据学生的实际情况和教学目标，选择适合阅读和理解的教材。
可以选择一些内容简单、语言生动的故事书、童话书等。
【教学方法】1. 教师导读法在指导学生阅读之前，教师可以通过介绍故事的背景、情节等方式引起学生的兴趣。
然后，进行段落分析、关键词引导等方式帮助学生理解文章，并启发学生思考。
2. 创设情境通过情景再现等方式，创设与文章有关的情境，激发学生的想象力和理解力。
可以使用图片、视频等多媒体资源帮助学生更好地理解和把握文章中的信息。
3. 合作学习可以组织学生进行小组讨论，分享自己对文本的理解和感悟。
通过互动交流，提升学生的认知水平和表达能力。
三、教学过程设计【引导学生阅读】1. 导入通过与学生的互动，引起学生的兴趣，为接下来的阅读做好准备。
2. 提问激发思考提出一些与文章主题相关的问题，引导学生思考，并做好思维准备。
【学生阅读与讨论】1. 学生阅读学生独立阅读教材内容，注意提醒学生注意文中的重要细节和关键词。
2. 学生小组讨论将学生分成小组，组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读心得和理解。
教师可以适时地引导学生进行交流，帮助学生更好地理解。
【总结和归纳】1. 教师点评与指导对学生的阅读进行点评和指导，帮助学生发现阅读中存在的问题和不足之处。
二年级下语文阅读教学设计
二年级下语文阅读教学设计一、教学目标通过本节课的阅读教学，学生能够：1. 正确朗读课文，语音语调准确；2. 理解课文的基本内容及细节信息；3. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力。
二、教学重点1. 让学生能够流利朗读课文；2. 提高学生的阅读理解和记忆能力。
三、教学准备1. 课本《小猪锅巴的春天》；2. 幻灯片或黑板，呈现课文内容；3. 课堂练习活动的相关教具。
四、教学过程【导入】1. 利用图片引导学生回忆上节课所学的内容，并复习上节课的重点知识。
【呈现】1. 呈现课文《小猪锅巴的春天》的开头部分，让学生用正确的语音语调朗读出来。
【导读】1. 谈谈标题《小猪锅巴的春天》，让学生推测故事的大概内容。
2. 引导学生提出一些问题：- 本文的主要角色是谁？- 标题中的“锅巴”是什么？- 《小猪锅巴的春天》是属于哪个季节的故事？【阅读】1. 学生独立阅读全文，鼓励他们在心中形成对话；2. 学生小组内讨论，交流他们对课文的理解，并陈述出自己的观点。
【讲解】1. 教师指导学生理解课文的生词和重要词语，解释课文中的难点；2. 逐段解读课文，引导学生进行跟读并注意语音语调。
【讨论】1. 教师引导学生就课文中的人物、地点和事件等展开讨论，鼓励学生提出自己的想法；2. 学生们可以表演课文中的情节，增加互动性和趣味性。
【巩固】1. 提问学生关于故事情节的问题，鼓励学生回答并用自己的语言复述课文内容；2. 设计练习活动，如选读填空题、连线题等，巩固学生对课文的理解程度。
【拓展】1. 引导学生想象故事的发展，询问他们对故事的可能延续有什么想法；2. 鼓励学生写下自己对故事的续写或发散思维，培养学生的创造力和想象力。
五、教学反思本节课通过引导学生朗读和理解课文，培养了学生的阅读兴趣和习惯。
学生通过小组讨论和表演等形式，积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。
在巩固环节中，设计了各种练习活动，让每位学生都能参与其中，巩固和提高了他们的阅读能力。
小学二年级阅读教学设计
小学二年级阅读教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 培养学生对文本的基本阅读能力，包括理解文章的主题、大意和细节等。
2. 提升学生的阅读理解能力，包括辨认信息、推理判断和归纳总结等。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，激发他们的学习动力。
二、教学内容本节课的教学内容为一篇简短的故事文章，文章内容简单易懂，适合二年级学生阅读。
三、教学步骤与方法1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些与文章内容相关的图片或者物品，引起学生的兴趣，预测文章的主题。
2. 阅读教学（10分钟）教师将文章分段给学生阅读，可采用整体阅读或逐段阅读的方式。
鼓励学生主动读出每段的标题，并适时进行解读，帮助学生理解文章意思。
3. 阅读理解（15分钟）教师提问学生关于文章内容的问题，并鼓励学生通过回答问题来展示自己的理解。
教师可以设计一些选择题、填空题或者简答题，提供不同难度的问题，以满足不同水平学生的需求。
4. 合作学习（15分钟）学生分成小组，进行合作学习活动。
每个小组选择一段文章，进行角色扮演，将文章内容演绎出来。
鼓励学生团结合作，互相帮助，加深对文章的理解。
5. 总结归纳（10分钟）教师带领学生总结文章的主题，以及文章中的重要信息。
学生可以口头或者书面形式进行总结，教师适时进行点评和补充。
6. 拓展延伸（10分钟）教师为学生提供一些类似的阅读材料，让学生继续阅读并进行理解。
教师可以设计一些问题，引导学生思考并分享自己的观点。
7. 作业布置（5分钟）教师布置相关的阅读作业，要求学生在家阅读指定的文章，并完成相应的阅读理解题目。
同时鼓励学生养成每日阅读的习惯，培养阅读兴趣。
四、教学评价与反思教师可以通过观察学生的课堂表现、听取学生的回答和观点等方式进行教学评价。
同时，教师在教学过程中应及时调整教学策略，根据学生的实际情况进行个别辅导和指导，帮助他们提升阅读能力。
总之，通过本节课的教学设计，旨在培养学生的阅读能力和阅读习惯，提升他们的阅读理解能力。
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精品范文模板，值得参考借鉴！ 第1页/共22页 小学语文二年级主题阅读的教学设计 精品范文模板，值得参考借鉴！
第2页/共22页 小学语文二年级主题阅读的教学设计
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。下面是整理的二年级小学语文主题阅读的教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
二年级小学语文主题阅读的教学设计1 一、导入 1、出示橡树图片：小朋友，你们看到了一棵怎样的树? (枝叶茂密、郁郁葱葱、粗壮……) 2、是的，这就是一棵高大粗壮、枝繁叶茂的橡树。板书：橡树(橡注音，三拼指导) 3、简单介绍橡树：橡树是一种高大的乔木，叶子比手掌还大，它是世上最大的开花植物，通常能开出黄色的花朵。果实坚硬，是小松鼠的最爱。 4、揭题：今天我们就来学习一篇和橡树有关的课文。补充课题，齐读课题。 二、初读 过渡：课文主要介绍了一个怎样的故事，请小朋友打开书本，自由读课文，注意读书要求 1、自由读课文，要求：(1)读准文中带拼音的生字(2)读通句精品范文模板，值得参考借鉴！ 第3页/共22页 子，读顺课文(3)边读边思考，课文主要介绍了一件什么事。 2、生字词：自由读、指名读、男女分读 字音：“延”整体认读音节，“尚”后鼻音，“楔”字特别难认，多拼读。 字形：“延”和“挺”字后半部分区分。 字义：楔子结合图片理解，保持固定位置，上粗下尖的物体马蹄形结合简笔画理解。 3、交流大意：(若概括有难度，预设：人们在南北两座城市之间准备修建——的公路，但因为——改变了计划，最后公路——。) 在南北两座大城市之间，原计划要修建一条怎样的路?板书 计划 宽阔平坦漂亮这条路计划中和实际建成的存在着不同。实际建成的是什么样? 板书 实际找出这句话中的一对反义词 板书 笔直 弯曲但它却只是一个地方弯曲 板书 只在一个地方 三、细读文本 1、默读课文第三自然段，用横线划出描写橡树的句子。 这是一棵怎样的橡树?它具备了怎样的特点? 齐读本句，这是一个什么句?把什么比作什么?为什么作者会把橡树比做哨兵? (草原上的哨兵给你怎样的感觉?不怕风吹日晒，笔直挺立有精神，守卫草原有意志) 橡树和哨兵有共同之处充满生命力，挺拔，粗壮结实经得起精品范文模板，值得参考借鉴！ 第4页/共22页 考验，经历了风风雨雨依然挺立着) 哨兵守卫草原为草原放哨，那橡树呢?它守卫着什么? 朗读指导，读出橡树的生命力 4、如此一棵高大、结实、挺拔的大树出现在修路工程中，人们又有怎样的反应呢?配合读(4-6自然段) 工程师： 什么话也没说(没有命令，不知道怎么办，计划不能随意修改) 长久地(内心复杂，可能在想什么) 叹气(应该保护、计划不能修改，如何是好，为难) 工人：沉默不语意思理解，为什么会沉默不语(不想砍，又必须得到工程师的同意，等待安排) 沉重叹气(工程师没有答复，担心，心情沉重) 3、要保护橡树，只有公路绕行，但这样一来，公路就不是笔直的了。工程师无奈。最后问题解决了吗，采用了怎样的办法?引读第7段。 工程师为什么要在离橡树100米的地方打进楔子呢?(不影响橡树的成长，让橡树的根部不受到伤害) 看到这个办法你心情怎么样?为什么?(保护了树木，为了保护树木而弯曲，甚至影响了美观) 朗读指导：我们和工程师工人一样，关心着橡树的命运。它被保留下来，大家都松了口气，轻松多了，让我们带着这样的情绪，读读这个决定。 4、几年过去了，当坐车过往这条笔直而只在一个地方弯曲成精品范文模板，值得参考借鉴！ 第5页/共22页 马蹄形的公路时，人们总不约而同地赞叹。 理解“不约而同”的意思，“不约而同”说明了什么?(他们的做法大家很赞同，认为很好) 高尚的心是一颗怎样高尚的心呢?(爱护橡树、保护大自然……) 四、深化总结 1、如果是你，还会怎样赞叹呢? 2、现在，这棵挺立在路旁的高高的橡树，成了这条宽阔的公路旁一道特别的风景线，风吹过树梢，树叶哗啦啦响，它似乎在说些什么。 3、对一棵树，如此珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢!你们在赞叹工程师和工人的同时，自己也被深深地触动，相信你们在以后的生活中也会想他们一样保护一草一木，保护好我们的大自然。 五、板书 8、 路旁的橡树 粗壮、结实、挺拔 计划 实际 宽阔、平坦、漂亮 -------- 笔直 只在一个地方 弯曲 改变 高尚的心 二年级小学语文主题阅读的教学设计2 教学目标 1.认识本课的三个生字，理解课文内容 精品范文模板，值得参考借鉴！ 第6页/共22页 2.引导学生树立环保意识 教学重点难点：;理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义 课时安排：一课时 学法指导：自读自悟，讨论交流 教学过程 一、初读课文，了解内容 1.师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候看到的一片林子不见了，山上只留下光秃秃的裸露的泥土，我的心里很难过。有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一个的故事…… 2.揭示课题：路旁的橡树 3.学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字 4.把这个故事讲给大家听 二、探究课文，领悟道理 1.以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺 2.你能读懂哪一个自然段?先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来 3.有什么不懂吗? 4.讨论：建筑计划可以修改吗? 5.说说课文哪些地方最使你感动? 6.你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗?为什么? 精品范文模板，值得参考借鉴！ 第7页/共22页 7.你认为还有哪些人有一颗高尚的心? 8.学生读最后两个自然段 9.师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的路，你有什么话要说? 三、总结课堂，迁移升华 1.你从筑路工人的做法中懂得了什么? 2.如果你到了教师的家乡或者到了第十课中的那个小村庄，面对着不加节制的砍伐者，你怎么对他们说? 3.你能给人们提出一些好的建议吗? 二年级小学语文主题阅读的教学设计3 教学目标 1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 2.分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 3.从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。 教学重点 联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。 教学难点 引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。 教具准备 小黑板、生字词卡片 导 学 过 程 二 次 备 课 精品范文模板，值得参考借鉴！ 第8页/共22页 预习提纲 1、收集原来学过的成语故事。 2、读通课文，不认识的字词利用工具书解决。 第一课时 一、教师引入教学讲话，揭示课题 同学们，在两千多年前，有个叫更羸的人，射箭的本领特别高强，他不用箭，只要拉一下弓，就能使天上飞的一只大雁掉下来。你们相信吗?这是为什么?通过学习“惊弓之鸟”(板书)这篇课文我们就会明白其中的道理。 二、初读课文，认识生字词。 1、自由默读课文。要求： (1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。 (2)把每个自然段用数码标记清楚。 2、自由朗读。要求： (1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。 (2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。 3、检查自学情况。 (1)指名学生朗读全文，结合正音。 (2)指名学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同学帮助解释。 4、指导书写。 三、思考、讨论。 精品范文模板，值得参考借鉴！ 第9页/共22页 1、课文写到几个人物?主要写谁?为什么?(更羸、魏王两个人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”;他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。) 追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的? 2、讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来? (1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。” (2)引导学生揣摩词语，诱发联想，进而产生逻辑推理：①大雁一般是成群地飞翔，这里却是“一只”，说明什么?②“慢慢地飞”又说明什么?为什么用“鸣”而不用“叫”?③学生自由谈自己的看法。(不做统一的要求。) 四、齐读全文，理清叙述的顺序。 课文先写更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来;接着试了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来;最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓。 第二课时 一、导入。 1、小黑板出示上节课学习的生字词，检查正音。 2、说一说课文的叙述顺序。 二、讲读全文 1、指名朗读1～3自然段：