高中化学 第一章 从实验学化学 重难点三 过滤与蒸发（含解析）新人教版必修1
人教版高中化学必修1-1.1《过滤和蒸发》精品教案
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法（第2课时混合物的分离和提纯提提过滤和蒸发）一、教材分析本节教材是要让学生明确实验是化学家研究化学物质的重要方法之一。
化学家要研究一种物质，首先考虑的是怎样从混合物中把这种物质分离出来，怎样提纯这种物质，再进行分析、检测、研究它的结构、组成。
本节以研究化学物质的实验方法为主题，以化学家研究物质的一般思路为主线，引导学生了解物质的分离与提纯的方法及基本操作。
二、学情分析高一新生来自不同层次的初中学校，化学实验基本技能水平参差不齐，学生间还较陌生，这些因素制约了学生自主学习活动的开展。
因此此教案中以初中化学中已学过的过滤、结晶等物质分离的方法为切入点，教师积极引导、帮助创设合作学习的氛围。
在合作学习的氛围中以讨论、交流、合作实验等学生活动为主，来完成教学任务。
这种做法符合这个年龄段学生的学习心理，并能培养学生的团队意识。
三、教学目标：1、知识与技能：（1）掌握蒸发、过滤的原理和实验基本操作；（2）掌握粗盐提纯的基本原理和步骤；（3）掌握SO42-的检验方法。
2、过程与方法：能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告，主动进行交流3、情感态度与价值观：通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度。
四、重难点教学重点：掌握过滤、蒸发的原理和实验操作，及SO/-的检验教学难点：物质检验试剂的选择，分离与提纯过程的简单设计五、教学策略与手段本节教学中教师围绕着学生特点，教材内容要求，寻求一种体现师生互动、生生互动、学生自主学习的新模式。
在课堂教学过程中采用实验法、讲授法、探究法和小组合作讨论法，让学生亲自动手实验去发现问题的同时，分析问题，解决问题。
教学中让学生把理论和实践相结合，并配合多媒体向学生传输必要的信息材料。
在一定理论的基础上，让学生亲手实验，在实验过程中根据现象，进行分析，归纳分离提纯的一般思路，得出分离提出的常见方法。
有利于培养学生的自主学习能力、探究能力和创新精神。
高中化学第一章从实验学化学第一节第2课时《过滤、蒸发及SO42-的检验》知识点归纳及例题解析新人教
2018-2019学年高中化学第一章从实验学化学第一节第2课时《过滤、蒸发及SO42-的检验》知识点归纳及例题解析新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中化学第一章从实验学化学第一节第2课时《过滤、蒸发及SO42-的检验》知识点归纳及例题解析新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2课时过滤、蒸发及SO42—的检验[学习目标定位] 1.通过粗盐的提纯学会过滤、蒸发等实验基本操作。
2。
知道除杂的一般原则。
3.学会SO错误!检验的方法和顺序。
一过滤和蒸发1。
过滤——是分离固体和液体混合物最常用的方法之一，主要除去液体中的不溶性固体。
（1）主要仪器:漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸等。
(2)在进行过滤操作时应注意的问题：①一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;②二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘；液体的液面略低于滤纸的边缘；③三靠：向漏斗中倾倒液体时，烧杯的尖嘴应靠到玻璃棒上;玻璃棒的底端应轻靠到漏斗三层滤纸一侧；漏斗颈的末端应靠到烧杯的内壁上.2。
蒸发——是指给液体加热,使液体受热汽化，从溶液中分离出固体物质的方法。
蒸发可得晶体，蒸发也用于浓缩溶液。
(1)主要仪器:蒸发皿、铁架台、酒精灯、玻璃棒。
(2)在进行蒸发操作时应注意的问题：①在加热蒸发过程中，应用玻璃棒不断搅拌,防止由于局部过热造成液滴飞溅；②加热到蒸发皿中剩余少量液体时(出现较多晶体时)应停止加热，用余热蒸干;③热的蒸发皿应用坩埚钳取下，不能直接放在实验台上，以免烫坏实验台或引起蒸发皿破裂。
人教版必修一1-1-2混合物的分离和提纯-过滤和蒸发解读
过量Na2CO3 反应③、④ 过滤
2.加试剂的先后顺序 为使杂质离子完全除去，要加入过量的试剂。后续试 剂要能够将前面所加过量的试剂除去，由此可知 Na2CO3溶液要在BaCl2溶液之后加入，通常加入试剂 的几种顺序为 (1)BaCl2溶液→NaOH溶液→Na2CO3溶液→盐酸； (2)NaOH溶液→BaCl2溶液→Na2CO3溶液→盐酸； (3)BaCl2溶液→Na2CO3溶液→NaOH溶液→盐酸。
投放沸石 或瓷片
资料：植物中的软黄金
❖2006年北京郊区门头沟一位45岁农民 李继勇经过两年多的艰苦努力终于成 功的从玫瑰花中提取出玫瑰精油，纯 度高达到75%，远远高于其他发达国 家的纯度，在国际市场上他的玫瑰精 油的价格按每毫升计算是黄金的六倍， 被称为植物中的软黄金。
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分液和萃取--物质分离和提纯的方法
①加入的液体不超过蒸发皿容积的 2/3 。
②在加热蒸发过程中，应用 玻璃棒不断搅 拌，防止由于 局部过热造成液滴飞溅；
蒸发操作
③加热到蒸发皿中剩余 少量液体 时 ( 出 现 较 多晶体时)应停止加热，用余热蒸干； ④热的蒸发皿应用 坩埚钳 取下，不能直接 放在实验台上，以免烫坏实验台或引起蒸发 皿破裂。如果一定要立即放在实验台上，则 要垫上 石棉网 。
对离子进行检验是利用离子间的特征反应，如利用生成气体， 沉淀，溶液的颜色变化等明显的实验现象进行离子的确定。
实验1-2
取[实验1-1]得到的盐约0.5g放入试管中，向试 管中加入约2mL水配成溶液，先滴入几滴稀盐 酸使溶液酸化，然后向试管中滴入几滴BaCl2 溶液。观察现象。
现象：生成不溶于稀盐酸的白色沉淀（BaSO4）
萃取 ——利用溶质在不同溶剂里溶解
度差别比较大，用一种溶剂把溶质从原 来溶液中提取出来的方法
1.1.2《过滤、蒸发和硫酸根离子的检验》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一
（人教版必修1）第一章《从实验学化学》教学设计第一节《化学实验基本方法》（第一课时：过滤、蒸发和硫酸根离子的检验）【引入】上节课我们学习了做实验必须遵守的一些注意事项，今天我们学习几种化学实验的基本操作。
【思考】淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？【交流】沙里淘金是从含金量相对较大的沙里淘金。
根据金是游离态存在，密度比沙大的性质，可以用水洗法将金子从沙里分离出来。
【强调】如果是沙和铁屑的混合物，可以用物理方法用磁铁吸取的方法将二者分离出来。
【过渡】以上我们用的都是较简单的物理方法，大多数分离与提纯需要我们进一步学习一些新的方法。
【板书】二、混合物的分离与提纯活动一、混合物的分离和提纯【板书】1. 基本概念：【提问】分离和提纯有何区别于联系？【交流1】物质的分离：将混合物中各物质通过物理变化或化学变化，把各成分彼此分开的过程。
【交流2】物质的提纯：把混合物中的杂质除去，以得到纯净物的过程。
【投影】【设问】过滤使用于什么类型的混合物的分离？【交流】过滤是将不溶于液体的固体分离的方法。
固液分离。
【提问】过滤装置及主要仪器是什么？【投影】【交流】①玻璃棒②烧杯③漏斗【提问】在进行过滤操作时应注意哪些问题？【交流1】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；【交流2】二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘；液体的液面略低于滤纸的边缘；【交流3】三靠：向漏斗中倾倒液体时，烧杯的尖嘴应靠到玻璃棒上；玻璃棒的底端应轻靠到漏斗三层滤纸一侧；漏斗颈的末端应靠到烧杯的内壁上。
【提问】蒸发装置及主要仪器是什么？【投影】【交流】①玻璃棒②蒸发皿③酒精灯【提问】在进行蒸发操作时应注意哪些问题？【交流1】在加热蒸发过程中，应用玻璃棒不断搅拌，防止由于局部过热造成液滴飞溅；【交流2】加热到蒸发皿中剩余少量液体时(出现较多晶体时)应停止加热，用余热蒸干；【交流3】热的蒸发皿应用坩埚钳取下，不能直接放在实验台上，以免烫坏实验台或引起蒸发皿破裂。
高中化学第一章从实验学化学1.1.2过滤和蒸发课件新人教版必修1
(1)将样品置于烧杯中,加入适量的水溶解,同时用玻璃向溶液中加入适量的
溶液,使Cl-转化为沉淀。
(3)将混合溶液进行过滤,过滤装置和操作如下图所示,指出图中
的两处错误:
①;
②。
(4)为了从滤液中得到硝酸钾晶体,可选用的两种结晶方法:
①
;②
。
探究一
探究二
答案:(1)加速固体溶解 (2)硝酸银 (3)①液体没有用玻璃棒引流 ②漏斗下端管口没有紧靠烧杯内 壁 (4)①冷却热饱和溶液法(或降温结晶法) ②蒸发溶剂法
知识铺垫 新知预习 自主测试
二、SO42- 的检验
知识铺垫 新知预习 自主测试
1.下列混合物适合用溶解、过滤方法分离的是( ) A.KCl、NaNO3 B.水、酒精 C.Na2CO3、CaCO3 D.MgSO4、ZnSO4 解析:A、D两组中的固体物质都是易溶于水的物质,过滤法不能 达到分离的目的;B组中水与酒精都是液体且互溶,因此也不能采用 过滤法分离;C组中Na2CO3能溶于水,CaCO3不溶于水,可采用过滤 法分离。 答案:C
探究一
探究二
2.蒸发
(1)液体的体积不可超过蒸发皿的
2 3
;
(2)加热过程中不断搅拌液体,以防止局部过热而使液体飞溅;
(3)当加热到蒸发皿中出现大量固体时,应停止加热,利用余热将
液体蒸干;
(4)溶质不易分解,不易被氧化,不易水解。
探究一
探究二
素能应用
【典例1】 过滤与蒸发是常用的物质分离与提纯的方法,试用你
知识铺垫 新知预习 自主测试
一、混合物的分离和提纯 1.过滤 分离固体和液体。写出下图仪器的名称。
知识铺垫 新知预习 自主测试
2.蒸发 将可溶性固体溶质从溶液中分离出来。写出下图仪器的名称。
化学实验安全过滤和蒸发课件人教版高中化学必修一
1.1.2 化学实验安全 过滤和蒸发 课件 人教版高中化学必修一(共31张PPT) 1.1.2 化学实验安全 过滤和蒸发 课件 人教版高中化学必修一(共31张PPT)
1.1.2 化学实验安全 过滤和蒸发 课件 人教版高中化学必修一(共31张PPT)
蒸发操作及注意事项
蒸发概念 仪器用品 装置图 注意事项
1.1.2 化学实验的基本方法 混合物的提纯与分离
思考与交流
1.淘金者是利用什么性质和方法将金子从沙子分出
来的？ 用水洗。金的密度很大，所以可用水冲洗的方法
从沙里提取密度很大的金。在用水冲洗沙时，密度 小的泥土、细沙等物质被水冲去，可提取含量极少 的金。
2.如何分离铁屑和沙的混合物？
根据铁能被磁铁吸引的性质，可以用磁铁将混合 物中的铁屑分离出来。
物质提纯的原则
无新 不减 易分 从简 无害
即最后结果没有引入新的物质
1.1.2 化学实验安全 过滤和蒸发 课件 人教版高中化学必修一(共31张PPT)
物质提纯的原则
无新 不减 易分 从简 无害
不能减少被提纯物质，一般加入的
试剂只能与杂质发生反应
1.1.2 化学实验安全 过滤和蒸发 课件 人教版高中化学必修一(共31张PPT)
物质分离和提纯的概念
物质的分离 物质的提纯
把混合物的各种成分分开，分 别得到纯净的物质。分离的对 象中不分主体物质和杂质，其 目的是得到混合物中各种纯净 的物质。
物质分离和提纯的概念
物质的分离 物质的提纯
把物质中所含的杂质除去，以 得到纯净的物质。提纯的对象 分主体物质和杂质，其目的是 净化主体物质，不必考虑提纯 后杂质的化学成分和物理状态。
分离溶于溶剂中的固体物质的一 种方法
高中化学第一章从实验学化学1第1课时化学实验安全过滤和蒸发课件新人教版必修1(1)
_可__溶__性__的___C_a_C_l_2_、。MgCl2 及一些硫酸盐等
[提升 2] 海水晾晒可得粗盐。粗盐除 NaCl 外，还含有 MgCl2、CaCl2 以及泥沙等杂质。为了有效将粗盐提纯，实验的 各步操作流程如图 1 所示。
根据以上信息回答： (1)在完成操作Ⅰ之前，必须加入的 X 物质是___水_____。 (2)操作Ⅰ和Ⅱ的名称是___过__滤___，该操作中需要将圆形滤 纸折叠处理，图 2 中不该出现的是_____D___。
(3)在蒸发操作中容易造成食盐固体飞溅，为尽量减少飞溅， 除连续搅拌外还可采取的措施是__间__歇__加__热__(或__来__回__移__动。 酒精灯)
【答案】 B
[提升 1] 化学实验中的安全意识是一种重要的科学素养， 下列事故处理中正确的是( )
A．汽油失火时，立即用水灭火 B．电线短路失火时，首先要用泡沫灭火器灭火 C．浓氢氧化钠溶液溅到皮肤上，立即用水冲洗，然后涂上 稀硼酸溶液
D．浓硫酸溅到皮肤上，立即用稀氢氧化钠溶液洗涤
解析：汽油密度比水小，不能用水灭火，可用泡沫灭火器、
BaCl2 溶液 白色沉淀
[即时性自测]
1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×” (1)浓硫酸不慎沾到皮肤上，应用氢氧化钠溶液中和。( × ) (2)可用酒精灯对烧杯直接加热。( × ) (3)浓碱液不慎沾到皮肤上，应用盐酸中和。( × ) (4)为加快过滤，可用玻璃棒搅动漏斗中的溶液。( × ) (5)蒸发皿用于蒸发时，应该垫石棉网加热。( × ) (6)蒸发时，待溶液蒸干再停止加热。( × ) (7)除去氯化钠中的碳酸钠不能用稀硝酸。( √ )
提升点二 过滤和蒸发——重要的分离与提纯操作
高中化学 1.1.2 过滤和蒸发、离子检验 新人教版必修1
现象
结论
3、实验1-1：粗盐的提纯
操作
目的
1、溶解 盐类溶解
电离出离子
2、酸化
3、检验
现象
结论
3、实验1-1：粗盐的提纯
操作
目的
1、溶解 盐类溶解 电离出离子
2、酸化 排除CO32﹣干扰 3、检验
现象
结论
3、实验1-1：粗盐的提纯
操作
目的
1、溶解 盐类溶解 电离出离子
2、酸化 排除CO32﹣干扰 3、检验 是否存在SO42﹣
团队合作学习 自主管理 先学后教 第一章《从实验学化学》
第一节《化学实验基本方法》
1-1-2 过滤和蒸发、离子检验
二、混合物的分离和提纯 1、分离:
把混合物中的几种物质分开，分别得到纯净物。 提纯:
把混合物中的杂质除去，得到纯净的目标物质。 2、阅读课本第5页，回答为什么要将混合物进行 分离和提纯？
BaCl2 + Na2SO4 ＝ BaSO4↓+ 2NaCl
MgCl2 NaOH
MgCl2 + 2NaOH ＝ Mg (OH)2↓+2NaCl
3、蒸发
现象
结论
3、实验1-1：粗盐的提纯
操作
目的
1、溶解 溶解区分
可溶于与不溶物
2、过滤 除去粗盐中 的不溶物
3、蒸发 将溶质与水分离
现象
结论
3、实验1-1：粗盐的提纯
操作
目的
现象
1、溶解 溶解区分
固体食盐逐渐溶解，
可溶于与不溶物 食盐水略显浑浊
2、过滤 除去粗盐中 的不溶物
3、蒸发 将溶质与水分离
(一) 过滤和蒸发 3、应用：实验1-1 粗盐的提纯 (1) 粗盐含有的杂质与粗盐提纯实验的目的： •杂质：泥沙和可溶的CaCl2 、MgCl2和硫酸盐 •目的：除去粗盐中不溶的泥沙 (2) 粗盐提纯几步操作？ •三步。 ①溶解区分可溶于与不溶物， ②过滤可除 去不溶物， ③蒸发可将溶质与水分离。
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重难点三 过滤与蒸发
【要点解读】
1．过滤操作中的“一贴、二低、三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低：⎩⎨⎧滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘
三靠：⎩
⎪⎨⎪⎧倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒玻璃棒紧靠三层滤纸处漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁
2．蒸发操作的基本要领
（1）液体体积不得超过蒸发皿容积的2/3
（2）加热过程中要用玻璃棒不断搅拌液体以防止局部过热，造成液体飞溅。
（3）当蒸发皿中消灭较多固体时，停止加热，利用余热将液体蒸干。
【特殊提示】（1）溶解、过滤和蒸发的试验过程中都要用到玻璃棒。
它们的作用分别是：溶解时，用玻璃棒搅
拌，加快固体的溶解；过滤时用玻璃棒引流，使待滤液体沿玻璃棒流入漏斗中；蒸发时用玻璃棒搅拌，防止因局部过热液体或晶体飞溅。
（2）洗涤沉淀的操作：沿玻璃棒向漏斗内的沉淀上注入蒸馏水，待水流完后，重复操作2～3次。
【难点指数】★★★
【重难点考向一】过滤基本操作
【例1】下列关于过滤操作的说法中，错误的是( )
A ．玻璃棒下端要靠在三层滤纸处
B ．滤纸边缘低于漏斗边缘，多余部分要剪去，并用水润湿贴紧，不留气泡
C ．过滤时将液体沿玻璃棒注入过滤器，并使液面高于滤纸边缘
D ．漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁 【答案】C
【解析】过滤操作的基本要领“一贴、二低、三靠”是推断依据。
【重难点考向二】蒸发操作
【例2】在“粗盐提纯”的试验中，蒸发时正确的操作是( )
A ．把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热
B ．开头析出晶体后用玻璃棒搅拌
C ．待水分完全蒸干后停止加热
D ．蒸发皿中消灭大量固体时即停止加热 【答案】 D
【重难点特训】
1．关于过滤操作的描述，不正确．．．的是 ( ) A ．滤纸应紧贴漏斗内壁并用少量水润湿，使滤纸与漏斗壁之间没有气泡 B ．漏斗内的过滤液的液面应高于滤纸边缘 C ．要沿着玻璃棒渐渐向漏斗中倾倒过滤液
D ．漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁 【答案】B
【解析】 A ．正确， 滤纸应紧贴漏斗内壁并用少量水润湿，使滤纸与漏斗壁之间没有气泡，以加快过滤速度；
B ．不正确，漏斗内的过滤液的液面应低于滤纸边缘，否则液体易从漏斗和滤纸之间流下；
C ．正确，要沿着玻璃棒渐渐向漏斗中倾倒过滤液；防止液体洒出；
D ．正确，漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁，防止液体飞溅出去。
选B 。
2．通过溶解、过滤、蒸发等操作，可将下列各组混合物分别的是（ ）
A ．硝酸钠 氢氧化钠
B ．氧化铜 二氧化锰
C ．氯化钾 二氧化锰
D ．硫酸铜 氢氧化钙 【答案】C
【解析】A 选项物质均溶于水，B 选项物质均不溶于水，D 选项两物质溶于水相互反应。
3．下列关于过滤的叙述正确的是（ ）
A．过滤所需试验用品有漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）
B．过滤时把漏斗放在铁三脚架上
C．过滤时将玻璃棒斜靠在三层滤纸上
D．过滤时为了加快过滤速度，用玻璃棒搅拌过滤器中的液体
【答案】C
【解析】A．过滤时用到的仪器或用品有漏斗、烧杯、滤纸、铁架台（带铁圈）、玻璃棒，A项错误；B．过滤时
把漏斗放在铁架台的铁圈上，B项错误；C．过滤时将玻璃棒斜靠在三层滤纸上，C项正确；D．过滤时不能用玻璃棒搅拌过滤器中的液体，防止戳破滤纸，D项错误；答案选C。
4．下列四种化学操作名称从左到右分别是（）
A．蒸发、蒸馏、过滤、分液 B．过滤、蒸馏、蒸发、分液
C．过滤、蒸发、蒸馏、分液 D．分液、蒸馏、蒸发、过滤
【答案】C
考点：考查了化学试验的基本操作、物质的分别和提纯的相关学问。
5．为了得到比较纯洁的物质，使用的方法恰当的是（）
A．向Na2CO3饱和溶液中，通入过量的CO2后，加热、蒸发得到NaOH晶体
B．向Fe2（SO4）3溶液加入足量NaOH溶液，经过过滤、洗涤沉淀，再充分灼烧沉淀得Fe2O3
C．向FeBr2溶液中加入过量的氯水，加热蒸发得FeCl3晶体
D．加热蒸发AlCl3饱和溶液得纯洁的AlCl3晶体
【答案】B
考点：水解平衡应用。