三年级科学教案《认识空气》PPT课件
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人教版小学科学三年级上册4.3认识水和空气课件
教 2.分组动手做课本45页实验，让学生亲眼看到结 学 果。 过 3.让学生想想还可以怎样利用瓶子和气球证明自
海绵→有气泡出现 砖块→有气泡出现 粉笔→有气泡出现 玻璃球→没有气泡出现
设计理念：让学生靠眼、耳、鼻、舌、手感
觉空气的存在，亲自动手做做把一些物体放入水 中，再观察会有什么现象， 最后归纳总结地球表 面到处有空气， 空气是确实存在的，人是可以感 觉到的。
小组讨论通过哪些实验方法可以找到空气？
欢迎来到科学课堂
说课
河北人民出版社 三年级科学上册
《认识空气》
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《认识空气》是小学科学三年级上册 “空气”单元的第一篇课文。
本单元以空气为研究对象，认识空气的 基本物理性质，并培养学生初步获得通 过实验探究事物性质的能力。本课通过 观察和实验，帮助学生认识空气的存在 和基本物理性质。
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的
？ 形状、透明的液体。
空气的特征
颜色 气味 味道 形状 透明 状态
水：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
液体
空气：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
气体
活动三、空气占据空间吗？
1.通过回忆《乌鸦喝水》的故事激发学生兴 趣， 明白石子进入瓶子以后，占据了一部分空间， 所以水位上升，乌鸦喝到了水。
每个人闭紧嘴巴，捏紧鼻子，两分钟 后看有什么感受？ 小结：人、动物、植物都离不开空气。 设计理念：通过游戏体会到空气的重要 性。
3、实验探究 ，指导交流。
教 活动一:“找空气”
学
海绵→有气泡出现 砖块→有气泡出现 粉笔→有气泡出现 玻璃球→没有气泡出现
设计理念：让学生靠眼、耳、鼻、舌、手感
觉空气的存在，亲自动手做做把一些物体放入水 中，再观察会有什么现象， 最后归纳总结地球表 面到处有空气， 空气是确实存在的，人是可以感 觉到的。
小组讨论通过哪些实验方法可以找到空气？
欢迎来到科学课堂
说课
河北人民出版社 三年级科学上册
《认识空气》
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《认识空气》是小学科学三年级上册 “空气”单元的第一篇课文。
本单元以空气为研究对象，认识空气的 基本物理性质，并培养学生初步获得通 过实验探究事物性质的能力。本课通过 观察和实验，帮助学生认识空气的存在 和基本物理性质。
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的
？ 形状、透明的液体。
空气的特征
颜色 气味 味道 形状 透明 状态
水：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
液体
空气：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
气体
活动三、空气占据空间吗？
1.通过回忆《乌鸦喝水》的故事激发学生兴 趣， 明白石子进入瓶子以后，占据了一部分空间， 所以水位上升，乌鸦喝到了水。
每个人闭紧嘴巴，捏紧鼻子，两分钟 后看有什么感受？ 小结：人、动物、植物都离不开空气。 设计理念：通过游戏体会到空气的重要 性。
3、实验探究 ，指导交流。
教 活动一:“找空气”
学
小学科学课件空气ppt
要怎样才能 抓得住空气呢？
只要是有空隙且没有漏洞的东西都可以用来 抓住空气，例如：
杯子 手 塑料袋 瓶子…等
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
怎么证明空气 是否真的被你抓住了？1
抓住空气以后，有些东西会变得鼓鼓的，例 如塑料袋。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
将纸团塞入杯底， 然后把杯子全部压入水中 ，怎样让纸团不会淹掉？
把纸团塞在杯底，然后把杯子垂直压入水 中，水不会进入杯子里，纸团就不会淹 掉。
若把杯子斜斜的放入水中，水会进入杯子 里，纸团就会淹掉。
空气枪里必须有空气，同时 不能漏气，子弹 才能发射出去。因此，不论以何种物品作 为子弹，子弹一定要和发射器完全密合， 所以作为子弹的棉花和卫生纸要沾湿，其 他薄片状的材料，则必须以发射器的一端 或两端插入那些薄片，做出和发射器完全 密合的「子弹」
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
观察周围的景物， 怎么知道风来了？
当有风、有凉凉的感觉或有东西 在飘动时，就能感觉到空气在 流动，而空气流动就形成了风。
如树叶或衣服飘动、旗子飞扬、 水面上有波纹、风铃发出声响 等，都可以知道风来了。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
应该可以秤得出来。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
教科版科学三年级上册《空气能占据空间吗》精品课件
三年级上《认识空气》
2空气能占据空间吗
说说什么
粉笔盒里还能再放进去粉笔吗？ 水杯里还能再倒进去水吗？
你认为， 空气会占据 空间吗？
水会漏下去吗？
猜一猜，做个小实验。
将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口， 然后快速向漏斗里倒水，水会漏下去吗？
纸团会不会湿？
再来猜一猜
将一团纸巾紧塞在杯底， 再把杯子竖直向下倒扣在水中，
活塞有什么变化；用更大一点的力推动活 塞，再松手，观察活塞又有什么变化。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
杯子底部的纸团会不会湿？
气球吹得大吗？
如果将气球放入瓶中， 并用气球嘴套住瓶口， 从瓶口向瓶里用力吹气球，
气球能吹大吗？
想一想
刚刚三个小实验的 结果你猜对了吗？ 你知道产生这些结果 的原因是什么吗？
趣味小实验
实验材料：注射器针筒，橡皮擦 实验步骤：1、把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活
塞的位置。将针筒口顶住橡皮擦。 2、推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察
2空气能占据空间吗
说说什么
粉笔盒里还能再放进去粉笔吗？ 水杯里还能再倒进去水吗？
你认为， 空气会占据 空间吗？
水会漏下去吗？
猜一猜，做个小实验。
将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口， 然后快速向漏斗里倒水，水会漏下去吗？
纸团会不会湿？
再来猜一猜
将一团纸巾紧塞在杯底， 再把杯子竖直向下倒扣在水中，
活塞有什么变化；用更大一点的力推动活 塞，再松手，观察活塞又有什么变化。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
杯子底部的纸团会不会湿？
气球吹得大吗？
如果将气球放入瓶中， 并用气球嘴套住瓶口， 从瓶口向瓶里用力吹气球，
气球能吹大吗？
想一想
刚刚三个小实验的 结果你猜对了吗？ 你知道产生这些结果 的原因是什么吗？
趣味小实验
实验材料：注射器针筒，橡皮擦 实验步骤：1、把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活
塞的位置。将针筒口顶住橡皮擦。 2、推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察
小学科学：空气是怎么样的课件ppt
小学科学：空气是怎么样的
目录
• 空气基本概述 • 空气中主要成分及功能 • 空气污染问题探讨 • 空气质量监测与改善措施 • 实验探究：了解我们身边空气质量 • 日常生活中关注空气质量健康生活
01
空气基本概述
空气定义与组成
定义
空气是指地球周围的气体，它分层覆 盖在地球表面，透明且无色无味，主 要由氮气和氧气组成，对人类的生存 和生产有重要影响。
扩散性
空气具有很强的扩散性，它可 以均匀地扩散到整个空间，使 得地球上的生物都能够得到充 足的氧气。
稳定性
在标准大气压下，空气的成分 和比例保持相对稳定，这对于 维持地球生态系统的平衡至关
重要。
空气在自然界中作用
维持生命
形成气候
空气为地球上的生物提供了必要的氧气， 是维持生命的重要条件之一。
空气的运动和变化对气候的形成和变化有 重要影响，如风、云、雨、雪等天气现象 都与空气密切相关。
其他微量成分及影响பைடு நூலகம்
空气中还含有许多微量成分，如稀有气体、臭氧、水蒸气等 。
这些微量成分虽然含量很少，但对地球环境和生态系统也具 有一定的影响。例如，臭氧能够吸收紫外线，保护地球生物 免受紫外线的伤害；水蒸气则是大气中最重要的温室气体之 一，对全球气候产生重要影响。
03
空气污染问题探讨
常见空气污染物种类和来源
缺氧环境下，生物体无法进行正常的 有氧呼吸，会导致能量供应不足甚至 生命危险。
氧气是生物细胞进行有氧呼吸所必需 的，通过呼吸作用将糖类分解为水和 二氧化碳，并释放能量供生物体使用 。
氮气及其在地球生态系统中地位
氮气是空气中最主要的成分，约 占空气体积的78%。
氮气在地球生态系统中扮演着重 要角色，是植物生长所必需的营 养元素之一，通过植物根部与土 壤中的氮固定过程进入植物体。
目录
• 空气基本概述 • 空气中主要成分及功能 • 空气污染问题探讨 • 空气质量监测与改善措施 • 实验探究：了解我们身边空气质量 • 日常生活中关注空气质量健康生活
01
空气基本概述
空气定义与组成
定义
空气是指地球周围的气体，它分层覆 盖在地球表面，透明且无色无味，主 要由氮气和氧气组成，对人类的生存 和生产有重要影响。
扩散性
空气具有很强的扩散性，它可 以均匀地扩散到整个空间，使 得地球上的生物都能够得到充 足的氧气。
稳定性
在标准大气压下，空气的成分 和比例保持相对稳定，这对于 维持地球生态系统的平衡至关
重要。
空气在自然界中作用
维持生命
形成气候
空气为地球上的生物提供了必要的氧气， 是维持生命的重要条件之一。
空气的运动和变化对气候的形成和变化有 重要影响，如风、云、雨、雪等天气现象 都与空气密切相关。
其他微量成分及影响பைடு நூலகம்
空气中还含有许多微量成分，如稀有气体、臭氧、水蒸气等 。
这些微量成分虽然含量很少，但对地球环境和生态系统也具 有一定的影响。例如，臭氧能够吸收紫外线，保护地球生物 免受紫外线的伤害；水蒸气则是大气中最重要的温室气体之 一，对全球气候产生重要影响。
03
空气污染问题探讨
常见空气污染物种类和来源
缺氧环境下，生物体无法进行正常的 有氧呼吸，会导致能量供应不足甚至 生命危险。
氧气是生物细胞进行有氧呼吸所必需 的，通过呼吸作用将糖类分解为水和 二氧化碳，并释放能量供生物体使用 。
氮气及其在地球生态系统中地位
氮气是空气中最主要的成分，约 占空气体积的78%。
氮气在地球生态系统中扮演着重 要角色，是植物生长所必需的营 养元素之一，通过植物根部与土 壤中的氮固定过程进入植物体。
课件设计_小学科学_认识空气.ppt
青岛版小学科学一年级下册第二 课
认识空 气
看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。 味
空气能流 动
探究技
用看 、闻能等方法认识空气
的 颜色、气味等，就是在 观察
。
空气是实实在在存在 的
空气是怎样流动的？
空气向四面八方流 动
课堂探 究
科学活动手册 第二 页
没有颜色 没有气味 四处流动
能流动 四处流动
水
水是流动的 水是无色无味透明的液体
水没有固定的形状
空气和水有什么不同？
科学活动手册 第二 页
√
空气污 染
你学到了关于空气的哪些 知识？
课后拓 展
找一找生活中空气流动的 现象，把观察到的现象画 下来，和同学一起交流。
认识空 气
看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。 味
空气能流 动
探究技
用看 、闻能等方法认识空气
的 颜色、气味等，就是在 观察
。
空气是实实在在存在 的
空气是怎样流动的？
空气向四面八方流 动
课堂探 究
科学活动手册 第二 页
没有颜色 没有气味 四处流动
能流动 四处流动
水
水是流动的 水是无色无味透明的液体
水没有固定的形状
空气和水有什么不同？
科学活动手册 第二 页
√
空气污 染
你学到了关于空气的哪些 知识？
课后拓 展
找一找生活中空气流动的 现象，把观察到的现象画 下来，和同学一起交流。