低视力介绍 PPT课件
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低视力常见眼病介绍临床双眼视与低视力课件
WENKU DESIGN
定期眼科检查
定期进行眼科检查
定期进行眼科检查可以及早发现眼部疾病，如白内障、青光眼等， 从而及早治疗，避免视力进一步恶化。
建立眼健康档案
通过建立眼健康档案，可以记录眼部情况，方便医生对眼部疾病进 行跟踪和评估。
重视儿童眼保健
儿童是低视力的高发人群，家长应重视儿童眼保健，定期带孩子进 行眼科检查，确保孩子视力正常发育。
要点二
详细描述
遗传性眼病包括先天性眼部畸形、遗传性视网膜病变、遗 传性角膜病变等。这些疾病通常具有家族聚集性，由基因 突变引起。遗传性眼病的症状包括视力下降、视物模糊、 斜视等。治疗遗传性眼病的方法因疾病类型而异，包括药 物治疗、手术治疗和基因治疗等。早期诊断和治疗对于预 防和延缓病情进展至关重要。
低视力常见眼病介绍 临床双眼视与低视力 课件
REPORTING
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• 低视力概述 • 常见低视力眼病 • 双眼视与低视力 • 低视力治疗方法与技术 • 低视力预防与保健
目录
PART 01
低视力概述
REPORTING
WENKU DESIGN
低视力的定义
总结词
PART 03
双眼视与低视力
REPORTING
WENKU ESIGN
双眼视的概念
双眼视
指两只眼睛同时观察并感知外界 物体的能力，通过双眼视觉信息 融合，形成立体视觉和更广阔的
视野。
立体视觉
双眼视能够感知物体的远近、深浅 和凹凸感，帮助我们判断物体的位 置和距离。
广阔视野
双眼视能够提供更广阔的视野，帮 助我们观察到更宽广的场景和细节。
对于青少年低视力患者， 角膜塑形镜可以控制近视 进展，提高视力。
眼科知识与低视力常识.ppt
近视
远视
在无调节状态下，平行光线通过眼的屈 光系统，成像于视网膜后而不能形成清 晰的物像，称为远视眼。但远视眼通过 运用调节或配戴适宜凸透镜，可使物像 移至视网膜上。
远视
散光
平行光线通过眼屈光后不能形成一个焦点称散 光。
临床上将散光分为规则散光和不规则散光。 前者是角膜互相垂直的两条经线的屈光度不相
视网膜色素变性
明暗适应
暗适应时间明显延长 最佳视觉条件是无眩光的强光照明 对眩光敏感，尤其在并发有白内障时
8、黄斑变性
视网膜中心部称为黄斑,黄斑中心凹——位于黄斑区 中心的小凹陷，提供精细视觉 可分为先天性和老年性两种类型：先天性黄斑变性又 称遗传性黄斑变性，发生在儿童期，表现为视力下降， 眼底检查在网膜黄斑部出现萎缩。最终导致严重视力 损害甚至失明。 目前尚无特效疗法。
弱视患者无完整的立体视觉，严重地影 响学习和工作。
弱视的发生率高达3%。
世界上排在首位的致盲原因是未矫 正的屈光不正！！！！！！
4、眼外伤
外伤包括：化学灼伤，常见的有强酸（硫酸）、 强碱（氨水、石灰等）；热烧伤如火烧伤、水 及油烫伤；还有机械性眼部损伤如挫伤、刀剪 等锐利工具造成的眼球穿通伤等；还有爆竹造 成的爆炸伤。
Light Adaptation 照明适应
Increased photosensitivity (light sensitivity) under brightly illuminated conditions 在明亮的照明条件 下光敏感性提高
3、屈光不正、弱视及斜视
这里屈光不正主要指儿童有高度远视及散光， 验光后视力仍不能矫正而形成弱视。
三、造成视力残疾的主要病因
1、先天性小眼球、小角膜 2、白化病 3、屈光不正、弱视及斜视 4、眼外伤 5、白内障 6、青光眼 7、视网膜色素变性 8、黄斑变性 9、视神经萎缩(视网膜细胞瘤) 10 、眼球震颤 11、视网膜母细胞瘤
低视力与致盲性眼病及治疗策略 ppt课件
低视力与致盲性眼病及治疗策略
PPT课件
1
低视力与盲
低视力传统诊断标准:双眼中好眼最佳矫正视 力＜0.3但≥ 0.05为低视力，而双眼中好眼最佳 矫正视力＜0.05至无光感为盲。（ 1973年世 界卫生组织制定 ）
PPT课件
2
PPT课件
3
PPT课件
4
解决低视力问题的重要性与迫切性
全世界每年有700万人丧失视力，在我国每年会出现
不红不痛渐昏朦， 薄雾轻烟渐渐浓， 初时一眼先昏暗， 数日逐渐障双瞳， 千金难买药见效， 金针一拨当日空。
PPT课件
26
白内障
PPT课件
27
白内障的分类
根据病因 外伤性白内障
并发性白内障 代谢性白内障 中毒性白内障 发育性白内障 后发性白内障 年龄相关性白内障
PPT课件
28
药物冶疗：
◆局部冶疗：白内停药水、卡林-U眼药水 ◆全身冶疗：维生素C，中药，明目地黄丸
手术冶疗：
◆白内障摘除术（ICCE，ECCE） ◆现代囊外白内障摘除人工晶体植入术 ◆小切口白内障摘除人工晶体植入术 ◆超声乳化白内障摘除人工晶体植入术
PPT课件
29
青光眼
PPT课件
30
PPT课件
31
青光眼
机械学说
缺血学说
神经营养因子 的剥夺
兴奋性毒性物 质的损害
视 神视 经神 节经 细的 胞损 死伤 亡
单目远用望远镜
双目用望远镜
单目远用望远镜
PPT课件
45
近用助视器
改善看近处目标的能力 阅读、写字等
配镜成功：近视力≥0.5 能阅读小5号字体，一般报纸或书刊
PPT课件
46
PPT课件
1
低视力与盲
低视力传统诊断标准:双眼中好眼最佳矫正视 力＜0.3但≥ 0.05为低视力，而双眼中好眼最佳 矫正视力＜0.05至无光感为盲。（ 1973年世 界卫生组织制定 ）
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PPT课件
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4
解决低视力问题的重要性与迫切性
全世界每年有700万人丧失视力，在我国每年会出现
不红不痛渐昏朦， 薄雾轻烟渐渐浓， 初时一眼先昏暗， 数日逐渐障双瞳， 千金难买药见效， 金针一拨当日空。
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白内障
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白内障的分类
根据病因 外伤性白内障
并发性白内障 代谢性白内障 中毒性白内障 发育性白内障 后发性白内障 年龄相关性白内障
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药物冶疗：
◆局部冶疗：白内停药水、卡林-U眼药水 ◆全身冶疗：维生素C，中药，明目地黄丸
手术冶疗：
◆白内障摘除术（ICCE，ECCE） ◆现代囊外白内障摘除人工晶体植入术 ◆小切口白内障摘除人工晶体植入术 ◆超声乳化白内障摘除人工晶体植入术
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青光眼
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31
青光眼
机械学说
缺血学说
神经营养因子 的剥夺
兴奋性毒性物 质的损害
视 神视 经神 节经 细的 胞损 死伤 亡
单目远用望远镜
双目用望远镜
单目远用望远镜
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近用助视器
改善看近处目标的能力 阅读、写字等
配镜成功：近视力≥0.5 能阅读小5号字体，一般报纸或书刊
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青少年低视力ppt课件
青少年低视力的常见原因
先天性白内障或术后无晶体（伴其他先天 眼部异常） 先天性眼球震颤 屈光不正或弱视 先天性小眼球小角膜（伴有组织缺损） 原发性视神经萎缩 视网膜色素变性 白化病
低视力的检查
病史 视力检查 双眼视觉 色觉检查 视野检查 屈光检查 对比敏感度检查 其他：眼压、眼底等
谢
谢
过马路
找出租车和公共汽车站 看药品标签 读体温表
望远镜
手持放大镜 手持放大镜 手持放大镜
拐杖，找领路人，导盲犬
彩色标记和大字体 彩色标记 放眼镜式助视器
眼镜式助视器 望远镜
高对比度颜色，大字体程序
靠近一些 坐在前排
面临任务
VISION 2020 低视力门诊 康复训练 随访观察
助视器
1.光学助视器：远用助视器和近用助视器 光学性助视器指利用光学原理增大视觉目标在网 膜上的成像，从而提高辨别能力。 常用的有放大镜、望远镜等。 2.非光学助视器：指通过改善周围环境的状况来增 强视功能的各种设备装置。它们可以单独应用， 也可以与各种光学性助视器联合应用。 比如选用较强的照明、阅读时采用“阅读裂口器” 等达到增进视功能的最佳目的。
手持望远镜
眼镜式助视器
简便式助视器
立式助视器STAND MAGNIFIERS
CCTV
助视器的使用方法
非光学助视器
导盲犬
阅读架 READING DESKS
阅读架可以采取舒适 体位，减轻疲劳，手 也可以自由活动
写字用的助视器WRITING AIDS
粗线条的纸 粗头笔 书写控制板
视力检查
屈光不正
低视力概述医学PPT
6
案例诊断 以下为最佳矫正视力，请诊断：
1. 右眼视力=0.3，左眼视力=0.1；
2. 右眼视力=0.2，左眼视力=0.1；
3. 右眼视力=0.3，左眼视力=0.05；
4. 右眼视力=0.1，左眼视力=0.15；
5. 右眼视力=0.03，左眼视力=无光 感；
6. 右眼视力=0.3，左眼视力=无光 感；
2011-2015年 《“十二 五”规划》中体现出低视 力在全国眼健康规划中的 重要性
编辑版ppt
2
2015年5月 低视力“医教结合”落地：国家特殊教育改 革实验区--泉州市低视力“医教结合” 工作实施
2016-2020年《“十三五”全国眼健康规划》中：
三级综合医院眼科和眼科专科医院应普遍提供低视力门 诊服务，有条件的医院要开展低视力康复工作。建立眼 科医疗机构与低视力康复机构的合作、转诊工作机制。
严重视力损害——视敏度在低于6/60到3/60（0.1-0.05）之间 的情况；
中度视力损害——视敏度低于6/18到6/60（0.3-0.1）之间的 情况。
本文中，视力损害包含了“严重视力损害”和“中等视力损 害”两种情况
但必须强调，我编辑国版pp卫t 生部，中国残联并未采用此标准！ 13
第四节 我国视力残疾现状
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15
2006年我国视力损害病因
2.2 1.1 4.4 3
4.7
0.1 2.1 2.3
5.6
46.9
6.4
8.5 12.6
编辑版ppt
白内障 视网膜色素变性 角膜病 屈光不正 青光眼 视神经病变 遗传或先天眼病 眼外伤 弱视 沙眼 中毒 其他 原因不明
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5
诊断附注：
《低视力病史采集》课件
变等。
常见低视力病因
03
先天性眼病
先天性眼部结构异常
如先天性小眼球、视网膜发育不全等 ，这些疾病可能导致先天性视力障碍 。
遗传性眼病
如先天性白内障、先天性青光眼等， 这些疾病往往有眼睛的晶状体 逐渐硬化，弹性减弱，这可能导 致老花眼和白内障等问题，影响 视力。
采集的重要性
治疗方案制定
通过病史采集，医生可以全面 了解患者的视觉状况和病情， 从而制定出更加个性化的治疗
方案。
预防与康复
了解患者的病因和病程，有助 于预防低视力的发生和促进康 复。
医疗资源合理分配
通过病史采集，医生可以评估 患者的治疗需求，从而合理分 配医疗资源。
提高患者满意度
准确的病史采集有助于提高治 疗效果，从而提高患者对医疗
。
治疗建议与效果评估
治疗建议
根据病例分析结果，提出个性化的治疗方案和建议。
治疗效果评估
跟踪治疗效果，评估患者恢复情况，及时调整治疗方案。
预后与康复指导
根据患者情况，提供康复指导和预后评估，帮助患者更好地适应低 视力生活。
低视力患者康复与
06
生活指导
视觉辅助器具使用指导
眼镜和隐形眼镜
01
根据患者的低视力程度和原因，指导患者选择合适的眼镜或隐
服务的满意度。
病史采集流程
02
患者基本信息采集
姓名、性别、年龄、 联系方式等基本信息 。
家族遗传病史及家族 成员健康状况。
职业、生活习惯、居 住环境等。
视力状况及视觉功能评估
裸眼视力、矫正视力及佩戴眼 镜或隐形眼镜后的视力状况。
视野、色觉、光觉等视觉功能 评估。
对比敏感度、明暗适应能力等 评估。
常见低视力病因
03
先天性眼病
先天性眼部结构异常
如先天性小眼球、视网膜发育不全等 ，这些疾病可能导致先天性视力障碍 。
遗传性眼病
如先天性白内障、先天性青光眼等， 这些疾病往往有眼睛的晶状体 逐渐硬化，弹性减弱，这可能导 致老花眼和白内障等问题，影响 视力。
采集的重要性
治疗方案制定
通过病史采集，医生可以全面 了解患者的视觉状况和病情， 从而制定出更加个性化的治疗
方案。
预防与康复
了解患者的病因和病程，有助 于预防低视力的发生和促进康 复。
医疗资源合理分配
通过病史采集，医生可以评估 患者的治疗需求，从而合理分 配医疗资源。
提高患者满意度
准确的病史采集有助于提高治 疗效果，从而提高患者对医疗
。
治疗建议与效果评估
治疗建议
根据病例分析结果，提出个性化的治疗方案和建议。
治疗效果评估
跟踪治疗效果，评估患者恢复情况，及时调整治疗方案。
预后与康复指导
根据患者情况，提供康复指导和预后评估，帮助患者更好地适应低 视力生活。
低视力患者康复与
06
生活指导
视觉辅助器具使用指导
眼镜和隐形眼镜
01
根据患者的低视力程度和原因，指导患者选择合适的眼镜或隐
服务的满意度。
病史采集流程
02
患者基本信息采集
姓名、性别、年龄、 联系方式等基本信息 。
家族遗传病史及家族 成员健康状况。
职业、生活习惯、居 住环境等。
视力状况及视觉功能评估
裸眼视力、矫正视力及佩戴眼 镜或隐形眼镜后的视力状况。
视野、色觉、光觉等视觉功能 评估。
对比敏感度、明暗适应能力等 评估。
弱视介绍PPT培训课件
04 患者管理与教育
患者心理支持及辅导
建立信任关系
医护人员应与患者及其家属建立 信任关系，了解患者的心理需求 和困扰，提供个性化的心理支持
。
认知行为疗法
通过认知行为疗法，帮助患者调 整对弱视的认知和态度，减轻焦
虑、抑郁等负面情绪。
心理辅导课程
开展专门针对弱视患者的心理辅 导课程，教授应对压力、管理情
接触镜矫正
使用隐形眼镜等接触镜进行矫正 ，适用于不适合配戴眼镜的患者 。
遮盖治疗法
完全遮盖法
将健眼完全遮盖，强迫使用弱视眼， 以刺激其视觉发育。
部分遮盖法
根据患者情况，采用适当的遮盖方式 ，如交替遮盖等，以达到治疗目的。
药物辅助治疗
阿托品压抑治疗
通过滴用阿托品等药物，压抑健眼功能，促进弱视眼的使用和发育。
应急处理方案设计和实施效果评价
紧急就医
一旦出现严重的并发症症状，如剧烈眼痛、头痛、恶心等，应立 即就医，以免延误治疗。
临时处理措施
在等待就医期间，可以采取一些临时处理措施，如闭眼休息、冷 敷等，以缓解症状。
实施效果评价
对应急处理方案的效果进行评价，包括症状缓解程度、视力改善 情况等，以便及时调整治疗方案。
评估病情严重程度
轻度弱视
视力下降程度较轻，矫正 视力在0.6-0.8之间。
中度弱视
视力下降程度较明显，矫 正视力在0.2-0.5之间。
重度弱视
视力下降程度非常严重， 矫正视力低于0.1。
03 治疗方法与策略
光学矫正治疗
眼镜矫正
通过配戴合适的眼镜，矫正屈光 不正，提高视力清晰度，促进视 觉发育。
其他药物辅助治疗
根据患者病情，医生可能会选择使用其他药物进行辅助治疗。
低视力学课件 功能性视力和视觉康复训练
➢环境线索
• 颜色：色度、饱和度、亮度 • 对比度：良好的对比度利于看清物体 • 时间：物体显示的频率、持续的时间和速度 • 空间：物体的大小、形状、结构、体积、距离等 • 亮度：光线的量、种类、反射
功能性视力
视
视觉能力
觉
工
作
需
要
个体储备
量
环境线索
功能性视力
➢功能性视力的有效性及高效性
• 影响因素 1、视力能力 2、视力加工 3、视觉注意
➢训练方法
• 搜寻或扫描：搜寻要阅读的内容 ①患者眼球不动，书本沿一定方向运动，使内容进入患者注视区 ②或眼球及书本均不动，头部运动 ③患者管状视野而中心视力尚可，可不用助视器，学会用眼扫描
近用助视器训练
➢训练方法
• 追踪：动态目标 ①指导者或患者手拿小目标，使目标在患者面前运动（上下、左右、圆
形），患者头、眼运动来追踪目标 ②反复训练至患者仅用眼追踪目标 ③逐渐缩小目标 ④注意观察患者反应：眼-手协调动作，能否固视目标，头眼追踪or用眼
➢ 视觉技术的有效应用
• 定位训练： ① 患者手拿读物（或放在阅读架上） ② 示指指向文章开头处或标题 ③ 使用助视器重复以上动作 ④ 以上方式患者训练困难时可考虑使用裂口阅读架，增加目标与背景的
对比度 ⑤ 若仍有困难，换用低倍助视器，增大视野范围
近用助视器训练
1
2
➢ 视觉技术的有效应用
3
4
• 搜寻训练：系统搜寻法
功能性视力
➢个体可利用的储备
• 认知cognition • 其他感觉的发育：听觉、味觉、嗅觉、肤觉、运动觉、平衡觉等 • 视觉与其他感觉的结合 • 知觉 • 心理特征 • 身体特征
功能性视力
• 颜色：色度、饱和度、亮度 • 对比度：良好的对比度利于看清物体 • 时间：物体显示的频率、持续的时间和速度 • 空间：物体的大小、形状、结构、体积、距离等 • 亮度：光线的量、种类、反射
功能性视力
视
视觉能力
觉
工
作
需
要
个体储备
量
环境线索
功能性视力
➢功能性视力的有效性及高效性
• 影响因素 1、视力能力 2、视力加工 3、视觉注意
➢训练方法
• 搜寻或扫描：搜寻要阅读的内容 ①患者眼球不动，书本沿一定方向运动，使内容进入患者注视区 ②或眼球及书本均不动，头部运动 ③患者管状视野而中心视力尚可，可不用助视器，学会用眼扫描
近用助视器训练
➢训练方法
• 追踪：动态目标 ①指导者或患者手拿小目标，使目标在患者面前运动（上下、左右、圆
形），患者头、眼运动来追踪目标 ②反复训练至患者仅用眼追踪目标 ③逐渐缩小目标 ④注意观察患者反应：眼-手协调动作，能否固视目标，头眼追踪or用眼
➢ 视觉技术的有效应用
• 定位训练： ① 患者手拿读物（或放在阅读架上） ② 示指指向文章开头处或标题 ③ 使用助视器重复以上动作 ④ 以上方式患者训练困难时可考虑使用裂口阅读架，增加目标与背景的
对比度 ⑤ 若仍有困难，换用低倍助视器，增大视野范围
近用助视器训练
1
2
➢ 视觉技术的有效应用
3
4
• 搜寻训练：系统搜寻法
功能性视力
➢个体可利用的储备
• 认知cognition • 其他感觉的发育：听觉、味觉、嗅觉、肤觉、运动觉、平衡觉等 • 视觉与其他感觉的结合 • 知觉 • 心理特征 • 身体特征
功能性视力
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六 助视器验配
更好的应用残余视力,提高活动能力
• 助视器验配条件
远用:必须在验光基础上;周边视野正常或 基本正常
近用:合适的矫正眼镜;阅读字体大小合适; 照明良好
远用助视器
• 改善看远处目标的能力
–观察环境、学生上课看黑板、看电影电视等
• 望远镜是唯一可用的远用助视器 • 望远镜视力达到0.4以上即可认为成功
基本内容
1. 病史采集及视功能初步评估 2. 视力检查 3. 眼科学检查 4. 屈光状态检查 5. 助视器验配 6. 处方及指导
一 病史采集
• 了解患者就诊目的，既往治疗过程，对视 觉质量和照明的要求，过去使用助视器的 经验以及全身状况，从而指导患者治疗
• 具体项目见门诊病历
二 视力检查
• 详细了解视功能水平，评估患者生活、学 习及工作能力
• 指导及训练患者充分利用其残余视力 • 验配并处方合适的光学或电子助视器，指
导使用 • 必要的康复性训练及生活环境的建议 • 追踪观察，科普宣传
当前配置的设备
• 低视力视力表 • 成套助视器验配箱 • 各种光学助视器（远用/近用） • 电子助视器
• 推荐试镜架插片验光
• 试镜架插片验光优点：
• 许多低视力患者在进行重要的视觉活动时会 采用偏心注视
• 可能有异常搜寻行为、异常头部运动或头位 • 光敏感者可能会眯眼 • 验光时往往需要较大幅度的改变镜片度数，
试镜架比较容易做到这一点
五 其他眼科视光学检查
• 视野、双眼视、立体视、色觉、对比敏感 度、眩光、电生理等
• 内容：裸眼或戴镜远视力与近视力 • 远用视力表：低视力专用视力表，国际标准视
力表，标准对数视力表等 • 近用视力表：国际标准近视力表，Jaeger阅读
视力表等 • 其他图形视力表，阿拉伯数字视力表 • 提供相关视觉信息(面孔 街道路牌等)
与传统视力检查的区别
• 低视力门诊视力检查在时间、距离、头位照明 度等方面并不严格限制（但检查结果则需准确 记录实际检查距离、头位、照度等）
• 正常老年人比年轻人需较强照明，低视力老年 人比正常老人通常需更强的照明
三 眼科学检查
• 裂隙灯、检眼镜及其他必要的辅助检查 （眼底血管造影和眼科影像学等）
• 判断是否仍存在活动性病变 • 只有活动性病变有效控制变为陈旧性时，
而其他眼视光学手段治疗无效时，考虑助 视器应重新验光必要性：资料表明约20%“低视力”患
• 2. 双目用望远镜
伽利略式望远镜 放大倍率2.0×-2.5× 调焦范围为
-5.00D - +5.00D 视距范围约为
70cm至无限远
• 3. 指环式望远镜
• 望远镜适应性的问题
–视野明显缩小，2.5×远用望远镜的平均视野 直径为80-90
–当头部转动时，目标以成倍的速度移动 –不能用于走路 –景深短 –需经过长期训练才能适应
近视力检查要求
• 检查标准距离：30 25 20 15 10cm • 照度可根据需要调节（可调亮度的台灯） • 远视及老视者可适当予正焦度补偿调节
照度对视力的影响
• 需较强照明条件：眼底病变如黄斑病变、视神 经萎缩、病理性近视、视网膜色素变性等
• 需较暗照明条件：核性白内障、先天性无虹膜、 球后视神经炎、角膜中央浑浊、白化病、白内 障术后无晶体眼等
1. 单目远用望远镜
• 为开普勒式望远镜 • 放大倍率4.0× 6.0× 8.0 × • 视距范围约为30cm至无限远 • 调整镜筒长度调焦视不同距离目标
缩短镜筒视远，伸长镜筒视近 可一定程度补偿眼睛屈光不正球镜
• 根据残余视力初步选择倍率： 远视力0.1以下可用4倍及以上的 远视力0.1以上可用4倍以下的
年龄，全身疾病，心理障碍
诊断注意事项
• 双眼 • 残余视力 • 标准矫正方法不含+4.0D以上眼阅读镜，望
远镜，针孔镜 • 视野
• 低视力与盲
• 低视力与弱视（视力标准、眼部表现、预 后）
流行病学
• 80年代我国视力残疾人抽样调查显示 我国有视力残疾患者近1310万，其中盲约 560万，低视力约750万
者在仔细验光后可获得0.3以上矫正视力 • 重视主观验光：因为屈光介质浑浊及异常头位
等原因可能致客观验光结果并不十分准确
• JND (just-noticeable difference)最小 可察觉法则决定患者的适合配镜处方
• 矫正视力能达到0.1以上者必须配普通眼镜
• 有的患者的屈光状态会变化，需定期复查 更新
• 主要病因依次为：白内障，屈光不正/弱 视，沙眼角膜病，视网膜脉络膜病变，先 天遗传性眼病
• 在我国每年出现新盲人约45万，低视力135 万，即约每分钟出现一个盲人，三个低视 力患者
低视力学主要关注的问题
• 为视力低下（0.3~光感）及视功能受损者 提供尽可能的诸多方面的康复设备和康复 性训练及外界支持环境 改善其功能性视力水平从而提高其独立生 活能力
低视力门诊
2009.11.11
低视力概念
• 传统定义：
患者的双眼即使经过手术、药物等治疗 和标准屈光矫正后仍存在功能性损害，双眼 最佳矫正视力小于0.3而大于(或等于) 0.05 或视野半径小于10～15°，但能够或存在可 能利用其残余视力做某项视觉活动者
• 新定义
临床表现
• 视力下降 • 视野损害 中心/周边 • CSF 视功能层面上的重要性 • 其他如暗适应，色觉障碍，双眼视等 • 影响因素：
低视力康复工作模式
低视力患者的确认 转诊
眼科医生 诊断 治疗
转诊
低视力门诊 评价 处方
训练
环境与行动 训练
追踪 观察
低视力门诊病人范畴
• 视力视野标准 • 患者存在尝试使用残余视力的动机 • 患者及家属存在合理的期望值
• 视力稍高于低视力标准（如0.4），患者存在 进一步尝试康复的动机时
当前我们工作的内容
• 鼓励患者从双眼视力查起，从最大视标查起， 首次辨认视标应尽可能在能见范围内
远视力检查要求
• 远视力标准检查距离：5m 2.5m 1m • 被测眼与0.1行等高 • 照度大小可调节，照度200-500lx • 检查时允许眯眼、头偏等习惯 • 时间不作限制，可以很长 • 2米以内距离可适当补偿正焦度 • 检查者协助寻找视标