2、雨说教学文档

2 雨说

学习目标：

1.反复诵读，用简洁的语言概括“雨”说的话所表达的意思。

2.结合内容，在小组合作的基础上充分交流，总结“雨”的形象及诗歌的主旨。

3.在品读有关语句的基础上，总结出拟人修辞的作用，并写出有关雨的古诗文名句。

一、预习导学

1、本文的作者是，（地域）诗人。

2、给下列加点字注音：

田圃．禁锢．留滞．喑哑

．．

蓑．衣斗笠．襁褓

．．润如油膏．

二、学习研讨：

1、朗读全诗感受诗中的“雨”是个什么样的形象？

2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？

3、诗中七、八节写到雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解“笑”的内涵？

4、这首诗运用的主要修辞方法是什么？它的运用对表达诗歌的主旨有什么好处？

三、作业设计

1、①请写出古诗文中写春雨的句子(2个)，并注明作者。

②请写出几个有关雨的成语、俗语、谚语（每项至少2个）。

成语：

俗语：

谚语：

2、仿照划线句子，补写：

春姑娘迈着轻盈的步履款款而行，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她，，；她，，。

3、改写下面句中画线部分，使之与上文构成对偶句。

（1）石间细流脉脉，如丝如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。

（2）山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。

自读课3、4课自学展示：

（1）《星星变奏曲》的作者是，《蝈蝈与蛐蛐》的作者是国的浪漫主义诗人，《夜》的作者是国的诗人。（2）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

静mì（） chōngjǐng（）

chàn（）抖 qī（）息

四、教与学反思