应用语言学要点总结
跨学科对比应用语言学和社会语言学
跨学科对比应用语言学和社会语言学语言学是研究人类语言的起源、功能和结构的学科。
在语言学中，应用语言学和社会语言学是两个跨学科领域。
这篇文章将对应用语言学和社会语言学进行对比，并探讨二者之间的联系和区别。
应用语言学是一门应用语言学理论来解决实际问题的学科。
应用语言学是通过对语言使用的研究来帮助人们解决实际的语言问题。
例如，应用语言学可以帮助人们学习外语、改进交流技巧或者改善文化间的交流等等。
应用语言学的重点在于如何使用语言去实现特定的目标。
相比之下，社会语言学研究的是语言的社会方面，包括语言在社会和文化中的使用和影响。
社会语言学也研究语言的话语结构和语言习惯的形成等等。
应用语言学和社会语言学都涉及了语言与那些更广泛意义上的社会和文化因素的关系。
然而，两者之间的主要区别在于它们研究的是不同的方面。
应用语言学研究的是如何使用语言来达成特定的目标，而社会语言学研究的则是语言如何与特定的社会和文化背景相互作用。
然而，虽然应用语言学和社会语言学研究的是不同的方面，但二者之间仍然有重要的联系。
应用语言学的实践成果可以为社会语言学提供更加具体的案例和数据。
反之，社会语言学研究可以为应用语言学提供更加深入的理解，帮助应用语言学家更好地了解语言使用的社会和文化背景。
例如，社会语言学家的研究表明，不同社会文化中的语言使用有很大的差异。
在一些社会文化环境中，直接表达愤怒或者批评是可以接受的，而在另一些社会文化环境中，这种表达方式可能引起负面反应。
这种差异对于外语学习者来说是非常重要的。
应用语言学家可以将这些差异纳入到他们的教学设计中，以确保学习者能够顺利地进行跨文化交流。
总之，应用语言学和社会语言学虽然研究的是不同的方面，但二者之间存在联系和相互支持。
了解这两个领域的交汇点可以帮助我们更好地理解语言学的多样性。
自考-现代语言学-每章要点总结
自考-现代语言学-每章要点总结(希望对大家有帮助-我也是学生-这是由老师总的-我将P P T转为W O R D)(总15页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一章绪论1/ What is linguistics 什么是语言学？Linguistics is generally defined as the scientific study of language. It studies not any particular language, but languages in general. 2/ The scope oflinguistics语言学的研究范畴The study of language as a whole is oftencalled general linguistics. (普通语言学)The study of sounds, which are used inlinguistic communication, is called phonetics. （语音学）The study of how sounds are put together and used in communication is called phonology. （音系学）The study of the way in which morphemes are arranged to form words are called morphology. （形态学）The study of how morphemes and words are combined to form sentences is called syntax. （句法学）The study of meaning in language iscalled semantics. （语义学）The study of meaning in context of use iscalled pragmatics. （语用学）The study of language with reference to society is called socio-linguistics. （社会语言学）The study of language with reference to the working of mind is called psycho-linguistics. （心理recovery of speech ability)is generally knownas applied linguistics.（应用语言学）But in a narrow sense,applied linguistics refersto the application oflinguistic principles andtheories to languageteaching and learning,especially the teaching offoreign and secondlanguage.Other related branchesinclude anthropologicallinguistics, （人类语言学）neurologicallinguistics, （神经语言学）mathematicallinguistics, （数字语言学）and computationallinguistics. （计算机语言学）3/ Some importantdistinctions inlinguistics语言学研究中的几对基本概念Prescriptive anddescriptive描写与规定If a linguistic studydescribes and analyzes thelanguage people actuallyuse, it is said tobe descriptive, if itaims to lay down rules totell people what theyshould say and what theyshould not say, it is saidto be prescriptive.Modern linguisticsdiffers from traditionalgrammar.Traditional grammar isprescriptive while modernlinguistics is descriptive.The task of linguists issupposed to describe thelanguage people actuallyuse, whether it is“correct” or not.Synchronic and diachronic共时和历时The description of alanguage at some point ina diachronic study. Inmodern linguistics,synchronic study is moreimportant.Speech and writing口头语与书面语Speech and writing arethe two major media ofcommunication.Modern linguisticsregards the spoken form oflanguage as primary, butnot the written form.Reasons:1. Speech precedeswriting;2. There are still manylanguages that have onlythe spoken form;3. In terms of function,the spoken language isused for a wider range ofpurposes than the written,and carries a larger loadof communication than thewritten.Langue and parole[pə'rəul]语言和言语The Swiss linguist F.de Saussure made thedistinction between langueand parole early20th century.Langue refers to theabstract linguistic systemshared by all the membersof a speech community,and parole refers to therealization of langue inactual use.Saussure made thedistinction in order tosingle out one aspect oflanguage for serious study.He believes what linguistsshould do is to abstractlangue from parole, todiscover the regularitiesgoverning the actual useof language and make themthe subjects of study oflinguistics.语言能力和语言运用Competence andperformanceProposed by Americanlinguist N. Chomsky in thethe ideal user’sknowledge of the rules ofhis language,and performance theactual realization of thisknowledge in linguisticcommunication. He believesthe task of the linguistsis to discover and specifythe language rules.4/ What is language语言的定义Language is a system ofarbitrary vocal symbolsused for humancommunication.Sapir,Edward uses“ideas” “emotions” and“desires” in hisdefinition.Hall, like Sapir, treatslanguage as a purely humaninstitution.Chomsky’s definition isquite different, it focuson the purely structuralproperties of languagesand to suggest that theseproperties can beinvestigated from amathematically precisepoint of view.5/ Design features语言的甄别性特征Design features refer tothe defining properties ofhuman language thatdistinguish it from anyanimal system ofcommunication.American linguistCharles Hockett specifiedtwelve design features.1) Arbitrariness任意性（和约定俗成性）It means that there isno logical connectionbetween meanings andsounds.For instance, there is nonecessary relationshipbetween the word dog andthe animal it refers to.The fact that differentsounds are used to referto the same object indifferent languages andthat the same sound may beused to refer to differentnot entirely arbitrary. Some words, such as the words created in the imitation of sounds by sounds are motivated in a certain degree. The arbitrary nature of language makes it possible for language to have an unlimited source of expressions.2) Productivity能产性Language is productive or creative in that it makes possible the construction and interpretation of an infinitely large number of sentences, including those that they have never said or heard before.3) Duality结构二重性It means that language is a system, which consists of two sets of structure, or two levels, one of sounds at the lower level and the other of meanings at the higher level. At the lower or the basic level, there is the structure of individual and meaningless sounds, which can be grouped into meaningful units at the higher level. This duality of structure or double articulation of language enables its users to talk about anything withintheir knowledge.4) Displacement语言的移位性（突破时空性）It means that language can be used to talk about what happened in the past, what is happening now, or what will happen in the future. Language can also be used to talk about our real word experiences or the experiences in our imaginary world. In other words, language can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker. 5) Cultural transmission文化传播性While we are born withthe ability to acquirelanguage, the details ofany language are notgenetically transmitted,but instead have to betaught and learned anew.**********************************Chapter 2Phonology 音系学phonic medium of language语言的声音媒介Speech and writing arethe two media used bynatural languages asvehicles for communication.Of the two media oflanguage, speech is morebasic than writing. Speechis prior to writing. Thewriting system of anylanguage is always“invented” by its usersto record speech when theneed arises.For linguists, the studyof sounds is of greaterimportance than that ofwriting.The limited ranges ofsounds which aremeaningful in humancommunication and are ofinterest to linguisticstudies are the phonicmedium of language (语言的声音媒介) .The individual soundswithin this range are thespeech sounds （语音）.2．What is phonetics什么是语音学？Phonetics is defined asthe study of the phonicmedium of language；It isconcerned with all thesounds that occur in theworld’s languages.语音学研究的对象是语言的声音媒介，即人类语言中使用的全部语音。
应用语言学概论
应用语言学
Applied Linguistics
7.1946年美国在密执安大学建立了英语学院，研究如何
对外国人讲授英语，并出版著名的杂志《语言学习》，
这个刊物的副题就是《应用语言学杂志》。这是世界上 第一本明确冠以“应用语言学”的杂志。从此，应用语 言学作为一门独立的语言学科，受到学术界的承认和接 受。
应用语言学是中 国近20年来发展十 分迅速的学科，它 具有交叉性、应用 性、边缘性的特点， 对社会生活和经济 的许多方面都有积 极的影响或重要的 支撑作用，是语言 学的重要组成部分。
应用语言学
Applied Linguistics
二、应用语言学学科形成发展情况 应用语言学概念的提出 19世纪末，波兰J.N.博杜恩· 库尔德内提出了应用语言学 德· 这个概念。 独立的应用语言学学科形成的标志是1964年第一届国际应 用语言学大会在法国召开和国际应用语言学会的成立。 中国应用语言学学科形成的标志是：1984年语言文字应用 研究所成立，1992年《语言文字应用》杂志创刊，1995年 首届全国语言文字应用学术研讨会举行和中国应用语言学 会的筹建。
应用语言学
Applied Linguistics
在现代汉语规范研究方面，语言研究所词典编辑室编写的 《现代汉语词典》1978年由商务印书馆正式出版，1996年 出版了修订本。 这个时期还出现了一些新的学科和研究领域，如计算语言 学、社会语言学、文化语言学，双语双方言、称谓、北京 街巷名称、体态语、新词新语、文学作品语言、语言风格 研究等。 这个时期在建立研究机构、创办研究杂志、设置课题、培 养队伍等方面，都有一些实践和研究。1995年12月筹建了 中国应用语言学会。
应用语言学
Applied Linguistics
语言学常识十五讲读书报告
语言学常识十五讲读书报告导言本读书报告主要针对《语言学常识十五讲》一书进行综合的解读和总结。
通过对该书的深入研究，我们可以了解语言学的基本概念、理论和应用，拓宽自己对语言学的认识和理解。
一、语言学的起源与发展1.1 语言学的起源•语言学的定义•语言学的起源与发展概述1.2 语言学的主要分支学科•语音学•语法学•语义学•语用学•语言历史学•心理语言学•社会语言学•应用语言学1.3 语言学的意义与作用•语言学对于人类文明的贡献•语言学在现实生活中的应用二、语言学的基本概念与理论2.1 语言的定义与特点•语言的定义及其基本特征•人类语言与动物语言的区别2.2 语言的组成要素•语音•词汇•语法•语义•语用2.3 语言的语言能力与语言运用•语言能力的概念及其构成•语言运用的概念及其分类2.4 语言交际的相关概念•话语•信息•场景•背景知识三、语言的演化与变异3.1 语言变异的原因与表现形式•语音变异•词汇变异•语法变异•语义变异3.2 语言演化的主要模式•语言变异的原因与机制•语言变异的影响因素•语言演化的历史演变3.3 语言变异的社会文化背景•社会语言变异•文化语言变异3.4 语言变异的影响与意义•语言变异对人类文化的影响•语言变异对社会交往的影响四、语言与认知4.1 语言对思维的影响•语言与思维的关系•语言对思维的塑造作用4.2 语言对认知的影响•语言对认知的启发作用•语言对认知的限制作用4.3 语言与非语言信息处理的关系•语言与视觉信息处理的关系•语言与听觉信息处理的关系4.4 语言的学习与记忆•语言学习的认知机制•语言记忆的认知特点五、语言的多样性与一体性5.1 语言的多样性及其原因•语言的地理分布•语言的历史起源5.2 语言的一体性及其特点•语言的共性特点与规律•语言的相似性与差异性5.3 跨文化语言交际中的挑战与策略•语音理解的挑战与策略•语义理解的挑战与策略•语用理解的挑战与策略六、语言学的发展与应用前景6.1 语言学的研究热点与前沿•语言学的理论研究•语言学的实证研究6.2 语言学的应用前景与发展趋势•机器翻译的发展趋势•语音识别与语音合成的应用前景•自然语言处理的发展方向结语通过对《语言学常识十五讲》一书的深入研读，我们可以全面了解语言学的起源、发展和应用。
对外汉语教育学引论知识点总结自测
第一章对外汉语教育是一门专门的学科一、名词解释1.第一语言2.第二语言3.双语/多语现象4.母语5.外语6.本族语7.非本族语8.目的语9.应用语言学10.对外汉语教育的学科任务11.学科体系12.语言学13.语言学的教学14.语言学的课程15.社会学16.社会语言学17.学科定位二、填空1.按（）可将语言分为第一语言和第二语言。
2.第一语言指人出生以后（）的语言；第二语言指人们在获得（）以后再学习和使用的另一种语言3.按（）划分，可将语言分为母语和外语。
母语指（）、（）的语言；外语指（）的语言4.按（）（通常是按（）的界限划分）可将语言分为本族语和非本族语5.目的语指人们（）并（）的语言6.从对语言的掌握程度来看，（）、（）、（）通常是一个人的“主要语言”7.广义地说，第二语言和外语是（）关系8.凡是在该语言使用的环境中学习的目的语称为（）；而不再其使用环境中学习的目的语被称为（）9.对外汉语教育学科研究的核心内容是（）10.对外汉语教育是研究汉语作为第二语言的（）、（）和（），并用来指导（），从而更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的11.学科体系是一门学科的结构系统，它显示构成该学科的（）和（）因素以及这些因素之间的关系。
其核心部分是（）12.对外汉语教育学科体系分三个部分：（）（）（）13.对外汉语教育学科体系基础理论包括四个方面：（）（）（）（）14.对外汉语教学是一种（），也是一种（）三、简答1.“第二语言”和“外语”的区分2.对外汉语教育的学科任务3.对外汉语教学系统的内部因素和外部因素分别是4.请简介对外汉语教育的学科体系5.区分“对外汉语语言学”和“语言学”（对外汉语教学研究和汉语作为母语研究的对比）6.简述对外汉语教学的性质7.简述对外汉语教学的特点8.简述对外汉语教学的学科特点9.为什么把对外汉语教学直接称为应用语言学是不恰当地？10.如何正确体现“教学”与“教育”的关系第二章汉语作为第二语言教学的发展和现状一、填空1.我国的对外汉语教学，从1950年7月在清华大学成立第一个对外汉语教学机构“（）”算起，至今已近50年。
新编简明英语语言学学习重点总结
一、定义1.语言学LinguisticsLinguistics is generally defined as the scientific study of language.2.普通语言学General LinguisticsThe study of language as a whole is often called General linguistics.3.语言languageLanguage is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.语言是人类用来交际的任意性的有声符号体系。
4.识别特征Design FeaturesIt refers to the defining poperties of human language that distinguish it from any animal system of communication.语言识别特征是指人类语言区别与其他任何动物的交际体系的限定性特征。
Arbitrariness任意性Productivity多产性Duality双重性Displacement移位性Cultural transmission文化传递⑴arbitrarinessThere is no logical connection between meanings and sounds.the arbitrary nature of language is a sign of sophistication and it makesit possible for language to have an unlimited source of expressions⑵ProductivityAnimals are quite limited in the messages they are able to send.⑶DualityLanguage is a system, which consists of two sets of structures ,or two levels.⑷DisplacementLanguage can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker.⑸Cultural transmissionHuman capacity for language has a genetic basis, but we have to be taught and learned the details of any language system. this showed that language is culturally transmitted. not by instinct. animals are born with the capacity to produce the set of calls peculiar to their species.5.语言能力CompetenceCompetence is the ideal user’s knowledge of the rules of his language. 6.语言运用performancePerformance is the actual realization of this knowledge in linguistic communication.语言运用是所掌握的规则在语言交际中的体现。
应用语言学研究方法概述
关于题项和潜变量之间的关系问题
为什么要把问卷上的几个题目加起来再求平均分？ 将每个题目都作为一个变量不行吗？
从测量学的角度来说，抽象变量（潜变量）是无法直接测 得的，需要通过具体题项（item，即问卷中的各个题目） 来间接测量。比如“出国动机”这个潜变量是由3个题项 （q2, q22, q26）测量的。在统计分析时，研究者并不关 心这3个题目中每个题目的具体情况。他（她）更想要得 到一个数值来代表“出国动机”这个潜变量。这时，就需 要将以上3个题目加起来，求mean，来表示“出国动机” 这个潜变量。Compute命令就是用来实现这个目的的操作： 出国动机=（q2+q22+q26）/3
有关数据类型之间的关系问题
可不可以把Likert量表收集的数据看成ordinal data？
可以，但最好不这样做。我们将它视为interval data。之所以可以把它看作ordinal data是因为 interval data中含有了ordinal data的信息。 Interval data含有的信息最多；ordinal次之， nominal data含有的信息最少。
1. 文献研究
2. 质性研究
3. 量化研究
应用语言学量化研究方法
1. 实验法（如SLA中的response time）
2. 测验法（如language assessment中的CET4） 3. 语料库（如学习者语料库中的errors） 4. 调查法（如questionnaire获得的数据）
1. 剔除无效（及疑似无效）问卷 2. 给有效问卷编号 3. 数据录入（SPSS或Excel） 4. 调整反向题目、计算描述统计量 5. 检验实测中项目信度、效度、区分度 6. 计算潜变量（因变量）均值 （7. 基于潜变量得分对数据进行再加工，得到 新变量（自变量或因变量））
语言导论形态学知识点总结
语言导论形态学知识点总结一、形态学的基本概念1.1 形态学的定义形态学是语言学的一个分支，主要研究语言单位的内部结构和变化规律，即词的构成和变化。
它关注词的构词法、词缀、派生形态和屈折形态等内容。
1.2 词和形态的关系词是语言的基本单位，而形态则是构成词的基本要素。
形态是词的内部结构，是词的构成要素，也是词义和语法关系的载体。
形态包括词缀、词根、词尾等。
1.3 形态学的研究对象形态学的研究对象是词的构成和变化规律，包括词的形态结构、词的构词法、词的派生和屈折规律等内容。
形态学的目标是研究语言单位的内部结构和变化规律，探讨词的生成、构词、派生和屈折等现象。
二、词的构成和变化规律2.1 词的构成要素词的构成要素包括词根、词缀和词尾。
词根是词的核心部分，具有词义基本内容；词缀是附着在词根周围并能改变词义或词性的形态成分；词尾则是位于词的末尾，用来表示词类、时态、数等语法信息。
2.2 词的构词法词的构词法是指通过加词缀、组合词根等方式构成新词的规则。
构词法主要包括合成、派生和转化。
合成是由两个或多个词构成一个新的复合词；派生是通过在词根或词基上加上词缀构成新词；转化是同一个词根根据语境和词类的不同，产生不同的词性。
2.3 词的派生规律词的派生是通过在词根或词基上加上相应的词缀来构成新词。
词缀可以分为前缀、后缀、中缀等，它们可以改变词的词性、词义或语法功能。
不同的派生规律会导致词义的扩展或特定语法功能的实现。
2.4 词的屈折规律词的屈折是指在词的词干或词尾上变化，用以表示词的格、数、时态、语态等语法信息。
屈折主要包括名词的格、数、冠词和代词的格变化，动词的时态、语态、语气等变化。
三、不同语言中的形态现象3.1 中国语言的形态现象汉语是一个以词汇和语序为主要特征的语言，形态变化比较简单。
汉语的词构成多采用词素的复合方式，如“书店”、“教室”等。
此外，汉语还有一些词缀和词类标志，如“了”、“的”等。
3.2 英语的形态现象英语是一种屈折语言，动词、名词、形容词等在词形上会发生变化。
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名词解释
1. 个别语言学：属于本体语言学，是探讨一种语言的结构和发展规律。如：汉语语言学，
英语语言学。
普通语言学：是研究人类语言一般的性质和普遍的性质及普遍的结构规律的学科。由于
讨论的是对各种具体语言有普遍指导意义的理论，又被称为理论语言学。
2. 共时语言学：又称“描写语言学”，是指选取语言的某一个历史阶段，描写这个阶段的
语言的状态。如：现代汉语、先秦汉语。
历时语言学：又称“历史语言学”，它研究语言的发展变化。如：汉语史。
3. 自然语言处理：是运用计算机技术来研究、处理自然语言的交叉性学科。主要目标是让
计算机懂得和理解人的自然语言，实现人机对话。
中文信息处理：是自然语言信息处理的下位概念，是指用计算机对中文进行存储、转
换、分析、传输等加工，以形成各种信息处理系统的科学。
4. 语言能力：传统上指运用语言进行听说读写的能力或指用书面或口语进行交际的能力。
（如：语音能力、词汇能力、语法能力。）从而规范地、正确地使用语言。
语言交际能力：说话者适应交际主体、主旨、语境，有效地进行言语交际的能力。即更
加得体、有效地使用语言的能力。
5. 对比分析：就是把两种或两种以上的语言或方言进行共时对比，描述他们之间的异同。
目的是由此找出目标语学习者的学习难点，以便于最有效的方法来组织教学。
偏误分析：指对学生在第二语言学习中所产生的偏误进行分析，进而研究第二语言的学
习过程。它是研究学习过程的捷径，也是研究学习过程的第一步。
简答题
1.语言学和其他学科的联系导致一系列新兴的交叉学科的建立，主要是有哪些？
（1）.社会语言学：用社会学的方法研究社会上的各种语言变异等问题。
（2）.人类语言学：研究语言所反映的民族文化及其演变情况。
（3）.心理语言学：研究语言行为和心理过程之间的关系。
（4）.数理语言学：用代数，计算机科学，统计等领域中国的概念和方法研究语言的数学属
性等问题。
（5）.实验语言学：用各种实验仪器分析语音，研究语音的识别和合成等问题。
（6）.计算语言学：用计算机科学的技术和概念研究语音，特别是研究语言的理解和处理，
机器翻译，情报检索等问题。
2.应用语言学的主要特点？
答.（1）具有学科的相对独立性。在较长时间里，人们认为它是理论语言学的一部分，现在
的趋势是将二者分开，让其成为独立学科，有理论数学-应用数学，理论化学-应用化学，理
论物理学-应用物理学的区分；它有明确的研究任务，研究语言学在一切领域的实际应用问
题，有明确的研究对象，有几个成熟的下位领域。
（2）有实用性。要解决语言学在各个应用领域中的实际问题，是为了直接满足语言学在社
会生活中的实际需求。
（3）实验性。离不开调查和试验，具有自然学科的特点。调查法和试验法是应用语言学研
究的两个重要方法。统计法十分常用软件。国家课题。
（4）综合性（边缘性）要和几个学科相结合。那个时候学科应用到语言和语言学，他就要
涉及哪个学科。应用语言学形成许多分支。
3.应用语言学的主要内容？
（1）.是广义的社会语言学，研究语言本体和本体语言学同社会的关系。（2）.是语言规划
（3）是语言教学（4）是语言本体和本体语言学同现代科技的关系，例如计算机语言学。
4.语言教学包括哪几个阶段？
（1）政府：政策支持（是否教，教什么，教谁）
（2）语言学家：制定教学大纲,编教材（教什么，何时教，教多少）
（3）教师：怎样教，语言教学的方法体系
（4）学生：怎样学
7.中文信息处理的三大难关？
○1字处理，汉字在输入，输出，存储
○2词处理，自动分词，自动词性标示。汉语是孤立语，没有太多的形态变化，不像英语俄语
有丰富的形态变化，能够使计算机识别词的词性，且拼音文字在书写时会词词分开，而中文
则为连写，计算机在识别时会出现困难。
○3句处理，在使计算机理解和生成句子时会出现困难。
8中西方语言的差异对中文信息处理产生的影响，为什么？
答：首先，中西方的文字不同，中文是语素文字，英语等是拼音文字，那么在输入，输出方
面我们难以借鉴西方经验，使如何让汉语输入计算机成为一个难点。再者，汉语的词与英文
的词有很大差异，英语等语言在书写时词词分明，而中文是连写，是计算机在断句方面会出
现困难。中西方在语言形态方面有很大差异，汉语是孤立语，英文等是屈折语，汉语没有丰
富的形态变化，英语有，英语的变化可以体现在文字上，减轻了计算机的困难。
9自然语言处理的出现有什么重大意义？
自然语言信息处理的出现，使得语言学在现代科学体系中的地位有了明显变化，使得语言学
由一门基础学科变成领先科学。获得了与数学哲学同等的地位，语言学将成为人文科学发展
的突破点和生长点，它的重要意义已经为越来越多的人认识。
10语言的动态性，从宏观上变现为随着社会的发展而发展，为什么？
答：从宏观上来看，语言会随着社会的变化而变化。首先，语言会随着社会的分化而分化，
这种分化会出现会出现地域方言和社会方言。其次，社会的统一会造成语言的统一，具体变
现为共同语，最后，语言的接触会形成语言的融合，进一步形成特殊语言交际形式，如，皮
软语，克里奥尔语。
12.举例说明语言中的文化现象。
1.从词源当中可以探查古代文化遗迹
①英语中pen--penna源于拉丁语是羽毛得意思②藏语中“gui”有银子和钱两个意思（古代
用银子作为货币）
2.从造词的心理可以窥测古代的社会风貌
①中国云南独龙族 /dzio/可表示麻布，衣服，被子三个意思，社会生产力低下一物三用②
女权运动中，history--hertory chairman--chairperson
3.从词语的对比可以观察民族文化的差异
①汉英对亲属关系的区分:汉语中对舅舅叔叔伯父的称谓不同，但英语中都用uncle表示。
②汉语:夫妻，公婆，子女体现了男尊女卑
但云南丽江纳西族罗梭人则相反（以前是母系社会）
同义词:母--大 公--小 大树--树母 小树--树男
4.从借词可以了解各个民族之间文化交流
茶:在英法德中音都为“tea”与福建厦门话的茶读音相近。俄，日都音“茶”，与北方话接
近
（说明:中国的“茶”从两条路传出去，一条由福建沿海运往西欧，一条由华北运往俄国日
本）
13.中介语的主要特点
1.系统性:指学生在使用目标语时虽然会出错误，会与目标语系统有差距，但仍然依照一定的
规则，而不是任意的。
2.动态性:指中介语系统不管在什么时候都是不固定的，都可进行改变和完善，他们总是随着
时间的推移而不断地演变和发展
3.顽固性:中介语在向目标语靠拢的过程中不是直线型的，有的错误虽然得到了纠正但是仍然
会重新出现。
4.能动性:主要指第二语言的学习者在学习第二语言过程中所表现出来的创造性。
14.举例说明偏误的来源
1.第一语言的干扰，在中文中没有第三人称单数，会忘记加"s,es"
2.第二语言规则的过渡泛化。如，你等等我一下，由一个星期会说成一个年，一个天
3.学习语境的影响。老师:你眉毛画的很好 留学生:你胡说！ 胡说表示否定，不满。
4.学生交际策略与学习策略的影响。如，请给我你的笔。（请把你的笔给我）留学生把字句
用的不好，所以会回避把字句的使用
5.文化迁移。有一个叫张大年的先生。会说成，有一个叫年大张的先生。
15.对比分析的局限性
不以学生为出发点，不通过分析学生对第二语言的实际使用来预测学习的难易，这就造成预
测的不准确，有一些真正的难点对比分析并没有预测到。
论述题
16
17
8.
（作业）
我国从新中国成立以来，在全国推广普通话，但方言还是大量存在，方言和普通话“同中有
异，异中有同”。普通话的标准虽然只有一个，但是在标准普通话和方言之间却有很大的过
渡地带存在，我们把这一过渡地带中的普通话称为方言普通话或地方普通话，这就有了方言，
地方普通话和普通话三个层次。地方普通话主要是由普通话和方言集合而成的，到这种集合
并不是简单的混合，而是有特定的规律。它又可以分为好的，较好的和较差的等不同层次，
这些不同层次的地方普通话都可以称为过渡语。随着普通话水平的提高，它们都在向普通话
靠拢:好的向标准普通话靠拢，较差的和较好的向好的靠拢，正确认识这个“过渡地带”直
接影响到“推普”工作，也影响到我国的语言规范化工作。
19与传统语言学相比，计算语言学的特点
一，元语言的形式化，元语言是和对象语言想对而言的，元语言指的是研究者在研究描述对
象语言时所使用的语言。
二，具有可操作性，操作性是与描述性相对而言的，操作性告诉人们怎样从一个现成的句子
变成它的句法结构乃至得出它的意义。
三，具有工程性，工程性是相对理论性而言的，
四，注重语言研究的全局性和一般性，计算机语言学重视把语言作为一个整体来研究，更注
重从全局出发，研究计算机处理语言的普遍性和一般性问题。