2017八年级地理上册1.2人口人口和民族学案教案
八年级地理上册《1.2 人口》教案1 新人教版
出示《我国各省级行政单位的人口与面积柱状图》通过计算四省人口密度进一步推断我国人口的分布特点？
活动二：寻找证据，得出结论
出示我国地形、降水、资源、交通、四幅图，引导学生看图。根据图例简单分析我国在地形、降水、资源、交通等方面东西部分布的差异。
教学准 备
多媒体课件
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课
个人备课
一、学习新课
1.导入及目标认定（3分钟）
2.个性学习，合作探究，同层评价
活动一：发现问题，提出假设
活动五：人口的变化
提问，计划生育政策从什么时候开始的？ 出示表格：1949年、1970年、2000年、2005年我国人口数量，分别说出四年的人口数量，分析人口是不断变化的。出示《我国人口的增长》图，引导学生共同分析我国人口增长趋势。提供资料：《温总理的乘除法》，引导学生了解实行计划生育的必要性。看图及资料，总结计划生育势在必行。
⑷总结我国实行计划生育，除控制人口数量，还应提高人口素质。
⑸“课外拓展”请大家为宣传计划生育设计一则广告。
4.按需探究
我国人口基数大，增长快，给国家、社会、资源、生态等方面带来沉重的负担，因此，实行计划生育是我国一项基本国策，人口的增长应同社会经济发展和资源环境条件相适应。
二、课堂反馈达标
小结：学科知识构建与板书设计
根据上述四方面分布上的特点以及聚落知识，进一步印证我国人口分布特点，并阐述自己的理由。
八年级上册地理导学案12 人口和民族
地理八年级上册第一章中国的疆域和人口第二节人口和民族【学习目标】1.读我国六次人口普查图表说出我国人口数量并说出我国人口增长趋势。
2.读中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。
3.举例说明人口增长过快、人口过多给社会和环境带来的影响。
4.理解我国人口政策，树立正确的人口观。
5.读我国民族分布图，说出我国民族基本构成，总结我国民族分布特征。
【教学重难点分析】重点：人口增长趋势、人口分布特点、民族分布特点。
确定依据：依据课标。
难点：人口分布特点、民族分布特点。
确定依据：以课标为基础，同时结合学情和教情确立。
【目标检测】1.我国人口的突出特点是（）A.人口基数大，增长已非常缓慢B.人口数量多，素质高C.人口基数大，增长非常快D.人口地区分布不均2.我国下列地区中人口疏密的是（）A.沿海地区B.沿河地区C.平原地区D.高山地区3.下列关于我国人口分布的说法，正确的是（）A.人口增长速度加快B.人口压力得到基本解决C.人口自然增长率出现负增长D.计划生育政策效果明显4.我国少数民族主要分布在（）A.西北、西南和东北地区B.东南、西北、西南地区C.东南、东北地区D.东部和西南地区5.我国人口最多的少数民族主要所在的省区是（）A.广西B.西藏C.新疆D.内蒙古（双选）6.下列属于因人口增长过快而产生的问题的是（）A.教育发达B.交通拥挤C.住房紧张D.环境优美（双选）7.关于我国民族的正确表述是（）A.除汉族外的其他民族，统称为少数民族B.少数民族和汉族的分布界线非常清晰C.我国少数民族占全国总人口的8.5%，主要分布在西北、西南和东北地区D.汉族在全国总人口中所占比重最大，所以地位最重要。
8.读下图完成下列问题。
AB1)AB线为我国人口地理分界线。
其中，A是，B是。
2)上图反映我国人口分布特征是：。
3)我国人口呈现以上分布特征的原因是：。
9. 读我国民族分布图，完成下列问题。
1)我国少数民族主要分布在：。
2)我国汉族主要分布在：。
人教版初二上册地理教案：《人口》
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
下面是为您推荐人教版初二上册地理教案：《人口》。
教学目标（一）知识与能力1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。
（二）过程与方法1.培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2.培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
（三）情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
教学重难点教学重点：1.我国人口的数量及增长；2.我国人口分布特点。
教学难点：我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解教学过程[导入新课]大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多。
那么，“众多”到底是多少呢？今天我们就来学习：（板书）第二节众多的人口[讲授新课]（板书）一、人口数量请大家看课本第11页第一行，并齐读这一行。
（板书）亿（2000年），占世界1/5，最多（承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？（活动）大屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家：1.算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2.算一算这四个国家的平均人口密度。
（归纳讲述）中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。
（承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长速度过快不无关系。
（板书）二、人口的增长速度过快（活动）阅读P11我国人口增长图，分析以下问题。
八年级上地理人口教案
八年级上地理人口教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解我国人口的基本特点及其影响因素；（2）掌握我国人口分布的特点及原因；（3）了解我国人口政策及其实施效果。
2. 过程与方法：（1）通过地图和数据，分析我国人口的地理分布特点；（2）运用实例，探讨人口增长对资源、环境和经济的影响；（3）调查了解当地的人口政策及其效果。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对人口问题的关注和责任感；（2）提高学生的人口与环境、经济发展相协调的认识。
二、教学内容1. 我国人口的基本特点及其影响因素；2. 我国人口的地理分布特点及原因；3. 我国人口政策及其实施效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：我国人口的基本特点、地理分布特点及原因，人口政策及其实施效果。
2. 教学难点：人口增长对资源、环境和经济的影响，人口政策的具体实施及效果。
四、教学方法1. 采用地图、数据、实例等教学资源，引导学生直观地了解我国人口的特点和分布；2. 运用讨论、探究等教学方法，激发学生对人口问题的思考和关注；3. 结合当地实际情况，让学生深入了解人口政策及其效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国人口分布图，引导学生关注我国人口的地域差异；2. 讲授新课：讲解我国人口的基本特点、地理分布特点及原因，分析人口增长对资源、环境和经济的影响；3. 案例分析：选取典型案例，让学生探讨人口政策的具体实施及效果；4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调人口问题的重要性；六、教学评价1. 评价内容：学生对我国人口基本特点、地理分布特点、影响因素及人口政策的理解和掌握；2. 评价方法：课堂提问、小组讨论、调查报告等；3. 评价标准：能准确描述我国人口的基本特点和地理分布特点，理解人口增长对资源、环境和经济的影响，掌握我国人口政策及其实施效果。
七、教学拓展1. 开展人口知识竞赛，增强学生对人口知识的掌握；2. 组织学生进行人口问题调研，提高学生对人口问题的关注和分析能力；3. 邀请专家进行讲座，让学生深入了解我国人口政策的演变及未来发展趋势。
20172018学年八年级地理上册12人口教案新人教版
借鉴借鉴家酷酷人口主备人检查人教者使用课时 1 课题 1.2 人口教学1、知道我国的人口数目、散布，学会剖析我国的人口增加趋向，理解我国的人口政策。
目2、知道我国的民族数目与散布特色，认识我国少量民族的民族风情标要点难点人口政策、我国少量民族的散布特色教课过程个性复备【世界上人口最多的国家】一、引入新课经过观看我国在旅行区、地铁、游泳池等公共场所的图片，让学生总结发现我国人口的的整体特色。
引出我国是世界上人口最多的国家。
同时，由与世界面积和人口大国的对照中引入新课，联系从前学过的世界地理的知识，发问世界人口总数，世界前十位人口大国和前五位面积大国, 再与我国人口和面积数值进行计算和对照。
比如算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，中国在世界上人口 1 亿以上的国家中的排位，中国与印度在人口国情方面的异同点，进而说明我国人口在世界的地位, 加深对中国人口最多的印象。
二、 . 转折深入(1)联合课本“我国人口的增加”图，说明人口增加折线图的绘法，指引学生从图中剖析出我国在1949 年和 1978 年后两个人口增加特色，特别是1949 年后代口增长过快的特色。
进而进一步剖析：从从前学过的人口的出生率、死亡率、自然增加率三者之间的相互关系进行剖析，增补说明解放后我国人口增加快的主要原由是经济文化发展, 医疗卫生条件改良，人民生活水平提升，死亡率降落，均匀寿命延伸，同时人口出生率长久保持较高水平。
借鉴借鉴家酷酷教课过程个性复备过渡：经过图表发现，我国的人口增加速度已经降落，但为何我国此刻的人口局势依旧不乐观？随后，经过观看图表，我国1999 年的人口自然增加率为0.88%，每年新增人口 1 200万，而叙利亚阿曼等国家人口自然增加率远高于我国，但为何人口增加数目却远小于我国？--- 指引学生总结我国人口的突出特色：人口基数大，自然增加快。
三、承前启后，深入商讨过渡：我国宏大的人口基数会给我国社会经济带来如何的影响呢？经过图表、图片，和联系实质的方法指引学生总结概括人口过带来的影响1.自然资源的人均据有量少2. 耗费大批的能源和资源3.住宅紧张 4 . 交通拥堵5.环境污染6. 就业压力同时总结出我国人口多的优势有哪些?指引学生建立优势：为社会经济发展供给充分的劳动力和花费市场我国在存在人口基数大的人口问题外，还存在如何的人口问题，有哪些影响？（1）人口增加过快，给社会经济发展和资源、环境带来巨大压力（2）人口基数大，生活水平难以提升，就业困难，社会次序絮乱（3）人口老龄化严重，社会负担加重（4）男女比率失调问题，男性比率增高针对以上的人口问题，引出我国的一项基本国策-- 计划生育【人口东多西少】仍由与世界面积和人口大国的对照中引入新课: 先让学生复习人口密度的观点，再指导学生计算中国人口的均匀密度，与印度、美国、俄罗斯等国的人口密度对比较, 说明我国人口密度大的特色。
地理八年级上粤教版1.2人口和民族同步教案2
1.2 人口和民族同步教案第二课时教学目的：1、了解我国是一个多民族的国家。
2、熟记各民族的节日和活动。
3、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。
4、了解华人华侨共亲情。
教学重点：掌握我国各民族的分布特点及各民族的分布地。
教学难点：我国各民族的分布地区。
教学过程：一、新课引入（师）我们上节课学习了国家的人口分布，今天我们接着学习我国的民族。
二、板书课题，出示学习目标：1、熟记各民族的节日和活动。
2、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。
（完成P16活动题）3、了解我国华人华侨的祖籍所在地。
4、理解华人华侨的概念。
5、了解华人、华侨的贡献。
（完成P17活动）三、出示自学指导：（一）56个民族是一家。
1、了解我国是一个多民族国家。
（56个）2、熟记各民族的节日和活动。
3、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。
（完成P16活动题）（二）华人华侨共亲情：1、了解我国华人华侨的祖籍所在地。
2、理解华人华侨的概念。
3、了解华人、华侨的贡献。
（完成P17活动）四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
1、我国的民族种类：（我国共有56个民族，汉族人口最多，其中55个是少数民族，少数民族中壮族人口最多，。
我国云南省是民族最多的省份，具体的分布见图1、8）2、我国民族分布的特点：（我国的民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点，少数民族主要分布在我国的西南、西北和东北部地区。
）3、我国的华人和华侨人数：（全球华人和华侨总人数约3000多万人，其中以广东和福建最多）六、课堂练习：1、我国民族分布的主要特点是_______，________。
2、我国是一个统一的多民族社会主义国家，共有_____个民族，汉族人口最多，少数民族共有个，其中少数民族人口最多的是________族。
3、我国少数民族分布最多的省份是省。
4、我国各民族的地区分布状况是：汉族的分布遍及全国，主要集中在_____部和______部；少数民族主要分布在_______、和等边疆地区。
八年级地理上册《1.2众多的人口》教案.docx
山东省临沭县第三初级八年级地理上册《1.2众多的人口》教案教学目标一、知识与技能：1．了解我国人口多、增长快这一基本国情；认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；2．了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；3．关注家乡的人口问题，养成正确的人口观。
认识实行计划生育的必要性和正确性；二、过程与方法：会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。
三、情感态度与价值观：关注家乡的人口状况，对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。
重点难点1、我国少数民族的分布特征。
2、了解主要少数民族的风土人情。
教具多媒体课件板图、资料学法教法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法。
板书设计第二节众多的人口一众多的人口一、界上人口最多的国家——中国1．人口总数：——12.95亿，占世界人口1/5。
2．人口数量的特点：人口基数大，增长速度快3．人口问题4．人口政策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。
基本内容：晚婚、晚育、少生、优生二、人口分布特点1．人口分布不均，东多西少2．人口分布界线：黑河——腾冲线教师教学过程学生学习活动设计意图估时环节一：创设情景明确任务 3导入新课：播放电视画面──城市一学生观看视频从学生经常见到的情景引入，让景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。
学生感到地理知识就在我们身边。
环节二：自主学习合作交流教师教学过程学生学习活动设计意图估时一、世界上人口最多启发性引入：面积前6名，人口前十名的国家，要求与我国人口和面积进行计算和比较。
1．人口总数：——12.95亿，占世界人口1/5。
读图提问：请大家阅读：“我国的人口增长图”，运用图中的数据回答以下问题。
1：1600年以前人口为什么增长缓慢？2：1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？3：1997年以后人口增长明显减慢，为什么？我国人口增长的总趋势怎么样？2.归纳总结转折：知道了中国人口的数量，我们还要来了解下，中国人口的分布特点：二、人口东多西少1．人口的分布特点往往用人口密度来描述，那先请大家来计算中国在的人口密度。
八年级地理上册 1.2 人口和民族教案 粤教版
第二节人口和民族教学目标1 ．复习我国的地理位置及其优越性，领土范围和面积。
濒临的海洋、领土和内海、半岛与岛屿、邻国及相望的国家。
2 ．复习我国现行的二级行政区划，熟悉34 个省级行政单位的名称、简称和首府。
3 ．复习我国的人日数最、分布、增长情况。
实行计划生育是我国的基木国策，以及人口政策的基木内容和基木要求。
4 ．复习我国的民族悄况。
教学重点及突出方法教学重点：! ．濒临的海洋、内海、半岛、岛屿、邻国及相望国家。
2 . ：二级行政区划，引个省级行政区的名称、简称和首府。
3 ．实行计划生育是我国的基木国策。
突出方法：练习、巩固、记忆法。
教学难点及突破方法教学难点：1 ．中国疆域图2 ．中国政区图3 ．为于1 ·么实行计划生育是我国的基木国策？突破方法：指图反复练习法、分析理解背诵法。
学法指导及能力培养学法指导：复习时二定要根据地图来复习，而且应该先复习地图，然后再复习基础内容。
另外，要注意理解记忆，不耍死记硬背。
能力培养：培养学生的读图能力和分析、理解、记忆能力。
教学步骤1 ．引入新课( l ）由启发性问题引入新课：关于我国人日是“世界上人U 最多的国家”，学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法。
由启发性问题直接引入新课，一方面可通过学生发表意见，在学生思考时论中形成活跃的教学气氛，另一方面也是引入人日观点教育的有效途径之一。
( 2 ）由一与世界而积和人日大国的对比中引入新课：可联系以前学过的世界地理的知识，提问世界人日总数，世界前！位人口人国和前五位面积大国，再与我国人日和面积数值进行计算和对比。
例如算一算中国的人日数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人日的多少倍，中国在世界上人！曰亿以上的国家中的排位，中国与印度在人日国情方面的异同点，从而说明我国人l 」在1 仕界的地位，加深对‘1 ‘国人l 一l 最多的印象。
2 ．转折深入( l ）结合课本“我国人日的增长（公元初～2000 年）”图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1578 年后和1949 年后两个人日增长高峰，特别是1949 年后人日增长过快的特点。
八年级地理上册 1.2众多的人口(第二课时)教案 晋教版
1.2众多的人口（第二课时）
【教学目标】：
1 知道我国民族构成状况，正确区分民族和少数民族的差异。
认识我国是一个统一多民族的国家。
2了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。
3理解少数民族政策。
4读图总结我国的民族分布。
【教学重难点】民族的分布特点和民族分布图的阅读。
【教学手段】：看图片，观察地图。
【教学过程】：
一、导入新课：
唱“五十六朵花”歌曲，问学生：五十六朵花代表什么意思？
二、讲授新课：
1、学生自学课文14-15页“五十六个兄弟民族”，完成练习册15页知识结构中“民族构成”及“民族
政策”“民族的分布”部分。
2、学生提出自学中的疑难问题，全班交流解决。
3、教师强调应注意的问题：我国人口超过400万的少数民族；少数民族的节日；民族分布的优越性。
学生可自由发表见解，师归纳总结。
4、指导学生阅读“民族的分布”图，掌握阅读地图的方法，并完成课本17页“图上所得”
三、课堂小结：民族构成状况；民族政策；民族分布。
四、课堂检测：练习册9-10页“轻松入门”与“能力提升”
五、机动作业：完善本节知识结构（见板书）
【板书设计】：
五十六个兄弟民族：
人口最多的民族占全国总人口的
少数民族有，超过400万的有个。
民族政策：。
民族分布特点：以汉族为主体，各民族，汉族主要集中在，少数民族主要记住集中在、和。
八年级地理上册 1.2 人口学案
人口学习目标（1）说出我国目前人口总数，运用有关数听说明我国人口增加趋势能说出我国的人口的大体国策。
（2）运用人口散布图，说出我国的人口散布概况。
重点难点我国的人口问题、我国的人口政策自主学习4．我国的平均人口密度为人/平方千米。
5．阅读我国人口增加图，分析以下问题。
①从公元初到1578年前，我国人口增加速度（快或慢）。
②到年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这说明我国人口进入了快速增加时期，这确实是我国人口增加的第一次顶峰。
到年以后，人口曲线能够说呈直线上升，到2000年达12.95亿，这确实是我国人口的第二次增加顶峰。
③新中国人口增加特点：人口基数大，人口增加（快或慢）。
6．我国人口数量过量，产生了哪些阻碍？7．我国人口多、人口增加速，我国此刻实行的人口政策是什么？8．阅读我国人口密度图和我国各省级行政区的人口与面积柱状图，分析：①我国人口的散布特点是，以黑龙江省和云南省市为界。
我国人口最多的省是，面积最大的省是。
知识小结人口特点:人口大,人口增加 .人口问题: 人口增加给和____________众带来庞大压力。
多世界上人口的国家的人口国策: ，人大体内容是，口；具体要求是。
人口多少人口密度：东部地域，西部地域以——为界，人口东西反馈练习一、单项选择题1.以下有关我国人口增加的正确表达是（）A.人口增加速度上升快B.人口开始减少c.人口基数大，每一年净增人口在减少 D.人口基数大，每一年净增人口仍然很多4.现今我国人口最多的省级行政区是（）。
A 江苏B 山东C 河南D 上海5.下例地理分界限中是我国人口线的是（）A秦岭---淮河B黑河—腾冲一线C大兴安岭-阴山-贺兰山一线D阿尔泰山-祁连山-横断山脉6.人是生产者，也是消费者，我国在人口方面的大体国策是（）A踊跃进展人口B慢慢增加人口C设法减少人口D实行打算生育二、填空题1.我国是世界上人口最多的国家，2000年第五次人口普查，我国的人口总数为____ 占世界人口的_________，是世界上人口最多的国家，为了使人口的增加与社会经济、资源条件相适应，我国把___________实行作为我国的一项大体国策。
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人口和民族
课 题 人口和民族 课 型 预习展示课 执笔人
审核人 级部审核 学习时间 第 周第 导学稿
教师寄语
锻炼、学习、自信、进步、快乐、成长
学习目标 1. 知道我国是世界上人口最多的国家，根据材料说明人口数量的变化和增长趋势，知道我国人口的分布特点。（重点）
2 知道我国民族的构成和主要的少数民族。说明民族的分布特点。
学生自主活动材料
一、认定目标，预习感知
自学课本11--20页，将内容加以学习并记忆，用铅笔在课本上标画.
二、自学效果检验：（尝试运用课本知识，解决问题，注重知识生成）
（一）基础知识梳理（1.2号同学独立完成，3.4号同学可适当看书。）
众多的人口
1. 是世界上人口最多的国家，第六次人口普查时人口总数为 ，占世界人口的
2.我国人口的突出特点是 ， ，人口政策是 ，
3.阅读我国人口增长图1.10回答：1949年以前人口增长特点是 ，1949年以后人口的增长特
点是 ，自20世纪70年代人口增长特点是 其原因
是 。
新中国成立以后，人口迅速增长的原因是
4.我国实行计划生育的原因是：
5.结合初一地理的学习，你认为人口增长过快和过慢会带来哪些问题？（各写三类问题）
人口增长过快问题：
人口增长过慢问题：
6.我国人口分布不均，人口的分界线是（课本13页图形）
该线的东南部人口分布 ，该线的西北部人口分布 。
试分析人口分布不均的原因: （从地形、气候、经济）
多民族的大家庭
1.我国共有 个民族，其中 族人口最多，占总人口数的 ，少数民族共有 个，人口最
2
多的是 ，少数民族中人口超过400万的有
2.中国各民族的民族政策是： ，
3.结合课本17页的活动题：列举少数民族的风俗习惯和文化传统有哪些？
蒙古族的 ；傣族的 ；朝鲜族的 ；维吾尔族的 ；藏族
高山族的 。回族的 ；汉族的 ；彝族 ；壮族的 ，苗族的 ，哈萨克族
的 。
4.我国汉族分布在 、 ，少数民族集中分布在 、 、
5.我国各民族的分布特点是： 、 ， 西南地区是我国少数民族种类最多的地区，由此你
可以推断出 省是少数民族种类最多的省份。
6.壮族集中分布在 ，回族集中分布在 。
7.写出我国的五大自治区的名称：
（二）合作研讨（解决不了的问题，组内合作交流）
结合所学，分析人口分布不均的原因:
（三）教师质疑解惑：
三、整理归纳，知识内化（结合所学，构建知识体系）
四、当堂反馈
1.中国是世界上人口最多的国家，据2010年的统计，约占世界人口的
A.1/3 B.1/4 C.1/5 D.1/6
2.中国人口分布很有特色，东部多西部少，大致有一条东北－西南走向的分界线，是
A.漠河－腾冲线 B.黑河－腾冲线 C.黑河－昆明线 D.漠河－昆明线
3.中国人把长期居住在国外的人叫侨民，包括华侨和华人，他们原籍多属于
A.广东、广西 B.福建、台湾 C.广东、福建 D.浙江、福建
4.中国民族最多、民族风情最浓郁的省是
A.内蒙古自治区 B.西藏自治区 C.云南省 D.新疆维吾尔自治区
5.中国是个多民族的大家庭，以汉族为主体，占92%，其他少数民族分布在边疆地区，集中在
A.东南、东北和西北 B.西南、西北和东北 C.西南、东南和东北 D.东南、东北和西北
6.中国人数最多的少数民族是 族，相当于欧洲很多大国的人数 A.藏族 B.壮族 C.回
族 D.满族
7.实行计划生育以来，我国每年仍以约1500万人的速度增加，你认为根本原因是
3
A.人口出生率高 B.人口死亡率低 C.人口基数大 D.自然增长率高
8.跨纬度和经度较多的省级行政区是 A、新疆 B、西藏 C、内蒙古 D、广东
9、关于我国人口的叙述，错误的是 A、我国是世界人口总数最多的国家 B、我国城镇人口少，农村人
口多
C、我国是世界人口密度最大的国家 D、我国东部人口稠密，西部人口稀疏
10、关于我国少数民族的叙述，正确的是
A、我国是个多民族国家，全国共有56个少数民族B、少数民族同汉族的分布，界限十分清楚
C、我国少数民族人口较少，只占全国人口的10% D、我国少数民族大多同汉族交错分布
11、我国各民族都有各自喜庆的盛会，下列民族与节日搭配不正确的是
A、那达慕大会—蒙古族 B、泼水节—傣族 C、端午节—汉族 D、手鼓舞—维尔吾族
12、我国人口的突出的特点是 A、东南多，西北少 B、人口基数大，人口增长快
C、东部人口密集，西部人口稀少 D、人口基数不大，但增长快
13、我国省级行政区之最与省级行政区组合不正确的是A、人口最多的省—河南省 B、面积最大的省区—
新疆 C、临国最多的省区——新疆 D、跨纬度最广的省区——内蒙古
14. “五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家„„”，这首歌曲唱出了各族人民的心声。
请你判断下列说法正确的是： A、人口最多的少数民族壮族在云南 B、民族分布的特点是各民族大杂居、
小聚居 C、各民族不一定平等 D、台湾省主要少数民族是畲族
（1）四幅图中分别代表的少数民族是：A B C D
（2）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是对 图中少数民族聚居的草原景观的描述。（3）“早
穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”是指 图的民族。
教学反思：
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：
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