2020小学二年级下册英语复习计划范文精选
小学二年级英语学习计划范文(最新)
小学二年级英语学习计划范文篇一一、学习目标从听说读写四个方面全面，同时提高英语水平，最终使自己具备与人顺畅交流的能力，听懂新闻广播，演讲，报告，英文电影的能力，翻译以及写作的能力。
二、总则1、充分利用一切可以利用的时间学英语，把零碎的时间充分利用起来，不断地重复。
2、听说读写译五项都要练，以听说为主。
3、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。
扎扎实实，按部就班。
4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材5、每一天的计划，必须坚决执行，没有任何借口。
小学二年级英语学习计划范文篇二学习，用一句话概括就是“学而时习之”，练习的过程要善于思考和发现，教并不是灌输，也不是约束。
教，言传身教，更在于学习，教的过程离开了学，教了孩子也记不住，学的过程如果离开了教，就会漫无目的，容易失去方向。
课后借助于电子复习平台，读物和点读等学习手法，让孩子对学习英语爱不释手，也不断激发孩子爱思考，爱表现的兴趣。
总是想找家长去分享，也是在加强训练的时候，如果家长给予孩子适当的鼓励，支持，并加以引导和启发，让孩子能获得更多的收获，意外惊喜。
凡事不要三分钟热度，学习过程是持之以恒，循序渐进的，所以关注孩子学习就像吃饭一样，不能三天打鱼两天晒网，想起来关注一下，想不起来就不管了，只去让孩子自己复习，会逐渐降低孩子对学习的兴趣，精力和兴趣是一定的，厚此薄彼，及时疏导和鼓励，辅助孩子去解决问题。
比如亲子游戏，让家长和孩子一起面对生活，环境中的疑惑，困难，模拟场景，训练孩子的实践能力，同时也可以增加兴趣和亲子感情。
很多时候，实践才会出真挚，而实践也能出真情。
口头表达模仿的再多，还不如孩子尝试去表达一次。
小学二年级英语学习计划范文篇三一、主要目标每天保证一定的阅读量，一定的听力时间，至少15分钟的时间，集中注意力，并有意识的去记忆好的句子。
日常思考的时候，尝试用英语思考、想问题以培养语感。
争取获得优良成绩，能切实学到丰富的专业知识和基础常识。
二年级英语考试前的复习计划
二年级英语考试前的复习计划二年级英语考试前的复习计划对于孩子们来说是一项重要的任务。
这不仅是知识的巩固，更是对他们学习能力的一次提升。
想要使复习过程既高效又有趣，制定一个详细的计划至关重要。
首先，复习计划应该从基础知识开始。
二年级的英语课程主要涵盖基本词汇、简单句型和常用短语。
因此，复习的第一步就是回顾这些基本内容。
家长可以利用各种工具，如词汇卡片、图片和小游戏，帮助孩子们巩固记忆。
例如，通过制作颜色鲜艳的词汇卡片，并配以生动的图片，孩子们可以在轻松的环境中记住单词和短语。
接下来，将注意力转向简单句型的复习。
二年级的孩子们需要掌握一些常用的句型，如“What's this?”“It’s a...”等。
家长可以和孩子一起进行角色扮演游戏，让他们在实际对话中使用这些句型，从而加深对句型结构的理解。
这个过程不仅可以提高孩子们的语言应用能力，还能增强他们的自信心。
复习过程中，定期进行小测验是一个很好的方法。
通过小测验，孩子们可以检验自己的学习成果，并发现知识上的薄弱环节。
家长可以设计一些简单的测试题，如填空题、选择题或是小短文，让孩子们在完成后进行自我评估。
这种方式不仅能帮助孩子们了解自己的学习进度，还能提高他们的复习效率。
另外，听力和口语的练习也不可忽视。
二年级的英语学习中，听力和口语是两个重要的方面。
家长可以利用各种音频资料，如儿童英语故事、歌曲等，让孩子们在愉快的氛围中提高听力水平。
同时，通过与孩子进行简单的对话练习，帮助他们提高口语表达能力。
例如，可以设定一些生活场景，让孩子们用英语进行简单的对话，从而增强他们的语言运用能力。
复习的最后一步是模拟考试。
通过模拟考试，孩子们可以提前体验考试的氛围，了解考试的题型和要求。
这不仅能帮助他们熟悉考试形式，还能减少他们的考试焦虑。
家长可以根据实际考试的内容，设计一份模拟试卷，让孩子们在规定时间内完成，之后进行评分和反馈，从而发现并改进他们在考试中的不足之处。
小学英语下册的期末复习计划范文
小学英语下册的期末复习计划范文小学英语下册的期末复习计划范文时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为今后的学习制定一份计划。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的小学英语下册的期末复习计划范文，希望对大家有所帮助。
各年级英语已经基本结课，为了更好地安排时间，提高复习效率，特做如下复习计划：1、复习内容：以课本复习为主，因为课本最能体现新课标的.理念，任何高明的出题专家也都是以课本为主的。
辅以《同步练习册》、《基础训练》。
因为这两本书上的题目是紧随课本内容的，与课本同步。
而且题目难度适合学生水平，题型非常新颖。
2、复习时间安排：在正常上课的情况下，三、五年级每周四节课，共还有16节课。
我计划用1.5节课来复习每一单元的知识点，再各用一节课的时间，讲解每一单元的《同步练习册》、《基础训练》。
这样，四个单元共用去14节课的时间，剩下两节课的时间让学生背诵重点单词及重点句型。
四、六年级每周3节课，共还有12节课。
时间较紧。
复习每一单元知识点用1节，讲解每一单元的《同步练习册》、《基础训练》各用1节，督促学生利用早自习的时间去识记各单元的重点单词及句型。
3、复习方法复习每一单元的知识点时，采用让学生自己总结的方式，“在这个单元，你学会了什么？”总结得好有奖励。
学生发言会很积极，但不够系统。
然后我再将重点单词及句型板书在黑板上。
形成知识结构。
讲解每一单元的《同步练习册》、《基础训练》时，只讲学生提出来的难题、典型题。
这样可以节约很多时间。
4、复习保障复习过程中，对学生的检查督促是保障。
否则部分“潜能生”会无动于衷。
我个人觉得批评、惩罚不是好办法。
用鼓励点滴进步、奖励积极表现方法较好。
可以采用小组合作制，让组长帮助教师检查督促。
另外，教师也必须对各班各组情况了如直掌，严加管理与民主宽容相结合。
以上是我的复习计划，我会竭尽全力做好。
争取让自己的成绩提高一些。
二年级英语复习计划
期末复习是一学期来一次全面复习，它对于小学生来说是一次重要的知识梳理和总结，是教师带领学生将所学知识进行整理、查漏补缺,从而使学生对所学知识进一步巩固,掌握得更加扎实，所以组织学生进行科学、有效的复习是提高教学质量的关键。
那如何进行总复习呢？我制定了以下计划：一、指导思想通过学习，巩固基础知识，培养交际运用能力，进一步激发和保持学生学习英语的兴趣，培养良好的听、说、读、写、译等良好的学习习惯，让学生享受愉快的英语学习。
二、学情分析：我任教的是二（10）班，这个班共有学生54人。
本班级在英语学习上主要存在以下问题：（1）部分学生不能正确辨认单词；（2）不能正确运用所学英语句子与他人交际。
（3）学生的学习自觉性还比较差；（4）学生的学习习惯还不够好，，学习的积极性也不高；（5）学生独立审题的能力还有待加强训练.三、复习目标根据学校的计划结合英语科组的实际，认真备好每一节复习课，上好每一节复习课，进行分类复习，定期检测，辅导好学生，树立学生学习的信心，提高英语综合能力。
四、复习的重、难点1．单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
按词汇表复习单词。
2．句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1) 指导学生在语境中复习句子。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
五、复习方法及措施：1．做好学生的思想教育工作，让学生有明确的学习目标，与学生家长定好复习计划。
认真落实每一单元的单词与句型，开展小组合作，成绩好的同学带动其他同学共同来复习。
通过多种形式的训练，练习巩固的形式检查学生掌握情况，及时帮助有困难的学生。
关注“学困生”：（1）．认真做好学生的思想教育工作。
（2）．上课多提问，课后开展“一帮一”活动。
（3）．多鼓励学生。
（4）．让学生认真读题，审题，检查。
2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。
小学二年级下册英语期末复习计划
小学二年级下册英语期末复习计划学校二班级下册英语期末复习方案本期是学校二班级下期，随着学问点和学习难度的增加，孩子们在英语学习上的差距略微明显，特殊是单词记忆、句意理解以及听力力量方面，消失了"参差不齐'的趋势。
一些学习力量强基础好的同学在课堂中就已经把握相应的学问了，而力量较差的部分同学在学完复习时都不能理解把握相关的语言学问。
针对以上状况和问题，特制定了以下的期末复习方案。
一. 复习目的在复习过程中，通过对本学期学问的复习与整理，加深同学对所学词汇、句型和课文学问的理解和记忆，关心同学把握学问要点并找出自己的薄弱环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后同学能全面清楚把握学问体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高，能在期末测试时，有一个较好的成果。
二. 详细目标与复习重难点：1．把握一至十模块的单词、词组。
2．把握每个单元的重点句型，尤其是有关现在进行时的句子。
3．把握本册所学课文，能流利地朗读和理解大意。
4．把握本册两个重点语法学问点：谈论正在进行的事及有关方向的指令。
5．通过复习，进一步激发同学学习兴趣，巩固本学期所学要点，达到把握学问的目的。
统观第四册的教材内容，大部分课文都是围绕"-ing'句型和" direction'绽开的，因此在进行本段的复习时，关心同学复习、整理、总结现在进行时和方向短语，娴熟把握和运用"-ing'句型和" direction'是本学期期末复习时的重难点。
三. 学情分析复习措施学情分析：二班级同学比较活泼好动，喜爱老师的表扬，因此老师在复习时要多以鼓舞为主，复习形式也要多样，以激发孩子们的学习兴趣；二班级属于学校低段，同学年龄较小，特殊马虎，简洁的题目他们也简单做错，所以在复习中要着重复习那些简单混淆的题目；二班级同学英语整体水平较好，但两极分化现象开头消失，老师要留意调动全体同学的学习主动性，因此在复习时要以把握基础为主，尽量做到人人能说，让同学都能轻松投入复习，娴熟把握基础。
2024年小学英语复习计划（五篇）
2024年小学英语复习计划对于高考复习，除了对整个学年的时间规划，每日时间的合理安排同样至关重要，因为它能最大程度地提升复习效率。
以下是一个每日学习计划的建议，可供考生参考。
早上6点-8点：早晨是一天的开始，此时疲劳已消退，大脑清醒，体力充沛，是进行高效学习的理想时段，适宜进行全面的课程复习。
早上8点-9点：根据研究显示，这个时间段人的耐力处于最佳状态，适合接受各种挑战性学习任务，可以安排处理复杂难题。
上午9点-11点：实验表明，这段时间短期记忆效果显著，适合快速记忆和即时复习，能实现事半功倍的效果。
正午12点-1点：饭后容易感到疲劳，尤其是夏季。
应适当休息，恢复精力，以备下一轮学习。
午休不宜过长。
下午1点-3点：休息调整后，精神状态回升，此阶段长期记忆效果极佳，适合安排需要长期记忆的学习内容。
傍晚3点-5点：根据试验，这个时间段适宜进行高难度的计算和脑力密集型作业，能有效提升解题能力。
晚饭后：个人应根据自身情况灵活安排学习时间。
可以分为几个阶段，交错进行文理科的学习，或设置难易度交替的学习计划。
以下是一位高考优秀考生的每日时间表，可供参考：每日6点起床，6点30分至7点30分复习英语，7点40分至9点40分复习数学，9点50分至11点50分自由安排；中午进行午休；下午2点至4点复习化学，4点10分至6点10分复习物理；晚上2小时复习语文；其余时间灵活运用。
在每个科目的复习中，要根据学习阶段重点调整内容，多看教材或做练习题，保持良好的学习节奏。
在整体计划的基础上，要灵活处理小块时间，既要有紧迫感，也要懂得放松，以保持良好的心态参加高考，从而取得理想的成绩。
2024年小学英语复习计划（二）一、期末复习计划概述本复习计划旨在通过分阶段、系统性的方法，全面回顾并巩固学生的英语学习成果，以期在期末考试中取得优异成绩，并促进我校英语教学质量的提升。
该计划经全体英语教师共同讨论并依据学校相关规定制定，具体分为以下三个阶段：1. 第一阶段：知识梳理性复习（____月____日至____月____日）此阶段将针对课文、单词、词组及句型等内容，按单元进行分类型梳理与复习。
二年级期末英语复习计划
二年级期末英语复习计划英语组：范娜一个学期就要结束了，为了使学生在即将到来的期末考试中取得好的成绩，有必要进行系统而全面的复习，根据教材内容和考试要求，我制定了如下复习计划。
一、复习时间由于结课时间比往常提前，所以复习时间相对也显得宽松些，我准备在第十六周开始复习，整个复习时间为三周，每个班大约有九课时的时间。
二、复习内容着重点是单词的认读、句子的理解和字母的正确抒写。
三、复习方案几个课时我是这样安排的：前四个课时复习单词，第一课时复习1—3模块单词，第二课时复习4—7模块单词，第三课时复习8—10模块单词，第四课时进行总的单词测试。
再利用四个课时复习句子及课文。
第一课时进行与喜好有关的句型复习及复习课文1—3模块，第二课时复习时间和时间有关的句型及复习课文4—5模块，第三课时复习周末活动及课文6—7模块，第四课时复习交通方式、季节及和过年有关的句型，并且复习课文8—10模块，最后一课时进行模拟测试。
再利用一课时的时间对学生进行模拟英语口语测试。
四、复习方法确定可复习时间和复习内容后，最重要的就是复习方法了。
复习方法的好坏直接影响到复习的效果。
针对不同年段我准备采用不同的方法。
二年级主要采用以读为主的方式对学生进行复习，在每节复习课都要让每个学生都有机会读，并且可以采用激励法，对读得好的学生发一些奖章作为鼓励，以此来激发学生的热情，同时可以让学生之间互相进行考核，读单词卡片比比看谁读得多，读得准。
会话部分也是复习的重点，在复习课上要有针对性的训练学生对所学的句型的灵活运用，可采用二人对话的形式进行语句操练，复习的重点放在对差生的指导，要充分利用考前的有限时间对他们加以训练。
二年级期末英语复习计划英语组：范娜。
小学英语期末复习计划14篇
小学英语期末复习计划14篇小学英语期末复习计划篇1一、复习目的期末临近，为了帮助学生对所学英语知识进行归纳和总结，加深学生对所学26个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础，特制定此学习计划.二、复习内容复习内容1、26个英文字母的正确认读2. 26个英文字母的规范书写3. 三会，四会单词的认读4. 课文重点句型的理解，认读5. 语言学习的正确灵活运用三、复习措施（一）复习字母，人人过关本学期学习的26个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够按照正确格式书写单词，因此在复习时候，我准备采用人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础知识人人过关。
（二）复习单词，同桌合作1．过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。
（2）按词性归类复习单词。
（3）多作练习题（三）复习句型，小组合日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的.考点。
每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。
因此，我准备采用四人小组合作的形式：1.小组合作背诵课文2. 读单元重点句型3.利用黄冈小状元来复习句型四、复习时间安排1.4 --- 1.8 复习第一~三单元，并检测1.11 --- 1.1.15 复习第四~六单元，并检测1.18以后全面复习检测小学英语期末复习计划篇2一、指导思想：通过本次复习，既可对本学期所学的知识进行系统的梳理，又可对本学期所教授的知识进行适当扩展，找出学生存在的问题，做好查漏补缺工作，使学生的英语综合能力有较大提高，并为期末考试做好充分的准备。
二、复习目标：１.通过复习，让学生掌握本册的.基本词汇，对每个部分列出的词汇，都能做到正确的听、说和认读；2. 通过复习，确保学生能够理解所学课文每个句子的基本意思；3. 通过复习，确保学生能够掌握本期所学的重要句型，并能够运用这些句型进行简单的交流；4. 通过复习，流利地朗读课文中的Let&s enjoy，演唱教材中出现的歌曲。
英语二年级下册期末复习计划
英语二年级下册期末复习计划英语二年级下册期末复习计划本期是小学二年级下期，随着知识点和学习难度的增加，小朋友们在英语学习上的差异略微明显，特别是单词记忆、句意理解以和听力能力方面，出现了“良莠不齐”的趋势。
一些学习能力强基础好的同学在课堂中就已经掌握相应的知识了，而能力较差的局部同学在学完复习时都不能理解掌握相关的`语言知识。
针对以上情况和问题，特制定了以下的期末复习计划。
一.复习目的在复习过程中，通过对本学期知识的复习与整理，加深同学对所学词汇、句型和课文知识的理解和记忆，协助同学掌握知识要点并找出自身的单薄环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后同学能全面清晰掌握知识体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高，能在期末测试时，有一个较好的成果。
二.具体目标与复习重难点：1．掌握一至十模块的单词、词组。
2．掌握每个单元的重点句型，尤其是有关现在进行时的句子。
3．掌握本册所学课文，能流利地朗读和理解大意。
4．掌握本册两个重点语法知识点：谈论正在进行的事和有关方向的指令。
5．通过复习，进一步激发同学学习兴趣，巩固本学期所学要点，达到掌握知识的目的。
统观第四册的教材内容，大局部课文都是围绕“-ing”句型和“direction”展开的，因此在进行本段的复习时，协助同学复习、整理、总结现在进行时和方向短语，熟练掌握和运用“-ing”句型和“direction”是本学期期末复习时的重难点。
三.学情分析复习措施学情分析：二年级同学比较活泼好动，喜欢老师的褒扬，因此教师在复习时要多以鼓励为主，复习形式也要多样，以激发小朋友们的学习兴趣；二年级属于小学低段，同学年龄较小，特别粗心，简单的题目他们也容易做错，所以在复习中要着重复习那些容易混淆的题目；二年级同学英语整体水平较好，但两极分化现象开始出现，教师要注意调动全体同学的学习积极性，因此在复习时要以掌握基础为主，尽量做到人人能说，让同学都能轻松投入复习，熟练掌握基础。
英语学习复习计划汇总6篇
英语学习复习计划汇总6篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，该为接下来的学习制定一个计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编整理的英语学习复习计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语学习复习计划篇1一、班级情景分析本班共有学生31人，大多数学生学习态度比较端正，平时上课进取开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着教师的节奏进行复习。
但还有少数几个学生，很懒惰，作业不认真做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能课后多去进行督促、辅导。
二、复习目标1、经过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的本事，增强学习的信心，促进学生英语思维本事的发展。
2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。
3、加强文化意识的渗透，培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
三、复习策略1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在教师地指导和帮忙下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的本事和英语思维的本事，而不是知识的简单重复。
3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。
四、复习资料1、课文(1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词。
(2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文。
(3)ReadandWrite中的重点句学生能够到达四会(即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习。
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，例如:ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……3、指导学生阅读短文4、根据题型进行专项复习五、复习具体措施1、单词，词组的复习A、按词性归类复习单词。
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【篇一】
本期是小学二年级下期，随着知识点和学习难度的增加，小朋友们在英语学习上的差异略微明显，特别是单词记忆、句意理解以和听力能力方面，出现了“良莠不齐”的趋势。
一些学习能力强基础好的同学在课堂中就已经掌握相应的知识了，而能力较差的局部同学在学完复习时都不能理解掌握相关的语言知识。
针对以上情况和问题，特制定了以下的期末复习计划。
一.复习目的
在复习过程中，通过对本学期知识的复习与整理，加深同学对所学词汇、句型和课文知识的理解和记忆，协助同学掌握知识要点并找出自身的单薄环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后同学能全面清晰掌握知识体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高，能在期末测试时，有一个较好的成果。
二.具体目标与复习重难点：
1．掌握一至十模块的单词、词组。
2．掌握每个单元的重点句型，尤其是有关现在进行时的句子。
3．掌握本册所学课文，能流利地朗读和理解大意。
4．掌握本册两个重点语法知识点：谈论正在进行的事和有关方向的指令。
5．通过复习，进一步激发同学学习兴趣，巩固本学期所学要点，达到掌握知识的目的。
统观第四册的教材内容，大局部课文都是围绕“-ing”句型和“direction”展开的，因此在进行本段的复习时，协助同学复习、整理、总结现在进行时和方向短语，熟练掌握和运用“-ing”句型和“direction”是本学期期末复习时的重难点。
三.学情分析复习措施学情分析：
二年级同学比较活泼好动，喜欢老师的褒扬，因此教师在复习时要多以鼓励为主，复习形式也要多样，以激发小朋友们的学习兴趣；二年级属于小学低段，同学年龄较小，特别粗心，简单的题目他们也容易做错，所以在复习中要着重复习那些容易混淆的题目；二年级同学英语整体水平较好，但两极分化现象开始出现，教师要注意调动全体同学的学习积极性，因此在复习时要以掌握基础为主，尽量做到人人能说，让同学都能轻松投入复习，熟练掌握基础。
【篇二】
(一)过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生反复记忆相同的内容，能使这些内容长期存在记忆里，不易遗忘。
因此我们
准备从不同角度，用不同的方法帮助学生复习单词。
按词性类复习单词、按词汇表复习单词、按话题功能复习单词。
加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短、频、快的方式，这样学生一方面可以作好充分准备，一方面容易获得成功。
当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽努力过好单词关。
（二）过好词组关。
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好的途径，同时又是学习句子的基础。
我们准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组并让学生在复习的同时掌握词组构成规律。
（三）过好句子关。
句子是学习英语的重点。
通过学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
以听、说、读、写为主要途径。
指导学生在复习过程中获得综合能力的提高，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样可以培养学生朗读英语的习惯。
所以单词词组句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。
听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将他们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
复习是保证考试取得好成绩的有力保障，也是一个必做的前提工作，最后祝愿同学们轻松考试过关！
【篇三】
复习的内容：
1．单词、词组尽可能让每个学生过关。
2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。
3．加强听力、口头和笔头练习。
4．每两个单元进行练习，然后进行综合练习。
5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从Unit 1到Unit 5，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点
运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。
第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。
这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。
先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。
（一）、音标。
独立地进行音标的归纳复习。
第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。
（二）、时态。
对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。
1．一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。
规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
2．现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。
规律：be + 动词 ing 形式．标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .
3．一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。
规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday …如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .
4．一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。
标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：
（1）一般情况动词后面加ed ；如：worked , cleaned , washed , （2）以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived , moved ,loved
（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ；如：study–
studied , carry—carried
（4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop —stopped shop—shopped skip--- skipped
（5）特殊变化：见不规则动词表。
（三）、介词。
英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。
（四）、阅读。
进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练。
（五）、听力。
听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。
（六）、口语话题。
小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。
我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描写季节等等），让学生仿说仿写。
所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，一定能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。
在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。
从而培养学生综合运用语言的能力。