2019年高考语文一轮复习第2天 语言运用+论述类文本(二)
2024年高考语文一轮复习论述类文本阅读论述类文本分析论点论据和论证方法教案
教学目标：通过本课教学，使学生能够理解和掌握论述类文本阅读的基本技巧和方法，能够准确分析论点、找到论据，并进行论证。
教学重难点：1.辨别论点和论据2.理解论点的含义和作用3.分析论据的有效性和可信度4.运用合理的方法进行论证教学准备：1.教师准备一些典型的论述类文本，如社论、评论、议论文等2.学生准备纸笔，用于记录要点和思考问题教学过程：一、导入（5分钟）通过一些例子引出论述类文本，并提出让学生思考的问题：这些文本有什么共同点？它们的特点是什么？二、讲解（15分钟）1.论述类文本的定义：论述类文本是以论述为目的的一种写作形式，通过提出论点并给出论据进行说明和论证。
4.论证方法的分类和特点：比较分析法、因果推理法、举例论证法等。
三、示范（15分钟）1.选择一篇社论或评论，带领学生一起分析论点和论据。
可以引导学生思考以下问题：a.这篇文章的论点是什么？它在文章中的位置和作用是什么？b.文章用了哪些论据来支持这个论点？c.这些论据合理吗？有哪些不足之处？d.这篇文章用了哪些论证方法来支持论点？2.根据学生的回答，引导他们进行进一步的讨论和思考，帮助他们理解和掌握论述类文本的分析方法。
四、练习（25分钟）1.给学生发放一篇论述类文本，要求他们独立分析论点和论据，并做出论证方法的判断。
2.学生分组讨论并互相交流，比较归纳各自的分析结果和判断依据。
3.部分学生代表展示自己的分析和判断结果，并进行讨论。
五、总结（10分钟）回顾今天的学习内容，总结论述类文本阅读的基本技巧和方法。
强调学生要善于区分论点和论据，并进行准确的分析和判断。
鼓励学生多阅读各类论述类文本，提高自己的思辨能力和文本分析能力。
六、作业布置（5分钟）要求学生独立选择一篇论述类文本，并按照今天讲解的方法进行分析和判断。
要求他们在下节课前准备好自己的分析结果和思考成果。
9 论述类文本阅读(课件)-高考语文二轮复习课件
全国乙卷
全国甲卷
2022
全国乙卷
命题材料 选文类型及构成
考查重点(客观题)
内容理解与分析
论证分析
理解推 断
汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》
√
巫鸿《实物的回归:美术的“历史物质
性”》
√
振甫《谈谈<古文观止>》
√
严佐之《<中国目录学史>导读》
√
√
√
√
√
√
√
√
√
王军《从人文计算到可视化——数字人
结合论述要素（论点、论据、论证）读文，可以提前获 取有效信息，节约答题时间。
04.要素
1 社会是由众多家庭组成的，家 庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建 立一种和谐的关系，就需要有家庭伦 理。中国自古以来就有维护家庭关系 的种种伦理规范，它们往往体现在各 种“礼”之中。从《礼记》中可以看 到各种礼制的记载,如婚丧嫁娶，这些 都包含着各种家庭伦理规范，而要使 这些规范成为一种社会遵守的伦理， 就要使“礼”制度化。
考点解密
论述类文本阅读பைடு நூலகம்
论述类文本阅读
01.类型
立论文——从正面论述观点，说明观点的正确性。 驳论文——批驳错误观点，然后阐明自己的观点或主张。
02.特点
• 以议论、阐释为主要的表达方式，可兼用其他表达方 式； • 以鲜明的态度表明观点或主张； • 以充分的材料证明观点或主张。
论述类文本阅读 03.阅读
文的发展脉络梳理》
√
扬之水《“更想工人下手难”(中国金银
器)导言》
√
杨义《中国叙事学：逻辑起点 和操作程
式》
√
√
√
√
2023届高考语文第一轮复习——分析思路结构、 论证特点 教学课件
(二)分析论据 阅读论述类文本时，应如何分析论据呢？不论是事实论据还是理论 论据，基本上都要遵循以下三个步骤： 1.梳理筛选论据。首先通读全文，在文段中画出观点性的语句以及 支撑证明观点的语句，进而梳理出作者运用了哪些论据材料，哪些是事 实论据，哪些是理论论据。这是较为基础的步骤，关键是细心谨慎，不 要遗漏了某个关键论据材料。某个关键论据材料的遗漏，可能会影响到 考生对文本观点态度的全面准确把握。
例一：《修辞立其诚》主体部分(第2～ 10段)
的好处是能反映出作者严密的逻辑思
层 维能力。
进 层递式有三种方式： 例二：《反对党八股(节选)》主体部分
式 ①由浅入深、由简单到复杂、由具体 八大罪状— 主 →(次即内容→形式→原因
到抽象。 →危害)
②提出问题(是什么)→分析问题(为什 每条罪状— 摆现象 → 论危害 → 挖根源
二、分析论证
(一)分析论点 把握论述类文本的论点，首先应通读全文，明确文本论述的话题。在此 基础上，边读边勾画，特别要注意论点经常出现的各种位置，如标题、开头、 结尾等，看能不能在文中找到直接表述论点的关键语句。如果文中实在没有 表述中心论点的语句，我们也可以先勾画出各个段落或各个层次的总领句、 总括句(有时称之为“分论点”)，并分析各个段落或层次之间的思路结构和逻 辑联系，然后用自己的语言概括出中心论点。甚至，有些论述类文本每段也 没有自己的关键句，那就需要我们先抓住各段的论据材料，以及作者评价分 析论据材料的语句，从中把握作者的态度倾向，在此基础上提炼出各段的观 点，进而将各段的观点组合起来，把握整个文本的中心论点。
一个荒谬的结论来，从而证明对方的 感，后发制人。
论断不能成立。特点是“以错攻错”。
知识图要
(五)分析论证语言 论述类文本的语言特点是准确、鲜明、逻辑性强。具体到个别文本 不外乎准确严谨、平实朴素、形象生动或幽默风趣。如果文本使用了多 种修辞手法，则论证就显现形象生动、有气势、有文采的特点。
2019高考语文二轮复习备考专项狂练四论述类古诗词名篇名句语言文字运用(含解析)
地地道道的达到备考专项狂练四阐述类+古诗词+名篇名句+语言文字运用一、（重庆万州二中2019 届月考）阐述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分）阅读下边的文字，达成1～3 题。
中华文明积厚流光，从诗书礼乐到钟鼎彝器，广博精湛的古典文化，向来为国人所津津乐道。
但是一到谈及传统建筑，多半人不是一脸茫然，即是心胸遗憾。
保留下来的古建筑本就不多，常常还被光阴剥去了光彩，有几分“土里老气”，相形之下，欧洲古建筑遍地开花，如风光片里古堡的牢固伟岸、教堂的华美炫酷，让人怎样与之一较高低？此言差矣。
以中西古建筑最明显的对照，即资料上的土木和砖石为例。
乍看之下，木质建筑朴实，易朽，扁平，仿佛很难与雄伟高耸的石头教堂一争高低。
有人把这归罪于先人的技术不可以，或资料欠缺。
但事实上，中华大地其实不缺石材，古代冶金技术的世界当先，石料开采加工的用具也更先进。
同时，老祖宗们并不是完整不用石料修建，比如陵墓，在他们看来，才是该用石头堆砌的。
而从秦汉陵墓的空间布局、工程构造之精妙来看，早在那个时代，我们的砖石建筑就已经达到了相当高的水平。
所以，对于砖石建筑，先人“非不可以也，乃不为也”。
就像中国传统绘画对散点透视情有独钟一个样，形式和质料上的偏好，实际上是一种文化选择。
追根溯源，审美偏好的出发点，还取决于人与环境的相处方式。
欧洲建筑多以石砌，呈竖向矗立之势，以求“飞升天国”的不朽。
而中国建筑的外面形态，基本是横平伸展，寄寓着华夏先民对土地的迷恋。
在中国先人心中，石头冰凉坚硬，缺乏生气，太甚疏离自然，至于平常起居，则必定要置身于“生生之气”的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。
中西建筑在文化系统中的“地位”也不尽同样。
在西方，建筑是主要的文化载体，法国作家雨果就曾说过，“建筑是石头的史册”，全部艺术门类都须为建筑服务，绘画之，雕琢之，咏叹之，摹写之，以图将其打造为“高大上”的永久纪念碑。
而古老的东方中国就不这么看了：文字才是千古之承载，不朽之盛事。
2019版高考语文二轮提分复习 专题1 论述类文本阅读 提分攻略2 题型2 分析论点、论据和论证方法讲义
题型二 分析论点、论据和论证方法
[题型特点]
1．题干表述明确
论述类文本的第2题，通常为“对原文论证的相关分析”，实质上是全面考查对论点、论据、论证方法三者关系的理解和分析的能力，考查学生的逻辑思维。
2．选项设置灵活
[技法回顾]
(一)“分析论点、论据和论证方法”解题3步骤
(二)论证常识
[典例剖析]
[例2] (2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字(文本见本专题“例1”)，完成后面的题目。
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。
B．文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。
C．文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。
D．文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。
【解题流程】。
2019高考语文二轮复习 备考专项狂练 八 论述类+古诗词+名篇名句+语言文字运用(含解析)
备考专项狂练八论述类+古诗词+名篇名句+语言文字运用一、（贵州南白中学2019届月考）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
水泊梁山所建立的是一个义的王国。
不管是忠义堂还是聚义厅，都是以义为最高原则的。
在江湖上，被无条件认同的这种义的原则是与官方所奉行的权利和财产的等级制相抗衡的。
“替天行道”大旗下所建立的，就是这种义的理想国。
在这种理想王国中，人人在精神上都像兄弟一样平等，但也不是没有等级，不过不是以财产和政治权力来划分的，而是以义。
在两类义士（仗义疏财的和拔刀相助的）中尤以仗义疏财者占有最高的社会等级。
因此，毫无武功的宋江占了第一把交椅，对于梁山事业毫无贡献的卢俊义占了第二把交椅。
这不仅是一种军事等级，更是一种道德荣誉。
在梁山泊，道德约束力远远要超过军事的约束力。
而这个理想国走向毁灭，不是由于外部的压力，而是源于这个平等原则的内在的矛盾。
因为在这个义的王国中，享有最高权威的是最主动地仗义疏财的义士。
而这样的义士必然是最大的财主。
而财主的出现恰恰又是经济上、财产上的不平等造成的。
这样的思想矛盾就决定了在组织上占据领导地位的绝对不可能是解宝、解珍、阮氏兄弟那样的脱离了土地的农民（猎户、渔民），而是宋江、卢俊义那样的地主阶级的在野派。
农民起义从来就不是一个阶级所能胜任的，起义者向来都是农民、小生产者和地主阶级的在野派组成的统一战线。
这种起义从某种意义上讲，不但在思想上没有自己的意识形态，而且在组织上具有妥协、投降的内在因素。
稍有西方文论修养的读者都不难从恩格斯对拉萨尔的《弗兰茨·冯·济金根》（写农民起义失败的剧本）的评论中得到解释，恩格斯在那封著名的信中说济金根悲剧的根源是“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突”。
这本来并不是一个很复杂的理论问题。
电视剧《水浒传》的改编者如果用在武打设计方面所花的心思的百分之一来思考这样关键、严肃的问题，我想，就不至于在耗资上千万人民币的大制作上弄出致命伤来了。
高三高考语文二轮复习《论述类文本阅读》试题(附答案解析)
高三高考语文二轮复习《论述类文本阅读》试题（附答案解析）【必背金词金句】成语：①明日黄花：比喻过时的事物或消息。
②火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
③万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。
④不刊之论：指正确的不可修改的言论。
⑤不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
名句：①学而不思则罔，思而不学则殆。
②三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
③士不可以不弘毅，任重而道远。
④见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
⑤己所不欲，勿施于人。
(孔子语录《论语十则》)⑥生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
⑦呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
⑧万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！(《鱼我所欲也》)一、语言文字运用1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①还有一种坏处，是一做教员，未免有顾忌；教授有教授的架子，不能________。
②对于房地产“救市”的话题，人们有不同的看法，问题一经提出，人们就争先恐后地_____。
③除非把这事________，再添上些枝叶，或者可以激怒他稍助一臂之力。
A．和盘托出各抒己见畅所欲言B．畅所欲言各抒己见和盘托出C．各抒己见畅所欲言和盘托出D．畅所欲言和盘托出各抒己见解析：畅所欲言：尽情地说出想说的话。
各抒己见：各自坚持自己意见或见解。
和盘托出：比喻全部说出或拿出来，没有保留。
“畅所欲言”侧重痛快地说出自己想说的话，“各抒己见”侧重充分表达自己的意见，“和盘托出”侧重全部地说出自己知道的事情。
答案：B2．下列各句中，没有语病的一项是()A．被誉为工业设计界的“诺贝尔奖”的金圆规奖于2015年首次迈向国际，对于一位工业设计师而言，拿到“金圆规奖”是其设计生涯的最高奖项。
B．对那场战争、对那段历史能否始终保持正确的认识，是改善和发展中日关系的关键所在，也是中日经贸关系良好发展的重要条件。
C．法律专家认为，“海淘”虽然属于买卖双方私事，但跨境消费的特殊性决定了消费者仅凭个人之力难以有效维权，需要政府和监管部门出面予以法律支持和保护。
2019高考语文二轮复习八论述类+古诗词+名篇名句+语言文字运用(含解析)
备考专项狂练八阐述类+古诗词+名篇名句+语言文字运用一、（贵州南白中学2019 届月考）阐述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分）阅读下边的文字，达成1～3 题。
水泊梁山所成立的是一个义的王国。
不论是忠义堂仍是聚义厅，都是以义为最高原则的。
在江湖上，被无条件认可的这种义的原则是与官方所推行的权益和财产的等级制相抗衡的。
“替天行道”大旗下所成立的，就是这种义的理想国。
在这种理想王国中，人人在精神上都像兄弟同样同等，但也不是没有等级，可是不是以财产和政治权益来区分的，而是以义。
在两类义士（仗义疏财的和拔刀互助的）中尤以仗义疏财者据有最高的社会等级。
所以，毫无武功的宋江占了第一把交椅，关于梁山事业毫无贡献的卢俊义占了第二把交椅。
这不单是一种军事等级，更是一种道德荣誉。
在梁山泊，道德拘束力远远要超出军事的拘束力。
而这个理想国走向毁坏，不是因为外面的压力，而是源于这个同等原则的内在的矛盾。
因为在这个义的王国中，享有最高威望的是最主动地仗义疏财的义士。
而这样的义士必定是最大的财主。
而财主的出现恰好又是经济上、财产上的不一样等造成的。
这样的思想矛盾就决定了在组织上据有领导地位的绝对不行能是解宝、解珍、阮氏兄弟那样的离开了土地的农民（猎户、渔民），而是宋江、卢俊义那样的地主阶级的在野派。
农民起义素来就不是一个阶级所能胜任的，起义者素来都是农民、小生产者和地主阶级的在野派构成的统一战线。
这种起义从某种意义上讲，不只在思想上没有自己的意识形态，并且在组织上拥有妥协、投诚的内在要素。
稍有西方文论涵养的读者都不难从恩格斯对拉萨尔的《弗兰茨·冯·济金根》（写农民起义失败的剧本）的议论中获得解说，恩格斯在那封有名的信中说济金根惨剧的本源是“历史的必定要乞降这个要求的实质上不行能实现之间的惨剧性的矛盾”。
这原来其实不是一个很复杂的理论问题。
电视剧《水浒传》的改编者假如用在武打设计方面所花的心思的百分之一来思虑这样要点、严肃的问题，我想，就不至于在耗费上千万人民币的大制作上弄出致命伤来了。
高考语文一轮复习 第1编 现代文阅读 专题一 论述类文本阅读教学案-人教版高三全册语文教学案
专题一论述类文本阅读1.论点。
论点是作者对所议论的问题所持的见解或主张。
论点有如下特点：(1)论点一般表述为一句话，所表达的意思要准确、鲜明。
(2)论点出现的位置多变。
①有的直接出现在开头，开门见山；②有的放在文章结尾，大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等总结性的词语为标志，收束全篇；③有的出现在文章中间，勾连首尾；④有的□01标题就是全文的论点，直观醒目。
当然，也有少数文章并没有明确表明论点的语句，而是要考生自己概括。
(3)文本只能有一个中心论点。
中规中矩的论述类文本只能有一个中心论点。
为了使论述更深刻，更有条理，中心论点之下可以有若干分论点。
中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。
2．论据。
论据是用来证明论点正确性和可行性的材料。
论据有两种：(1)□02事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等；(2)□03理论论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。
运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当，论据的安排要有一定的顺序。
对论据的要求有三点：一是□04典型；二是□05新颖；三是能证明论点，与论点有内在联系。
3．论证。
论证是用□06论据来证明论点的过程和方法。
一般来说，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，而论证(包括论证的过程和方法)是解决“□07怎样证明”的问题。
1.圈重点，抓关键。
边读边圈画关键词句(文眼句、中心句、结论句、过渡句及反复强化的词语等)。
2．梳思路，明结构。
对勾画内容进行提取、整合，梳理出文章思路。
理清文章围绕论点是如何展开说理的，把握段落之间的逻辑关系，把握观点和材料的关系。
只有从整体上把握住了上述内容，对“文中重要概念的含义”“文中重要句子的含意”的理解才不至于出现偏差，对“文中信息”的筛选和整合才不至于出现遗漏，对文中“内容要点”的归纳、“中心意思”的概括和“作者在文中的观点态度”的分析概括才不至于出现偏移或错位。
2023届高考语文一轮复习：现代文阅读专题之论述类文本 课件27张
6.混淆时态 7.混淆关系 8.偷换概念 9.因果混乱 10.主次颠倒
1.以偏概全
即以部分代整体，局部代全局，个别代一般（选项范围扩 大），从而使考生作出错误的判断。 特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有 些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多 数”“有时” “全都”“全部”等。
答题方法总结
3.筛选文中信息的步骤小结：
①通读全文，初步了解主要信息（读） ②审读题干，确定信息范围（找） ③文题比对，辨析信息对错（比） ④巧用排除，复位验证（排）
(1)年代时间(多次出现时间) 、数据(多个数据)及其概语（如多数、少量、部分、凡、 凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语） (2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语) (3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语）或然必然（如果、 可能、也许、一定、必然等表判断的词语) (4)有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、因此、……的原因是、因而、 由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅……还等） (5) 举例子(例如、如、人名)
解题步骤
温馨提醒，抓住关键词语要注意
1.尽量落实到词，集中注意点。 2.可以用符号将有用信息做好标记 3.若有题目，根据题目把握全文的中心，若没有题目，找出出现频率 较高的词，尽快弄清文章的论题及观点。 4.注意把握全文的顺序，边读边理清思路，读完全文要整理出全文的 中心主旨。 5.去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论证的话。
（1）整体把握，快速感知主要信息。 速读，借助关键语句把握大意、明确层次结构。 （2）审明题意，确定筛选范围。 仔细阅读题干，明确题目“指令”，确定筛选范围。
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第2天 语言运用＋论述类文本(二)
一、语言文字运用(12分)
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)( )
①最近，朋友圈等社交媒体不断被“丢书大作战”刷屏，这个公益活动源于英国伦敦，
现在也正在我国如火如荼．．．．地进行着。
②江苏宜兴的朋友告诉我，只有保证了泥质、工具、款识，甚至做壶的心境等诸多条
件，才能做出一把珠圆玉润．．．．的精品壶。
③达尔维什作为一个享誉世界诗坛的诗人，除了在阿拉伯世界耳熟能详．．．．，也为中国诗
人和诗歌读者熟知。
④在本次公益阅读推广活动中，与会专家们对儿童图画书、童话诗、幻想文学等不同
类型的儿童文学进行了鞭辟入里．．．．的学理分析和细致入微的文本解读。
⑤元好问认为，写诗就是要抒发真性情，要表达个人的感受，如果人家如何，自己就
跟着如何，随人俯仰、陈陈相因．．．．，就太可怜了。
⑥动物专家认为，在人类对待野生动物的问题上，“天地之漠漠无亲”是大慈悲，人
类的小德小惠反是不仁。希望大家广而告之，众口铄金．．．．。
A．①②④ B．②③⑥
C．①④⑤ D．③⑤⑥
解析：选B ①如火如荼：形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。使用正确。②珠圆
玉润：像珠子一样圆，像玉石一样光润。比喻歌声婉转优美，或诗文流畅明快。使用不当。
③耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。使用不当。④鞭辟入里：形容做学问
切实，也形容分析透彻，切中要害。使用正确。⑤陈陈相因：比喻沿袭老一套，无创造革新。
使用正确。⑥众口铄金：众口一词可以使金属熔化。原形容舆论的力量大，后形容人多嘴杂，
能混淆是非。使用不当。
2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．在瞬息万变的国际形势面前，美国越来越难以得心应手地应对各种挑战，其国际地
位是否会下降，将取决于美国政府为适应新的世界而调整的外交政策。
B．如同人类精神史上所有的经典一样，雷锋精神被时代一次次重新解读，被赋予一次
次新的生命因子，放射出耀眼的光芒，照亮前行的路。
C．“人肉搜索”已经不再是普通的网络行为，而是给某些当事人带来了物质和精神的
损害，这与传统的暴力事件性质接近，自然就进入了法律监管的范围。
D．网络文学委员会将大力开展网络文学理论研究和评论工作，采用多种形式和渠道团
结联络并服务网络作家，不断推出网络文学的精品力作。
2
3
解析：选A B项，语序不当，两个“一次次”应分别放在“被时代”“被赋予”的前
面。C项，成分残缺，应在“损害”后加“的行为”。D项，搭配不当，“采用”和“渠道”
不搭配。
3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密。每处不超过18个字。(6分)
氢能绿色环保，是十分理想的零碳能源。但是，氢气当前主要从石油中制取，成本非常
高。科学家们一直在探索：① ？30多年前，科学
家就发现绿藻细胞中存在着一种氢酶。当它被激活后，绿藻进行光合作用时就能产生氢气。
氢酶被激活产生氢气这种情况，是绿藻在应对缺氧的状况下，产生的一种应激反应。能否
② ？浙江大学研究人员通过跨学科合作，给绿藻细胞
披上一层二氧化硅“外衣”，③ ，每升绿藻可以
产生17毫升氢气。
解析：本语段的话题是“氢气”，文段首先介绍了氢气的来源，然后介绍提取氢气的方
法。①处，由前文“氢气当前主要从石油中制取，成本非常高”可知，科学家们一直在探索
的应该是“成本低”的制取方式，故应填“能否用成本更低的方式来制取氢气”之类的句
子。②处，由前文可知，氢酶产生氢气的条件是在缺氧的情况下被激活，然后绿藻进行光合
作用产生氢气，且此句以“能否”开头，故应填“用激活绿藻中氢酶的方式来制取氢气呢”
之类的问句。③处，由前文“给绿藻细胞披上一层二氧化硅‘外衣’”可以看出，这是使氢
酶缺氧的技术手段，缺氧就能激活氢酶，然后绿藻进行光合作用产生氢气，故此处应填“使
绿藻被激活并利用光合作用产生氢气”之类的句子。
参考答案：①能否用成本更低的方式来制取氢气 ②用激活绿藻中氢酶的方式来制取
氢气呢 ③使绿藻被激活并利用光合作用产生氢气
二、论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
分享经济，又名共享经济，指的是通过人人参与，借助互联网平台，把各类过剩的消费
资源，尤其是数据信息整合在一起，通过倡导人人分享，实现体验式消费，进而促使成本降
2
3
低、效率提高，创造新的生产红利和消费红利。
美国著名的Zipcar租车公司，就是把各种闲置车辆及其信息通过网络平台整合起来，
Zipcar的会员用车时通过网站或电话搜寻，即可发现距离会员最近的车辆情况和使用价格，
然后会员可自主选择并预约用车，用完之后在约定时间内将车开回原处。再比如，大家熟悉
的淘宝网，其实也是成千上万大中小企业、成千上万用户借助互联网平台，让成千上万的产
品和商品价格、产品数量、广告、厂商、消费者甚至信用等各类信息透明化，通过人人参与、
平台分享、公平竞争，大大解决信息不对称问题，提高交易效率，同时也扩大消费需求。
之所以能产生这样的效应，原因就在于分享经济强调分享式消费和消费式分享，即消费
既是一种消费，也是一种为他人消费提供供给和创造创新的过程；同时，分享经济的背后也
提出了一个今天我们如何更好解决过剩的问题。当今时代，高速工业化和市场化带来的巨大
效率提升、生产高速增长，实际上带来了“全球性过剩”，从生产领域到消费领域，大量的
资源、产品和服务处在闲置和过剩状态，因此分享经济通过互联网平台整合，把大量的“闲
置”重新配置，加以利用。这显然顺应了绿色消费、绿色生产和可持续发展的大趋势。
从更重要的意义上说，分享经济也意味着经济运行方式的改变。工业化甚至更早时代，
经济增长更加强调生产，强调效率，强调产出率。解决这个问题的重要办法就是实现分工，
通过分工产生效率，通过市场交易实现资源配置最优化，达到产出最大化的目标。但是，随
着人类经济活动进一步发展，人们发现，日益细化的社会分工和市场分工，在带来效率提高
的同时，也带来了过剩；强调分工促进增长的同时，也由于生产环节细化，甚至全球化分工，
产生了信息不对称并由此带来了巨大的市场交易成本，反而降低了交易效率和经济增长效
率。因此，技术创新和制度创新以及由此产生的大数据等，能借助分享平台整合价值链、产
业链，降低交易成本，提高交易效率，解决过剩经济时代的供求失衡问题。正是从这个意义
上说，人人参与的大数据分享正在带领人类从分工型经济走向分享型经济。
当然，要让分享经济真正有效地满足人人参与、人人分享，需要每个参与者、分享者提
供真实有效的信息，其背后也是对所有市场参与者的诚信体系的考量。在此情况下，政府通
过依法干预和合理监管，确保分享经济建立在诚信有效的基础上，也是分享经济发展不可或
缺的重要组成部分。
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(摘编自权衡《分享经济：互联网时代的新型商业模式》，有删改)
4．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．分享经济借助互联网平台，倡导人人分享，整合数据信息，能降低成本，提高效率。
B．淘宝网使各类信息公开和分享，解决了信息不对称的问题，从而实现了公平竞争。
C．随着经济活动的进一步发展，人类进入到互联网时代的新型商业模式——分享经济
中。
D．分享经济中的消费是一种能提高交易效率，扩大消费需求，为他人消费提供帮助的
过程。
解析：选D A项，缩小范围，原文中需要整合的对象不止“数据信息”，而是包括数
据信息在内的“各类过剩的消费资源”。B项，曲解文意，“解决了信息不对称的问题”错
误，原文中“大大”表示程度，表明并非彻底解决；“从而”前后因果颠倒，原文是“通过
公平竞争，大大解决信息不对称问题”。C项，未然已然混淆，原文是“正在……走向分享
型经济”。
5．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )
A．对于分享经济，文章先明确概念，再从原因、作用、出路上一一阐释。
B．文章在论证中运用了举例论证和对比论证手法，彰显分享经济的现实意义。
C．文章以Zipcar租车公司和淘宝网为例有效论证了分享经济提高交易效率和不分国
界的优点。
D．最后一段提到对政府职能的思考，篇幅虽短却是对文章主体立论不可或缺的补充。
解析：选C C项，对论据的使用理解错误。Zipcar租车公司和淘宝网的例子不能有
效论证也没有论证“分享经济不分国界”的观点。
6．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．随着互联网发展、大数据发展以及绿色和可持续发展理念的深化，分享经济正在进
行一场经济运行形态的变革。
B．不断细化的社会分工和市场分工，使得产出最大化和资源配置最优化，是促进经济
增长的重要手段。
C．虽然分工型经济运行方式促进了经济的增长，但由此引发的信息不对称问题提高了
交易成本，反而降低了交易效率。
D．只有市场参与者诚实守信，加上政府部门依法干预、合理监管，才能确保分享经济
发展建立在诚信有效的基础之上。
解析：选B B项，以偏概全。分工是在工业化甚至更早时代促进经济增长的重要方式。
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随着人类经济活动进一步发展，分工已不再是促进经济增长的重要手段。