英语三年级第六单元单元备课
人教版(PEP)(2024新版)三年级英语上册第六单元新教材—单元教学建议
• read and find words about friendship in a poster; 认读张
贴画中关于友谊的词句
• read, write and say Aa-Dd 认写读英语字母Aa-Dd
Sarah and Chen Jie help each other.
•从所有语篇中选择确定包含目标语法、词汇、语 音等的思维品质（包括科学事实等）发展活动， 以深度思维活动促进语言学习目标达成
•以信息技术与有效教学方法促进语言学习，如点 读笔、AI改写歌谣、中文支架、故事词汇图等
用中文支架促进尽可能英语课堂-示例
• In this unit, you will在本单元，你将 • greet people and show friendliness; 问候他人，展现友善 • name body parts and describe how to be a good friend
•高大上、独具特色、资源开发与补充等，应以促 进学生达成学习目标为目的
教材学习目标的可能
•教材设定了教材预设的学生应达到的学习目标， 已列在教材单元导入页，如：greet people and
show friendliness; mame body parts and describe
how to be a good friend; read and find words
•read and find words about friendship in a poster; 发展相关语言能力 •read, write and say Aa-Dd，发展相关学习能力
学生基础高于教材预设单元目标
•重点学习导入页、情境对话、阅读语篇、拓展故 事、歌谣，系统学习 I listen with care.等语句的 语言结构、make friends与be friends语义区别、 文化意识、eye(mouth)-smile关联等逻辑与批判性 思维品质，为本学期全面掌握一般现在时打基础 •重点开展对于How do we make friends?的how的 讨论， 认真完成project，发展对于friendship的 深度理解 •发展对 Mike Black, Sarah Miller的理解及其与 Wu Binbin, Chen Jie的异同，了解姓名文化
人教版小学三年级英语第六单元教案（小编整理）
人教版小学三年级英语第六单元教案（小编整理）第一篇：人教版小学三年级英语第六单元教案UNIT 6——Happy Birthday!第一课时学习者分析：对于1——10中的几个数字，平时在日常生活中，教师的口令中略有耳闻，但是说的水平参差不齐。
对于三年级的学生，一节课学10个数字确实有一定难度，因此在本课设计了较多形式活泼，灵活多样的练习。
单元目标：Let’s learn: 1——10数字英语表达。
课前准备：模型生日蛋糕；做数字头饰教学过程：Activity 1Mini task 1: Listen to the song 《Ten Little Candles》（教师边唱边用手势提示数字）Mini task2: Listen and watchT: I’m……；This is ……；（T introduce myself and the Ss）What’s your name? My name is ……Mini task3: Pairwork(Guessing Game? Yes/ No.(设计意图：遵循语言学从输入到输出的过程，从听歌曲初步感知，教师利用头饰数字进一步呈现，学生初步尝试说。
)Activity2Mini task1: Let’s do(Listen to the tape;Listen to the teacher) Mini task2: Find your neighbour.Mini task3: Let’s count from1——10.Mini task4: Byebye Game.(师擦掉一张卡片，生说Byebye!)(设计意图：玩中学，学中玩，循序渐进，阶梯式巩固。
)第二课时学习者分析：This is ……句型及Let’s eat.Great.Thank you.已学过。
学习目标：1、掌握句型：How old are you?2、A：Let’s talk.教学过程：Acitivy1: RevisionMini task1: Listen to the song 《Ten Little Cadles》（给学生一个初步印象）。
【人教版】三年级上英语《Unit 6 》优质课说课稿
【人教版】三年级上英语《Unit 6 》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 6》是人教版三年级上册英语教材的一个单元。
本单元的主题是关于日常生活中的活动，通过学习本单元，学生能够掌握一些基本的日常活动词汇，如draw, read, write等，并能够用英语简单描述自己的日常活动。
教材中包含了丰富的图片和例句，帮助学生理解和掌握单词和句型。
此外，本单元还注重培养学生的听说能力和合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，但对日常活动的表达还不够熟练。
他们对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
在学习过程中，他们需要教师的引导和鼓励，以提高他们的自信心和学习兴趣。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教师需要关注每个学生的学习进度，并给予适当的辅导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本单词和句型，如draw, read,write等，并能够用英语简单描述自己的日常活动。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语交流关于日常活动的话题。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本单词和句型，并能够用英语简单描述自己的日常活动。
2.难点：学生能够听懂并能够用英语交流关于日常活动的话题，尤其是对于一些抽象的活动词汇的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定日常活动的场景，让学生在真实的情境中学习和运用单词和句型。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生之间的合作意识，提高他们的口语交流能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固单词和句型的学习。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张日常活动的图片，引导学生思考并讨论他们喜欢的活动，激发学生的学习兴趣。
Module6单元(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：外研版（三起）英语三年级上册 Module 6 单元一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听、说、读、写能力。
（2）提高学生的语言运用能力和团队协作能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 单词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student等。
2. 句子：This is our classroom.That is the teacher's desk.These are the students' chairs.Those are the windows.This is the door.That is the blackboard.3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和句子。
2. 难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：利用歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态。
2. 呈现：通过图片、实物等方式展示本节课的主题，引导学生关注生词和句子。
3. 讲解：讲解一般现在时的概念和用法，引导学生理解并掌握。
4. 练习：通过听力、口语、写作等方式进行实际操作，巩固所学知识。
5. 课堂活动：分组活动，让学生运用所学知识进行实际交流。
7. 作业布置：布置相关的听、说、读、写作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：Module 6 单元2. 板书内容：生词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student句子：This is our classroom. That is the teacher's desk. These are the students' chairs. Those are the windows. This is the door. That is the blackboard.七、作业设计1. 听：听录音，跟读课文，巩固单词和句子的发音。
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 6 A Let’s talk核心素养教学设计
角色扮演，情景引入，活动设计，了解能够在情景中运用句型：—How old are you?—I’m…year(s) old.，背会Let’s talk中的课文。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
He is five years old.
9.Listen and imitate
10.Work in a group and read the dialogue together.
11.Role-play
12.Teacher leads students to practice speaking English in groups.
创设真实情景，带领学生认识本单元主内容，为学习主要句型做铺垫。
讲授新课
1.Teacher leads students to look at the pictures and to talk the main characters in this unit.
2.Read and answer：
--Who are they?
核心素养教学目标
1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：—How old are you?—I’m … year(s) old.
2.思维能力目标：能用“How old are you?”询问对方的年龄，并能用“I’m…year(s) old”回答。
3.学习能力目标：学习会认读old, five, year等单词，背会Let’s talk中的课文。
13.Teacher leads students to do a summary.
熟悉人物及单词。
总结句型、应用句型有感情地表演。
口语操练句型。
两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演
译林版小学英语三年级上册第六单元教案
译林版小学英语三年级上册第六单元教案一、教学内容1. 单词：color, red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes, dress, shirt, trousers2. 句子：What color is it? It's ; My clothes are ; I like3. 对话：A: What color is your dress? B: It's red. A: I like your red dress. B: Thank you.二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 学生能够用英语简单描述颜色的特点和衣物的种类。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：单词color, red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes, dress, shirt, trousers的认读和运用。
难点：句子What color is it? It's ; My clothes are ; I like 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、衣服道具2. 学具：学生课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英文歌曲“Colors”引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后询问学生：“What's your favorite color? Why?”，引导学生用英语表达自己的喜好。
2. 引入（10分钟）教师通过展示PPT上的颜色图片，引导学生说出相应的颜色单词。
例如：“Look at this picture, what color is it?”学生回答：“It's red.”，教师给予表扬。
3. 新课展示（15分钟）教师引导学生学习本节课的单词和句子。
PEP三上Unit6教案及备课内容分析
PEP三上Unit6教案及备课内容分析一、教学内容本节课选自PEP三年级上册Unit 6《Meet my family》。
教学内容主要围绕家庭话题展开，包括A、B两部分。
A部分包含Let’s learn和Let’s do两个板块，介绍了本单元的核心词汇father, mother, sister, brother以及重点句型This is 。
B部分包含Let’s talk和Let’s play两个板块，通过对话形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读单词father, mother, sister, brother。
2. 能够运用句型This is 介绍自己的家庭成员。
3. 能够在真实的语境中运用所学语言进行简单交流。
三、教学难点与重点1. 教学重点：单词father, mother, sister, brother的认读和句型This is 的运用。
2. 教学难点：正确运用This is 句型介绍家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、家庭成员照片。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）利用歌曲《Family Song》引入本节课的话题，让学生在轻松愉快的氛围中复习有关家庭的词汇。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
（2）学习单词father, mother, sister, brother，引导学生用This is 句型介绍家庭成员。
3. 语言操练（10分钟）（1）利用PPT展示家庭成员图片，学生用This is 句型进行介绍。
（2）两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。
4. 例题讲解（10分钟）（1）播放B部分Let’s talk的对话，学生跟读，理解对话内容。
（2）引导学生注意对话中This is 句型的运用。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据所给情景，运用所学词汇和句型进行角色扮演。
部编三年级英语上册第六单元单元备课
部编三年级英语上册第六单元单元备课部编三年级英语上册第六单元备课单元概述本单元主要介绍了一些关于食物和饮料的单词和短语。
通过研究这些内容，学生可以扩展自己的词汇量并且能够更好地表达自己关于食物和饮料的需求。
教学目标1. 学会用英语正确地命名常见的食物和饮料。
2. 通过多样的练，能够灵活运用食物和饮料的词汇。
3. 能够用简单的句子来描述喜欢和不喜欢的食物和饮料。
4. 能够根据对话内容正确回答与食物和饮料相关的问题。
5. 提高学生的听、说、读、写的能力。
教学内容本单元的核心内容包括以下几个方面：1. 食物和饮料的基本单词：apple, banana, bread, milk, water等等。
2. 描述食物和饮料的形容词：sweet, sour, spicy, hot, cold等等。
3. 喜欢和不喜欢的表达：I like, I don't like等等。
4. 对话练：询问和回答与食物和饮料相关的问题。
5. 阅读练：阅读简单的对话和短文，理解内容并回答问题。
教学准备为了顺利进行本节课的教学，老师需要准备以下教学资源：1. 图片或图片卡片，以便展示食物和饮料的图片。
2. PPT或教学板书，用于呈现重点词汇和句子。
3. 对话和阅读材料的复印件，供学生练时使用。
4. 针对食物和饮料的听力练录音或视频。
教学步骤步骤一：引入新课1. 使用图片或图片卡片向学生展示各种食物和饮料，引导学生用英语说出它们的名称。
2. 呈现课文中出现的重点单词，并帮助学生正确发音和理解其意义。
步骤二：研究并练新知识1. 示范和讲解形容词的用法，让学生灵活运用这些形容词来描述不同的食物和饮料。
2. 给学生提供一些句子模板，并引导他们根据自己的喜好和不喜好来练表达。
3. 给学生分发对话和阅读材料，让他们进行口头和书面练。
步骤三：巩固与评估1. 培养学生的听力能力，播放针对食物和饮料的听力练录音或视频，要求学生听懂并回答相应问题。
PEP小学英语三年级上册Unit6 PartA Let's learn (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语三年级上册Unit6 PartA Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语三年级上册Unit6 PartA Let's learn的教学设计，版本为PEP教材，面向三年级学生。
本单元课时数为2课时。
单元主题为“动物”，内容涉及各种动物及其叫声。
一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的语音、词汇、语法、功能和话题等方面。
在语音方面，学生需要掌握动物名称的读音；在词汇方面，学生需要学习与动物相关的词汇；在语法方面，学生需要掌握一般现在时的基本结构；在功能方面，学生需要学会询问并回答关于动物的问题；在话题方面，学生需要能够谈论动物及其特征。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言运用能力。
同时，本单元还旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用所学知识描述和交流关于动物的信息。
通过本单元的学习，学生应具备以下能力和意识：1. 能够正确发音动物名称；2. 能够听懂并回答关于动物的问题；3. 能够用英语简单描述动物的特征；4. 能够主动参与课堂活动，与同伴交流关于动物的话题。
二.单元内容分析PEP小学英语三年级上册Unit6 PartA Let's learn的主题是动物，通过学习本单元，学生将能够掌握各种动物的英文名称，了解它们的特点，并能够用英语进行简单的交流。
第一课时：本课时主要学习各种动物的英文名称和它们的特点。
学生将学习单词：cat, dog, bird, fish, monkey, panda等，并能够用句子描述它们的特点。
例如，"The cat is soft."，"The dog is friendly."等。
第二课时：本课时学生将继续学习更多关于动物的词汇，如：tiger, lion, penguin, elephant等，并能够用句子描述它们的特点。
人教版三年级英语上册第六单元教学设计
人教版三年级英语上册第六单元教学设计一、教学目标知识目标：学生能够理解和掌握本单元的基本词汇和句型，如“This is my family. These are my parents. Who’s that？”，并能够在真实情境中运用。
能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的家庭介绍，并能够进行基本的交流。
情感目标：培养学生对家庭的感情，增进家庭成员之间的互相了解。
二、教学内容本单元的主要内容是关于家庭的介绍，包括家庭成员的名称、关系以及家庭活动等。
通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的对话。
三、教学方法启发式教学：通过引导学生思考和观察，激发他们的学习兴趣和积极性。
任务型教学：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
合作学习：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学资源与工具教材：《人教版三年级英语上册》第六单元。
辅助器材：PPT、实物、图片等。
使用方式：结合教材和辅助器材进行课堂教学。
五、课堂活动设计引入新课：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引入新课内容。
学习新知：通过PPT展示词汇和句型，并进行讲解和练习。
实践活动：通过小组合作，进行角色扮演和对话练习。
课堂小结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
六、学生评估与反馈机制设置课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习状态和能力。
作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们的学习效果。
反馈机制：根据学生的表现和作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们改进和提高。
七、家长沟通与参与方式安排家长会：定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和进步。
家访：定期进行家访，了解学生在家庭中的学习情况和需求。
电话沟通：定期与家长进行电话沟通，了解学生的情况并给予建议和指导。
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三年级Unit6
主备人：庄会晓
记录员：张全胜
一、共同探讨的问题
（1）本单元的教学目标是哪些？
能力目标：
1、能在实际生活中恰当的运用A、B部分的Let’s learn中的单词。
2、能听懂会说一下国家或物品的英文缩写。
如：PRC，CAN，UK，USA ,CD ,TV ,VCD
等。
3、能听懂，会写一些含有简单形容词的句子。
如：Look at the elephant.
4、能听懂指示语，并能按指令做出相应的动作。
知识目标：
1、听懂，会说介绍动物特征的新句型。
Look at the elephant. It’s so…
2、听，说，认读常见的英语缩写词。
如：A.M. ，a .m , P . M . ,p .m ,TV，ＣＤ．
情感策略目标：
１、培养学生良好的书写习惯。
２、教育学生爱护动物。
３、培养学生开口说英语。
（2）本单元的重难点是什么？
重点：会用It has …和It’s so…句型对动物的特征进行描述。
难点：区分It’s 与It/ he/she has …句型在使用上的不同。
及giraffe的正确读音。
（3）如何处理A Let’s talk中的Let’s practice？
师拿出准备好的动物面具，请一名学生带上面具，简单描述动物的特征。
Look，I have big eyes and small ears.接着教师可让另一名学生转述：Look it has big eyes and small ears.
师可先示范。
学生小组内拿出准备好的工具进行练习。
（4）如何做好B Let’s learn部分的准备活动为本课学习打好基础？
1、listen and do师发指令：big，big，big/ small, small, small生做动作。
2、说反义词long---short ,small---big ,tall---short.
3、拿出两个不同长短的尺子，让学生使用学过的句型进行比较练习。
通过TPR活动，说出反义词及用长短尺子说句子的方式复习旧知识，为新课做好准备。
（5）如何教学句型I have…It has …
教师示范：拿一个玩具猪说：I have a pig. It has a big nose.再拿一个兔子说：I have a Rabbit . It has long ears .
学生分组。
利用课前准备的动物图片布置动物园，播放P64 They are in the zoo.
小组内利用所学句型描述一个自己的动物。
（6）怎样教学A Let’s say部分更有效？
1、复习26个字母，出示大写字母卡让学生认读。
2、师将写有大写字母的卡片发给学生，教师说PRC，拿着这三个字母的学生把字母
卡片举起，师贴相应的词卡。
3、领读这几个单词，告诉学生它们是国家的缩写，必须用大写字母来表示。
二、个性化问题
（1）culture部分应如何教学使之更加生动，形象？
1、可通过纸牌游戏和文化知识部分拓展。
2、教会学生学会辨识生活中的小常识。
如：women’s，men’s, pull, push. Entrance,exit.
(2)如何处理A Let’s learn中的三会单词small，big，long, short?
教学单词small和big
师拿一个足球和一个玻璃球。
Look at balls.
指着足球说，It’s football ，It’s big。
指着玻璃球说：It’s small。
板书单词并领读，
开火车读，男女生读，并渗透Let’s do.
教学单词Long和short
通过对比monkey和rabbit的尾巴来学习。
猴子的尾巴long,兔子的尾巴short。
引
出long和short。