三年级英语第六单元备课
新人教PEP版三年级英语下册Unit 6 Period 3 Part A 优质教案
新人教PEP版三年级英语下册Unit 6 Period 3 Part A 优质教案一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词：bear、elephant、monkey、tiger、panda、lion、giraffe、zebra、kangaroo 和 crocodile。
2.学生能够熟练运用句型“Let’s go and see…”，并能应答。
3.学生通过参与游戏的方式体验并练习听说读能力。
二、教学内容1.单词：bear、elephant、monkey、tiger、panda、lion、giraffe、zebra、kangaroo 和 crocodile。
2.句型：Let’s go and see…三、教学重难点1.学生能够熟练运用句型“Let’s go and see…”，并能应答。
2.学生能够听、说、认读单词，并进行相应的语境操练。
四、教学过程1. Introduction教师利用图片或实物进行出示，让学生看图猜单词，并利用已学短语和句子模仿说出相应单词。
2. Presentation① Watch and Listen教师出示动物图片，让学生一起观看并倾听录音，跟读并模仿发音。
② Point and Say教师出示各种动物图片，让学生模仿发音并跟读单词。
3. Practice利用“Let’s go and see…” 的问答句型进行游戏，游戏规则如下：•选取一名同学作为游戏主持人，大声说出“Let’s go and see…”加上一个动物名，比如“Let’s go and see the elephant”。
•其他所有的同学模仿主持人的话，并顺序说出自己想看的动物，比如“Let’s go and see the lion”，“Let’s go and see the giraffe”，“Let’s go and see the zebra”等等，直到游戏主持人说“stop”结束游戏。
4. Production设计课堂小游戏，学生通过小组竞赛形式，自由编排句子，进行比赛。
PEP人教版三年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语三年级上册第六单元
课题Unit 6 Happy birthday! 备课时间
内容 A Let’s talk Count and say 主备人复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
本课为会话课。
Let’s talk：本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型How many …？的语意及语用情境。
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Count and say：本部分练习所学Let’s talk的重点句型How many …?,通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
三、目标预设
1. 能够听、说、认读单词five, 初步掌握数词1-5。
2. 能在真实的情境中灵活运用句型How many …? 询问不同物品的数量并作
答，听懂、会用句型This one, please. 表达自己想要的物品。
四、重难点预设
1. 询问不同物品的数量并作答的句子：How many …? Five/…
2. 初步掌握数词1-5。
3. Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注
意适度强调。
五、评价设计
1. 通过开火车游戏，接龙游戏，小组合作游戏来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组合作，师生合作，分角色表演检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第 1 课时
教学环节教学预设。
PEP小学英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案
Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。
2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。
译林版小学英语三年级上册第六单元教案
译林版小学英语三年级上册第六单元教案一、教学内容1. 单词：color, red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes, dress, shirt, trousers2. 句子：What color is it? It's ; My clothes are ; I like3. 对话：A: What color is your dress? B: It's red. A: I like your red dress. B: Thank you.二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 学生能够用英语简单描述颜色的特点和衣物的种类。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：单词color, red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes, dress, shirt, trousers的认读和运用。
难点：句子What color is it? It's ; My clothes are ; I like 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、衣服道具2. 学具：学生课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英文歌曲“Colors”引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后询问学生：“What's your favorite color? Why?”，引导学生用英语表达自己的喜好。
2. 引入（10分钟）教师通过展示PPT上的颜色图片，引导学生说出相应的颜色单词。
例如：“Look at this picture, what color is it?”学生回答：“It's red.”，教师给予表扬。
3. 新课展示（15分钟）教师引导学生学习本节课的单词和句子。
三年级英语上册第六单元教案
三年级英语上册第六单元教学计划
本节课授课的对象是小学三年级的学生,是英语学习知识初级阶段对英语知识的掌握较少,但是三年级学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望。
本单元学习同学们喜爱的数字单词,兴趣很高并乐于学。
为了突破这节课的重难点，让学生在一种轻松、民主、和谐的氛围中学习新知，我利用图片的形式进行教学，力求用简单、生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们的积极求知潜能，因此我采用适合学生年龄特征的激情引趣法、游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等。
三年级下册英语第六单元how-many备课
Unit6 How many?一、单元教学目标：1、能力目标：①、Try to use these words and sentences in real life.②、Be able to understand and recite the ‘Let’s talk’ of the unit.③、improve their listening, reading and writing skills.2、知识目标：①、Enable to listen, speak and read these words: eleven, twelve, thirteen,fourteen, fifteen.②、Be able to understand and recite the ‘Let’s talk’ of the unit.③、Learn to the songs of the unit..3、情感目标：Arouse their interesting in learning the new knowledge.二、单元内容分析：本单元围绕“数量”这一中心话题展开各种教学活动，引导学生学习询问物体数量的句型和数字11~20的英文表达。
本单元的话题是学生所熟悉的，与学生的日常生活密切相关，符合学生的生活实际。
“数量”这一话题是学生日常生活和学习中经常接触到的，不存在理解方面的问题。
教学时，要创设符合学生生活实际的情景，辅以各种形式的操练，让学生掌握数字11~20的英文表达及其主相关句型，并引导学生注意英文数字的构成规则。
三、单元课时安排：Lesson 1: A let’s learn/ let’s chantLesson 2:A let’s talk/ let’s playLesson3: B let’s learn/ let’s chant/ let’s singLesson4:B let’s talk/ let’s find outLesson5:B let’s spell/ Start to readLesson6:B let’s check/ C Story time教后感：教后感：。
pep人教版三年级英语上册第六单元教案教学设计
Unit Six Happy birthday!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。
单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。
主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Sarah的弟弟和妈妈在为生日会做准备。
他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。
在数一数中进行重点句式的问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。
Chen Jie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。
以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，John来到Sarah 家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。
引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教版三年级英语上册第六单元教学设计
人教版三年级英语上册第六单元教学设计一、教学目标知识目标：学生能够理解和掌握本单元的基本词汇和句型，如“This is my family. These are my parents. Who’s that？”，并能够在真实情境中运用。
能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的家庭介绍，并能够进行基本的交流。
情感目标：培养学生对家庭的感情，增进家庭成员之间的互相了解。
二、教学内容本单元的主要内容是关于家庭的介绍，包括家庭成员的名称、关系以及家庭活动等。
通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的对话。
三、教学方法启发式教学：通过引导学生思考和观察，激发他们的学习兴趣和积极性。
任务型教学：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
合作学习：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学资源与工具教材：《人教版三年级英语上册》第六单元。
辅助器材：PPT、实物、图片等。
使用方式：结合教材和辅助器材进行课堂教学。
五、课堂活动设计引入新课：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引入新课内容。
学习新知：通过PPT展示词汇和句型，并进行讲解和练习。
实践活动：通过小组合作，进行角色扮演和对话练习。
课堂小结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
六、学生评估与反馈机制设置课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习状态和能力。
作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们的学习效果。
反馈机制：根据学生的表现和作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们改进和提高。
七、家长沟通与参与方式安排家长会：定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和进步。
家访：定期进行家访，了解学生在家庭中的学习情况和需求。
电话沟通：定期与家长进行电话沟通，了解学生的情况并给予建议和指导。
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Unit 6 Happy Birthday单元教学目标与要求1. 能听懂、会说Happy birthday to you!This is for you. How old are you?I'm ______.How many _______?并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读1-10 的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些物品和单词。
3．能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。
4．能听懂一些简单的指示语,如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相应动作。
单元课时安排Lesson 1 A.部分Let’s talk Let’s playLesson 2 Let’s learn Let’s doLesson3 B部分Let’s talk Let’s playLesson4 Let’s learn Let’s doLesson5 Let’s check Let’s chant CultureLesson 1教学目标1．能听说、认读数字1到10。
2．能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教材分析：Let's learn 部分主要学习数字1-10 的表达法，Let's do 部分是练习数字1-10的指令活动。
教学重点：能认读数字1-10。
能按指令语做相应的动作。
教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。
教学准备：1．教师和学生都准备卡片数字1-10。
2．教师准备教学录音带。
教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)师生共同演唱歌曲Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
二、呈现新课(Presentation)1．教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
2．教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9 三个数字的发音。
步骤：1. 教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。
2.教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
3.教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
教师用手指做示范：Show me 1 and 2. 让学生跟着做。
3.让学生听录音，跟读Let's learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
三、趣味操练(Practice)1．游戏：What's missing?将写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
2．小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
3．游戏：Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
4．让学生听录音，边说边做Let's do 部分的指令活动。
四、课堂评价(Assessment)做配套相关练习五、扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
六、板书设计：Unit Six Happy Birthday（板书贴有数字1-10 的卡片）Lesson 2教学目标：1．听懂、会说Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在实际情境中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能够听说、认读数字1-10 。
教材分析：本课时主要学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? I'm... ，并向别人祝贺生日快乐Happy Birthday to you! 。
Let's talk部分设计了过生日的情景，其中涉及询问年龄、表达年龄和祝贺生日用语。
Let's play 部分则是通过游戏进一步练习询问年龄及其回答的日常用语。
教学重点：Happy Birthday! 。
How old are you?及相应的回答。
教学难点I’m…中[m] 音的提示。
How old are you? 与How are you? 的区分教学准备：1．教师准备数字1—10的单词卡片。
2．教师准备教学录音带。
3．教师准备Let’s talk部分的课件。
4．教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5．学生准备骰子。
教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1．教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
2．复习A 部分的Let’s do 。
3．游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。
说到哪个数字，如：seven 大家就一同重复此数字seven 。
二、呈现新课(Presentation)1．教师播放Let’s talk部分的情景课件。
2．学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m…。
3．教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
4．教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会Birthday Party 。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄How old are you?教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。
三、趣味操练(Practice)1．让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m…。
2．让学生按小组分角色表演对话内容。
3．游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答I’m…。
方法同Let’s play 部分的图片。
四、限时作业(Assessment)做活动手册本单元第1 部分的练习。
五、扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。
将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题I’m…。
六、板书设计：Unit Six Happy BirthdayHappy Birthday to you! 生日蛋糕的图片How old are you? I’m…Lesson3教学目标：1．能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。
2．能听懂、会说How many…？及其回答3．要求模仿正确、语调自然教材分析：Let's talk部分主要呈现Zoom和Zip关于一个生日聚会的对话，就数字的多少进行了提问和回答。
Let's play部分是为了复习和巩固Let's talk部分的内容设计的游戏。
教学重点：句子This is for you. How many…？及其回答教学难点：理解对话——How many cakes?——One cake.教学准备：1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。
2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。
3．十张用包装纸包装好的礼物图片。
4．一个生日蛋糕图片。
5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。
6．数字1-10的词卡。
教学过程：一、热身/复习（Warm－up/ Revision）1．教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。
2．请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。
二、新课展示（Presentation）1．教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。
教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。
让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
2．教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
如one cat，two eyes，three erasers…，同学生：How many cats？How many eyes…？引导学生回答。
3．用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。
再问What colour is this balloon？4．将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．5．教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．要用How many cakes？提问，注意“s”的发音。
6．让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’s talk的内容。
三、趣味操练：（Practice）1．两人一组，用气球的实物或图片表演对话：S1：How many balloons？S2：4．2．两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：S1：How many gifts？S2：4．3．两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：S1：How many cakes？S2：One Cake．4．让学生戴上头饰，表演Let’s talk部分的对话。
5．游戏：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。