小学三年级英语集体备课记录表
小学英语集体备课活动记录
小学英语集体备课活动记录English Lesson Plan for Grade 3.Unit 5: How are youXXX:1.To learn how to use the greeting "How are you?" and its four possible responses.2.To sing the song "Hello。
How are you?"3.XXX。
teamwork。
and interest in learning English through classroom activities.XXX and Difficulty: To learn how to use the greeting "How are you?" and its four possible responses.XXX: XXX。
pictures of people。
small blackboard。
vocabulary words.XXX:Step 1: Warm-up1.Free talk: Show a picture of a girl and ask the students who she is。
Then pretend to be the girl and have the students say "Hi" to her.2.Sing a song: Show a picture and sing the song "Hi" XXX.Step 2: n and Practice1.n: Show a picture of two people and play a recording of them greeting each other。
Have the students repeat the XXX.2.Practice: Play a train game where students ask and answer the greeting "How are you?" while standing in a line.3.n of "And you" and "I'm fine。
PEP新教材三年级英语集体备课活动记录表
ＰＥＰ新教材三年级英语集体备课活动记录表大学城栏目：居民空间消息快播|空间栏目：集体备课收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方分享到圈子全屏发表时间：2014-6-22 19:26:33浏览：118评论：0华容县实验小学集体备课活动记录表活动时间2014.3.6 活动地点多媒体教室主备人蔡煊球备课主题三年级英语下Unit1 年级学科组三年级英语组参加人员许燕，蔡煊球，谢扬，刘娟，吴爱华，徐爱琼，杨冰，李丹娜记录员蔡煊球本单元是人教版小学英语PEP三年级下册第 1 单元Welcomeback to school ！学生在本单元1-3 课中学习用I ’m from 句型向别人介绍自己的国籍或籍贯，教材在4-6 课中学习用Where are you from? / I ’m from 询问他人的国籍或籍贯，分析并对提问进行回答。
本课是本单元第 1 课时，主要教学内容是学习用I ’mfrom 来介绍自己的国籍或籍贯。
教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。
教学1．理解单词boy，girl ，friend 。
目标 2. 会用I ’m from 介绍自己的国籍或籍贯。
重点1．boy 和from 的读音不易掌握。
难点2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教具学具书，点读机准备在热身环节，利用Let ’s sing “Boy and Girl ”，在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友（new friend ），Amy（girl ）和Zhang Peng（boy）。
同时教师假扮这两位新朋友来教学介绍自己：Hi, I ’m Amy. I ’m from the UK. / Hi, I ’m Zhang Peng, I ’m 建议fromShandong. 并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。
小学小学三年级英语集体备课记录表
小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表PEP小学英语三年级下册单词表Unit 1boy 男孩girl女孩teacher教师student学生this这，这个 my我的friend朋友 I’m=I am 我是nice好的good mornig上午好good afternoon下午好meet遇见，碰见 goodbye再见 too也，太welcome欢迎back回来 new新的 where哪里 you你，你们from从，从。
起 America美国see看见 again又，再class 同学们，班级 we我们today今天 Miss 小姐whatch out小心，留神oh 啊，噢sorry对不起ant蚂蚁 apple苹果 Mr先生 come in进来 egg蛋Unit 2father父亲，爸爸 ded爸爸（口语） mother母亲，妈妈mom妈妈（口语） man男人 woman女人grandmother（外）祖母 grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父 grandpa（口语）（外）祖父sister姐妹 brother兄弟 let’=let us让我们 great太好了really真地，确实地 and和，并且 how多么，怎么样family家庭 come on鼓励用语 who’=who is是谁that那，那个 she她 he他 fish鱼 goose鹅watch观看，手表 TV电视 wow哇，喔唷funny滑稽可笑的big大的ice-cream冰激淋ice 冰Unit 3eleven十一twelve十二 thirteen十三 fourteen十四fifteen十五 sixteen十六seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 how many多少 can能够，可以look at看，瞧 fly放（风筝） draw画画picture图画beautiful美丽的jeep吉普车 jump跳kangaroo袋鼠key钥匙guess猜测open打开 right 对的，正确的lion狮子 lock锁 night夜晚 nest鸟窝，巢Unit 4peach桃pear 梨orange橙子 watermelon西瓜 apple苹果strawberry草莓grape葡萄 like喜欢some一些，某些thanks多谢hungry饥饿的 yes是，是的please请don’t=do not 不是，不要them它（他，她）们very much非常，很多的hmm 嗯（语气词）taste品尝queen女王，王后 quiet安静的 fruit水果certainly当然可以more更多的 rainbow彩虹rain雨snake蛇 tiger老虎 taxi出租车Unit 5bus公共汽车 bike自行车 taxi出租车 jeep吉普车desk课桌 chair椅子 walkman随身听 lamp台灯your你的，你们的 zoo动物园play玩耍，娱乐game游戏in在。
三年级下册集体备课记录表
七、Teaching period:4.
八、Teaching procedure:
The first period
(Vocabulary &target)
Step1.Revision.
1. Free talk.I’m happy now. Are you happy? Look! He’s sad.
2) Listen and write
Step3. Exercises: Writing Book
Step4 Homework: Copy the words.
Handwriting：
yy / j /, / j /,yellow,you
rr / r/ , / r/, red, read
pp/ p / , / p / , pink,pencil
2.Teaching yellow,blue,pink,green…with the samemethod.
3.Listen to the tape and repeat .
4.Play a game.
（二）Target
1.T show an orange,ask: What color is this? Ss:It’s orange.
Look, it’s an apple. It’s red. Yes, it is.”to make dialogue freely.
四、Teaching material: color pens, paint, tape
五、Teaching method & learning method:情景教学法、游戏法、交际法、练习法、合作学习法。
(完整版)小学英语集体备课活动记录
英语集体备课活动记录表2018—2019学年度第一学期第次时间2018年11月日第周星期地点年级年级科目英语备课组长主备课人参加人员三年级组英语教师备课主题Unit 5 How are you?教学设计教学目标：1.能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
2.学唱歌曲“Hello! How are you?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。
教学过程：Step1. Warm up1. Free talk.T(出示图片)ook. Who is the girl? (Nancy)T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wants to say “Hi” to Nancy?2. Sing a song.T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK?Step2. Presentation & practice1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mikesaying? Listen.播放两遍录音。
T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。
T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。
指名说听到的句子。
(出示：Fine, thank you. )领读句子。
看板书，听老师说chant。
跟老师说chant。
齐说。
2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Thensay “How are you?” one by one.师生问答。
人教版小学英语集体备课活动记录表
人教版小学英语集体备课活动记录表___ n Activity Record FormActivity Time: September 1.2020Subject: EnglishActivity n: English OfficeGrade: 5thRecorder: ___Preparers: Wei ___Moderator: Wei ______: All English ___I。
___ that today's activity theme is "U1 Lesson 6 Reading Teaching."II。
___。
___。
teaching objectives。
___ difficulties。
teaching n。
and ___.III。
___.IV。
Based on the full n and everyone's wisdom。
the group's teaching design was determined.Activity Content and Process:1.It is ___.2.It is hoped that the participants ___.___ n (Initial n) Teaching DesignInitial n Time: September 1.2020Subject: EnglishGrade: 5th___: ___Preparer: Wei ___Lesson Time: Lesson 6."___?"1.Students ___ "robot," "made," "speak," and "finish" in context。
can read the diary correctly according to the correct sense group and ___.2.Students can read the diary with the help of pictures。
小学三年级英语集体备课记录表
词汇
Core:ruler、book
句型
1、How many are there?
There are…
2.What number is your car?
My car is…
教学重点
1、用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are…”对询问做出回答。
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say等方法熟记4个字母。
4．利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。
5．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say等方法熟记4个字母。
6．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
词汇
Core:my、father、mother、brother、who、he、she
Contextual:Who’s he/she? He/She’s my……
句型
1Hello, boys and girls! Nice to meet you!
2.What’s your name?
三年级英语学科集体备课记录表
.Teaching activities（教学活动）：
.Teachingkey and difficult points（教学重难点）：
.Pre-classpreparation（课前准备）：
.Incentive evaluation（激励性评价）：
三年级英语学科集体备课记录表
单元
课题
Unit 1 Greetings
单元
总课时
4
课题
Lesson 1 Hello!
课时
第1课时
主持人
备课人
课型
New Lesson
Teaching aims
教学目标
Key & difficult points（重难点）
1.能用英语与他人打招呼。
2.能说“Hello！I'm…”，并能进行交流。
2）Review and consolidate language materials.
小组自创情景运用所学单词、短语和句子，进行自由对话。
.Homework（家庭作业）
1、Read and recite the text.（阅读和背诵课文）
2、Actout thetextin pairs.（分组表演课文）
（重、难点）
1.能使用“Good afternoon.”与他人打招呼，并能用“Good afternoon.”作答。
2.能使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you，too.”进行交流。
3.能大胆开口说英语。
Teaching aids
（教具准备）
Talking Pen，English cards，Atape recorder，etc.
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5.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
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年级
三年级下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印 刘六英
Contextual:Are you……?Yes,I am/No,I’m not、 Thank you、 You’re welcome!
句型
1Are you____？、
2、What’s your name?
教学重点
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is…”2.学生能利用句型 “What’s your name?”来询问别人的名字。
6.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印 刘六英
时间
2010、10
单元
Unit3 Unit 4
教学目的
1、听、说、读本单元新学单词:what/your/name/my、
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is…”、
小学英语集体备课记录表
年级
三年级下
主讲
牛萍
参加人员
刘星辉 邵海霞
时间
2014、9
单元
Unit 1Unit 2
教学目的
1、学生能询问别人的名字与能用英语介绍自己的名字。
2、利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型,并且结合现实生活。
3、学生能借助图片来理解故事,结合自己进一步把它表演出来。
4、学生能认读与正确地书写字母A 到D
5.学生根据自己的学习情况,给自己给予评价。
词汇
Core: hello, what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodbye
Phonics: apple,ant,ball,baby,cat, carrots,deer,dog,door
3、能听懂“stand up, please、/sise、”并做出相应动作。
4、通过用英语交流,完成书中的表格。
词汇
Core:water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll
Phonics:water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a dolldog, day, duck, dance, Dino Dinosau
时间
2010、11
单元
Unit5 Unit6
教学目的
1、能听懂,会说本课会话,会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’s he/she?问别人,能用He/She’s my……回答,介绍家庭成员。
3、能听懂对话,会说新单词me、sister,会用英语说家庭成员的名称。
4、在活动中巩固新单词,培养学习兴趣。
词汇
Core:my、father、mother、brother、who、he、she
Contextual:Who’s he/she? He/She’s my……
句型
1Hello, boys and girls! Nice to meet you!
2、What’s your name?
2、能听懂“stand up, please、/sise、”并做出相应动作
3、用“Are you……?”询问辩人;用“Thank you、”表示感谢;并作出回应“You are welcome!”
教学难点
1、 出现的英文名字太多,学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
巩固双基的具体措施(包括听说读写的综合训练)
1,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让她们通过小组合作把故事表演出来。
4.What is =what’s的区别
巩固双基的具体措施(包括听说读写的综合训练)
1.利用布偶来引入本单元的主题,导入本课重点句型:What’s your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2.给每一个学生一个英文名字,让她们接触英文名字,并教会她们平时多用英语来交谈。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让她们通过小组合作把故事表演出来。
2.给每一个学生一个英文名字,让她们接触英文名字,并教会她们平时多用英语来交谈。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让她们通过小组合作把故事表演出来。
4.利用本单元出现的小韵文,小儿歌进一步的巩固新知识。
5.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。
Contextual:Let’s go、Be careful、
句型
1、Hello,my name’s _____、
2、What’s your name?
教学重点
1.学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2.学生能利用句型 “What’s your name?”来询问别人的名字。
3.借助与图片,学生能理解故事,并能表演出来。
4.能利用发音规律,学生能认读字母A到D
教学难点
1、 出现的英文名字太多,学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.What is =what’s的区别
巩固双基的具体措施(包括听说读写综合训练)
1.利用布偶来引入本单元的主题,导入本课重点句型:What’s your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
教学重点
1、能听懂,会说本课会话,会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’s he/she?问别人,能用He/She’s my……回答,介绍家庭成员
教学难点
1、 出现的英文名字太多,学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来