【推荐】初三英语集体备课活动记录
初三英语教研组活动记载(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题提升初三英语教学质量，优化教学方法，提高学生英语综合运用能力四、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要性，并简要介绍了本次活动的目的和议程。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了市英语教研员李老师为大家做了一场主题为“初三英语教学策略与方法”的讲座。
李老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）初三英语教学现状分析李老师首先分析了当前初三英语教学的现状，指出当前教学中存在的一些问题，如：学生基础薄弱、教学进度加快、考试压力增大等。
（2）优化教学方法的策略针对以上问题，李老师提出了以下优化教学方法的策略：①关注学生个体差异，实施分层教学；②加强课堂互动，提高学生的参与度；③注重培养学生英语思维，提高学生的英语综合运用能力；④加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力；⑤关注学生心理健康，缓解学生的考试压力。
（3）提高学生英语综合运用能力的方法李老师认为，提高学生英语综合运用能力的关键在于以下三个方面：①加强听说训练，提高学生的口语表达能力；②加强写作训练，提高学生的书面表达能力；③加强词汇和语法教学，提高学生的语言基础。
3. 教学经验分享在讲座结束后，教研组成员们纷纷结合自身教学实践，分享了各自的教学经验。
以下是部分成员的分享内容：（1）王老师：我通过设计丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
（2）李老师：我注重培养学生的英语思维，让他们在日常生活中运用英语，提高英语实际应用能力。
（3）张老师：我采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学计划，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。
4. 互动交流在互动交流环节，教研组成员们针对讲座内容和教学经验分享，展开了热烈的讨论。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，对初三英语教学有了更深入的认识，对自己的教学实践也有了新的启发。
初三英语教研活动登记(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提升初三英语教学质量，促进学生全面发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在中学教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高初三英语教学质量，促进学生英语素养的全面提升，我校于2023年3月15日举行了初三英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高英语教学的有效途径。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体初三英语教师围绕本学期教学进度，针对教材内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材的重难点、教学方法、课堂活动设计等方面进行了深入探讨，力求为学生们提供高质量的教学服务。
2. 教学观摩为了提高教师们的教学水平，本次活动安排了优秀教师的公开课展示。
观摩课由我校资深英语教师张老师主讲，课题为《Unit 4 Reading》。
张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生们积极参与，取得了良好的教学效果。
课后，其他教师针对观摩课进行了点评，提出了宝贵意见。
3. 经验分享在经验分享环节，三位教师在各自的教学实践中取得了显著成绩，他们分别从以下几个方面进行了分享：（1）注重学生个体差异，因材施教。
王老师针对学生的不同英语水平，制定了分层教学计划，使每位学生都能在课堂上有所收获。
（2）加强课堂互动，提高学生参与度。
李老师通过设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（3）注重阅读教学，提升学生英语素养。
赵老师提倡大量阅读，通过阅读提高学生的词汇量、语法知识和文化素养。
4. 集体研讨在集体研讨环节，教师们针对以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何提高学生的英语听力水平？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率？（3）如何加强英语口语教学，提高学生的口语表达能力？三、活动总结本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、教学观摩、经验分享和集体研讨，教师们对初三英语教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
初三英语教研活动纪录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初三英语教学质量，提升教师的专业素养，我校于2021年10月15日开展了初三英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初三英语教学的有效策略。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员初三全体英语教师五、活动流程1. 集体备课（1）主备教师介绍备课思路本次集体备课由张老师担任主备人，她从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细阐述。
（2）集体讨论，完善备课内容与会教师针对张老师的备课内容进行了热烈的讨论，就教材的处理、教学目标的设定、教学重难点的突破等方面提出了宝贵的意见和建议。
2. 课堂观摩（1）张老师授课张老师执教了人教版英语九年级上册Unit 5 Section B的阅读课。
她以“Read and write”为主题，通过小组合作、讨论、展示等形式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和写作能力。
（2）教师点评观摩课后，与会教师对张老师的课堂教学进行了点评。
大家认为，张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。
3. 教学研讨（1）教学困惑交流在研讨环节，教师们纷纷分享了在教学过程中遇到的困惑，如如何提高学生的阅读兴趣、如何有效进行语法教学、如何激发学生的学习积极性等。
（2）专家解答针对教师们提出的问题，教研组长进行了详细解答，并结合自身教学经验，分享了有效的教学策略。
4. 总结与反思（1）教研组长总结教研组长对本次活动进行了总结，认为本次活动达到了预期的效果，教师们在活动中得到了锻炼和提升。
（2）教师反思教师们结合自身教学实践，对本次活动进行了反思，表示将在今后的教学中不断改进教学方法，提高教学质量。
六、活动成果1. 提高了教师的专业素养，促进了教师之间的交流与合作。
2. 优化了初三英语教学策略，为提高教学质量奠定了基础。
教研活动记录初三英语(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：初三英语教研组会议室参与人员：初三英语教研组全体教师活动主题：提高初三英语教学质量，促进学生英语能力提升一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学越来越受到重视。
初三英语作为学生升学考试的关键科目，教学质量直接影响到学生的升学成绩。
为了提高初三英语教学质量，促进学生英语能力提升，我校初三英语教研组于2023年3月15日开展了此次教研活动。
二、活动内容1. 集体备课（1）教学目标的确立：本次教研活动首先由教研组长对初三英语教材进行了深入剖析，结合当前教学大纲和中考趋势，明确了本学期的教学目标。
目标包括：提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维，为学生的升学考试做好充分准备。
（2）教学内容的安排：针对初三英语教材，教研组全体教师共同讨论，制定了详细的教学计划。
计划内容包括：单元主题、课文内容、课后作业、复习巩固等。
同时，针对不同层次的学生，制定了分层教学方案。
（3）教学方法的探讨：在教学方法上，教研组全体教师一致认为，要注重培养学生的英语实际应用能力，提高学生的英语学习兴趣。
因此，教师们在课堂上应采用多种教学方法，如情景教学、合作学习、任务型教学等，激发学生的学习热情。
2. 教学案例分析（1）优秀课例分享：教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享优秀课例，分析了成功之处，为其他教师提供了借鉴。
分享的课例涉及听力、阅读、写作等多个方面，为教师们提供了丰富的教学思路。
（2）问题课例剖析：针对教学中遇到的问题，教研组全体教师共同剖析，找出原因，并提出改进措施。
例如，针对学生在听力理解方面的问题，教师们提出加强听力训练，提高学生的听力技巧。
3. 教学评价与反思（1）教学评价：教研组全体教师对近期的教学效果进行了评价，分析了学生的英语学习情况，为今后的教学提供了参考。
（2）教学反思：针对教学中存在的问题，教师们进行了深刻反思，总结经验教训，为今后的教学提供了改进方向。
初中英语教研备课组记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校会议室参与人员：初中英语教研备课组全体成员一、会议主题本次教研备课组会议的主题是“探讨初中英语教学策略，提高课堂教学效率”。
二、会议议程1. 总结上学期教学情况2. 分析本学期教学目标3. 讨论教学方法与策略4. 分享教学经验与心得5. 针对性问题进行讨论6. 确定下学期教学工作重点三、会议内容1. 总结上学期教学情况备课组长张老师首先对上学期教学情况进行了总结。
她指出，在上学期教学中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
例如，部分学生英语基础薄弱，课堂参与度不高；部分教师教学方法单一，课堂气氛不够活跃；部分教师对教材理解不够深入，导致教学效果不理想。
2. 分析本学期教学目标针对上学期存在的问题，张老师对本学期教学目标进行了分析。
她强调，本学期教学目标应围绕以下几个方面展开：（1）提高学生英语听说读写能力；（2）激发学生学习英语的兴趣；（3）培养学生的自主学习能力；（4）提高课堂教学效率。
3. 讨论教学方法与策略接下来，备课组成员围绕教学方法与策略进行了深入讨论。
以下是部分讨论内容：（1）张老师提出，在课堂上要注重激发学生的学习兴趣，可以通过游戏、歌曲、图片等多种形式导入新课，提高课堂趣味性。
（2）李老师建议，针对英语基础薄弱的学生，可以采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学计划。
（3）王老师认为，教师应注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
（4）刘老师提出，可以利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富课堂内容，提高教学效果。
4. 分享教学经验与心得备课组成员纷纷分享了自己的教学经验与心得。
以下是一些分享内容：（1）张老师分享了自己在课堂管理方面的经验，强调教师要关注每个学生的需求，营造良好的课堂氛围。
（2）李老师分享了如何通过小组合作提高学生英语听说读写能力的经验。
（3）王老师分享了如何利用多媒体教学手段丰富课堂内容的方法。
九年级英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题提升九年级英语教学质量，优化教学方法，提高学生英语综合运用能力四、参与人员九年级英语组全体教师，教务处领导五、活动流程1. 开场致辞活动开始，教务处领导对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提升九年级英语教学质量的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨有效的教学方法。
2. 教学经验分享（1）教师A：针对九年级英语词汇教学，分享了“词汇联想记忆法”和“词汇卡片制作法”，通过图片、故事等帮助学生记忆单词，提高学习兴趣。
（2）教师B：针对阅读理解教学，介绍了“快速阅读法”和“思维导图法”，引导学生快速把握文章主旨，提高阅读速度和理解能力。
（3）教师C：针对写作教学，分享了“写作模板法”和“同伴互评法”，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。
3. 互动讨论全体教师就以上分享的教学方法进行讨论，结合自身教学实践，提出改进意见和实施策略。
4. 教学案例展示教师D展示了一节精彩的九年级英语课堂，全体教师观摩并进行了点评，交流了教学心得。
5. 教学资源推荐教师E推荐了一些优秀的英语教学资源，如英语学习网站、英语听力材料等，为教师提供更多教学参考。
6. 总结发言教务处领导对本次教研活动进行了总结，肯定了全体教师的积极参与和努力，并对今后的教学工作提出了几点要求：（1）加强教学研究，关注学生个体差异，制定针对性的教学方案。
（2）优化教学方法，提高课堂效率，培养学生的英语综合运用能力。
（3）加强团队合作，相互学习，共同进步。
七、活动总结本次九年级英语教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，共同探讨了提升九年级英语教学质量的有效途径。
以下为活动总结：1. 教学方法多样化：通过本次教研活动，教师们学习了多种教学方法，如词汇联想记忆法、快速阅读法、写作模板法等，有助于提高课堂效率，激发学生学习兴趣。
2. 教学资源丰富：教师们推荐了丰富的英语教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。
初中英语集体备课教研活动记录
初中英语集体备课教研活动记录
初中英语集体备课教研活动记录一般包括以下内容：
1. 活动主题：记录本次集体备课教研活动的主题，如初中英语教材分析、教学方法探讨等。
2. 活动时间：记录集体备课教研活动的具体时间。
3. 活动地点：记录集体备课教研活动的具体地点。
4. 参与人员：记录参与集体备课教研活动的教师姓名。
5. 活动内容：
- 备课内容：记录本次集体备课的具体内容，如教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
- 讨论记录：记录集体备课过程中教师们的讨论内容，包括对教学内容的理解、教学方法的选择、教学过程的设计等。
- 问题与解决：记录集体备课过程中遇到的问题及解决方案。
- 教学资源共享：记录教师们在集体备课过程中分享的教学资源，如教学课件、教学案例、教学视频等。
6. 活动总结：对本次集体备课教研活动进行总结，包括活动的收获、存在的问题及改进措施等。
7. 下一步计划：根据本次集体备课教研活动的情况，
制定下一步的教学计划和教研活动安排。
通过详细记录初中英语集体备课教研活动的过程和内容，可以帮助教师们更好地总结经验、发现问题、改进教学，提高教学质量。
初中英语集体备课记录模板(8篇)
自己班已经上过了，跟自己的课比较了一下。觉得印象最深的是：在复习完数字后，教师马上指着黑板上的一个时间问Are they numbers?过渡非常自然。而且吕老师的课堂中特别注重集体性操练。
课上教师让学生使用最多的练习方式是同桌操练。这样的操练方式是非常适合英语学习的，能够巩固新句型，又能培养学生合作学习、共同进步的能力。
学科
中学英语
地点
三楼办公室
主讲人
XX
时间
XX
中心议题
月考后的启发
参与人员
全体英语老师
通过初中一个月的英语学习，学生的学习情况如何，对知识的掌握与运用怎么样，以及教学中学生难以理解的地方在哪里。月考之后，结合试卷分析，我们组的老师进行了认真的分析及讨论，并明确了下一步措施。
好的方面：基于各个老师扎的课堂教学及教学任务的及时检查，学生基础比较牢固，对于26个英文字母的掌握较好，为以后教学奠定良好基础。
三、用心倾听孩子的回答。外国的老师在课堂上与学生的交流都是平等和谐，亲切宽松的。课堂上也有这种感觉，她请孩子回答问题时，都会走到他面前，身子微微前倾，用鼓励的目光注视着孩子，甚至请孩子坐着，亲自蹲下身，倾听孩子的回答。这一点做法引起了我们所有人的注意，建立孩子学习英语的自信心，建立以学生为主体的课堂不是一句空话，需要教师通过实际行动来作出努力的。
2）游戏的运用巧妙恰当。在热身复习阶段采取了一系列游戏，说数字得苹果，快速说数字，说汽车牌照等。这样的复习生动活泼，形式生动，面向全体，学生注意力集中，情绪高涨。
4．修正教案、课件
集体备课时，由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。中心发言人可根据讨论的结果修改多媒体课件，做到资源共享。但教案应避免千篇一律，否则就没有创新精神。
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初三英语集体备课活动记录 2
主备人：
时间：2017 年3 月13 日
内容：复习进程和方向
活动记录：
一、复习课怎么上？
1. 复习课需不需要加上英语口语、听力和听写？时间该如何分配？
2. 英语口语如何训练？课前的科代表带读、小组之间相互问答、情景反应
3. 叫学生把复习应该用到的7A 上---9A 上册的英语书都带回来。
4. 每节课怎样有效处理各册各单元的单词和词组？
二、怎样充分利用相关时间？
1. 晚修：听力加写作，或是前5—10 分钟读书、读单词
2. 早读：听力加口语训练加默写半册书的单词和词组。
3. 写作训练：当堂写完，同学之间互评，评完以后再让部分学生进行抄写范文，大概20—25
1 / 2
分钟。
三、后三分之一提高练习卷如何制卷？
1.
难度不能太大，易学易懂易做。
2.
句型与语态相关题型的练习，可以出单选和完成句子。
四、有效课堂，如何提高课堂效率？
1. 每天的每节课包括课前的英语口语训练、语法点归纳、单选和完成句子的相互探讨，
课堂内完成一片完型填空和一片阅读理解。
（教师先审核把好关，提前做好准备才给予答案的展示）
2. 怎样快速进行基础题的对答案和讲解、讨论。
3. 充分利用
《复习导引》的相关练习和资料。
4. 作文训练一定要选好主题或是可以参照《复习导引》里的写作话题表和口语话题表。
2 / 2。