大班数学课件：10以内数的比较
大班教案数学10以内比大小
大班教案数学10以内比大小一、教学目标1.让学生掌握10以内数字的大小关系，能够准确地比较大小。
2.培养学生观察、分析和判断的能力，通过比较大小的练习，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作进行比大小游戏，锻炼学生的社交能力。
二、教学重点1.学生能够准确地比较10以内数字的大小关系。
2.学生能够理解比大小的概念，并能够应用到实际生活中。
三、教学准备1.数字卡片：1～10的数字卡片各2个，用于比较大小的游戏。
2.比较大小游戏板：绘制一个10×10的方格，每个方格内写上1～10的数字。
四、教学过程Step 1：导入新知识（5分钟）为了引起学生的兴趣，可以用一个小故事来导入新知识。
比如，讲述两只小鸟争夺食物的情景，引出比较大小的概念。
然后，向学生提问：你们知道什么是比较大小吗？为什么要比较大小？Step 2：讲解比较大小的方法（10分钟）在白板上绘制一个大小比较表格，示意学生如何比较数字的大小。
首先，让学生观察数字的个位数，并将数字从小到大依次填入表格。
然后，让学生观察数字的十位数，并将数字从小到大依次填入表格。
最后，将个位数和十位数综合起来，得到最终的比较结果。
Step 3：比大小游戏（15分钟）将学生分成若干个小组，每个小组分配数字卡片和比较大小游戏板。
学生根据自己手中的数字卡片，在游戏板上选择合适的位置放置数字卡片，使得数字从小到大排列。
小组之间可以进行比较，看哪个小组能够先完成任务。
Step 4：巩固练习（10分钟）在练习册上布置一些练习题，让学生进行巩固练习。
例如：填写比较符号（>, <, =）使得等式成立。
或者给出一组数字，让学生按照从小到大或从大到小的顺序排列。
Step 5：展示成果（10分钟）让每个小组从比较大小游戏板上选择几个数字，根据自己的理解，进行简单的口头解释。
例如：我们选择了数字3、5和8，其中5比3大，8比5大，所以我们选择了这三个数字。
2021年优质教学课件大班数学《10以内的相邻数》
出来吗？
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三人游戏
谢谢大家
1的相邻数是 0 பைடு நூலகம்2 . 2的相邻数是 1 和 3 . 3的相邻数是 2 和 4 .
4的相邻数是 3 和 5 . 5的相邻数是 4 和 6 . 6的相邻数是 5 和 7 .
7的相邻数是 6 和 8 . 8的相邻数是 7 和 9 . 9的相邻数是 8 和10.
我们已经学了十个兄弟数字，他们分别是：
1，2，3，4，5， 6，7，8，9，10
多1
少1
前面的数字朋友比它少1，后 面的数字朋友比它多1，前后
这两个数就是它的相邻数。
每个数字宝宝都有两个相邻 的数字朋友。
我有两个相邻的数字朋 友，一个比我少1，一个 比我多1，你能帮我找出
来吗？
我也有两个相邻的数字 朋友，一个比我少1，一 个比我多1，你能帮我找
大班上学期数学教案《10以内数的比较》
大班上学期数学教案《10以内数的比较》满招损，谦受益。
《尚书》
怀辰幼儿园陈海峰组长
活动目标：
1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。
2、学习用语言表述x比x多1，x比x少1。
活动准备：
1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。
2、多媒体音乐
3、教学ppt。
活动过程：
1、小朋友好（老师好），我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁？（出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐）。
2、原来是村长呀，他来干什么呢？我来问问。
哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗？（高兴）。
那我们一起出发吧，闭上眼睛。
3、出示ppt，进行讲解。
小朋友玩的开心吗？我们休息吧。
【素材积累】
每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄。
幼儿园大班数学教案：区别10以内的单双数
區別10以內的單/雙數(大班)設計者:文鑫教學目標：1。
通過遊戲，讓幼兒區別10以內的單數和雙數。
感知10以內單數和雙數排列規律。
2．激發幼兒參與數活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力。
活動準備：1、一定數量的卡通玩具。
1—10的數字卡片若干。
2．自製小獎品和金鑰匙若干。
活動過程：1、介紹“中獎遊戲”。
（1）提問：“什麼叫中獎？”老師解釋，幫助卡通寶寶找朋友。
如果幫它們都找到了朋友（指都找到了一對一對卡通玩具），就算中獎，能得到獎品。
如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友，則不能得到獎品，也就是沒有中獎。
（2）講解遊戲規則。
每人請出若干數量卡通寶寶來做遊戲。
分成弟弟妹妹兩隊，進行比賽。
提示幼兒可用已經玩過的非正式活動中“圈一圈”遊戲的方法，來玩中獎遊戲。
2．第一輪遊戲將幼兒分成兩隊進行，理解雙數和單數的意義。
（1）第一輪比賽結束後，引導幼兒討論：他們能不能中獎？為什麼？加深對遊戲意義的理解。
即：幫助卡通寶寶找到朋友，就能中獎，反之則不行。
（2）第二輪比賽後，引導幼兒討論：為什麼弟弟隊（或妹妹隊）總是能中獎？讓幼兒知道遊戲中“請多少數量的卡通寶寶”是能否中獎的關鍵。
小結歸納：遇到2、4、6、8、10的數量的卡通寶寶都能找到朋友，也就都中獎。
遇到1、3、5、7、9的數量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友，所以不能中獎。
（3）認識2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。
3．第二次玩中獎遊戲，練習正確較迅速的區分10以內的單數和雙數。
（1）介紹第二次中獎遊戲規則：老師抽取10以內任意一張數字卡片，如抽取的數字卡片是雙數，幼兒找一個朋友相抱；如抽出的數字卡片是單數，則幼兒作雙臂交叉抱狀。
對者得獎，錯者不得獎。
（2）遊戲速度要求由慢到快。
（3）遊戲評價。
4．第三次中獎遊戲，感知10以內單數和雙數的排列規律。
（1）介紹遊戲規則：有1—10的數字卡片，幼兒根據老師要求翻卡片，如翻對則中獎。
（2）出示從小到大排列的1—10的數字卡片（反面），告訴幼兒這些數字卡片是從小到大，從1開始排隊的，讓幼兒瞭解其排列順序。
大班数学10以内数的比较教案
大班数学10以内数的比拟教案大班数学10以内数的比拟教案作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是WTT的大班数学10以内数的比拟教案，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学10以内数的比拟教案1 教学目的：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两局部数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
教学准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
教学过程：1、集体活动。
(1)目测数群，感知10以内的数。
老师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是____出来的?老师带着幼儿一一点数，并说出物体的总是。
(2)学习按群测数。
老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个xx?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
老师带着幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
老师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种方法说出总数。
老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1)看实物和圆点连线。
(老师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的'方法，连接数字和相应的卡片。
比拟两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
(2)统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1)重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
(2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
活动反思：所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。
随着幼儿认知才能的开展，在数学方面，中班幼儿能目测1—5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。
大班数学教案：区别10以内单双数
大班数学教案：区别10以内单双数（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，掌握10以内相邻数的计算方法，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解相邻数的概念，掌握10以内相邻数的计算方法。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：10以内相邻数的计算方法。
教学重点：理解相邻数的概念，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名同学到讲台前，让他们分别拿着数字卡片5和7。
（2）引导学生观察这两张卡片，提问：“这两个数字之间有什么关系呢？”2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片09，引导学生找出相邻的数字。
（2）讲解相邻数的概念，即两个数字相差1。
（3）举例说明，如数字3的相邻数是2和4。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出09的数字，并找出每个数字的相邻数。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作（1）将全班同学分成若干小组，每组45人。
a. 找出10以内所有的相邻数。
b. 选出一个数字，用相邻数计算方法进行计算。
c. 讨论相邻数在生活中的应用。
（1）邀请各小组代表分享自己的成果。
六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 板书内容：（1）相邻数的概念（2）10以内相邻数的计算方法（3）相邻数在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出09中所有的相邻数。
a. 4+3=b. 75=c. 2+6=（3）思考：相邻数在生活中的应用。
2. 答案：（1）相邻数：1和2、2和3、3和4、4和5、5和6、6和7、7和8、8和9。
（2）计算结果：a. 4+3=7b. 75=2c. 2+6=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，使学生掌握了10以内相邻数的概念和计算方法。
幼儿园大班数学教案《10以内单数、双数》含反思
幼儿园大班数学教案《10以内单数、双数》含反思大班数学教案《10以内单数、双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿从身边事物中发现单双数的能力，通过幼儿尝试操作，能熟练区分10以内的单、双数，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《10以内单数、双数》含反思教案吧。
设计意图：数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。
依据：《指南》提出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题等等。
活动目标：1、通过幼儿尝试操作，能熟练区分10以内的单、双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。
2、幼儿分组操作材料（树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖）依据：《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律，并尝试创造新的排列规律；同时，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。
活动重难点：正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能两两相配的是单数。
依据：《指南》指出5-6岁能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
活动过程：（一）以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。
（二）学习新知，让幼儿找出10以内的单数、双数。
1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。
2、幼儿分组操作（小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品），尝试区分10以内的单、双数。
（三）开火车体验学数学快乐，结束教学。
依据：《指南》指出要让幼儿在生活中感知数学，幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。
大班数学《10以内数的比较》教案
大班数学《10以内数的比较》教案
一、教学目标
1.能够使用大于、小于、等于符号表达10以内的数的大小关系。
2.比较两个数的大小关系，并给出正确的答案。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、课前准备
1.教师准备黑板、彩笔、数字卡片（0~9以内）等教具。
2.学生准备好笔、本子，做好听讲准备。
三、教学过程
（一）导入新课
1.教师引导学生回想小学奥数中学过关于大小关系的内容，让学生回忆已掌握的知识。
2.教师出示数字卡片（0~9以内），让学生分组将数字从小到大排列。
（二）新知讲授
1.教师出示5个数字卡片（0~9以内），让学生自由组合成3个两位数，例如：34，56，78。
2.教师询问学生：这几组数的大小关系（大小、小于、大于、等于）如何表示？
3.教师演示如何使用大于、小于、等于符号表达数的大小关系，引导学生掌握使用方法。
（三）练习环节
1.教师发给每位学生一张试题，要求学生从3个候选答案中选择正确的大小
关系。
2.学生课堂上完成试题并交给教师验收。
（四）归纳总结
1.教师与学生一起总结并回顾所学知识。
2.鼓励学生举手分享掌握的经验和难点心得。
3.教师给出本节课的知识点总结，并让学生记在笔记本上。
四、教学后记
大班学生学习数学，需要通过实际操作来加深记忆，提高观察能力和逻辑思维能力。
教师在教学过程中要注意引导学生，让学生意识到学习的重要性，积极参与到学习活动中来，并及时给予肯定与鼓励。
同时，班级氛围也需积极营造，让学生在轻松愉悦的氛围中学会了新知识。
幼儿园大班数学《认识10以内的序数》
幼儿园大班数学《认识10以内的序数》幼儿园大班数学《认识10以内的序数》引言：在日常生活中，我们经常需要用到序数，比如描述物体的排列顺序、描述人的年龄大小等。
在幼儿园大班的数学教育中，认识10以内的序数是一项重要的学习内容。
通过学习，孩子们可以更好地理解序数的概念，提高自己的数学素养。
认识10以内的序数：序数，顾名思义，就是表示事物顺序的数。
在数学中，序数是从1开始的整数，用来表示事物的排列顺序。
在学习10以内的序数时，孩子们需要掌握以下内容：1、了解序数的意义和用法，知道可以用序数来表示事物的顺序。
2、掌握10以内序数的读法，能够正确读出给定的序数。
3、学会用序数来比较物体的顺序，能够将物体按照正确的顺序排列。
应用实践：为了帮助孩子们更好地掌握10以内的序数，可以进行以下实践活动：1、排队游戏：让孩子们按照年龄大小排队，用序数来描述自己在队伍中的位置。
2、动物排队：让孩子们按照动物的顺序排队，用序数描述动物的位置。
3、拼图游戏：将一张图片切成若干块，让孩子们按照切块的顺序排列，用序数描述每块图片的位置。
通过这些实践活动，孩子们可以更好地理解序数的概念，掌握10以内的序数。
总结：认识10以内的序数是幼儿园大班数学教育中的重要内容。
通过学习，孩子们可以更好地理解事物的顺序，提高自己的数学素养。
在日常生活中，孩子们也可以运用所学知识来描述物体的排列顺序、描述人的年龄大小等。
为了让孩子们更好地掌握10以内的序数，可以进行排队游戏、动物排队、拼图游戏等实践活动。
这些活动不仅可以提高孩子们的数学能力，还可以培养他们的观察力和动手能力。
当然，学习数学需要不断地练习和巩固。
家长和老师可以在日常生活中多给孩子们提供机会，让他们多用序数来描述事物，多进行数学游戏和练习，帮助他们熟练掌握10以内的序数。
家长和老师也要关注孩子们的学习进度和困难，及时给予帮助和支持，让他们在学习数学的道路上更加顺利。
总之，认识10以内的序数是幼儿园大班数学教育中的重要内容，对于孩子们的数学学习和日常生活都具有重要意义。