七年级语文下册 第11课《巨人和孩子》课件2 语文版

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【古诗词】语文版七年级下册语文必背古诗文总汇

【古诗词】语文版七年级下册语文必背古诗文总汇

【古诗词】语文版七年级下册语文必背古诗文总汇第1课《石榴》第2课《海燕》第3课《白鹅》第4课《鹤群》第5课《鲁迅自传》第6课《毛泽东的少年时代》第7课《第一千个球》第8课《少年爱因斯坦》第9课《骆驼寻宝记》第10课《地毯下的尘土》第11课《巨人和孩子》第12课《蟋蟀在时报广场》第13课《我爱这土地》第14课《乡愁》第15课《我为少男少女们歌唱》第16课《纸船》第17课《苏州园林》第18课《桥梁远景图》第19课《洲际导弹自述》第20课《珍奇的稀有动物——针鼹》第21课《黔之驴》第22课《陋室铭》第23课《爱莲说》第24课《口技》第25课《诗词五首》第26课《强项令》第27课《包拯》第28课《岳飞》第29课《《列子》二则》1.《陋室铭》刘禹锡山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵。

斯是陋室,惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴,阅金经。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云:何陋之有?2.《爱莲说》周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。

3.《诗五首》(1)《饮酒》陶渊明结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

(2)《次北固山下》王湾客路青山下,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达,归雁洛阳边。

(3)《早春呈水部张十八员外》韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

(4)《雁门太守行》李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

语文版七年级下基础知识复习课件

语文版七年级下基础知识复习课件

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三、解词 5课 学力:在学问上达到的程度。 变故:意外发生的事情。 幕友:旧时军队或行政部门里由长官私人聘请的 人员,协助办理文案、讼诉、钱粮等事务,俗称 师爷。 随喜:随着众人做某种表示。 侮蔑:轻蔑。 失怙:指丧父。怙:依靠。 格致:清朝末年讲西学的人对声、光、化、电等 自然科学部门的统称。
语文版七年级下基础知识归纳 课件
隆回县周旺中学:肖练武
• 第一单元 • 一﹑文学常识 • 1课 • 《石榴》的作者郭沫若(1892~1978),原名郭开贞,中国现代著名的 作家﹑诗人﹑历史学家﹑剧作家﹑考古学家﹑古文字学家。四川乐山 人。代表作有《女神》《星空》等,历史剧有《屈原》、《蔡文姬》 等。 • 2课 • 《海燕》的作者郑振铎(1898~1958),现代著名作家、文学史家。 福建长乐人,著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文 学史》等。 • 3课 • 《白鹅》的作者丰子恺(1898~1975),原名丰润,字慈玉。现代作家、 画家、艺术教育家。浙江崇德人。作品有画集《子恺漫画》,散文 《梦痕》《学画回忆》等。 • 4课 • 《鹤群》的作者江口涣(1887~1975),日本小说家、评论家。
• 二、注音 • 9课 • 火烧火燎(liáo) 狼嗥(háo) 沙獾(huān) 瘸(qué)子 跛 (bǒ)子 • 瀚(hàn)海 踽踽(jǔ) 对峙(zhì 花团锦簇(cù) 潺潺 ) (chán) 刹(chà)那 盐碱(jiǎn) 谋(móu)福利 携(xié) 手 葱茏(lóng) 笈(jī)笈草 • 10课 • 眷(juàn)顾 真挚(zhì ) • 11课 • 绿茸茸(róng) 侧(cè)耳 冰雹(báo) 翩翩(piān)起舞 累累(léi)果实 栖(qī)息 聆(lí ng)听 踪(zōng)迹 肆(sì ) 意 嬉(xī)戏 戏耍(shuǎ) 窗廓(kuò) 咆(páo)哮(xiào) 徘(pái)徊(huái) 羞愧(kuì 怒(nù)放 ) • 13课 • 霓(ní )虹 喧(xuān)闹 孤苦伶(lí ng)仃(dīng) 家喻 (yù)户晓 • 涟(lián)漪(yī) 萦(yí ng)回 茂(mào)密 黄昏(hùn) 蟋 (xī)蟀(shuài)

新课程语文能力培养:语文版 七年级(下册).

新课程语文能力培养:语文版 七年级(下册).

与义务教育课程标准实验教科书语文版同步主编:张艳编者:张艳陈晓娜赵建人王琼冷皓冯建业%辽海出版社第一单元榴11鄢.石!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!燕22.海!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!鹅43.白!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!群6 4鄢.鹤!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!第二单元传8 5.鲁迅自!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!代10 6.毛泽东的少年时!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!球12 7鄢.第一千个!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!坦13 8鄢.少年爱因斯!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!第三单元记15 9.骆驼寻宝!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!土17 10.地毯下的尘!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!子20 11鄢.巨人和孩!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!场21 12鄢.蟋蟀在时报广!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!第四单元地23 13.我爱这土!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!愁25 14.乡!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!唱27 15鄢.我为少男少女们歌!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!船28 16鄢.纸!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!第五单元林30 17.苏州园!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!图32 18.桥梁远景!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!述34 19鄢.洲际导弹自!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!鼹35 20鄢.珍奇的稀有动物———针!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!第六单元驴37 21鄢.黔之!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!铭38 22.陋室!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!说3923.爱莲!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!技4124鄢.口!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!首42 25.诗词五!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!第七单元令44 26.强项!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!拯46 27.包!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!飞4728鄢.岳!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!则4829鄢.《列子》二!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!首49 30.诗词五!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!评52自我测!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!击56评测点!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!七年级下册1*.石榴学习导航能力链接知识网络巩固与提高第一单元1郾下列词语中加点的字注音完全正确的一组是()A郾奇禁崛(ju é)枯禁瘠(j í)禁瘠易(p ì)禁易利(x ī)B.玛禁玛(n ǎo )柔禁媚(m èi )金禁金(l éi )禁金津(tu ò)C郾丰禁丰(y ù)禁丰彩(xi ù)束禁束(f ú)争禁争(y án )D.禁争然(àng )禁然溢(qi ǎn )法溢齿(h ào )不禁不(j ìn )2郾结合具体语境解释下列句中加点词语的含义。

2014年语文版七年级语文下册:11《巨人和孩子》教案

2014年语文版七年级语文下册:11《巨人和孩子》教案

《巨人和孩子》教案教学要求:1、培养待人真诚无私的品质;2、了解童话的特点;3、通过朗读、讨论、领会作品主题,认识作品意义;4、体会本文生动精彩的语言。

重点难点:理清结构,概括内容,分析形象。

弄清巨人的变化和结果对文章主题的关系。

教学课时:一课时教学过程:一、导入新课,介绍作者。

二、阅读要求1、老师范读课文,要求学生了解内容,整体把握。

2、划分课文结构,概括各部分内容。

三、字词的落实。

1、音、形、义栖息聆听戏耍徘徊烟囱肆意哭泣咆哮乐不可支:妙不可言:欣喜若狂:翩翩:不知所措:感化:四、分析结构与内容。

学生讨论后归纳。

第一部分:(1、2段)写孩子们在巨人的花园里尽情的玩耍。

第二部分:(3~10段)写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园,致使花园里没有了春夏秋三季,而只剩下了肆虐的严冬。

第三部分:(11、12段)写孩子们给花园里带来了春天,给巨人带来了巨大的变化。

五、分析巨人形象。

1、为自私付出沉重代价的巨人在封闭花园后带来的后果是什么?明确:第8、10段。

2、是什么原因使花园里又出现了春天的景象?明确:第13段。

3、使巨人深受感动,幡然悔悟的直接原因是什么?悔悟之后的巨人做了些什么?(13~15段)4、你觉得课文最让你感动的是哪个情节?这个情节说明了什么?5、这些巨大的令人激动的变化源于“巨人”的什么变化?六、欣赏课文的艺术特色。

让学生选择自己喜欢的文段有感情地朗读,并简单谈淡喜欢的理由。

(1)师:本文语言生动形象准确,请同学们找出来,加以分析。

生:a 第2段,花园长满了。

青草用“绿茸茸的”;桃花用“粉扑扑的团团”;果实用“累累的”用叠音词来表达一种欢快喜爱之情。

师:生动形象的语言离不开准确的动词形容词,离不开拟人比喻等修辞手法的运用。

请同学们找出来,分析分析。

生:b 第8段,“小鸟无心歌唱”(唱)“树儿也忘了开花”(忘)“一朵花儿从草丛探出头来”(探)“把头缩回去”(缩)“霜和雪乐不可支”(乐)“雪用白色斗蓬把草地盖得严严实实”(盖)“霜让树披上夹衣”(披)“唤来北风和他们同住”(唤)“北风应邀而至”(至)“他穿一件皮大衣”(穿)“把冰雪叫来”(叫)“冰雹不停敲打着城堡的屋顶”(敲打)“被砸得七零八落的石板上”(砸)“围着花园一圈接一圈地猛跑”(跑)这些动词把所描写的景物人格化,动词用得准确而传神,写得生动形象。

语文版七下语文 第三单元第11课1.语言基础

语文版七下语文   第三单元第11课1.语言基础

初中语文试卷马鸣风萧萧语文版七年级语文下册第三单元第11课巨人和孩子1.语言基础1.【题目】给下列加粗字注音1.到巨人的花园里去玩耍()2.还有霜和雪在园中的林间上窜()下跳。

3.缕缕()芳香透过敞开的窗廓()扑面而来。

4.巨人已经年迈体弱,无力再与孩子们一起嬉()戏。

【解析】本题考查学生对字音掌握情况。

【答案】1.shuǎ2.cuàn 3.lǚkuò4.xī【考点】字音【难度】简单题【题型】填空题【来源】【批注】【视频】2.【题目】找出下列没有错别字的一项()A.侧耳聆听徘徊斗蓬欣喜若狂B.乐不可只羞愧游戏妙不可言C.七零八落栖息呼啸悦耳动听D.不知所错咆哮陶临讳者重罚【解析】该题考查学生词语理解。

【答案】C【考点】词语理解【难度】简单题【题型】填空题【批注】【视频】3.【题目】根据下列各句意思写出相应的词语1.形容轻快地跳舞。

()2.由着自己的性子,任意。

()3.形容快乐到了极点。

()4.在一个地方来回地走。

()【解析】该题设计目的是使学生正确理解词语在句子中的作用。

【答案】1.翩翩起舞2.肆意3.乐不可支4.徘徊【考点】正确理解词语在句子中的作用【难度】中档题【题型】选择题【来源】【批注】【视频】4.【题目】根据下面语境,请选择合适的答案填空:__________,如春天的花儿一般自然绽放;__________,如夏天的热风自然奔放;__________,如秋天的稻谷自然成熟。

A、中年的稳重B、孩子的笑脸C、青年的激情【解析】如花儿一般绽放可以联想到笑脸笑脸绽放所以第一空选B热情奔放就像青年的激情所以第二空选C成熟一般和稳重相搭配所以最后一空选A【答案】B C A【考点】选词【难度】简单题【题型】填空题【来源】【批注】5.【题目】下列句子中没有语病的一项是()。

A、过了一会儿,汽车忽然渐渐放慢了速度。

B、谁也不能否认家长的这种做法是对孩子的关爱,但结果也许适得其反。

C、为了防止不再出现这样的问题,大家专门开会研究,制定了具体的改进措施。

七年级语文:《巨人和孩子》教学设计4

七年级语文:《巨人和孩子》教学设计4

初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校:年级:任课教师:语文教课方案 /初中语文/七年级语文教课方案编订: XX文讯教育机构《巨人和孩子》教课方案4教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容,培育学生的阅读能力、沟通能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了知足人类发展和实现自我价值的需要,本教课设计资料合用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。

本内容是依据教材的内容进行的编写,能够放心改正调整或直接进行教课使用。

教课目的:一、 . 知识与技术目标1.朗诵课文,学习课文的生字,生词。

2.理清文章思路,归纳内容,理出文章构造。

3.领会本文生动出色的语言。

二、过程与方法目标1.经过朗诵,议论,领悟作品主题,认识作品意义。

2.领会文中人物的变化过程,学习解析人物的方法。

3.初步掌握运用拟人手法增加文章色彩的技巧。

三、感情态度与价值观目标1.领会爱心能给世界也给自己带来美好和欢喜,自私则会给世界也给自己带来不幸和难过的含义。

2.培育学生待人真挚、无私的质量。

教课要点:1.领会文中人物的变化过程,学习解析人物的方法。

2.赏析文中生动形象的光景描绘,领会拟人修辞方法的妙处。

教课难点:如何理解巨人严禁孩子们进入花园后,花园此后没有了春季,夏季和秋季?教课课型:自读课教课体裁:童话教课方法:教法:设疑、启迪、引诱、解析、归纳、总结学法:朗诵、查资料、议论、领悟、圈点标注、概括教课器具:小黑板教课时数:一课时教课过程:一、导入新课爱心能给世界也给自己带来美好和欢喜,自私则会给世界也给自己带来不幸和难过。

今天我们学习的童话《巨人和孩子》就告诉我们这样一个道理。

板书课题《巨人和孩子》二、课前检查1.本文是()国作家()写的一篇()。

2.童话有什么特色?(生答后出示小黑板)3.读准加点字的音并解词栖()息:逗留。

肆()意:由着自己的性子;随意聆()听:恭顺地听。

七年级语文下册 (巨人和孩子)教案 语文版 教案

巨人和孩子教法探讨1.自读课以学生自学为主。

鼓励学生大胆质疑,教师适当点拨,引导学生树立健康向上的人生观。

2.理解课文内容,品味拟人修辞的妙处。

积累词语。

3.通过片断训练,培养学生想像力,锻炼学生写作能力。

4、快乐学习。

过程与方法1.充分尊重学生自主阅读的感受。

有创意的阅读,快乐的学习。

2.通过片断练习,继续培养创新能力和探究精神。

养成勤于练笔的习惯。

3.通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题,获得情感体验,美的熏陶。

教学重点、难点重点:理解巨人变化的原因,并向生活辐射联系。

难点:通过辐射材料,丰富思想,品味写法,获得感悟。

第一课时快乐学习教学流程设计(一)投影名言导入新课:“夫爱人者,人必从而爱之;利人着,人必从而利之;恶人者,人必从而恶之;害人者人必从而害之。

”(《墨子兼爱中》)上一节课,我们学习了童话《地毯下的尘土》。

米妮是个勤劳诚实善良的女孩。

这种美我们在日常生活中时时感受得到,今天我们一起学习《巨人和孩子》。

请同学们自由朗读课文,看看课文叙述了一个怎样动人的故事,王尔德又是怎样来诠释爱心的。

(二)自主获取知识并交流(1)王尔德其人:(1854---1900)。

英国作家,诗人。

惟美主义代表人物,提倡为艺术而艺术的美学观点。

其作:童话《快乐王子》,长篇小说《道林.格雷的肖像》等。

(2)阅读感悟(分小组讨论问题,交流。

学生自由发言)请同学们与小组成员讨论后列出课文结构提纲。

(四人学习小组)答案:写结构提纲,参考如下:第一部分(1~2段):写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。

第二部分(3.10段):写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园,致使花园里只有寒冷的冬天。

第三部分(1l~22段):写孩子们给花园带来了春天,给巨人带来了巨大的变化。

(三)质疑,导读(1)巨人有哪些言行表明了他的私心?答案:可从原文第5和10段来回答(2)孩子们给巨人的花园带来了什么变化?答案:巨人由于自私而把孩子们赶出了花园,花园从此不再有春天。

语文版语文七年级上册第15课《巨人和孩子》王尔德简介

王尔德简介王尔德(OscarWilde1854—1900),英国作家、诗人。

1854年10月16日生于都柏林。

父亲威廉·王尔德爵士是著名的医生,爱尔兰科学院主席,母亲珍妮·弗兰西斯卡,笔名斯佩兰扎,是爱尔兰民族主义女诗人。

王尔德于1871至1874年在都柏林的三一学院求学。

1874至1878年在牛津大学麦格达伦学院学习,涉猎了亚里士多德、柏拉图、斯宾诺莎、黑格尔等人的著作,并受到新黑格尔派哲学、达尔文的进化理论以及先拉斐尔派绘画的影响,成为罗斯金和瓦尔特·佩特的美学观点的信徒,唯美主义的代表人物。

他的早期作品有诗歌和童话故事。

童话故事《快乐王子》(1888)流露了消极、悲观的思想,如王子散发他的衣物,却得不到受惠者的理解,同时也表现了快乐的幽默感和文章的结构美。

1891年王尔德出版了长篇小说《道林·格雷的肖像》。

年轻的道林·格雷请画家霍尔伍德给自己画了一张肖像。

他深爱这张肖像,希望自己永远像肖像上那样年轻貌美。

他果然始终保持年轻时的美貌,但是他的肖像却逐渐发生了变化。

当道林造成爱恋他的女演员自杀时,肖像嘴角上露出了一丝残忍,当他为了忘掉她而去寻求新欢时,肖像的脸上出现了欲望。

道林不乐意再让别人看到变得苍老和凶狠的肖像,企图毁坏它,用匕首去刺它的胸部,但刺中的却是自己的心脏。

仆人们闻声赶来,发现肖像还是那样年轻英俊,地上却躺着一个憔悴、衰老的人。

王尔德在《道林·格雷的肖像》一书的序言中,颇为系统地表达了他的为艺术而艺术的美学观点。

他认为“艺术家是美丽事物的创造者”,所有的艺术都毫无用处,文学作品也无所谓道德或不道德,只有写得好与坏之分。

他反对艺术家的倾向性,甚至认为“艺术家的伦理同情心是一种不能原谅的习气”。

这种唯美主义的观点是针对“为金钱而艺术”的观点提出来的,它强调艺术的纯粹,认为思想和语言均为艺术的工具,善与恶都是艺术家的材料。

他追求形式、结构上的新奇,作品多以严谨、机智、巧妙取胜。

2019年七年级语文下册 第11课 巨人和孩子学案 语文版 .doc

2019年七年级语文下册第11课巨人和孩子学案语文版
【学习体验】
1、自学积累
自读课文,扫除字词障碍。

栖息( ) 聆听( ) 徘徊( ) 斗篷( )
烟囱( ) 冰雹( ) 咆哮( )
乐不可支:
欣喜若狂:
翩翩起舞:
肆意:
2、整体感知
1)以这篇课文的题目“巨人和孩子”进行扩题训练,概述课文内容。

2)孩子们给巨人的花园带来了什么变化?巨人发生了怎样的变化?是什么原因导致他的变化?
3、合作探究
1)找出相关人物描写的语句品味。

2)找出相关景物描写的语句品析。

4、小结收获
读了《巨人和孩子》,你明白了什么道理?
【学习体验】。

2018-2019年语文版语文七下《巨人和孩子》word学案

爱心是______,_______。
爱心是______,________。
爱心是_______,________。


1、搜集三条有关“爱”的格言。
2、积累文中优美的拟人句比喻句。
3、预习《蟋蟀在时报广场》
课题
11、巨人和孩子
学习
目标
1、理清文章结构,概括各部分的内容。
2、体会“爱心能给世界也给自己带来美好的欢乐,自私会给世界和自己带来不幸和痛苦”的道理。
3、能体会文中拟人句的表达效果。
学习内容
复习巩固
1、解释词语:津津有味眷顾
2、米妮的故事告诉我们一个怎样的道理?




1.本文是()国作家()写的一篇()。
延伸拓展:
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐,自私则会给世界和自己带来不幸和痛苦。请结合实际事例谈谈你对这个道理的体会Βιβλιοθήκη 小结感悟评价


一、根据下列各句意思写出相应的词语
1.形容轻快地跳舞。()2.由着自己的性子,任意。()
3.形容快乐到了极点。()4.在一个地方来回地走。()
二、仿句练习
爱心是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖。
第二部分(—):
第三部分(—):
研读赏析
1、孩子们给巨人的花园带来了什么变化?
2、巨人是怎样由自私变得充满爱心的?
3、这个故事告诉我们什么道理?
4、第2段写巨人不在时的花园,措辞有何特点?文中还有哪些词体现这个特点?
5、第8段用了哪些修辞方法,有什么表达效果?文中还有哪些运用修辞的句子给你留下深刻印象?
2、查找工具书,为下列黑体字注音并解释词语。
栖息():
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试题分析: 小题1:甲图中的城市从2000年以后,城市过渡区迅速发 展,同时城市核心区缓慢发展,说明出现了郊区城市化 现象。 小题2:b地离市中心不远,地租水平在这里出现了一个 小峰值,说明交通便利,所以,此处可能位于城市外环 线。
本题考查城市功能区的合理布局。 小题1:高级住宅区应建在环境优美的地方,故甲 处靠近山区和湖泊,环境优美。 小题2:工业区应布局于与季风风向相垂直的郊外, 且交通便利的区位。
环境质量下降 城市交通问题 城市住宅问题
城市社会问题



(2)保护和改善城市环境的主要措施 ①建立卫星城,开发新区:控制城市 中心区的规模;建立与城市经济相适 应的城市发展机制;向郊区分散人口 和工业,建设卫星城。 ②进行合理规划,改善城市交通和居 住条件:对城市进行功能分区,妥善 安排各种用地的相对位置;对工业企 业合理布局,适当分散污染源;改善 交通和住房条件。
【小题2】读图甲,根据风频图分析,该地的
最小风频是东北风。钢铁厂有大气污染,应布 局在最小风频的上风向,即东北方向,且要布 局在远离中心城区的郊区或卫星城市边缘,所 以③合理,C对。A、B、D错。
小题1:参照横坐标和纵坐标,可读出1950年乡村人口为 1000万,总人口为1500万,城市人口即为500万; 1980年乡村人口为2000万,总人口为3000万,城市人 口即为1000万。所以答案为B。 小题2:城市化的主要标志是城市人口占总人口的比重。通 过图中数据可计算出该地区1950年和1980年城市化水平 均为33.3%,没有染,尤其是工 城市生态系统是一个脆弱的系 业“三废”,干扰和破坏了所在 统,城市是人类对自然环境影 地区的环境生态 响和改变最深刻的地方


2.城市环境问题及解决措施 (1)问题及表现形式
城市化过程中 产生的问题 表现形式 ①大气污染;②水污染;③噪声污染;④固体垃 圾污染;⑤光污染;⑥辐射污染 ①交通阻塞,特别是上下班高峰期;②交通事故 频繁;③公共交通发展缓慢;④停车场紧张 ①居住环境差;②住宅质量低劣,设备缺少,住 房破损;③房价昂贵,空房率上升;④出现贫民 窟、棚户区 ①就业困难,失业现象严重;②贫困问题,特别 是失业者、技术过时者和缺乏充分教育的群体增 加;③老年人问题(人口老龄化);④内城经济衰退
第三步:联题目、抓关键
问题设置主要集中在对阶段Ⅱ、Ⅲ的考查上, 抓住关键词是“阶段”“特点”。
(l)指出阶段Ⅱ中,A、B城市化处于什么阶段? (2)分析阶段Ⅲ中,A、B城市化的特点。
第Ⅰ阶段,分别在河流 第Ⅱ阶段出现人口 第Ⅲ阶段,两 入海口处、干支流交汇 由市中心流向郊区, 第三步:联题目、抓关键 城市连成一片, 处形成A、B城市,城区 导致城区面积进一 形成大城市带。 问题设置主要集中在对阶段Ⅱ、Ⅲ的考查上, 面积不断扩大,城市人 步扩大,出现郊区 口不断增多。 城市化。 抓住关键词是“阶段”“特点”。
第五步:组答案、防失误
本题的答案易出现两个方面的错误: 一是地理术语的规范性,第(1)题既不要答成“逆城 市化”,也不能用非城市用语,随意描述。 二是信息提取完整,答案组织全面,第(2)题要注意 从三个方面描述此时城市化特点。 (l)指出阶段Ⅱ中,A、B城市化处于什么阶段? (2)分析阶段Ⅲ中,A、B城市化的特点。
【应用“读图规范”】
[典例] (2013· 北京西城区模拟)城市化是社会经济发展的 重要表现和必然结果。下图是某地区A、B两个城市化发展过 程示意图。分析A、B城市发展演变过程,回答下列问题。
(l)指出阶段Ⅱ中,A、B城市化处于什么阶段? (2)分析阶段Ⅲ中,A、B城市化的特点。
第一步:读图名、知图类
[典例] (2012· 北京西城区模拟)城市化是社会经 济发展的重要表现和必然结果。下图是“某地区A、 B两个城市化发展过程示意图”。分析A、B城市发展 演变过程,回答下列问题。 该题图示包括两层,上层为 该例题中的图名镶嵌 面状示意图,下层为坐标统 计图,这也是城市化进程示 意图最典型的两类图示。 在题干中,是“某地 区A、B两个城市化发 展过程示意图”。
试题分析: 小题1:由图中某城市主要功能用地面积空间变化可以判 断,离中心近付租能力强的是商业及公共服务;其次是 住宅,住宅是城市中最为广泛的土地利用方式;最外围 是工业区。
(1)沿交通线集聚。 (2)4 大城市服务范围大、种类多、等级高;小城市反之。 (3)加强城市间的联系与协作;实行区域的整体管理;促 进区域的经济社会发 展;顺应全球化和城市化高速发展趋势;提高国际国内 的竞争力。
答案: (1)郊区城市化。 (2)城市沿河流延伸;城市面积不断扩大;A、B城 市相连,形成城市带。


三、城市化 1.城市化对自然地理环境的影响
对自然地理环境的影响 评价
自然环境 地形 气候
对原来的地形地貌进行改造,趋 容易造成水土流失,滑坡、泥 向平坦 石流等地质灾害 强烈改变了下垫面的原有性质, 形成城市风,将城市大气污染 使城市产生热岛效应,不同程度 物带到郊区,也可把郊区工厂 地影响着周围地区的局部气候 的废气带到城区 城市建设过程破坏了原有的河网 系统。有的河流被填埋后作为道 容易使城市在暴雨时,排水不 路或其他建设用地,有的河流被 畅,造成地面积水。残留河道 分割成断头河或死水河,以致城 也容易因富营养化变黑发臭 市地区水系十分紊乱
(1)在城市化初期,城市规模不大,故人口密度由城市中心 向郊区快速降低,a符合这一时期的特征。随着城市化的不断 推进,城市规模不断扩大,伴随着郊区城市化的发展,人口 密度在城市的水平分布上也发生不断变化,c→d可体现这一 过程。在城市化后期,由于人们对环境质量的重视,加上郊 区和小城镇地区基础设施的完善,人口开始由环境污染严重 的城市中心向外迁移,使得市中心的人口密度得以降低,b图 显示了这一情形。 (2)城市中心人口密度的下降是逆城市化的重要标志。 (3)b图中距市中心8千米处,人口密度最大,此处不可能为 商业区(商业区应位于城市的中心地带),由于工业区一般分 布在郊区或市区的外缘,因而,此处也不可能属工业区;住 宅区是城市最基本的职能,也是城市最为广泛的土地利用方 式,故D项最有可能。
(l)指出阶段Ⅱ中,A、B城市化处于什么阶段? (2)分析阶段Ⅲ中,A、B城市化的特点。
第四步:析原理、找方法
考查城市化的进程和表现,关键是抓住“城市化 城市化的表现在三个方面:城 的表现”“城市化的进程”。 市面积的扩展、城市人口增多、城市人口占总人口的比 重增大,本题所应用到的就是城市面积的扩大。 城市 化的进程有三个阶段:初期阶段、加速阶段(出现郊区城 市化)、成熟阶段(出现逆城市化、出现城市带),本题图 示正好对应三个阶段。
1)图略(左边虚线为河流) (2)B E D 处于盛行风向的垂直郊外,对市区污染 少;水陆交通便利 (3)东 西 (4)从图中可以看出城市东部是文化区,是高地, 环境质量好,高级住宅区往往与之相联系。城市西部 为工业区,是低地,低级住宅区往往与之相联系。 (1)根据等高线的特征,等高线向高处弯曲是河谷, 可知左边虚线是河流,从北向南流。(2)关于工业 的合理布局,从经济,环境等方面分析。 (3)高级住宅区一般布局在城市的外围,环境优美 的地方。低级住宅区一般布局在内城或工业区附近, 环境较差。 (4)本题考查高级住宅区与低级住宅区的分布差异。
【小题1】根据图示:时期Ⅰ,在城区内建厂,有利于更好地利用城区 内各项基础设施;时期Ⅱ,在城区边缘建厂有利于降低生产成本,保护 城市生态环境;时期Ⅲ,沿城郊交通干线建厂,交通便利;时期Ⅳ,在 城郊地带建设工业小城镇,有利于控制城市中心区的规模。所以本题选 择B选项。 【小题2】我国东部季风区夏季盛行东南风,冬季盛行西北风,工业应 建在和盛行风向垂直的郊外,所以ac发展轴较为合理。所以本题选择B 选项。
小题1:本题考查地理图表的判读能力。根据图示:人均国 民生产总值高的国家,一般城市化水平也高。目前发达国 家城市化水平较高,高于70%。所以本题选择D选项。 小题2:现阶段中国城市化进程表现为城市化速度快,处于 加速阶段。大城市周围卫星城发展较快。所以本题选择C选 项。
【小题1】图中地价等值线弯曲程度的大小,主要是 受交通通达度高低的影响,在交通线路两侧或交通 的十字路口处,地价明显比两侧与市中心等距离的 地区高,C对。与商品产地距离大小无关,A错。与 市中心距离大小不是等值线弯曲度大小的原因,B 错。环境质量不是等值线弯曲的主要原因,D错
第二步:析图例、看点线
本题未涉及图例,但是点线面的信息变化比较复杂。 下面统计图显示城市中心人口密度的变化,两城区
均呈现市中心人口密度逐渐减少,郊区人口密度不断
增大,因此推断城市人口由市中心向郊区迁移。 在上面的示意图中,城区的变化体现在三个方面: A 、 B 两城面积均不断增大;城区沿河流扩展;两城 区连成一片。
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