新版人教版七年级下册语文全册课件(2020最新版)

2020春(贵州)人教部编版语文七年级下册图片版同步习题课件-第四单元 13 叶圣陶先生二三事

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他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
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2．下面的语句运用了什么描写方法？有什么作用？有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还
是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。答：
答案：运用了细节描写，抓住叶圣陶先生送客人的行为，细致地表现他宽厚待人、谦恭诚恳的品质。
答案：承上启下的过渡作用。
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4．选文第 1 段主要采用了哪种人物描写方法？有何表达效果？答：
答案：语言描写。形象生动地写出了叶圣陶先生谦虚、诚恳的性格特点。
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5．读过选文，你在写作方面受到了怎样的启发？答：
答案：(示例)写文章要尽量用普通话，要字迹工整、清晰，等等。
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4．下列句子中加点成语的运用不正确的一项是 ( ) A．在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以．身．作．则．，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
B．他对普通话生疏，于是不．耻．下．问．，让我帮他修润。 C．我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠．沛．流．离．，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

【机构专用】第11讲《阅读理解》--描写手法赏析课件-2020-2021学年七年级语文部编版下册

※总的说来，在阅读写人类记叙文时，我们可以采用设问法来理解文章，也就是自己提四个问题： 1）这篇文章记叙了几个什么样的事情？ 2）这几件事表明了人物具有什么样的性格特征？ 3）表达了作者对人物什么样的感情？ 4）从人物的这些性格特征上面我们获得了什么启发，明白了什么道理？
环境描写
包括自然环境和社会环境的描写。自然环境描写的作用：
1）下列对本文的理解和分析，正确的两项是 A.C
A．第六自然段画横线的句子在文中的作用是为下文埋下伏笔。 B．联系标题“窑变”，可以看出，这篇小说重点刻画的人物是民工司
机。 C．从第17自然段画线句子可以看出，人要想成为如鲁山花瓷一样的瓷
中极品，有时需要经历“窑变”。 D．第九自然段画横线句子“他不想再纠缠下去，转身就走”可以看出，
（1）开篇点题，揭示文章的内容；统领全篇；奠定全文感情的基调；吸引读者阅读的兴趣。（2）一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。（3）为人处世如做乡宴，注重本色底味；做人要有人味，一个人如果只注重做表面功夫，他只能是一个浮夸的人。（意思接近即可）（4）排比．赏析点：婚宴“备宴”时的热闹、欢快景象；喜宴菜品的丰盛；厨师精湛、娴熟的烹饪技艺．
①照应前后文或标题，
②交代故事发生的时间、地点、天气及人物活动的空间，
③渲染某种环境气氛， ④烘托人物的某种情感，
⑤预示人物的命运，
⑥表现人物的某种性格，
⑦推动故事情节的发展， ⑧为下文某种情况的出现作铺垫，
⑨揭示文章主题等。
社会环境描写的作用： ①交代故事发生的某种时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， ②渲染某种环境气氛， ③衬托人物心情， ④推动故事情节的发展， ⑤为下文埋下伏笔， ⑥深化主题等。

2020春(贵州)人教部编版语文七年级下册图片版同步习题课件-第六单元 22 太空一日

答案：(示例)首个中国航天日前夕，专家总结中国航天成就。
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[课时达标检测] 一、积累运用 1．下列词语中加点字的注音无误的一项是( ) A．炽．热(zhì) 严谨．(jǐn) 火焰．(yàn) 蒸．气(zhēnɡ) B．收缩．(suō) 平稳．(wěn) 释．然(shì) 负荷．(hé) C．俯瞰．(kàn) 红晕．(yùn) 确凿．(záo) 棉絮．(xù) D．一拽．(zhuài) 步骤．(zhòu) 无虞．(yú) 晃悠．(yōu)
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[核心内容——初读文本感知] 《太空一日》通过记叙“神舟五号”航天员杨利伟在太空一日的所历所感，表现了以杨利伟为代表的我国航天员敢于探索、不怕牺牲的品质和实事求是、细致严谨的科学精神。文章洋溢着作者对中国航天科技发展的自豪。
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4．太空一日是紧张的、复杂的，作者为什么只选取四个片段来写？答：
答案：太空一日是紧张的、复杂的，但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员严谨、科学的态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
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当时没有宇宙飞船，他就用椅子代替，椅子后面捆绑了 47 支火箭，借助火箭向前推进的力量，太空似乎不再遥远。难能可贵的是，他还想到了着陆问题，手中拿着两只大风筝，这样就可以平稳地降落。这几乎是当时所能用到、所能想到的最先进的优势组合了。
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剥bō bāo
剥落剥皮

2020-2021学年部编版语文七年级下册第20课《外国诗两首：未选择的路》课件(共62张PPT)

未选之路
关山 / 译
林中两路分，可惜难兼行游子久伫立，极目望一径蜿蜒复曲折，隐于丛林中我选另一途，合理亦公正草密人迹稀，正待人通行足迹踏过处，两路皆相同两路林中伸，落叶无人踪我选一路走，深知路无穷我疑从今后，能否转回程
数十年之后，谈起常叹息林中两路分，一路人迹稀我独进此路，境遇乃相异
总种路，对于一个人来讲都很重要，因此“路”这个意象也就成为了古往今来许多人的描写对象。那么这首小诗中的“路”到底是什么含义呢？我们不要着急，先来看看另外一个重要的意象—— “我”，想必大家到时候自然就会明白了！
请大家再次朗读课文，在读的时候思考下面两个问题：（1）请大家努力将自己想象成为诗中的“我”，思考诗歌中
外国诗两首
——未选择的路
1.读读写写
伫（zhù）立绵延（yán）涉（shè）足荒草萋萋（qī）幽寂（yōu jì ）
2.释义
萋萋:形容草长得茂盛的样子。涉足:指进入某种环境或范围。幽寂:幽静寂寞。不期而至:没有约定而意外地相遇。
3.作者作品
【罗伯特·弗罗斯特】（1874—1963 年），美国诗人，曾四度获得普利策奖。被称之为美国文学中的桂冠诗人。
同学们，在上学期，我们学习了莫怀戚先生的散文《散步》。在面对眼前一大一小两条路的时候，作者内心做出了一番激烈的选择后，最终一家人没有选择那条平坦开阔的大路，而是选择了那条曲径通幽的小路前行。今天，美国诗人弗罗斯特也在他的小诗《未选择的路》中向我们展示了面对两条路时的选择问题。那么就请同学们和老师跟随着诗人一起，看看他又是做出怎样的一番选择吧！
首先，全诗共有 4 节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。由此可见，诗人写作的重点是未选择的路，这从诗题中也体现了出来，这主要是为了深化主题。

2020春(贵州)人教部编版语文七年级下册图片版同步习题课件-第四单元 14 驿路梨花

此处环境描写的作用是( )
A．写景抒情
B．渲染气氛
C．写景喻人
D．推动情节发展
答案：D
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6．对本文写作目的的分析正确的一项是( ) A．赞梨花，因为标题叫“驿路梨花”，又多次写梨花。 B．赞文中写到的所有的人，他们都做了好事。 C．赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋。 D．赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅屋。答案：B
答案：写出“我”在梨树中看到梨花姑娘的梦境。“香气四溢的梨花林里”，环境是多么美好；“一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，美好的环境烘托出梨花姑娘之美。情深才会成梦，这一梦境描写，表现了“我”对梨花的衷心赞美和感激之情。
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4．本文主要运用了什么叙事顺序？有什么作用？答：
尽
jìn jǐn
尽力尽管
挨āi á i
挨近挨打
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2．辨清字形晶 yínɡ ( 莹) mù( 暮 )色
简 lòu ( 陋 ) 竹 miè( 蔑 )
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[课时达标检测] 一、积累运用 1．下列加点的字注音全对的一项是( ) A．漆．黑(xī) 折．损(zhé) 倚．靠(yǐ) 麂．子(jǐ) B．瑶．族(Yáo) 撵．走(niǎn) 简陋．(lù) 修葺．(qì) C．菌．子(jùn) 着．落(zhuó) 陡峭．(qiào) 驿．路(yì) D．晶莹．(yín) 露宿．(sù) 恍．惚(huǎnɡ) 竹篾．(miè)
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”

2020最新人教版七年级语文上册(旧版)电子课本课件【全册】

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最新版七年级上册语文课本 1 散步 3* 羚羊木雕金色花 5 《世说新语》两则陈太丘与友期第二单元 7 再塑生命的人 9* 王几何写作说真话抒真情漫游语文世界 11 春 13* 风雨 15* 古代诗歌四首次北固山下天净沙秋思第四单元
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第一单元
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最新版七年级下册语文课本 1 从百草园到三味书屋 3 丑小鸭 5 伤仲永第二单元 7 最后一课 9 土地的誓言综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河 11 邓稼先 13 音乐巨人贝多芬 15 孙权劝学第四单元 17 安塞腰鼓 19 观舞记综合性学习·写作·口语交际戏曲大舞台 21 伟大的悲剧 23 登上地球之巅
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第一单元
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