最新整理一年级音乐课说课稿三篇

合集下载

一年级音乐说课稿四篇

一年级音乐说课稿四篇一年级音乐说课稿篇1（一）导入1、让学生听着音乐《我最喜欢》，模仿老师的动作并作出与歌词相应的动作。

2、师生问好。

3、让学生会忆一边唱歌一边做动作时做过哪些动作。

4、引导学生除了可以一边唱歌一边跳舞之外还可以一边唱歌一边为歌曲伴奏。

（二)感受节奏1、向学生出示教具：塑料盆、塑料棒、饼干桶、带珠子的矿泉水瓶、杯子、手掌拍。

2、提出情境教学小乐队的情境，让学生当小队员并选择乐器。

3、教师示范用小乐器伴奏。

4、指导学生用自选的小乐器并按招歌曲的节奏型打出节奏。

5、对学生进行个别辅导。

6、以让小乐队到多个地方巡回演出的形式吸引学生，让学生重复多次敲打音乐节奏型，让学生对节奏型有更深刻的印象。

（三）音乐律动听音乐，引导学生模仿教师的动作，训练学生的反应能力和协调能力。

（四）语词替换游戏1、引导学生以歌词句式“我最喜欢……”做游戏。

2、请学生当小老师发指令，让学生发挥自己的想象力，自己想想自己最喜欢什么。

一年级音乐说课稿篇2各位老师：你们好！我是__一年级音乐说课稿篇3【教学目标】1、知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。

2、能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。

3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。

【教学重难点】准确掌握节奏和；有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。

【教学过程】一、组织教学师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。

（拍手歌）（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。

2024一年级音乐说课稿5篇

2024一年级音乐说课稿5篇一年级音乐说课稿篇1今天，我说课的内容是是义务教育课程标准实验教科书艺术一年级上册第九单元《过年了》中的第一个课题《新年真快乐》，本课题以“庆新年”为主线，围绕着过年时特有的五彩缤纷的民俗活动展开。

通过舞蹈表演、歌唱、绘制等多种艺术手段，表现出对春节（新年）的认识和感受，让学生在无穷的快乐和遐想中，受到民族艺术文化的熏陶，并且体验到浓厚的亲情和友情。

教学内容非常符合刚入学学生情感需要，给学生学习生活带来乐趣和愉悦。

教学本课题时已临近春节，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，可以说本课教学的安排是合乎情理的。

本课教学大致可以分为三课时，第一课时以音乐为切入点，主要让学生欣赏，学唱歌曲并配合打击乐表演；第二课时以美术为切入点让学生画画做做，培养学生设计能力和想象能力，第三课时以舞蹈为切入点，学跳秧歌舞，创编舞蹈，培养学生的创作能力。

现在我来说说第三课时的教学设想，首先是教学目标的确定。

新课改理念强调：课堂教学必须要进行价值本位的转移，即由以知识本位转向以发展为本位，教学目标要真正体现知识、能力、态度的有机整合。

因此，我确定了以下三个方面的教学目标：第一方面：认知目标：1．通过系列活动了解自己和他人过年的一些方式、习俗；了解中外与新年有关的民俗文化。

2．让学生初步感知四二拍子的节奏，学习秧歌基本动作，为《过新年》创编舞蹈，培养学生音乐素养。

第二方面：能力目标：1．让学生在多种艺术活动中，培养学生的唱、演、跳等方面的综合艺术能力。

2．通过生生互教、培养学生自主性。

同时又培养学生团结协作的精神第三方面：情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，交流、分享活动带来的快乐，体验浓厚的亲情和友情。

这些目标中，涵盖着知识经验的获得、能力的培养、求知欲的激发和积极情感的引导，整合了各领域目标，体现了目标的综合性和层次性。

根据本课的实际情况，我把重点定位为：让学生在多种综合艺术活动中，体验过年时的喜悦和快乐。

小学一年级下册音乐说课稿范例三篇

小学一年级下册音乐说课稿范例三篇【导语】说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。

说课之前一般要事先写出说课稿。

从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交流性等特点。

说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。

以下是无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】本节课的教学内容我是这样安排的，能用XXXIX―XI的节奏型朗读儿歌，通过唱歌曲《小小的船》初步感受三拍子的韵律。

教材分析：歌曲《小小的船》中的歌词原是一首小诗，是叶圣陶专门为儿童写的，整首歌曲优美抒情，富有儿童情趣，深受小朋友喜爱。

教学目标：为这节课我拟定的目标有三点：首先情感目标，通过感受夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情,培养学生独特的艺术想象力。

知识目标：能用XXXIX―XI的节奏读儿歌。

能力目标：学生能用打击乐器和身势动作为儿歌伴奏，初步培养学生的想象力，并学会用优美的声音演唱歌曲《小小的船》.教学重.难点：本节课的教学重点是通过学习让学生感受和表现三拍子的韵律感，教学难点是让孩子通过一系列的音乐艺术活动感受美，体现美、表现美。

教学思想:对于这节课我是这样想的，学生在幼儿时对星星.月亮就充满了好奇和神秘感，也唱过有关的童谣，听过有关的故事，那么我抓住孩子这一特点展开教学，所以在课堂上我准备结合本课的教学特点展开教学,采用生动的情景启发.引导,自主的练习巩固基础,形象的演示.点拨.指导,自编的游戏相结合,从而创设生动.愉快的课堂氛围,使学生轻松的接受知识、培养能力、发展智力。

说学法：一年级的学生年龄小，注意方式，思维方式和学习兴趣与高年级不同,因此在学生的学习过程中，应重视对学生音乐活动的培养,坚持以学生主动练习.主动模仿.自己创编的学习方式,以“教师为主导,学生为主体”的原则,从而展开学习。

本课以音乐教学为主，同时结合了语文，科学、美术等多方面综合素质的培养。

小学生音乐说课稿范文(精选5篇)

小学生音乐说课稿范文（精选5篇）1.小学生音乐说课稿范文篇一一、说教材1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香花》。

这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。

②了解三种装饰音的用途。

③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。

2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。

教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。

二、说教法教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。

讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。

为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。

三、说学法方法比知识重要，学法更是多种多样。

在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。

竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。

在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。

四、说程序本课的教学程度设计为：1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）b聆听乐曲2（提出具体的要求）c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）4、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》（听视结合，交错与渐离）5、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）6、小结课时2.小学生音乐说课稿范文篇二教材分析：《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。

小学一年级音乐说课稿5篇

If you don't believe in hard work and time, then time will be the first to let you down.精品模板助您成功！（页眉可删）小学一年级音乐说课稿5篇小学一年级音乐说课稿篇1今天，我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是人音版九年制义务教育小学音乐教材第一册第九单元《游戏》当中的一个教学内容。

一、领悟课标,把握重点——说教材1、教材分析:《火车开啦》是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。

《火车开啦》是一首活泼,欢快的匈牙利儿童歌曲。

全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开了的声音效果。

通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。

2、教学目标:1)学生通过模拟声音、身体动作等方式来表现火车行驶时发出的各种声音和火车“进站——出站——行驶”的速度和力度变化。

2)通过练习,加强学生对X — X __ 三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。

3)感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创造的快乐。

4)能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

3、教学重点:学唱歌曲《火车开了》;音乐游戏《开火车》。

4、教学难点:创编节奏,音乐律动。

二、暗授学法自悟探究——说学法学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的.低年级儿童年龄小,注意方式,思维方式,学习动机和学习兴趣与高年级不同.因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标,坚持以学生主动练习,听辩听唱,自创游戏等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。

三、精选教法激趣乐学——说教法我在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,培养能力,发展智力。

2024年一年级音乐说课稿4篇_2

2024年一年级音乐说课稿4篇一年级音乐说课稿篇1教学目标：1、通过对竹笛的学习，感受竹笛丰富的表现力和美感，积极参与《沧海一声笑》齐奏的实践活动。

2、学习并逐步掌握演奏笛子的基本技能。

教学重难点：1、使学生能够准确的吹奏D调音阶。

2、能够流畅地演奏《沧海一声笑》，能较准确地把握和表现乐曲的情感。

教材分析:本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《在乐器家族中寻找你的朋友》中的第二节课“笛子”，本单元的宗旨是由竹笛的欣赏和认识过渡到对中国民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。

这节课属于演奏模块的内容，演奏模块强调的是培养学生的`表现力和审美能力，使学生得以亲身参与演奏，直接地体验音乐，使学生能亲自去创作音乐的美，使学生的合作能力获得提高。

因为学生对中国民族器乐的接触比较少，鉴于此原因，我选择把本堂课的欣赏和演奏相结合。

教法与学法这节课的教学过程共包括了：名家名曲欣赏导入、竹笛学习，学生分组练习三个部分组成。

学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。

根据本课的教学目标和高中学生的学习特点，我在课堂中设计了分组练习、模仿练习、音乐片段齐奏练习等教学活动。

通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。

课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。

课堂教学中的音乐知识内容的学习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。

本课还合理地设计了学生吹奏比赛活动，如简单的《两只老虎》音乐片段模仿等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。

在本课的学生分组练习部分，把课堂的中心与重心再一次让给学生，让学生在学习和探究的基础上，进一步加深学生对竹笛的兴趣。

2024年一年级音乐说课稿范文5篇

2024年一年级音乐说课稿范文5篇一年级音乐说课稿篇1一说教材（一）教材分析《母鸡叫咯咯》人民音乐出版社出版的小学音乐教材第二册第六课。

是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律轻快，采用同音反复、小跳等手法，形象生动地模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。

（二）教学目标： 1、知识目标：学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。

2、情感目标：通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。

3、技能目标：通过创编活动，培养学生的创新意识和合作精神。

（三）教学重难点： 1、教学重点：激发学生参与意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

2、教学难点：歌曲情绪的正确表达，积极引导学生参加创造实践活动。

（四）教具准备：多媒体、钢琴、录音机、打击乐器、图片等。

二：说教学方法1、根据教学内容及教学目标的要求，本课以情感体验法为主，结合情景教学法、直接导入法、探究讨论法、谈话法、结合现代信息技术声像一体，视听结合的特点，引导学生在创造中学习音乐、感受音乐。

2、针对学生的感知思维特点，我力求在教学中以循序渐进、由浅入深的方式，多渠道地调动学生主动参与音乐活动。

三、说学生学法学生是学习的主体，为突出学生的主体地位，我将引导学生在多听、多看、多想、多动的氛围下学习音乐。

通过模拟法、观察法、创造法、合作法引导学生感受音乐，培养他们的创新思维能力，倡导学生主动探究，合作交流的学习方式，主动获取音乐美的体验。

四、说教学流程（一）教学意图：本课我将以帮助米老鼠邮递员送信笺到农场小动物家的故事情节为主线，开展音乐教学。

通过引导学生发现与感知、聆听与想象，创造与实践，将听辨、欣赏、演唱、创造多种参与形式融入其中，让学生感受到音乐的美。

（二）教学过程：1、激发兴趣，情景导入：（3分钟）一个精彩的导入，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能使我们的音乐教学达到事半工倍的效果。

2024年一年级音乐说课稿模板5篇

2024年一年级音乐说课稿模板5篇一年级音乐说课稿篇1各位老师：你们好！我是__小学的音乐老师__。

我今天给大家展示的是小学一年级音乐教材第二册第七课《望月亮》。

一、说教材：1、教材分析：《望月亮》是一首优美抒情的儿童歌曲。

歌曲为 3/4 拍子，五声宫调式，四个乐句组成。

全曲节奏平稳，旋律优美、起伏流畅，给人以无限的遐想。

但是这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，也没有固定的情节，所以要让这节课内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。

2、教学目标：1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。

2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。

3）、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。

4）、能够运用线条记录声音或音乐。

3、教学重点：1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。

4、教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。

二、说学法：学法就是学生学的方法，如何利用思考、发现、探究与合作等学习方式来进行未知领域的学习，进而学会和运用各种学习方法。

本课所采用的学法主要有这些：1、想象法：“想象比知识更重要，因为知识有限，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

”而这一课恰恰能展开丰富的想象，所以课堂一开始我就启发孩子们想象。

2、参与探究法：有一个教育家这样说“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。

”针对儿童爱玩、好动的年龄特点，运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，不但满足了学生的心理需要，而且充分调动了他们的积极性。

三、说教法：教法就是教师教的方法，就是在教学设计和实施过程中，选择那些能够实现教学目标和任务的教学方法有效的组织教学。

1、在教学中我采用了情景教学法，运用现代信息技术，，为学生创设一个美的环境。

部编版小学一年级上册音乐教案三篇

部编版小学一年级上册音乐教案三篇第一篇：认识音乐节奏目标通过本节课的研究，学生能够：- 认识音乐节奏的概念；- 能够区分快慢节奏；- 能够跟随节奏进行简单的打拍子动作。

教学过程1. 导入：- 听一段有明显节奏的音乐，让学生感受节奏的快慢。

- 引导学生思考节奏是什么，为什么音乐会有节奏。

2. 研究：- 分发打击乐器，让学生模仿老师的敲击节奏。

- 引导学生观察老师打击乐器的动作，并借助手势模拟打击乐器的节奏。

3. 锻炼：- 播放简单的节奏音乐，让学生跟随节奏进行简单的打拍子动作。

4. 总结：- 和学生一起总结本节课的研究内容和收获，强调音乐节奏的重要性。

第二篇：声音的高低目标通过本节课的研究，学生能够：- 认识声音的高低概念；- 能够区分高低声音；- 能够模仿高低声音。

教学过程1. 导入：- 播放两种不同高低声音的音乐片段，让学生体会两种声音的不同。

2. 研究：- 引导学生观察老师张开嘴唱出高声和低声，并反复练。

3. 锻炼：- 分发乐器，让学生模仿老师的高低声音发声。

4. 总结：- 与学生一起总结本节课的研究内容和收获，强调声音高低对音乐的影响。

第三篇：认识音乐符号目标通过本节课的研究，学生能够：- 认识常见的音乐符号；- 能够根据音乐符号演奏简单的音乐节奏。

教学过程1. 导入：- 展示常见的音乐符号，引导学生观察和提问。

2. 研究：- 讲解和示范各种常见的音乐符号的名称和作用。

- 引导学生模仿老师演奏简单的音乐节奏。

3. 锻炼：- 分发乐器和音乐符号卡片，让学生根据音乐符号演奏简单的音乐节奏。

4. 总结：- 与学生一起总结本节课的研究内容和收获，强调音乐符号在音乐中的重要性。

以上是部编版小学一年级上册音乐教案的三篇内容，希望对您有帮助。

请根据实际教学情况进行调整和补充。