如何提高小学高段学生上机操作中自主解决问题的能力
提高学生的自主学习与问题解决能力
提高学生的自主学习与问题解决能力尊敬的读者，以下是我按照题目要求所撰写的文章：提高学生的自主学习与问题解决能力在现代教育中，培养学生的自主学习与问题解决能力被认为是极其重要的。
这些技能不仅能帮助学生更好地适应未来社会的变化，还能激发其学习的主动性与创造力。
本文将探讨提高学生自主学习与问题解决能力的方法与策略。
一、为学生创造积极学习环境学习环境对学生的学习态度与能力起着关键性的作用。
为了提高学生的自主学习能力，教师应该创造积极的学习氛围。
首先，提供舒适的教室环境，以促进学生的专注力和学习意愿。
其次，鼓励学生主动参与课堂讨论和合作学习，培养他们独立思考和表达自己观点的能力。
二、培养学生的学习兴趣与动机学习兴趣和动机是学生自主学习的重要动力。
教师可以通过多元化的教学方法和资源来激发学生的学习兴趣。
例如，引入故事、实例和实践案例，将抽象的知识融入具体的学习情境中，以提高学生的学习动机。
此外，给予学生一定的自主选择权，让他们在学习中有更多的主动性和自由度。
三、鼓励学生探索与实践学生需要通过实践和探索来提高自主学习和问题解决能力。
教师可以设计一些开放性的任务和项目，鼓励学生主动调研、实践和解决问题。
例如，让学生进行小组合作项目，自主选择研究方向和解决方案，培养他们的团队合作和创新思维能力。
同时，教师还应该给予学生自主选择学习资源和工具的权力，使他们更主动地参与学习。
四、关注学生的反馈与评价学生的自主学习与问题解决能力的提高需要及时的反馈与评价。
教师应该定期与学生交流，了解他们的学习进展和问题所在，并给予正面的鼓励和指导。
此外，教师还可以采用其他形式的评价方法，如学习日志、展示和口头演讲等，让学生有机会自主展示和反思自己的学习成果和经验。
五、建立学生与教师的良好互动关系学生的自主学习和问题解决能力需要得到教师的支持和引导。
教师应该成为学生的良师益友，与他们建立起互信、互动和合作的关系。
通过与学生的个别交流和集体讨论，教师可以了解每个学生的具体需求和问题，并提供个性化的指导和资源支持。
提高学生自主解决问题的技巧
提高学生自主解决问题的技巧自主解决问题是培养学生综合能力的重要方面，对于培养学生的创新能力和自主学习能力具有重要作用。
作为教师，我们应该通过恰当的引导和培养，帮助学生养成良好的自主解决问题的技巧。
本文将从以下几个方面探讨提高学生自主解决问题的技巧。
一、培养学生的观察和思考能力观察是解决问题的关键步骤之一，只有通过准确观察，学生才能对问题有一个全面的了解。
因此，我们应该引导学生主动观察和思考，培养他们的观察和思考能力。
例如，在课堂上可以给学生提供一些观察材料或实验现象，引导学生观察并提出问题，然后分析和解决问题。
二、培养学生的信息搜索和整理能力在解决问题的过程中，学生需要获取并整理相关信息。
因此，我们应该培养学生的信息搜索和整理能力，帮助他们快速找到有效信息并进行整理。
例如，可以教授学生使用图书馆和互联网等资源搜索信息，并指导他们对信息进行筛选和整理。
三、培养学生的批判性思维和创新能力批判性思维和创新能力是解决问题的核心能力，可以通过培养学生的批判性思维和创新能力来提高他们的自主解决问题的能力。
在教学中，我们可以通过鼓励学生提出不同的观点和解决方案，培养他们的批判性思维；同时，我们也应该给予学生一定的创新空间，鼓励他们提出新颖的解决方法。
四、提供合适的解决问题工具在教学过程中，我们应该合理选择和运用解决问题的工具，提供给学生合适的帮助。
例如，在数学教学中，可以引入适量的电子设备或数学软件，帮助学生更好地解决问题；在实验课上，可以提供合适的实验器材和工具，帮助学生进行实验研究。
五、营造积极的学习环境学习环境对学生的自主解决问题能力有着重要的影响。
我们应该创造出积极、开放和鼓励探索的学习环境，激发学生的学习兴趣和学习动力。
例如，可以开展小组合作学习活动，鼓励学生相互合作、讨论和分享解决问题的思路和方法。
总之，提高学生自主解决问题的技巧是教育教学中的重要任务。
通过培养学生的观察和思考能力、信息搜索和整理能力、批判性思维和创新能力，并提供合适的解决问题工具，同时创造积极的学习环境，我们可以有效地提高学生的自主解决问题能力，培养他们的综合能力和创新能力。
引导小学生培养自主学习和问题解决能力
引导小学生培养自主学习和问题解决能力在当今社会，自主学习和问题解决能力已经成为了人们追求的重要品质。
为了帮助小学生培养这两个能力，教育工作者和家长们需要采取一系列的引导措施。
本文将探讨如何引导小学生培养自主学习和问题解决能力，提供了一些建议和实践经验。
一、培养自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中能够独立思考、独立完成学习任务的能力。
它可以激发学生的学习热情和主动性，提升学习效果。
以下是几种培养小学生自主学习能力的方法：1. 提供合适的学习环境：为孩子们提供一个安静、整洁、充满学习氛围的环境。
教室、家庭或图书馆等地都可以成为学习的场所，让孩子们能够专心学习。
2. 培养良好的学习习惯：教育孩子们坚持学习、合理安排时间、总结学习方法等，让他们形成良好的学习习惯。
例如，规定每天坚持阅读一定的时间，每周制定学习计划等。
3. 引导学生自主选择学习内容：根据孩子的兴趣和需要，给予他们一定的自主选择权，激发他们的学习兴趣。
可以通过提供多样的学习资源，引导他们根据自己的兴趣选择适合的学习内容。
4. 鼓励学生自主提问：在课堂上和日常生活中，鼓励学生提出问题，引导他们思考和解决问题的方法。
老师和家长可以起到提问的引导作用，培养他们主动学习的意识。
二、培养问题解决能力问题解决能力是指学生面对问题时能够主动思考并采取措施解决问题的能力。
以下是几种培养小学生问题解决能力的方法：1. 培养逻辑思维能力：通过一些逻辑思维训练，如解谜题、数学推理等游戏，培养学生的逻辑思维能力。
这可以帮助学生从问题中找出规律和解决方法。
2. 引导学生合作解决问题：让学生在小组或团队中合作解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。
在解决问题的过程中，学生们可以互相讨论、分享经验和观点，共同寻找解决方案。
3. 鼓励学生尝试新方法：鼓励学生试验和尝试新的解决方法，培养他们的创造力和创新精神。
在解决问题的过程中，学生们可以尝试不同的思路和方法，寻找最佳的解决方案。
培养小学生自主解决问题能力的教学方法经验分享
培养小学生自主解决问题能力的教学方法经验分享在小学教育中，不仅仅是培养学生的知识，同时也应该注重培养学生的解决问题能力。
因为解决问题的能力不仅在学业中有着积极的意义，也会对学生未来的发展起到重要的推动作用。
本文将分享一些培养小学生自主解决问题能力的教学方法经验。
1. 培养观察力和思维能力观察力和思维能力是培养学生自主解决问题能力的基础。
在教学中，我们可以通过一些观察和思维训练活动来提升学生的这些能力。
例如，在自然科学课堂上，教师可以设计一些观察实验，让学生通过观察和思考来总结规律，找出问题的答案。
这样的训练可以锻炼学生的观察力和思维能力，使他们在面对问题时能够更加主动地进行思考，而不是依赖于他人的指导。
2. 引导学生提出问题培养学生自主解决问题的关键是要让他们有能力主动提出问题。
在教学中，教师可以通过提问的方式引导学生思考，并鼓励他们提出问题。
例如，在语文课上，教师可以给学生一篇文章，然后提问“你对这篇文章有什么疑惑或者不理解的地方？”这样的提问可以激发学生的思考，同时培养他们提出问题的能力。
3. 培养学生的合作解决问题能力解决问题不仅仅是一个个体的活动，学生之间的合作也是培养解决问题能力的重要环节。
在教学中，教师可以设计一些团队活动，让学生在团队中合作解决问题。
例如，在数学课堂上，教师可以给学生一道复杂的问题，要求学生在小组中共同思考和解决。
这样的活动可以培养学生的合作精神和团队意识，同时也促进他们共同解决问题的能力。
4. 鼓励学生自主探索自主探索是培养学生解决问题能力的重要途径之一。
在教学中，教师应该给予学生一定的自主权，让他们有机会通过自己的探索和实践来解决问题。
例如，在社会实践活动中，学生可以自己选择一个感兴趣的主题进行深入研究，并提出自己的解决方案。
这样的活动可以激发学生的求知欲和探索精神，培养他们主动解决问题的能力。
通过以上的教学方法，可以有效地培养小学生的自主解决问题能力。
当然，这些方法仅仅是一部分，教师在实际教学中应根据学生的具体情况和课程内容来选择合适的方法。
培养小学生自主解决问题能力的教学方法
培养小学生自主解决问题能力的教学方法小学阶段是培养孩子自主解决问题能力的重要时期。
在教学过程中，教师要采用有效的方法来引导学生思考和解决问题，培养其独立思考和解决问题的能力。
下面，就培养小学生自主解决问题能力的教学方法进行详细探讨。
一、启发式教学法启发式教学法是培养学生自主解决问题能力的常用方法之一。
教师可以通过提出一系列的问题，引导学生去探索答案。
在这个过程中，学生需要进行推理、分析和探索，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
例如，在数学课堂上，教师可以提出一个实际问题，如“小明用了3个小时完成了1/4的作业，那么他需要多少时间才能完成全部的作业？”。
学生需要通过分析、计算和推理，找到正确的解决方法。
二、合作学习法合作学习法是培养学生自主解决问题能力的另一有效方法。
在合作学习中，学生可以通过与同伴讨论、合作解决问题，互相提供帮助和支持，培养他们的团队合作和自主解决问题的意识。
例如，在自然科学实验课上，教师可以将学生分成小组，每个小组负责进行一个实验。
在实验过程中，学生需要讨论、观察、记录，并与组员共同解决实验中遇到的问题。
三、案例研究法案例研究法是让学生通过分析和解决实际问题的案例，培养他们的自主解决问题能力的方法。
教师可以给学生提供各种实际例子，让他们通过观察、分析、理解问题的本质，自主思考和解决。
例如，在语文课上，教师可以给学生读一篇故事，并提出与故事相关的问题。
学生需要通过阅读理解、思考分析，找到问题的答案，并进行讨论和总结。
四、情境教学法情境教学法是通过让学生置身于实际情境中，面对问题并寻找解决方法的教学方式。
教师可以创设与学生实际生活相关的情境，让学生通过实践和探索解决问题。
例如，在社会科学课上，教师可以组织学生模拟一个法庭辩论的情境，让学生在角色扮演中体验并解决具体问题。
五、提问引导法提问引导法是培养学生自主解决问题能力的一种直接教学方法。
教师可以通过提问来引导学生思考和解决问题，促使其积极主动地参与学习和思考。
提高学生自主学习与解决问题的能力
提高学生自主学习与解决问题的能力在现代教育中，培养学生的自主学习能力和问题解决能力被认为是至关重要的。
这种能力不仅帮助学生更好地掌握知识，在面对各种实际问题时也能够从容应对。
本文将探讨如何提高学生自主学习和问题解决能力的方法和策略。
一、创设积极的学习环境为了提高学生的自主学习和问题解决能力，创设积极的学习环境是非常重要的。
教师可以通过以下几个方面来做到：1. 提供自由学习的空间：为学生提供自由学习的空间，让他们有机会选择自己感兴趣的学习内容和学习方式。
这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的自主学习能力。
2. 鼓励学生自主提问：在课堂上鼓励学生主动提问，培养他们解决问题的能力。
教师可以通过回答问题的方式引导学生思考和解决问题。
3. 提供合作学习机会：合作学习可以培养学生的合作意识和问题解决能力。
教师可以设计合作学习的任务，让学生在小组中共同解决问题。
二、培养学生自主学习的方法和策略除了提供积极的学习环境，培养学生自主学习和问题解决能力还需要一些具体的方法和策略。
1. 设定明确的学习目标：教师可以帮助学生设定明确的学习目标，让他们知道自己学习的方向和目标。
这样能够帮助学生更好地规划学习内容和学习时间。
2. 教授学习方法和策略：教师应该教授学生一些学习的方法和策略，让他们知道如何高效地学习。
比如，学会制定学习计划、学会总结和复习。
3. 提供资源和支持：教师可以提供一些学习资源和支持，帮助学生更好地解决问题。
比如，提供一些参考书籍、资料、网络资源等。
4. 培养批判性思维：批判性思维是解决问题的核心能力之一。
教师可以培养学生的批判性思维，让他们能够独立思考和评估问题。
三、在课堂中培养问题解决能力课堂教学是培养学生问题解决能力的重要场所。
教师可以通过以下几个方面来培养学生的问题解决能力：1. 提供问题情境：在课堂上，教师可以提供一些问题情境，让学生从实际问题中学习和解决问题。
这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够培养他们的问题解决能力。
学生如何提高自己的自主学习和问题解决能力
学生如何提高自己的自主学习和问题解决能力如何提高自主学习和问题解决能力学生是现代社会的希望和未来，他们应该具备自主学习和问题解决的能力，以适应快速变化的社会发展。
但是，很多学生面临着学习能力不足和问题解决能力不强的困扰。
本文将从各个方面探讨如何提高学生的自主学习和问题解决能力。
第一，培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯对于学生的自主学习至关重要。
学生应该养成准时上课、认真听讲的习惯，并制定合理的学习计划，合理安排学习时间。
此外，学生还要注重复习和总结，及时复习巩固所学知识，及时总结并反思学习过程中的问题。
第二，开展多样化的学习方式。
学生应该积极尝试不同的学习方式，例如通过阅读、听讲、实践等途径来获取知识。
此外，学生还可以尝试团队学习、合作学习等方式，通过和同学们讨论、合作解决问题，提高学习效果。
第三，提高自主学习能力。
学生应该学会独立地进行学习，不依赖于老师或他人。
自主学习需要学生主动探索和思考，通过自主学习，学生可以培养自己的学习兴趣和学习能力。
可以通过自主研究、自主阅读等方式来进行自主学习。
第四，注重问题解决能力的培养。
学生应该培养解决问题的能力，这是他们面对实际问题时的重要素养。
解决问题需要学生具备分析、思考、判断和决策的能力，学生应该学会分析问题的本质，并找出解决问题的方法和途径。
第五，锻炼自己的思维能力。
学生应该注重培养自己的思维能力，包括逻辑思维、创造性思维、批判性思维等。
逻辑思维能力是学生进行问题解决和分析的基础，创造性思维能力是学生进行创新和发展的源泉，批判性思维能力是学生进行思考和评判的关键。
第六，发展综合运用能力。
学生应该注重发展自己的综合运用能力，不仅要掌握所学知识，还要能够将知识应用到实际问题中。
学生应该注重跨学科的学习，促进不同学科之间的融合与发展。
此外，学生还要注重实践能力的培养，通过实践来巩固和运用所学知识。
第七，提高自信心和积极性。
学生在学习和问题解决过程中，应该树立正确的自信心和积极性。
培养小学生自主解决问题能力的教学方法总结
培养小学生自主解决问题能力的教学方法总结培养小学生的自主解决问题能力是教育工作者在教学过程中一直努力追求的目标。
只有让学生具备自主解决问题的能力，他们才能在面对困难与挑战时更加自信和从容。
本文将总结一些有效的教学方法，以培养小学生的自主解决问题能力。
1. 激发学生兴趣兴趣是学生学习的最佳推动力。
教师可以通过设计趣味性的学习活动，引发学生的兴趣，并鼓励他们主动探索、思考和解决问题。
例如，在数学课上，教师可以设计一些游戏化的数学问题，让学生以竞赛的方式来解决，激发他们对数学问题的兴趣。
2. 提供适当的支持尽管我们要培养学生自主解决问题的能力，但在教学过程中，适度的支持是必不可少的。
教师可以通过提供一些提示、指导和建议，帮助学生在解决问题的过程中找到正确的方向。
例如，在语文写作中，教师可以通过给学生提供一个主题词，引导他们展开思维，写出一篇有逻辑、有条理的作文。
3. 培养批判思维批判思维是培养学生自主解决问题能力的关键。
教师可以通过引导学生提出问题、分析问题和评估解决方案的优劣来促进他们的批判思维能力。
例如，在社会科学课上，教师可以提出一个具有争议性的问题，让学生从不同角度出发，进行讨论和辩论，培养他们对问题的思考和分析能力。
4. 激励学生尝试尝试是解决问题的第一步。
教师应该鼓励学生勇于尝试，不怕犯错。
通过给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们的学习动力和解决问题的信心。
同时，教师也要为学生创造一个安全的学习环境，鼓励他们敢于提问和交流。
5. 实践与反思实践与反思是培养学生自主解决问题能力的重要环节。
教师可以引导学生将所学知识应用到实际生活中的问题解决中，通过实际操作来巩固和运用所学的技能。
同时，教师还应该鼓励学生在解决问题后进行反思和总结，提出改进的方案和方法，不断提高自己的解决问题能力。
通过以上几个方面的教学方法，可以有效地培养小学生的自主解决问题能力。
当学生具备自主解决问题的能力后，他们不仅能在学业上更好地独立思考和解决问题，而且也能在日常生活中遇到问题时更加自信和从容地进行应对。
提升小学五年级学生的自主学习与解决问题能力的学习方法
提升小学五年级学生的自主学习与解决问题能力的学习方法一、培养良好的学习习惯从小培养良好的学习习惯对孩子的自主学习与问题解决能力的发展至关重要。
引导孩子定时复习课堂知识，坚持每天回顾学习内容，建立有效的复习计划，从而提高记忆和复习效率。
鼓励孩子养成按时完成作业的习惯，并注重养成良好的用脑方式，比如写字认真规范、作业题目回答完整。
二、培养积极主动的学习态度在培养学生自主学习与解决问题能力的过程中，积极主动的学习态度尤为重要。
家长可以从以下方面帮助孩子培养积极主动的学习态度。
首先，鼓励孩子表达自己的想法和意见，培养自信和独立思考的能力。
其次，让孩子明确学习的目标，明白学习的意义，培养孩子的学习动力。
最后，帮助孩子建立奖惩机制，鼓励他们完成学习任务并及时反馈。
三、提供适宜的学习环境良好的学习环境对学生的自主学习与问题解决能力的发展具有重要影响。
首先，创设安静、整洁、明亮的学习空间，保持良好的学习氛围。
其次，提供丰富的学习资源，如文库、工具书、电子资料等，帮助学生在解决问题时能够更加自由地获取信息。
再次，家长要提供充足的时间供孩子自主学习，鼓励他们解决问题，并给予适量的指导和支持。
四、提供多样化的学习方式多样化的学习方式能够激发学生的学习兴趣，促进他们的自主学习与问题解决能力的提高。
在学习过程中，鼓励孩子采用多种途径获取知识，如阅读图书、观看教育视频、参与讨论等。
同时，鼓励孩子尝试不同的学习方法，如制作思维导图、做记忆卡片等，帮助他们更好地理解和记忆知识。
五、设置个性化的学习目标根据每个学生的实际情况，设置个性化的学习目标对于提升自主学习与问题解决能力十分重要。
家长可以与孩子共同制定目标，并定期对目标进行评估和调整。
同时，鼓励孩子学习新的知识和技能，通过参与项目式学习、小组合作学习等形式，培养孩子的合作与解决问题能力。
六、鼓励自主解决问题在学习过程中，鼓励学生自主解决问题是培养他们自主学习与解决问题能力的有效途径之一。
提高小学生自我解决问题能力
提高小学生自我解决问题能力在孩子的成长过程中，他们会遇到各种问题和挑战。
而培养小学生的自我解决问题能力，不仅可以帮助他们更好地适应现实生活，还能培养他们的独立思考和解决困难的能力。
本文将探讨一些提高小学生自我解决问题能力的方法。
一、鼓励孩子表达问题首先，我们应该鼓励孩子主动表达遇到的问题。
当孩子遇到问题时，我们不要急于给予解决方案，而是要倾听他们的问题，并引导他们在表达中思考问题的原因和可能的解决方法。
在这个过程中，家长和老师可以采用询问的方式，帮助孩子从不同的角度思考问题，并鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
二、培养孩子独立思考的能力要提高小学生的自我解决问题能力，我们还需培养他们的独立思考能力。
在平时的教育和生活中，我们可以给予孩子更多的自主权，让他们尝试并负责自己的决策。
例如，在家庭作业中，我们可以让孩子自主选择解答问题的方法，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
此外，我们还可以通过培养孩子的阅读兴趣和扩大知识面，激发他们对问题的思考和独立解决问题的能力。
三、提供合适的学习环境为了提高小学生的自我解决问题能力，我们需要为他们提供合适的学习环境。
首先，我们可以在课堂上设计一些有挑战性的任务，引导学生思考和解决问题。
这些任务可以涉及实际生活中的问题，也可以是一些游戏和趣味性的问题，激发学生的兴趣和主动性。
其次，我们还可以组织一些小组活动，让学生在团队中解决问题，培养合作和协作的能力。
四、关注情绪管理和意志力培养解决问题常常需要耐心和毅力，所以我们还需关注小学生的情绪管理和意志力培养。
在面对困难和挫折时，我们可以教导孩子如何有效地调节情绪，保持积极向上的态度。
同时，我们还可以通过一些训练和游戏来锻炼孩子的意志力，让他们有足够的恒心和毅力去解决问题。
总结：提高小学生自我解决问题能力是一个长期而有挑战的过程。
家长和老师应该积极参与并给予支持，同时为孩子提供合适的学习环境和培养方法。
通过鼓励孩子表达问题、培养独立思考能力、提供合适的学习环境以及关注情绪管理和意志力培养，可以帮助小学生自我解决问题，并不断提升他们的问题解决能力。
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如何提高小学高段学生上机操作中自主解决问题的能力
【摘要】对教育者而言，信息技术教学的目的不仅在于传授基本知识和基本技能，更重要的是培养学生基本的信息素养和遇到问题解决问题的能力。
因此在信息技术教学中如何培养学生自主解决问题的能力显得尤为重要。
信息技术教学是一个以上机实践操作为主的教学过程，因此信息技术教学必须运用各种知识和方法培养学生遇到问题自主解决的能力。
教师要给学生提供解决问题的思维方式，鼓励学生自主探索，引导学生养成自己到的解决问题的方法和途径，使学生掌握解决问题的一般思维方法，培养学生思考问题的科学精神和科学态度。
【关键词】提高；小学高段学生；上机操作；自主解决；能力
对教育者而言，信息技术教学的目的不仅在于传授基本知识和基本技能，更重要的是培养学生基本的信息素养和遇到问题解决问题的能力。
因此在信息技术教学中如何培养学生自主解决问题的能力显得尤为重要。
小学高段学生正处于由儿童期向青春期过渡的重要阶段，自我意识、独立意识明显增强，一般有以下几个特点。
第一，自我意识逐渐增强。
由于抽象思维能力的进一步发展，自我意识迅速发展起来。
第二，情绪化现象特别严重。
小学高段学生的心理发展处于变化无常的状态之中。
第三，求知欲发展得很快，但自控能力不足。
总之，学生在教育教学环境中不再只是被动的接受者，他们对老师的教育方式方法敢于提出不同意见，对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣，注意力也比较难于集中到学习上来。
并且通过对我校小学高段学生调查发现，学生自我上机操作时主要存在以下问题：第一，大部分学生遇到问题时还是想依赖老师和同学，而不是自己尝试解决。
尤其女生的这种倾向比男生强烈。
第二，学生不善于进行知识总结和梳理，遇到问题不能触类旁通、举一反三。
因地制宜，因材施教才能解决问题，因此在培养小学高段学生上机过程遇到问题自主解决的能力应该从以下几个方面入手：
一、在教育教学过程中注重培养学生获取知识的能力，从而提高学生解决问题的能力
第一，通过软件的帮助功能自主获取知识。
许多软件中都设置有帮助信息，且绝大多数定义为功能键Fl。
通过查看帮助信息，可以更好地掌握该软件的使用方法，了解该软件的运行环境、特点、安装、操作、使用等。
因此教师在教学过程教会学生使用功能键f1和帮助菜单，并且适时提示、启发或引导使学生在软件中所提供的信息下自主学习使用该软件。
第二，培养学生通过网络搜索功能解决问题。
在教学过程中适时地教给学生通过网络搜索获取信息，教给学生如何利用关键字、如何建立关键词表达式、如
何缩小查询范围等，快速搜到解决问题的方法，并进一步通过自我实践来解决问题。
例如：在学习Flash制作综合作品的时候，好多学生对网络流行的Flash作品比较感兴趣，可以引导学生通过百度输入关键字来搜索制作过程中遇到问题的答案。
第三，通过软件之间的互通性培养学生的发散思维。
在信息技术教学中，软件使用的讲授是教学的一个重点，很多软件都是由一个公司设计开发的，比如OFFICE系列软件，学生在三四年级会学到Word等软件，到了五年级下册就会学习通过Front page来进行网站制作，这时候就可以通过复习回顾Word的操作界面、菜单栏和工具栏等来引导学生进行Front page的自主学习。
第四，引导学生合理利用教师提供的学习资源解决问题。
针对不同教学内容，教师会提供了不同的学生学习的资源，例如课本、导学案、操作提示课件、课堂板书等，教师要教会学生在上机操作遇到各类问题时，如何合理筛选信息并有效使用教师提供的各种学习资源。
学生在查找、筛选、整合信息的同时信息素养也逐步开始养成。
二、通过多种教学方式培养学生自主解决问题的能力
第一，任务驱动式教学。
对于小学高年级学生，单纯的讲授法和演示法已经不能满足学生对课堂的要求，教育教学过程中教师要创设合理有效的情境，吸引学生注意，培养学生的学习兴趣，采用积极有效地教学方法，适时启发和激发学生上机操作遇到问题时要积极思考、主动实践来解决问题。
学生通过独立完成任务，进行自主探究学习，在学习过程中充分发挥学生的主动性，学生通过自己上机操作实践，体验成功与失败，正确评价自己的认知活动，从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决。
学生在遇到困难时，可以利用教材、提供的学习资源、网络、帮助功能等方式解决，这种教学方法有效地培养了学生遇到问题时的自我解决能力。
例如：在教学表格的插入时，先让学生自主探究表格插入的方法，大部分学生根据原有经验，完全有能力独立插入表格，还有小部分同学看书后，也能插入表格。
在插入表格的过程中大部分学生能够积极思考、主动探究并利用各种有效方法，发现行数与列数的变化方法，从而找到了行距、列距调整的方法。
第二，分层教学。
分层教学是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。
教师应针对各层学生设计不同的教学目标与练习，使得处于不同层次的学生都能完成既定目标。
分层教学就是让各种层次的学生都能成为学习的主人，让每位学生都参与到探索和解决问题的过程中，这种教学方法可以充分发挥学生的学习潜能，使学生在自主研究与探索的过程中，解决问题，使各个不同水平、不同层次的学生都学到应有的知识，从而在问题解决中获得成功和自信。
第三，自主探究的研究性学习。
教师通过引发学生学习的主观能动性，引导学生围绕一定的学习材料，能动地、创造性地发现问题，并提出问题、解决问题的过程，为达到学习目标自主获取知识进而形成学习能力的一种学习活动。
充分
发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性。
例如：Office系列软件中，Word 和FrontPage就有非常多的相似之处，比如软件的菜单栏以及子菜单的内容等等，这时，就可以采用自主探究的研究性学习，让学生大胆探索、尝试，操作时遇到问题采用类比的方式进行解决，从而提高了学生运用知识解决问题的能力和研究性学习的能力，增强了学生的信息素养。
三、通过树立学生的信息素养来培养学生解决问题的能力
小学高段学生已经具备简单的抽象思维能力，因此在这个阶段就要逐步培养学生的信息素养，使学生具备获取信息、理解信息、处理信息的能力，遇到问题就会有法可依，找到问题的关键所在，从而解决问题。
要讲对信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造、传递的理解和活用能力贯穿教育教学的始终。
信息素养是基本的信息素质，培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。
信息技术教育是一种以培养学生的信息能力，提高学生的信息素养为目标的学科教育。
信息技术教育中，应重视培养学生主体的、积极地参与信息社会的态度。
对于信息，不仅是接受者，更要培养学生积极地进行创造，主动地、自主地解决问题的能力。
总之，信息技术教学是一个以上机实践操作为主的教学过程，因此信息技术教学必须运用各种知识和方法培养学生遇到问题自主解决的能力。
教师要给学生提供解决问题的思维方式，鼓励学生自主探索，引导学生养成自己到的解决问题的方法和途径，使学生掌握解决问题的一般思维方法，培养学生思考问题的科学精神和科学态度。