三年级下册语文园地一教案
三年级语文下册教案-《语文园地一》部编版
此外，我还发现学生在写作环节中，对于如何将成语恰当地融入到自己的文章中存在一定的难度。在今后的写作教学中，我将更注重指导学生如何灵活运用成语，以及如何在文章中自然地过渡和表达。
1.讨论主题：学生将围绕“成语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-写作的逻辑结构：学生在写作时常常缺乏逻辑性，难以组织合理的文章结构，需要教师指导如何构思、如何过渡、如何结尾。
-语文实践活动的创新：在实践活动中，如何引导学生进行创新性思考，不局限于固定的模式，是一大挑战。
具体举例：
-成语“画蛇添足”的教学，难点在于让学生理解“多此一举”的含义，可以通过故事讲解和现实生活中的实例来说明。
-学习《春晓》时，难点在于让学生感受作者对春天的热爱，可以通过播放春日清晨的视频、音频资料，让学生在感官体验中深入理解。
-在写作教学中，难点是让学生学会日记、书信的基本格式和写作技巧，教师可以通过范例展示、步骤分解等方式指导学生。
-在语文实践活动中，如成语接龙，难点在于让学生能够灵活运用成语，教师可以设计不同难度的接龙游戏，逐步提升学生的运用能力。
语文三年级下学期第一单元《语文园地一》教案
语文三年级下学期第一单元《语文园地一》教案一、教学目标1.了解语文园地的作用和意义；2.学习四会词：语文园地、搜索、资源、关键字；3.能够通过搜索引擎查找相关资源，获取所需信息；4.能够在语文园地上发布文章或留言，与他人交流分享。
二、教学内容1. 课前热身通过听歌、唱歌和朗诵诗歌等活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语感和表达能力。
2. 课堂导入通过对语文园地的介绍，引导学生了解语文园地的作用和意义，掌握使用语文园地的基本方法和技巧。
3. 学习重点3.1 学习四会词教师通过图片或实物展示，引导学生学习四会词：语文园地、搜索、资源、关键字。
强化学生的记忆，同时巩固学习效果。
3.2 搜索相关资源教师以“如何制作一份卡片”为例，通过搜索引擎让学生掌握使用关键字的方法和技巧，查找相关资源，获取所需信息。
3.3 发布文章或留言教师介绍语文园地的基本功能，让学生掌握如何发布文章或留言，并强调发布内容应符合语文园地的主题和要求。
4. 课堂练习4.1 个人练习要求学生自主搜索相关信息，制作一份与“日记”相关的卡片，发布在语文园地上。
4.2 小组合作将学生分成小组，让他们探讨搜索引擎的使用方法和技巧，分享自己在搜索过程中发现的好的资源和信息，加深对语文园地的认识和了解。
5. 课堂总结教师总结本课程的重点和难点，强调掌握搜索引擎的使用方法和技巧以及发布内容应符合语文园地的主题和要求，提醒学生在日常学习中要着重加强对语文基础知识的积累和掌握。
三、教学方法本课程采用雨林教育的卓越模式，即小组合作、群体探究和个人表现结合的教学模式。
以创设与现实生活相关的情境，以学生为中心，突出知识的实用性和生动性，达到培养学生发现问题的能力、自主探究和解决问题的能力。
四、教学评估通过对学生的分组、个人表现和小组合作表现进行评估。
以学生在语文园地上的发布内容为主要依据，评估学生搜索引擎的使用方法和技巧的熟练程度，同时评估学生的信息判断能力、口头表达能力和文字表达能力。
语文园地一-部编版三年级语文下册教案
语文园地一-部编版三年级语文下册教案
教学目标
1.能准确读出、书写和识别本课时所学的字词，包括基本词汇和生字词汇；
2.能听懂课文内容，理解课文情景，领会课文意义；
3.能初步运用学过的语言知识，表达简单的思想或情感；
4.能根据自己的阅读理解，运用所学知识对课文进行简单分析。
教学重点
1.掌握课文内容，明确课文句意，理解词语用法；
2.掌握生字词汇的正确读音和书写方法；
3.运用所学语言知识，简单表达自己的看法和感受。
教学难点
1.理解课文中较复杂的表达方式，分析课文句式结构；
2.运用所学知识，进行课文简单分析。
教学内容与过程
课前准备
1.教师检查学生预习情况；
2.教师复习本课时所需的基础词汇。
导入新课
教师向学生介绍本课时的主题和内容，引导学生对本课内容产生浓厚的兴趣感。
学习新课
1.教师带领学生朗读课文；
2.教师对生字词汇进行解释教学；
3.教师对重点句式进行讲解；
4.学生按段落进行反复朗读，提高熟练度。
做课堂练习
1.教师根据课文内容编制练习题，帮助学生巩固所学知识；
2.学生自主完成练习。
课堂总结与作业布置
1.教师对所学内容进行总结；
2.布置课后作业：听录音并朗读课文一遍，完成课后练习。
教学反思
本课时着重教授学生理解句子结构、分析课文内容的能力。
在教学过程中，通过反复朗读和课堂练习的方式，提高了学生的语感和语言技能，同时也提高了学生的自主学习能力。
在今后的教学中，需要更多地关注学生的实际表达能力，并在课堂上给予积极指导和反馈。
人教新课标三年级下册《语文园地一》教案
人教新课标三年级下册《语文园地一》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确读写生字，理解生字词的意思。
（2）通过阅读，了解词语的正确运用。
（3）学会观察大自然，积累好词好句。
2.过程与方法：（1）通过讨论、交流，学会合作学习。
（2）通过实践活动，提高观察、表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生活的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）生字词的学习。
（2）词语的正确运用。
（3）观察大自然，积累好词好句。
2.教学难点：（1）理解词语的含义。
（2）观察大自然，进行创意表达。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习《语文园地一》的内容。
请大家回忆一下，我们之前学过的课文，有没有关于大自然的呢？生：有！比如《荷花》、《小池》等。
师：很好！那我们就从大自然开始，进入今天的语文园地吧！2.学习生字词（1）自主拼读师：请同学们翻开书，自由拼读生字词，注意拼读正确，声音要大。
（2）检查生字词师：请同学们互相检查一下，看谁读得最准确。
（3）讲解生字词师：我给大家讲解一下这些生字词的意思。
（逐个讲解生字词，让学生理解并记忆）3.词语运用（1）讨论交流师：请同学们分组讨论，用我们刚才学的生字词造句。
（2）展示分享师：请各组派代表分享你们的造句。
师：同学们的句子都很好，能够正确运用我们学的生字词。
希望大家在以后的学习和生活中，也能灵活运用。
4.观察大自然，积累好词好句（1）观察图片师：请同学们看大屏幕，这里有一幅美丽的图片，你们看到了什么？生：我看到了一片绿油油的草地，还有五颜六色的花朵。
师：很好！那请大家用我们学过的词语，来形容这片大自然的美景。
（2）创意表达师：请同学们发挥想象力，用你们的语言，描述一下你们心中最美的大自然。
（3）分享展示师：请同学们把自己的创意表达分享给大家。
师：今天我们学习了《语文园地一》的内容，大家学会了生字词，学会了正确运用词语，还观察了大自然，积累了好多好词好句。
新统编版小学三年级下语文《语文园地一》示范课教案
新统编版小学三年级下语文《语文园地一》示范课教案一、教学目标1.能够正确朗读本课文并理解其大意；2.理解课文中的人物、情节以及作者的写作手法；3.能够简单描述本课的重点内容；4.提高学生的阅读能力和语文表达能力；5.培养学生的团队合作精神以及积极向上的学习态度。
二、教学内容本次示范课所选择的教材为新统编版小学三年级下语文《语文园地一》中的第五单元——《小蝌蚪找妈妈》，配合课文的阅读，注重培养学生在阅读过程中的理解能力和表达能力。
三、教学步骤与内容1. 导入环节（5分钟）1.老师介绍本节课要学习的课文，并与学生共同读出课文标题《小蝌蚪找妈妈》。
2.老师提问：“小朋友们，我们为什么要讲这个故事呢？你们都看过这个故事吗？”让学生自由发言，激发学生对故事的好奇心。
2. 阅读与理解（10分钟）1.老师安排学生按照小组分工一人一个角色进行课文的齐读，帮助学生全面、整体地把握故事情节。
2.老师选择教材中的重点词语和句子，进行解释和讲解，提高学生对课文的理解力，培养学生的阅读习惯。
3.老师设计相关问题，帮助学生进一步领析课文，加深对人物、故事情节等内容的理解。
3. 讲学与思考（20分钟）1.老师利用PPT形式进行归纳总结与学习思考，针对故事中的人物特点、情节高潮、行字的含义等方面进行讲解。
2.老师组织学生分小组讨论并回答相关问题，提高小组间合作及思考能力。
4. 语文表达与互动（25分钟）1.老师组织学生分组进行剧情的表演，并鼓励学生大胆发挥，加强学生的语文表达能力和互动能力。
2.老师会在学生表演期间及时给予简单点评与纠正，帮助学生更好的理解和掌握故事情节等内容。
5. 课堂小结与反馈（5分钟）1.老师会进行课堂小结，梳理本节课的教学内容，帮助学生有一个更全面的知识结构2.老师提问时关于这节课的感受及一些问题，鼓励学生在思考和表述过程中整合所学的知识，并不断提高学业水平。
四、课程设计的创新点1.本次示范课结合了新学课文的阅读与理解、讲学与思考、语文表达与互动等多种教学形式，有利于培养学生的综合素养，提高他们的阅读能力和听说读写能力。
三年级下册语文教案《语文园地一》部编版
教案：《语文园地一》一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习《语文园地一》，使学生掌握本单元的字、词、句，能够用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、理解、概括和表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感。
二、教学内容《语文园地一》是三年级下册语文的第一个单元，内容包括诗歌、散文、故事等多种文体，旨在通过丰富的文本，提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和表达能力。
三、教学重点与难点重点：通过阅读理解，提取课文中的关键信息，把握文章的主旨。
难点：培养学生用普通话准确、流利、有感情地朗读课文的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音带。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：利用图片、视频等资料，引导学生了解本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，提取关键信息，理解课文内容。
3. 小组合作：学生分组讨论，交流学习心得，共同探讨课文中的问题。
4. 全班交流：教师组织全班学生进行交流，分享学习成果，互相学习。
5. 朗读课文：学生分组练习朗读课文，教师进行指导，提高朗读水平。
六、板书设计1. 课题：《语文园地一》2. 内容：诗歌、散文、故事3. 目标：掌握字、词、句，提高阅读和表达能力七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 根据课文内容，编写一篇短文。
3. 收集有关本单元主题的资料，进行拓展阅读。
八、课后反思本节课通过生动的教学手段，激发了学生对语文学习的兴趣，培养了他们的阅读理解能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，注重培养学生热爱生活、积极向上的情感，使他们在学习过程中形成正确的价值观。
重点关注的细节：教学内容教学内容是教学设计中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和理解。
统编版三年级下册语文园地一公开课一等奖教案设计
统编版三年级下册语文园地一公开课一等奖教案设计统编版三年级下册语文园地一教案第1 篇【教学目标】《语文园地一》公开课教案设计１、培养学生关于观察，勇于交际的能力。
２、通过习作训练，培养学生的写作能力。
３、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
４、积累对联。
５、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
【课时目标】１、第一课时：培养学生关于观察，勇于交际的能力。
２、第二课时：通过习作训练，培养学生的写作能力。
３、第三课时：学会正确修改自己的作文。
４、第四课时：⑴通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
⑵积累对联。
⑶通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
【设计理念】１、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。
语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础。
２、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。
【教学重点】１、培养学生关于观察，勇于交际的能力。
２、通过习作训练，培养学生的写作能力。
３、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
４、积累对联。
５、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
【教学难点】１、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
２、积累对联。
【教学准备】１、词语卡片。
２、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
【课时安排】４课时。
【教学过程】第一课时一、导入师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。
大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。
二、在小组交流１、交流自己了解到的情况，要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。
统编版语文三年级下册《语文园地一》(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读、书写本课的生字词，理解词语的含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读。
3. 学生能够理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
4. 学生能够积累和运用本课的好词佳句。
过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养阅读理解能力、思维能力和创新能力。
2. 学生通过参与课堂活动，提高表达和交流能力。
情感态度与价值观1. 学生通过学习课文，培养热爱生活、热爱自然的情感。
2. 学生通过合作学习，培养团结协作、互助互爱的精神。
教学内容第一课时1. 学习生字词，理解词语的含义。
2. 朗读课文，借助图画阅读。
3. 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
第二课时1. 学习课文中的好词佳句。
2. 进行课堂讨论，分享学习心得。
3. 完成课后练习，巩固所学知识。
教学重点与难点重点1. 正确认读、书写生字词，理解词语的含义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
4. 积累和运用好词佳句。
难点1. 课文中一些抽象词语的理解。
2. 课文内容的深入理解和感悟。
教具与学具准备1. 教师准备：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程第一课时一、导入1. 教师出示课题，引导学生齐读课题。
2. 教师简要介绍本课的学习目标和内容。
二、学习生字词1. 学生自读课文，勾画出生字词。
2. 教师出示生字卡片，学生认读生字词。
3. 教师讲解生字词的含义，学生理解并记忆。
三、朗读课文1. 学生自读课文，注意语气、节奏。
2. 教师指名学生朗读课文，集体评价。
3. 教师引导学生借助图画阅读，感受课文内容。
四、理解课文内容1. 教师提出问题，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，交流想法。
3. 教师总结，讲解课文内容。
第二课时一、回顾课文1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得。
二、学习好词佳句1. 教师出示好词佳句，学生认读并理解。
小学语文三下《语文园地一》语文教案
小学语文三下《语文园地一》语文教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.认识温馨的家庭环境对人们的影响；2.理解并能够回答课文中的问题，如何让“金色的话”变成故事；3.掌握如何在字词的基础上加以推断，找出生词的意思；4.了解小说中人物的外在和内在特征的刻画方法。
二、教学重难点1.如何根据课文中的描写推测出生词的意义；2.如何分析小说中人物的外在和内在特征；3.如何通过分析小说结构来理解小说的主要意思。
三、教学过程1. 预习课文，理解课文主题和基本内容课前老师应该为学生概括好本节课的主题和基本内容，并对生词加以点拨，使学生更好地理解课文。
2. 阅读课文学生们轮流读课文，老师带领学生展开讨论，让学生简要讲述课文大意。
3. 理解课文中的问题在阅读完课文后，老师提出几个问题，希望学生能够通过分析课文内容来回答问题，例如，1.对比书中晓莺家和金凤家的环境，两个家庭的区别是什么？2.晓莺如何让“金色的话”变成故事？3.小说中通过哪些方面描绘出了金凤淑女的傲慢和自私？4. 推测生词意义当学生遇到陌生的生词时，应该通过上下文推测出该生词的意思。
老师应该指导学生如何推测生词的意义，例如，通过上下文内容、词根、前后缀等方法进行推测。
5. 分析小说人物特征小说中的人物刻画是本节课最难的地方之一。
老师应该通过引导学生找出小说中人物的外在和内在特征，从而分析小说人物的性格特点。
6. 分析小说结构和主题小说结构是本节课的另一大难点。
老师应该通过分析小说的主要内容、情节发展和结尾等方面，来理解小说的主要主题，从而引导学生更好地理解小说。
四、学习笔记在学完本节课后，学生应该将本节课的内容做好笔记，并按照以下内容分类：1.课文主题和基本内容；2.重点生词；3.课文中出现的问题和学生的回答；4.小说中人物的性格特点；5.小说结构和主要主题。
五、作业布置1.让学生认真思考小说中人物的特点，并在纸上写出认为最鲜明的几点；2.让学生通过查字典等途径，将本节课出现的生词梳理整理，并归纳整理其意义。
《语文园地一》教案设计语文三年级
《语文园地一》教案设计语文三年级一、教学目标1、引导学生通过交流平台，交流阅读时能边读边想象画面的方法，提高阅读能力。
2、让学生通过词句段运用，学习运用形容词和动词来把事物写得更生动形象，积累描写声音的词语。
3、指导学生通过书写提示，了解并练习把横画或竖画写得平稳，提高书写水平。
4、帮助学生通过日积月累，积累古诗《所见》，感受古诗的韵味和意境。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握边读边想象画面的阅读方法。
（2）学会运用形容词和动词把事物写得更生动形象。
（3）积累描写声音的词语和古诗《所见》。
2、教学难点引导学生将阅读方法运用到实际阅读中，提高阅读理解能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、朗读法四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）交流平台1、谈话导入同学们，在阅读文章的时候，我们如果能边读边想象画面，就能更好地理解文章的内容，感受文章的魅力。
今天我们就来交流一下边读边想象画面的方法。
2、小组讨论（1）让学生分组讨论自己在阅读时是如何边读边想象画面的。
（2）教师巡视各小组，参与讨论，了解学生的想法。
3、全班交流（1）请各小组代表发言，分享他们的方法。
（2）教师总结归纳学生的方法，如：抓住关键词语、联系生活实际、结合插图等。
4、阅读练习（1）出示一段文字，让学生运用所学方法边读边想象画面。
（2）请学生分享自己想象到的画面。
（二）词句段运用1、出示例句（1）课件出示“秋风吹过，落叶像蝴蝶一样翩翩起舞。
”（2）引导学生分析句子中形容词和动词的运用，体会其生动形象的表达效果。
2、仿写练习（1）让学生仿照例句，写一写自己喜欢的事物，注意运用形容词和动词。
（2）学生完成后，同桌互相交流，互相评价。
3、积累词语（1）出示描写声音的词语，如“哗哗哗”“呼呼呼”“叽叽喳喳”等。
（2）让学生读一读这些词语，感受其特点。
（3）引导学生回忆生活中还听到过哪些声音，并用类似的词语来形容。
（三）书写提示1、观察范字（1）出示“横画或竖画较多的字”的范字，如“狂、排、铺”等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地一2/23/24/27/28
教学目标：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
课前准备：
1、搜集家乡景色的照片。
2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
3、词语卡片
课时安排:五课时
第一课时
口语交际
一、谈话引入：
师：小朋友，我门祖国历来以风景优美着称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
二、明确说与听的要求：
1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
四、全班交流，其他人点评或提问。
五、布置在生活中的交际。
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二课时
习作
课前准备：学习本册自读课文：《我爱故乡的杨梅》
--、启发谈话，导入主题
1、从了解衢州的柑橘到了解衢州；衢州要创建“旅游城市”我们该做些什么？（宣
传衢州的文化、风景、物产）
2、了解本次习作的要求
二、了解特产——柑橘
1、我们一起来夸一夸我们的家乡，通过赞美衢州的柑橘，赞美衢。
2、说柑橘
（1）要让别人更好地了解柑橘，你认为我们应该从哪些方面介绍？
（2）学生讨论
（3）学生交流，教师板书（柑橘的样子、品种、味道、用途）
（4）学生观察自带的柑橘（看、摸、尝）
3、说柑橘树
（1）柑橘，我们不能不提柑橘树，你们认为一年中哪个季节的柑橘树是最
美的？为什么？
（2）学生讨论
（3）交流板书
板书：柑橘
故乡衢州
生长春天枝叶茂盛
夏天小花星星般乳白色的花瓣淡黄色花蕊
花香浓郁“十里飘香”
秋天柑橘成熟圆圆的沉甸甸“小灯笼”
有的………有的………还有的………
品种一品红蜜橘“佛手”
样子圆圆的金黄
用途一身都是宝果肉食用
汁水饮料
橘皮籽可入药
我爱柑橘更爱故乡
第三课时
2、根据教师板书，有条理地说一说
3、自主习作
师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。
第四课时
修改习作
一、指名读习作，师生评议。
可选2—4篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。
评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象
二、修改习作
三、老师范读优秀习作。
四、宽带网
1、自读教材中的导语。
2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。
3、抄写在采蜜本上。
4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。
第五课时
(我的发现；日积月累)
一、我的发现
1、出示课本里的词语。
2、学生自己读词语，想想你发现了什么
3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。
4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。
大小多少东西来往
二、日积月累
1、我会填
（1）自己尝试填一填
（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。
如：一（身）羽毛。
句子：一身乌黑光亮的羽毛。
2、读读背背
（1）自由读成语
（2）指名读，读准生字的音。
认读生字：
姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭
（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？
第一行：多用于写花草树木的
第二行：写日月的
第三行：描写山的
（4）多样读
（5）背诵。