季七年级英语上册Unit6Let’sGo复习导学案无答案新版冀教版
七年级英语上册Unit6Let’sGoUnitReview教学课件(新版)冀教版
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4. It's a big animal. It eats meat. It's the king of jungle.
It's a l
.
Look at the pictures and add the numbers. Then write out the words.
12
+11
= twenty-three cats
Unit 6
Let's go! Unit Review
Building Your Vocabulary
I. Read the descriptions and guess the animals. The
first letter is given.
1. It lives in the forest. It eats meat. It looks like a big cat.
Listening and Speaking
I. Listen to the passage and fill in the blanks.
This is my farm. Many
live here. I like
.They give me milk. I like
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
They give me eggs. Look! The
II. Circle in the correct words to complete the sentences. 1.You can (walking/walk) along the street and turn right at the traffic lights. 2. Please (follow/following) me to the bookstore. 3.(Let/Let's) go to the War Hall! 4.Don't (worry/worries) !The animals are very friendly.
七年级英语上册-Unit-6-Lesson-33-Let’s-Go-to-the-Zoo教案冀教版
七年级英语上册Unit 6 Lesson 33 Let’s Go to the Zoo教案冀教版’s Go to the Zoo教案冀教版’s Go to theZoo教案冀教版一、教材分析1..课文分析:本课内容是关于动物园里的动物以及它们的生活，因此，要求学生对于多见的动物名称应该了解和掌握；另外，在倡导保护环境、保护大自然这个时代主题下，应让同学们体会到“动物是人类的朋友”，因此，可以在学习课文的基础上，开展“动物是否有情感”的讨论，进行一定的拓展教学。
2..教学重点:本课需要掌握的词汇、短语及句型。
3..教学难点:掌握描述情感或状态的主系表结构的句子。
●知识目标：（1）掌握词汇：dream，noise，lion，lonely, miss, forest,course（2）掌握短语及句型：go to the zoo, make noises, of course●能力目标：能用已经学习的词汇，谈论自己喜爱的动物。
●情感目标：动物是人类的朋友，倡导“保护动物，就是保护人类自己！”●学习策略：预设和对话有关的问题，让学生带着问题去学习、去体验。
二、教学准备1.. CAI课件；2.. pictures of animals三、教学步骤Step Ⅰ.. Class Opening （3 minutes）T：Boys and girls, do you know a saying like this：Whenthe cat is away, mice will play.. Who can translate it intoChinese? Yes,“山中无老虎，猴子称霸王。
”Where can you findthem? Yes, let’s go to the zoo! Then show thetitle“Lesson33：Let’s Go to the Zoo!”on the screen..再采用超链接播放一段关于动物园内各种动物活动的视频。
七年级英语上册Unit6Let’sGoUnitReview教学课件新版冀教版
Let's go! Unit Review
Building Your Vocabulary
I. Read the descriptions and guess the animals. The
first letter is given.
1. It lives in the forest. It eats meat. It looks like a big cat.
28
+9
=
32
+13
=
47
+11
=
87ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
+13
=
Grammar in Use
I. Read the sentences and use the underlined words to make questions.Then answer the questions. Example: Li Ming is watching TV at home. in the room Is Li Ming watching TV in the classroom in the room? No, he isn't.
☆☆☆☆☆
II. Talking about Animals
The panda looks cute.
I can talk about animals in English.
☆☆☆☆☆
III. Asking the way
Excuse me. Can I help me? Where is the bookstore?
☆☆☆☆☆
Self-Evaluation
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冀教版七年级上册英语 Unit 6 Lesson 33 Let's Go to the Zoo!
7.——你能看见熊猫吗, 詹妮? ——噢, 我看见他了。他看上去很可爱。 —Canyou________the________, Jenny? —Oh, Iseehim. Hsee_e_p_a_n_d_a__________.
lookscute
8. 老虎正在吃肉。 The______ti_g_eirse_a_t_in_g____meat.
7B
12 Whatare; doing
8A
13 Thosearemonkeys
9D
14 Does; look
10 C
15 Can; seeany
习题链接
课后巩固•拓展延伸
16 Thesebirdsarehappy
21 B
答案呈现
26 D
17 Let'sgotoseeanimals
22 A 27 B
Thesetigersareeatingmeat
19. also, feelings, animals, have _____A__n_im__a_l_sa_l_s_o_h_a_v_e_fe_e_l_in_g_s________________. 20. lions, feelings, also, do, have _________________________________________?
A. Ihopenot
B. Sorry, youcan't
C.【O点fco拨ur】se交际D.法Ye。s,句I'd意lov为et“o ——我可以在完成作业后
做一些运动吗?——________。这对你的健康有好处”。
Ihopenot我希望不要这样, 表不希望; Sorry, youcan't抱歉,
冀教版七年级英语 Unit 6 Let’s go!教案
冀教版七年级英语Unit 6 Let’s go!教案教材信息•书名：冀教版七年级英语•单元：Unit 6 Let’s go!•适用对象：七年级学生教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 掌握有关旅行目的地的词汇和表达方式； 2. 学会使用一般将来时表达未来计划； 3. 能够在简短的对话中询问和回答关于旅行的问题； 4. 锻炼口语表达和听力能力。
教学重点1.旅行目的地的词汇和表达方式；2.一般将来时的用法和句式。
教学难点一般将来时的用法和句式。
教学准备1.教材课本和练习册；2.多媒体设备；3.黑板和白板笔；4.教学PPT。
教学过程导入新课1.引入新课：让学生观看一段视频，内容为不同国家的旅行景点，激发学生对旅行的兴趣。
学习新课2.听力训练：播放录音，让学生听取旅行目的地的名称，并填写表格。
3.讲解词汇：在黑板上列出新学习的词汇，逐一讲解并进行发音练习。
4.基础句型呈现：使用教学PPT呈现一般将来时的用法和句型，并结合具体的旅行计划示范给学生。
5.练习对话：组织学生分组进行对话练习，让学生尝试用一般将来时询问和回答关于旅行计划的问题。
巩固练习6.完成练习册上的相关练习，巩固所学的知识点。
7.口语训练：教师与学生进行口语对话训练，让学生能够熟练运用一般将来时表达自己的旅行计划。
课堂小结8.对本课的内容进行小结，并鼓励学生根据所学的知识，写一篇关于自己未来旅行计划的短文。
课后作业1.完成练习册上的相关练习；2.根据所学的知识，写一篇关于自己未来旅行计划的短文。
教学反思本堂课主要以听、说、读、写方式进行，既有词汇和语法的讲解，又有对话和口语训练。
通过多种教学手段的组合使用，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但在教学过程中发现，部分学生对于一般将来时的理解还不够深入，需要在后续的教学中多加强这方面的训练和巩固。
同时，在课后作业中也应该围绕这一知识点，设计更加丰富和有趣的任务，帮助学生更好地掌握一般将来时的用法和应用。
冀教版英语七年级上册：Unit 6 Let's go! 教案1
Unit 6 Let's go!Lesson 31【教学思路】本单元的日常用语主要围绕"购物"与"问路"的话题编排,教材为学生提供了购物,问路及交通的不同场景,帮助学生学习这些场景中需要的英语表达方式.在教学过程中,教师应尽量为学生创设贴近生活实际的情景,让学生能根据不同的语言环境,听懂指令并做出正确的反应;并在学习过程中,了解一些有关"购物"与"问路"的西方文化.【教学目标】1．知识目标:（1）掌握词汇: ride, off, lady, straight, traffic, luck（2）掌握短语及句型: take Bus 42, get off, get lost, on the way to, look for. Good luck. How can we get there? Go down this street. Turn left at the traffic lights.2．能力目标:能根据图画,理解所听到的内容.3．情感目标:能够礼貌使用问路等英语表达,使学生做到学以致用.4．学习策略:（1）使用小组合作学习并开展竞赛的方式,发展学生的学习能力,激发学生的合作意识.（2）熟悉语言材料,创设语言环境,提高语言表达能力.【教学重点】本课的掌握词汇,短语及句型.【教学难点】掌握礼貌地问路及回答的方式.【教学准备】1．CAI课件2．a picture of a bookstore3．a map of a city【教学过程】Ⅰ．Class Opening (3minutes)Teacher will show a picture with beautiful flowers, warm sunshine and a bike.T: Hello, boys and girls. Look at the picture. It's a sunny day, right? What do you like to do on such a lovely day?S1: …S2: …T: As some of you have said, I'd like to enjoy myself in the nature because it's really too noisy in the city. But I just have a bike, so it's not easy to go to a very far place. So I'd like to have a cool car so that I can go to many places very easily.(After playing the video)Would you like to have the cool car?Ss: Sure.T: If you can get it, where are you going?Ss: …T: What about Jenny and Danny? Can you guess? OK. Let's go and have a look.设计思路:动态的图片比静态画面更加吸引学生的注意力,一段简短的录像,一辆新潮,有型的酷车,能使得学生们眼前一亮,会带着强烈的好奇心继续学习,因此能起到很好的导入作用.Ⅱ．New concepts (30minutes)1．Present.屏幕出示Jenny和Danny在汽车站牌下的图片.T: Look at the picture. What is the story about? Maybe you can guess, but we need to learn some new words first. Read the new words: bookstore, ride, broken, off, lost, lady, straight, traffic, luck.设计思路:屏幕出示Jenny和Danny在汽车站牌下的图片,让学生根据图片来猜测即将发生的事情,能很快使得学生融入到本课内容创设的语境中.2．Learn and read the new words.教师把词汇英,汉都呈现在屏幕上,领读两遍后,给学生两分钟时间强化记忆,然后遮盖住英语词汇,让学生以小组竞赛方式展开竞赛;教师然后去除遮盖的图画,领读单词后,让学生再次记忆单词;以小组竞赛计分的方式,在屏幕上显示或隐去某个单词时,请举手最快的同学发言,累计计分.设计思路:让学生在遮盖住词汇的英语部分时强化记忆词汇,然后再去掉遮挡图片,给学生呈现出完整的英汉词汇,利于学生记忆;同时,开展小组竞赛,看看哪个小组成员在短时间内能记住最多的单词,能较好地激发学生的好胜心,从而达到事半功倍的效果.3．Language points.Ask students to listen to the tape of the text and then ask them to find the key points by themselves and the teacher will explain them: take Bus 42, get off, get lost, on the way to, and look for. Good luck. How can we get there? Go down this street. Turn left at the traffic lights.设计思路:教师让学生先听磁带,然后让学生自己去找到相关的语言点,再进行讲解,从而使学生在熟悉学习内容的过程中,逐渐提高自学能力.4．Do exercises.Let’s do it! No1.Listen to the dialogue and circle the correct pictures. Then read the dialogue after the teacher.教师播放听力磁带一遍后,让学生选择正确答案,四幅图片依次进行.如果学生回答问题时有一定的困难,教师可以让学生再听一遍.设计思路:带着问题去听磁带,使学生尽快进入特定的语境,在听过文章内容后,再进行选择性练习,降低了学习难度,并且起到了听说领先,读写跟上的作用,符合初中学生的学习规律.5．Do exercises. Let’s do it! No2.Read the lesson and tick the correct answers.教师可以先给学生呈现出三个问题: Where are Jenny and Danny going? How do they go there? Who do they ask for directions? 让同学们读完课文后去选择正确的答案.设计思路:读课文后,去选择正确的答案,这是任务型阅读经常需要用到的一个技巧.6．Do exercises. Let’s do it! No3.Fill in the blanks with the words in the box. 教师要求学生根据句子内容的需要完成填词,做完后检查语法及句意是否正确.在此过程中,教师依然可以采取小组竞赛方式,给积极发言并回答正确的同学以一定的积分奖励.设计思路:把词汇以正确的形式填入恰当的空中,从而达到讲练结合,熟能生巧的目的.7．Work in pairs. Let’s do it! No. 4.Do as the example.A: Excuse me. Where is the supermarket?B: Go down this street and turn left at the library. Then go straight and you can see the supermarket on your left.教师让学生先模仿示范对话去进行练习,然后让学生用自己的语言去做自己的对话.设计思路:根据图片内容让学生猜测即将发生的故事,可以发挥学生的想象力;把学会的问路技巧放进对话,让学生熟练操作,达到学以致用的目的.Ⅲ．Consolidation (5 minutes)1．Can you translate the sentences?（1）我爸爸总是乘公交车去上班.（2）车来了,我们上车吧!（3）这位老人经常在回家途中迷路.（4）王刚在找工作,但是没找到.（5）沿着这条路走,在红绿灯处右转.2．Change the sentences.（1）We can ride our bikes. (改为否定句)（2）My bike is broken. (划线提问)（3）We are looking for the bookstore. (划线提问)（4）Turn left at the traffic lights. (同义句转换)（5）We can get there by bus. (改为祈使句)3．True or False?（1）Mike studies in the school for many years.（2）He knows the way to the library.（3）Li Ming is his old friend.（4）Li Ming knows the way to the library.（5）The library isn't very far.设计思路:学生的潜能要依靠教师通过各种方法来挖掘,游戏,竞赛都是很好的方法;这些习题的内容都与我们的重点知识有关,通过小组竞赛的方式来进行,不仅能够使学生当堂消化所学内容,强化学生对所学知识的掌握,而且能很好地激发学生的学习兴趣,利于实现高效课堂的目标.【作业布置】1．Try to draw a map of your school. Imagine a new student is at the school gate. Help him to find your classroom.2．Try to recite the text.【教学反思】英语教学注重语言实践,把培养学生的交际能力作为主要教学目标;但是如果教师让学生为学而练,为练而说,那么学生的学习积极性就会受到影响,因此,教师要想方设法,采取多种教学方法,激发学生的学习积极性.本堂课课堂气氛活跃,老师善于激发学生的学习欲望,注重学生的自主探索,教学目标得到充分体现.另外,采取小组竞赛这种方法是不错的选择,不仅能激发学生的学习兴趣,还能提高学生的集体荣誉感,而且在学习过程中,由于小组成员间互帮互助,形成了良好的学习氛围,能够使学生感到英语确确实实是交际工具,是与现实生活密切相关的,从而提高学生对英语的认识,使英语学习具有实际意义.当然,这节课也有一些遗憾之处,就是个别英语学习成绩欠佳的同学,仍然存在对英语学习的畏难情绪,没有很好地投入到学习中来,在今后的课堂教学时,应当多关注这些同学,多给他们创造展示自己的机会,增强他们的学习主动性和自信心.。
冀教版英语七上Unit 6《Let’s Go》(Lessons 35-36)教学设计
冀教版英语七上Unit 6《Let’s Go》（Lessons 35-36）教学设计一. 教材分析冀教版英语七上Unit 6《Let’s Go》（Lessons 35-36）主要介绍了交通工具和旅行计划。
本单元通过生动的插图和贴近生活的场景，让学生在掌握交通工具的名称和特点的同时，学会如何制定旅行计划。
本节课的内容包括询问和描述交通工具，以及根据不同场景选择合适的交通工具。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。
但在实际运用中，部分学生对口语表达和情景交际还较为薄弱。
此外，学生对交通工具和旅行计划这一主题较为感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, trn, plane等，以及询问和描述交通工具的句型，如What are you going to do? I’m going totake a/an… to…等。
2.能力目标：学生能够在真实场景中运用所学知识进行交流，如询问别人的旅行计划，描述自己的交通工具等。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于探索的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示交通工具的词汇和询问描述交通工具的句型。
2.难点：如何在实际场景中运用所学知识进行流畅的口语表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的旅行场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握所学知识。
六. 教学准备1.教材：冀教版英语七上Unit 6《Let’s Go》（Lessons 35-36）2.多媒体课件：包括交通工具的图片、视频等3.教学卡片：用于操练和巩固所学词汇和句型4.旅行计划模板：用于学生练习制定旅行计划七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种交通工具的图片，引导学生谈论交通工具。
七年级英语上册 Unit 6 Let’s Go Lesson 35 Let’s Go to the Museum教案 (新版)冀教版1
Lesson 35 Let’s Go to the Museum!【教学目标】1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：museum，hall，famous，boring，war，learn，history，area，gift。
2.让学生了解一些有关参观博物馆的口语。
【教学重难点】1.掌握一些与参观博物馆有关的词汇：museum，way，know，see，buy。
2.激发学生兴趣，让学生了解更多关于问路和应答的口语。
3.掌握以下重点句子：①This museum has many famous paintings.②We can learn about the history of war.③Pass the 3D Hall，you will see the War Hall on your left.④We are going to the Art Hall first.【教学准备】录音机、幻灯片、图片┃教学过程设计┃一、创设情境，切入主题Step 1：Lead－inShow the pictures in the lesson to the students.Let them guess：1.What can we see in Picture 1？2.If you need help，what can you do in the museum？Let the students answer the questions in class.二、展开过程，探究新知Step 2：ListeningListen to the tape and fill in the blanks with the correct words you hear.1.This museum has a lot of famous________.2.Danny wants to buy a________at the Rest Area.Finish the task in class orally.Step 3：ReadingRead the dialogue and decide the following statements are true or false.1.We can learn more about the history in the museum.2.They are going to the War Hall first.Finish the task in class orally.Step 4：PracticeWork in groups and practice the dialogue.Then act it out in front of the class.When they act，they can use their own words.Read the dialogue again and find more questions about this dialogue.S1：Who may help them to find the way to the War Hall？S2：How can they get to the War Hall？Step 5：ActivitiesSuppose you want to visit the museum.But you don’t know what to do.How can you do？Ask your classmates for advice.Finish the task in groups.Then after a few minutes，let some students act out their dialogues in front of the class.Step 6：Come to “Let’s Do It！”Listen to the tape and finish Exercise 1 together.Read the lesson and answer the questions in Exercise 2.Read the lesson again，and ask the students to finish Exercise 3 by themselves.三、布置作业Finish Exercise 4 in “Let’s Do It！”.【板书设计】Lesson 35Let’s Go to the Museum！1.Words：museum，hall，famous，boring，war，learn，history，area，gift 2.Sentences：This museum has many famous paintings.We can learn about the history of war.Pass the 3D Hall，you will see the War Hall on your left.We are going to the Art Hall first.。
英语：Unit 6 Let's go单元教案(冀教版七年级上)
冀教英语七年级上Unit 6 Let's go单元教案I. Teaching objectives 单元教学目标II. Teaching materials analyzing 教材分析1．教材分析本单元的主要内容是在学生熟悉的各种生活场景中，通过听力、对话练习等活动，学会用简单的英语进行购物及问路；掌握句子主语为第三人称单数的一般现在时是本单元的语法重点；通过交通方式的表达、动物生活习惯和环境的描述以及用英语表达加减法加深对一般现在时的理解。
Lesson 41 1通过对话介绍生活中常见的各种交通工具；2是口头训练，练习用目标语言看图说话、谈论家人常用的交通方式。
Lesson 42 1根据图片内容，引出本课目标语言；2与程度较好的学生进行对话，逐步引导学生用目标语言来做示范；3 是一个口头会话练习，结合目标语言，培养学生应用语言的能力。
Lesson 43 1让学生通过图片和游戏熟悉有关购物的词汇和句式，通过充分发挥想象回答问题、看卡通片、分组讨论等不同形式，进一步了解和掌握目标语言的用法；2是口头训练，指导学生如何用目标语言进行对话，给学生提供了一个应用所学语言的机会。
Lesson 44 1通过模仿在超市购物，让学生学习与超市相关的词汇和短语；2通过在商场购物，让学生学会用简单的英语进行购物。
Lesson 45 1引导学生用英语询问商品的价格并给予回答；2让学生学习30以上数字的英语说法，并学会用英语说出简单的数学加减法。
Lesson 46 1展示各种动物的图片，将同学们带入动物的世界；2看图对所示动物进行简单的描述。
Lesson 47 1通过图片展示不同的动物生活在不同的环境中；2了解更多的动物名称。
Lesson 48通过整个单元的练习与小组活动，让学生更加全面的掌握所学知识。
2. 课堂设计与课时分配Period 1 lesson 41 Listening and speakingPeriod 2 lesson 42 Listening and speakingPeriod 3 lesson 43 SpeakingPeriod 4 lesson 44 Speaking and listeningPeriod 5 lesson 45 Speaking and playingPeriod 6 lesson 46 Speaking and readingPeriod 7 lesson 47 Speaking and singingPeriod 8 lesson 48 Integrating skillsIII. Teaching plans for each period 分课时教案Period 1 Listening and speakingTarget language目标语言1. Words and phrases 生词和短语walk, car, bicycle, doctor, by, far, near, drive, ride, businessman, store, by bus, by car 2. Key sentences 重点句子How do you / they go to …?By bus / car.How does she / he go to …?She / He goes to work on foot.Ability goals 能力目标Enable students to express different means of transportation.Learning ability goals学能目标Help students talk about their family members using the target language.Teaching important points 教学重点Learn to express different means of transportation.Teaching difficult points 教学难点The meanings and usage of different ways of transportation.Teaching methods 教学方法Listening and speaking.Teaching aids 教具准备Pictures, tape recorder and a projector.Teaching procedures & ways 教学过程与方式Step I Warming upSs sing a song: This is the way we brush our hair, on a Sunday morning.Step II Lead-inShow the pictures of a bus, a car, a bicycle and a picture of walking.T: (Picture 1) How do I go to work?S1: I go to work by bus. I take a bus to work.T: (Picture 2) How do you go to school?S2: I go to school by bicycle. I ride a bicycle to school.T: (Picture 3) How does my friend go to work?S3: My friend goes to work by car. My friend drives a car to work.T: (Picture 4) How does my sister go to work?S4: She goes to work on foot. She walks to work.Teach the phrases: by bus / car / bicycle, on foot.Introduce the phrases: in the / one’s car, on the / one’s bike, take a bus / car, ride a bicycle. Language points:How do you go to school? 你怎么去学校？询问别人去做某事的交通方式，用how来提问，回答一般用“by +交通工具”或on foot 短语。
冀教版七年级英语上册教案Unit 6 Lesson 31
Unit 6 Let’s goLesson 31 Let’s go to the bookstore本课时的教学内容是冀教版七年级上册英语第六单元的第一课时，重点在于引导学生理解语境，从表示问路的词开始，自然地导入谈论出行方式和问路的话题。
以怎么去书店作为任务引起学生的听说兴趣，训练学生的听力和口语表达能力。
利用动作、手势和图片学习英语单词，同时在对话中反复运用新学的单词和短语。
因此，教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的词和短语，有礼貌地问路及应答的句型。
情感目标定为通过话题的学习，培养学生的学习习惯和兴趣，使学生能够用英语问路及应答，并能听懂相关的对话。
【知识与能力目标】掌握单词: ride, off, lady, straight, traffic, luck短语:go to the bookstore, get there, ride our bikes, take Bus 42, take the bus, get off, get lost, on the way to, look for, go down, turn left, at the traffic lights, good luck, etc.【过程与方法目标】Reading and listening.【情感态度价值观目标】能够有礼貌地用英语问路及回答。
【教学重点】能使用祈使句和现在进行时。
【教学难点】能使用本课的词汇及句式礼貌地问路及回答。
图片，PPTStep 1. Lead inLeading in 【情景1】The teacher will show a picture with beautiful flowers, warm sunshine and a bike.T: Hello, boys and girls. Look at the picture. It’s a sunny day, right? What would you like to do on such a lovely day?S1: I would like to have a picnic with my friends.S2: I would like to go shopping with my friends.T: I’d like to go there with you,but my bike is broken.How will we go there?S3: We can take a bus.S4: We can take a taxi.S5: We can walk there.T: OK. Your ideas are very good. What about Jenny and Danny? What would they like to do? Canyou guess? OK. Let’s go and have a look.【设计意图】展示一幅阳光灿烂的图画来吸引学生的注意力，能使得学生们眼前一亮，会带着强烈的好奇心继续学习，因此能起到很好的导入作用。
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Unit 6 Let’s Go
【复习目标】
1. 熟记本单元的重点词汇，短语和句型
2. 熟练掌握现在进行时
3. 熟练掌握祈使句的用法
【学习过程】
Step 1: 单元词汇听写
Step 2: 单元语法集训
（一）现在进行时（2）
现在进行时的基本结构为“系动词＋be＋动词的ing形式”。
考点一：肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句之间的转化想把进行句式变，几
句口诀记心间。
否定句式最简单，be后把not添；一般疑问be提前，人称也要仔细看；特殊疑问句特
殊记，疑问词应放在最前；紧跟一般疑问句，分词形式记心间。
John is watching TV now.（变一般疑问句）
__________________________________________
Li Ming’s friends are playing football on the playground now.（对画线部分提
问）
____________Li Ming’s friend ___________________________now？
考点二：一般现在时和现在进行时的区别
一般现在时和现在进行时的区别；一般现在时表示现阶段经常发生的习惯性动作或存在
状态。现在进行时表示现在或现阶段正在进行的动作。
eg：Mike usually goes to school by bike.
迈克通常骑自行车去上学。（习惯性，经常性动作）
My father is watching TV now.我爸爸正在看电视。（现在正在进行的动作）
He is learning English these days.这些天他正在学习英语。
（现阶段正在进行的动作）
Tom often TV on weekends. Today is Sunday. He TV now.
A. watch；is watching
2
B. watches；is watching
C. watches；watching
D. watches；watches
考点三：有些动词可以用现在进行时表示将要发生的动作
come，go，leave，arrive，start等动词可以用现在进行时表示将来。
Dad the USA in two weeks.
A. is leave for B. leaves for C. is leaving for D.left for
（二）祈使句
祈使句是表达说话人对对方的叮嘱、劝告、建议、请求或命令等时所使用的句子。祈使
句通常省略主语，谓语动词用原形，句尾用感叹号或句点。
考点一：肯定的祈使句，否定的祈使句
①肯定的祈使句：动词原形＋其他.
eg：Sit down， please！请坐！
②否定的祈使句：Don’t＋动词原形＋其他.
eg：Don’t talk in class.在课堂上别说话。
祈使句，祈使句，命令请求和意见，主语句中不出现，动词原形在最前，要变否定找
don’t，放在句子最最前，语气委婉用please，句首句末没关系。反意疑问will you，let's
特殊shall we。
cross the road when the traffic lights are red.
A. Not B. Won’t C. Doesn’t D. Don’t
考点二：以let’s开头的祈使句
Let’s do sth....的否定形式为let’s not do sth.。
eg：Let’s not say it again.咱们别再说它了。
I’m hungry. Let me something delicious to eat.
A. to have B. having C. has D. have
考点三：考查祈使句句式
①常用祈使句句式：祈使句＋and/or＋简单句.相当于一个if引导的状语从句。
eg：Study hard and you will catch up with others.＝If you study hard，you will
catch up with others.努力学习，你会赶上别人的。
②在回答祈使句时，要注意分析上下文语境。因为祈使句通常表示将来要发生的动作，
3
所以回答祈使句时，一般在肯定句中用will，在否定句中用won’t。
—Don’t forget to give my best wishes to your uncle.
— .
A. No，I don’t B. No，I won’t C. Yes，I do D. Yes，I would
学以致用
一、用所给词的适当形式填空
1．Let’s ________(go)to the bookstore.
2．Dad，be quiet! I ____________(do)my homework.
3．We ____________(speak)English now.
4．____________(not open) the windows. It’s raining outside.
5．________ (study)hard and you’ll succeed sooner or later.
二、单项选择
6．________ along the street, and you can find the hotel on your right, next
to the market.
A．Walk B．To walk C．Walks D．Walking
7．—________run in the hallways, Mike.
—Sorry, Ms. Clark.
A．Don’t B. Please C．Let’s
8．—Hi, Wang Ning! How’s the weather in Heze now?
—It is terrible. It ________ all the morning.
A．rains B．is raining C．Rained
9．Listen! Someone ________ the violin in the music room.
A．plays B．played C．is playing
Step 4: 单元要点集训
根据首字母或汉语提示完成短文
Tim's grandparents ________(1)(居住) in a small village. Tim goes there on Sundays.
He often ________(2)(乘) a bus at 10：00 in the morning and ________(3)(下车) the bus
at 12：00 at noon. The air in the countryside is f________(4). And Tim can swim in
the lake. Tim's grandparents love him very much and make delicious ________(5)(食
物) for him. He doesn't want to leave there.