22课《吃水不忘挖井人》第一课时
1《吃水不忘挖井人》第一课时 教案
《吃水不忘挖井人》第一课时教案一、教学内容《吃水不忘挖井人》是一篇反映中国农村改革开放初期，村民自力更生、艰苦创业的励志故事。
本课时主要讲述挖井过程中村民们面对困难，坚定信念，团结协作，最终成功挖井的过程。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解课文内容，掌握生字词，能正确流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生提取信息、概括总结的能力。
3. 情感态度价值观：教育学生树立自力更生、艰苦创业的精神，学会感恩，珍惜来之不易的幸福生活。
三、教学难点1. 理解课文内容，提炼挖井过程中村民们的坚定信念和团结协作精神。
2. 培养学生从课文中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画生字词，查阅字典。
3. 合作探究：分组讨论，分享学习心得，探讨挖井过程中村民们的信念和团结协作精神。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 情感教育：结合现实生活，教育学生树立自力更生、艰苦创业的精神，学会感恩，珍惜幸福生活。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调教学目标。
六、板书设计1. 《吃水不忘挖井人》第一课时2. 正文：- 教学内容：挖井过程中的信念与团结- 教学目标：理解课文，培养自力更生、艰苦创业精神- 教学难点：提炼课文精神，树立正确价值观- 教学过程：导入、自学、讨论、讲解、情感教育、小结七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于自力更生、艰苦创业的感悟文章，字数不限。
2. 课后阅读：推荐阅读相关励志故事，拓宽视野，丰富知识。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学过程是否顺畅，教学方法是否恰当。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。
吃水不忘挖井人第一课时
22、吃水不忘挖井人
班级：一（1） 执教：赖桂连
小朋友们喜欢听音乐吗?
上课之前请大家欣赏一首 歌曲，名叫《我爱北京天 安门》。
毛主席是一位杰 出的领袖，他的一生 都在为中国人民的解 放呕心沥血。他的光 辉事迹数不胜数，人 们唱给他的歌更是不 绝于耳。
22.吃水不忘挖井人
录音朗读
1
2 3
wànɡ 忘
wā 挖
jǐnɡ 井
xí 席
dǎo 导
ɡé 革
mìnɡ 命
zhàn 战
shì 士
jiě 解
kè 刻
niàn 念
认读词语
扌 一 广 寸 忘 挖 井 席 导 革
心
鞋 革
命 战 士 解 刻 念 人 戈 士 角 刂 心
站
土
孩该 今＋心
我们来开火车啦
忘 席
挖
念 革
导 战 解
我会认，也会写。
井 乡
水井 井里
乡村 家乡
面 忘
上面 前面 忘了 不忘
我会写
想 念
想法 想起
念头 想念
作业
1.抄写今天学的生字（生字书写本）。 2.朗读课文。
命
士 刻
主席 革命 时刻 上面
领导 战士 挖井 不忘
带领 解放 乡亲 想念
rùi 瑞金城
zhōu bà
沙洲坝
瑞金城
沙洲坝
摘苹果
革命 领导 时刻
想念 解放
挖井
战士
不忘
1、毛主席在江西领导革命的时候， 就在那儿住过。
2、毛主席就带领战士和乡亲们挖了 一口井。
3、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主 席。
《吃水不忘挖井人》课件(第一课时)
0
情景朗读
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很 远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲 们挖了一口井。
把体现感情的词语 读得重一些。
情景朗读 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石 碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想 念毛主席。”
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情景朗读
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石 碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想 念毛主席。”
吃水不忘挖井人
第一课时
0
学习目标
认识13个生字和心字底、广字头2个偏旁。 会书写7个生字和“横折弯”一个笔画，重 点会写“主、以、没”3个汉字。 正确、流利、有感情地朗读课文。
导入新课
毛主席是一位杰 出的领袖，他的一生 都奉献给了中国的革 命事业。他的光辉事 迹数不胜数，人们唱 给他的歌更是不绝于 耳。
音乐欣赏：太阳最红，毛主席最亲
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导入新课
1.你们都听到了什么？ 2.你们知道毛主席吗？快来说一说。
0
导入新课
毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中 国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳， 让人感到温暖，让人感到亲切。
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初读感知 1.认真听范读，注意生字的读音。 2.自读课文。
自读要求： （1）自由地初读课文，找出课后的生字，圈一圈。 （2）借助拼音读准字音，读顺句子。
毛主席 乡亲
zhàn shì miàn
战士面
0
认读生字
猜一猜
有心记不住。忘Biblioteka 毛主席心广
思 想念
庄度庆
0
认读生字
井叫 主亲 战面
同桌合作给这些 生字找朋友吧！
0
认读生字
水井 井口 乡亲 亲人 上面 面前
一年级下册《吃水不忘挖井人》第一课时教案
一年级下册《吃水不忘挖井人》第一课时教案教学目标：1．认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。
2．正确朗读课文，积累词语。
3．能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
4. 懂得幸福生活来之不易，学会感恩，懂得珍惜。
教学重难点：重点：识字写字，积累词语。
难点：能找出文中明显的信息。
教学准备：相关课件、生字卡片、词语卡片。
课时安排：2课时预习要求：完成本课预习题。
第一课时课时目标：1．认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”2个字。
2．通过想象说话、创设情境等方式，体会乡亲们吃水的不容易。
3．初步培养根据问题寻找有效信息的能力。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1．了解毛主席。
设计意图：从人物介绍导入，让学生在介绍中走近毛主席。
这种顺学而导的教学，符合学生的认知规律，能拉近学生与课文之间的距离。
(1)出示毛主席的图片，提问：同学们，你们知道他是谁吗？你了解关于他的什么事情呢？(2)教师简要介绍：毛主席是中国人民的伟大领袖，1949年10月1日，他在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立。
2．揭示课题。
(1)教师引导：今天我们就来学习一篇和毛主席有关的课文——《吃水不忘挖井人》。
(2)指导学生读好生字“吃、忘、井”，认识心字底。
①出示字卡“吃”，想象“吃”字像什么。
提示：“口”像一个碗，“撇”像一把勺，“横”和“横折弯钩”中的“横”像两根筷子，“横折弯钩”中的“折弯钩”像一张嘴，“碗、勺、筷子、嘴”组成“吃”字。
②出示字卡“忘”，认识心字底。
“亡＋心”表示心消失了，忘记了。
③课件出示水井的图片和“井”的象形字，引导学生找出象形字和实物的相似之处。
3．学生齐读课题。
二、朗读课文，梳理内容1．初读课文，检查字词。
(1)学生自由读课文，要求：认真读课文，把字音读准，把句子读通、读顺。
读完一遍后，圈出难读的生字，多读几遍。
教师巡视指导。
(2)指名学生交流圈出的生字，全班跟读。
《吃水不忘挖井人》(第一课时)(1) 图文
目录
我会读词语 领导 革命 解放
我会多音字
jiě 解 jiè
xiè
词语学习
时刻
解放 押解 解数
吃水不忘挖井人
目录
初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考：本课讲了一 个什么故事？
参考《吃水不忘挖井人》课文朗读
吃水不忘挖井人
目录
课后作业
1、认识12个生字；会写6个生字。 2、正确、流利朗读课文。
退出
，又何必对未知的前方魂牵梦萦？生 活中， 其实我 们每个 人都有 目标， 并且我 们的奋 斗，都 是为了 能离它 更近。 奋斗努 力，快 步走行 ，无可 厚非， 但是我 想，人 生在路 上行走 ，本应 该走走 停停， 该歇的 则歇一 歇，该 停的则 停一停 ，在生 活一直 往前走 的同时 ，适时 的放慢 脚步， 看看你 的身边 ，看看 你的周 围，欣 赏一下 沿途的 美丽风 景，也 许里面 就有会 你想要 的东西 。不要 为了追 求物质 财富， 不要忙 于到达 目的地 ，只顾 疲于奔 跑，而 错过了 身边美 丽的风 景，不 要让你 已拥有 的很多 东西在 手中悄 悄的流 失，失 去对它 的珍惜 ，更不 要怨天 怨地怨 人怨己 ，抱怨 自己的 人生磕 磕绊绊 ，不如 人意。 要知道 很多时 候，当 在你盲 目地追 求着你 的目标 后，当 你在怨 天怨地 怨人怨 己时， 回过头 来看时 ，可能 会发现 ：许多 的美丽 和幸福 ，原来 就在你 路途的 景色里 ！
2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵，交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫， 虽然他 们没有 见过面 ，但是 ，辉猜 到了很 多的东 西、事 情！他 们是幸 福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的，虽 然没有 玫瑰， 没有巧 克力， 没有任 何物质 上的东 西，他 是个很 容易满 足的人 ，一个 电话， 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ，是她 ——莉 ！给了 她无尽 的关爱 与关怀 ，记得 朋友说 过，爱 情的力 量是伟 大的， 辉用了 最短的 时间好 了起来 ！ 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除 了电话 ，他们 能选择 的只有 电话了 ，电话 比网络 真实好 多，至 少可以 听到对 方的声 音。
语文一年级下册《吃水不忘挖井人》第一课时 教案
4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目)
【设计意图：音乐是极具感染力的，以歌颂毛主席的歌曲直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。】
教学目标
知识与技能：学会10个生字和由生字组成的词。
过程与方法：能正确、流利地朗读并背诵课文。
情感、态度与价值观：
理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
教学重难点
1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容
三、检查自学情况
1.小组内抽读生字。
要认识的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 主 江 住 没 以
2.找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。
3.汇报交流，分享记字方法。
(1)认识新偏旁“心”“广”。
(2)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。
(3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。
2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。
教学准备
课件
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、激发兴趣，谈话导入
1.听歌曲《我爱北京天安门》。
2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。)
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像)
22课吃水不忘挖井人
22课吃水不忘挖井人（第一课时）教学目标：1.认识本课“忘、挖”等12个生字。
2.借助拼音正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：认识本课“忘、挖”等12个生字。
教学难点：了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
教学用具：生字卡片、教学挂图、录音机。
教学过程：一、朗读激趣，导入新课。
1、出示“井”的手绘图，问：这是什么？（生：井）2、板书课题：22 吃水挖井人（故意漏掉“不忘”两个字，让学生纠错。
）3、指名读课题。
（标上课题生字的拼音。
）4、再指名读课题。
（适时表扬）5、师反问：吃水不应忘记谁呀？生：挖井人！（指导“挖井人”需要重读。
）6、齐读。
（这一环节主要是为了让学生以朗读来认识课文中的三个生字“忘、挖、井”。
）二、快乐识字，游戏巩固。
1、初读课文，扫除生字障碍。
要求：自由读课文，将预习时圈出的生字多读几遍，不会的生字借助拼音读准。
2、检查初读情况。
（1）认读生字卡片。
（出示一个“房子”形状的完整课文贴于黑板上，生字卡是可以活动的。
让学生从课文里把“生字宝宝”约出来玩。
并让学生将课文想象成“课文妈妈”的“家”。
）（2）重点指出两组形近字的区别：“士”和“土”，“井”和“开”。
（3）游戏巩固生字。
游戏一：“给字宝宝戴帽子”（创设情境：课文妈妈想给字宝宝一人戴一顶帽子，怕他们在外面玩晒黑了。
小朋友我们来帮帮课文妈妈吧，把九顶帽子形状的拼音戴到生字头上。
给9个生字配上拼音以后，请小老师领读。
）游戏二：“解救小青蛙”（创设情境：字宝宝们是乐于助人的好孩子。
在井旁边玩时，看到一只不小心掉进井里的小青蛙，他们就在井里搭了个梯子。
小朋友我们也去帮帮他们一起去解救小青蛙吧！将带有生字的词卡贴于黑板上手绘的井里，学生读对一个词，井底那只小青蛙就往上跳一格。
游戏结束后，教师范读，然后打乱顺序指名读。
）三、读中感悟，语境识字。
1、合作读课文。
（回到黑板上的课文。
师：先将字宝宝送回家，字宝宝想留我们班小朋友做客，他们还说只想和聪明的你们做朋友，所以我们一起来读课文，小朋友读带有生字的句子，老师读没有生字的句子。
《吃水不忘挖井人》第一课时课堂实录评价及思考
学习必备 欢迎下载 一）导入[用时2分钟左右] 1.教师手举毛泽东画像，问：你们认得他是谁吗？生：毛主席。教师简介毛主席。 2.学生齐读课题：吃水不忘挖井人。 二）初读课文[用时1分钟左右] 1.师：同学们，自由读课文，把课文中的生字的字音读正确。 2.学生自读课文。 三）教学生字[用时10分多钟] 1.教师出示含有生字的词语（抄写在大白纸上），生字注拼音：不(bù)忘(wàng)、挖(wā)井(jǐng)、瑞(ruì)金(jīn)城、叫 (jiào)、河坝(bà)、主(zhǔ)席(xí)、领(lǐng)导(dǎo)、很(hěn)远(yuǎn)、战士(shì)、乡(xiāng)亲、 以(yǐ)后(hòu)。 2.指名学生读含生字的词语。 3.认识生字新词[用时6分钟左右] 1) 师指名学生读“不忘”。师：“忘”字是什么偏旁？（指名一生，生答不出）“忘”是“心”字底，用心记住就不会忘记。 2) 师指名学生读“挖井”。师：“井”是什么韵母？生：后鼻韵母。师：“井”是什么结构的字？（指名一生，生答不出）是独体字。师：谁会用“挖井”说一句话？生1：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。生2：爸爸请人在我家后院挖井。 3) 师指名学生读“瑞金城”。师：“金”是前鼻韵母，还是后鼻韵母？生：前鼻韵母。师：妈妈的什么是用金子做的？生：项链，耳环，戒指……师：你们说得真好！ 4) 师指名学生读“叫”。师：谁学学鸭子（小狗、青蛙……）的叫声？学生学动物叫声。师：你们叫得真像！ 5) 师：谁读读这个词（河坝）？指名一生读。 6) 师指名学生读“主席”。师：“主”是平舌音，还是翘舌音？生：翘舌音。师：你在什么地方见过“主”字？生：毛主席，白雪公主。师：白雪公主的“主”，你们一定喜欢白雪公主。 7) 师指名学生读“领导”。师：领导，你们班的领导是谁？生：我们的刘老师。师：叫你做什么，你就做什么；教你怎么做，你就怎么做，这个人就是领导。我们学校的领导是谁？生：校长。师：我们国家的领导是谁？生：胡锦涛。（有学生说是毛主席） 8) 师指名学生读“很远”。师：谁用“很远”说一句话？教师指名几名学生说句子。（学生的回答都准确）师：你没说得真好！ 9) 师指名学生读“战士”。师：“士”与哪个字像？生：“土”。师：谁说说“士”与“土”的区别？生：“士”字上面一横长，下面一横短，“土”字的上面一横短，下面一横长。师：你讲得对，大家写字时要注意。 学习必备 欢迎下载 10) 师指名学生读“乡亲”。师：“乡亲”是什么意思？指名两学生说。（学生说不出意思） 11) 师让学生齐读“以后”。师：“后”的反义词是什么？生：前，前后的前。 4.读读生字新词[用时3分钟左右] 12) 齐读生字新词（注拼音）。 13) 一生领读生字新词（注拼音）。 14) 师：现在把生字宝宝的帽子拿掉（不注拼音），谁会读？指名两名学生读（教师打乱顺序）。 15) 学生齐读不注拼音的生字新词。 16) 指名学生读自己喜欢的生字新词。（方法：一名学生读一个新词后，全班齐读一遍。） 四）学生再读课文[用时4分钟左右] 1.学生自由朗读课文。 2.检查指导学生朗读课文，要求：其他学生当小评委，认真听，看字音有没有读准。 方法：让学生自选段落，朗读给大家听。读后教师指名学生指出朗读中存在的问题。教师读得不准确流利的学生再读一遍。师（对该生说）：你要继续加强练习，一定要读出感情。 五）教学课文[用时17分钟左右] 1.教学第一段。 师：你们愿意我给大家提出一个问题吗？生齐说：愿意。师：课文写了谁在什么地方干什么事情？（贴毛主席像） 生1用自己的话回答。师：谁用课文中的句子说一说：毛主席在干什么？生2读句子。师：毛主席为什么在哪里？生3读句子。师：如果要去那里，是先去沙洲坝，还是先去瑞金城？几人：先去瑞金城，再去沙洲坝。 指名一名学生读第一段。 2.教学第二段。 师：当时，哪个村子有什么困难？大家读读第二段。学生齐读第二段。 师：村子里没有水喝，要到很远很远的地方挑水……你家在什么地方吃水？生说出自来水、井等地方后，教师教育学生要节约用水。 师：怎样读出人们挑水的辛苦劳累？学生自由读第二段。 师：看到这些，毛主席是怎么做的？从中，你觉得毛主席是个怎样的人？学生读句子，教师贴出水井图。生：毛主席善良（勇敢，有爱心，伟大……）。师：读一读，读出毛主席的伟大。 学生读句子（不正确，不流利）。师：你读得真不错！ 3.教学第三段。 教师在水井图上用蓝色粉笔在水井里涂色。师：这井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢？读读第三段。 学生读第三段。 教师展开水井图（课文插图），组织学生齐读碑文：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 师：小组交流一下，说说这十四个字是什么意思。学生交头接耳。 学生汇报：1.手里打着水，眼里看见石碑，就想起毛主席。2.不要忘了毛主席。3.永远想着毛主席。教师指点：“时刻”说明了什么？学生回答：1.一会儿，2.学习必备 欢迎下载 很快，3.每天，4.天天，5.不管到哪一天。师：就是“永远”。[学生汇报约用3分钟] 学生齐读第三段（教师要求读出感情）。 指名一名学生读。（不正确，不流利） 4.放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》给学生听。（未放完） 5.分组朗读课文一遍，要求学生带着感情朗读。 六）看图说话[用时2分钟左右] 师：大家看着图，图中的乡亲对小朋友正在讲话。如果你在场，你会怎么想，又会怎么说呢？ 学生说话：1.哇，毛主席好伟大啊！2. 哇，毛主席真勇敢啊！3. .哇，毛主席真有爱心啊！4.我们一定要时时刻刻想念毛主席。 七）小结[用时2分钟左右] 1.教师教育学生不要忘记给我们幸福快乐生活的人，帮助过我们的人。 2.作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈给你们讲一讲毛主席的故事。 3.放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》给学生听。（在歌声中下课）
《吃水不忘挖井人》PPT(第一课时)【实用课件】
吃水不忘挖井人
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1、认识12个生字；会写6个生字。 2、正确、流利朗读课文。
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不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和 自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生 匍匐前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充 实的生活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。 最凄美的爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么 美好，但也不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程， 而不是一步到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气 度决定高度，细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有 一切宇宙智慧。所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 望为哨兵。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在 道路上设下重重的障碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真 正的心理健康，是不设防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功， 我可以拼命！我会努力站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身 之主人者，将永远成不了他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。 眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原 因，是对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很 多东西飘然于我们的视野与心灵之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘 和怨气来源于你的不自信和没实力。你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平 静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于 一念之差。人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如 果不想被打倒，只有增加自身的重量。如果你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺 骗不了的，一个人要生活得光明磊落。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。当你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而 错过则是永远的遗憾！很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变， 解决之道在于改变自己。积极向上的心态，是成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即 使江河波涛汹涌，船只也航行。经验是由痛苦中粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人 为你做了什么，而要问你为别人做了什么。要有最遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中， 就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去， 曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实我们往往失败不是在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服 今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。 人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。 党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝言惧捉手不伸,他道不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵 族的后代，但我们可以成为贵族的祖先。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在 努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。无志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不 要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件自信，即使在做错的时候。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。成功在 优点的发挥，失败是缺点的累积。从绝望中寻找
《吃水不忘挖井人》PPT课件(第一课时)人教部编版
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忘 wàng 井 jǐng 导 dǎo
忘记 水井 领导
生字学习
挖 wā 席 xí 革 gé
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命 mìng 士 shì 刻 kè
生命 士兵 刻苦
生字学习
战 zhàn 解 jiě 念 niàn
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生字学习
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我会读词语 领导 革命 解放
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第一课时
目录C o n t e n t s
01 初读感知
02 生字学习
03 词语学习
04 课后作业
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初读感知
第一课时
学习目标
1、认识12个生字；会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，在朗读中读出对毛 敬之情。
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初读感知
自读课文，划出不熟悉的字词，多读 把句子读通顺。
我会多音字
jiě 解 jiè
xiè
词语学习
时刻
解放 押解 解数
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初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考：本 个什么故事？
参考《吃水不忘挖井人》课文朗读
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课后作业
1、认识12个生字；会写6个生字。 2、正确、流利朗读课文。
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。