2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(12)-中大网校
2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(8)-中大网校
2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(8)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码填写在括号内。
本大题共10小题，每小题2分，共20分)(1)小学儿童思维发展的特点是（）。
A. 直觉行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 具体形象思维向抽象逻辑思维过渡(2)提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（）。
A. 加涅B. 布卢姆C. 波斯纳D. 罗森塔尔(3)心理咨询与辅导的基本方法是（）。
A. 心理测验B. 会谈C. 观察法D. 自述法(4)以下不涉及问题解决过程的学说有（）。
A. 桑代克的尝试错误说B. 苛勒的顿悟说C. 巴甫洛夫的经典性条件作用论D. 杜威的分阶段说(5)学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（）A. 动作幅度B. 动作结构C. 动作力量D. 动作速度(6)根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段(7)下列属于问题解决的是（）。
A. 漫无目的幻想B. 走路C. 联想D. 发明创造(8)教师角色扮演的先决条件是（）。
A. 教师角色认知B. 教师角色体验C. 教师角色期待D. 没有正确答案(9)（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
A. 关注B. 尊重C. 真诚D. 同感(10)学习的主体因素，指（）。
A. 学生B. 教师C. 教学手段D. 教学环境二、判断题(本大题共10小题。
每小题1分，共10分)(1)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。
（）(2)堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。
（）(3)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。
2012年教师资格教育心理学押题
2012年教师资格《小学教育心理学》押题密卷(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，本大题共20小题。
每小题1分，共20分)第1题读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。
A．头脑风暴训练B．自我设计训练C．推测与假设训练D．发散思维训练【正确答案】：C【您的答案】：C第2题下列属于问题解决的是（）。
A．漫无目的幻想B．走路C．联想D．发明创造【正确答案】：D第3题（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
A．课堂纪律B．学生守则C．课堂常规D．班级日常规范【正确答案】：C第4题个体品德的核心部分是（）。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为【正确答案】：A第5题婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。
A．顺向迁移B．横向迁移C．正迁移D．一般迁移第6题（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
A．关注B．尊重C．真诚D．同感【正确答案】：D第7题将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。
A．丹瑟洛B．尼斯比特C．皮连牛D．鲍斯菲尔德【正确答案】：A第8题解决纪律问题的最终目标是（）A．维护正常教学秩序B．惩罚违反纪律的学生C．塑造学生遵守纪律的习惯D．保证教学工作的顺利进行【正确答案】：D第9题高尚的学习动机的核心是（）。
A．利他主义B．以国家为重D．无私奉献【正确答案】：A第10题根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段【正确答案】：C【第11题各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。
A．讲解法B．练习C．演示法D．课堂问答【正确答案】：B第12题吹拉弹唱属于（）。
A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能【正确答案】：C第13题学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（）A．动作幅度B．动作结构D．动作速度【正确答案】：B第14题使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(6)-中大网校
2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(6)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码填写在括号内。
本大题共10小题，每小题2分，共20分)(1)所谓的及时复习，应该是指（）。
A. 在学习结束立刻复习B. 一周之后复习C. 考试前复习D. 当天复习(2)有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是（）。
A. 布鲁纳B. 苛勒C. 奥苏伯尔D. 加涅(3)教一学过程的三种过程是（）。
A. 学习过程、教学过程和评价/反思过程B. 学习过程、教学过程和互动过程C. 学习过程、教学过程和思考过程D. 学习过程、教学过程和管理过程(4)教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。
A. 课堂练习的布置与教学目标一致B. 练习题的设计富于变化，并有适当的难度C. 教师给学生以适当的帮助D. 只给学生一些知识记忆性的练习(5)属于高级规则的学习活动的是（）。
A. 问题解决B. 概念学习C. 规则学习D. 接受学习(6)教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。
A. 强度律B. 差异律C. 活动律D. 组合律(7)从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。
A. 理解问题B. 提出假设C. 发现问题D. 检验假设(8)经典条件反射的创始人是（）。
A. 斯金纳B. 巴甫洛夫C. 桑代克D. 华生(9)罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。
A. 面向全体学生原则B. 发展性原则C. 尊重与理解学生原则D. 尊重学生主体性原则(10)由个体内在需要引起的动机是（）。
A. 高尚动机B. 内部动机C. 观念动机D. 外部动机二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案。
并将正确答案的代码填入括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(1)-中大网校
2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(1)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码填写在括号内。
本大题共10小题，每小题2分，共20分)(1)看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。
这种现象被称为（）。
A. 习惯B. 定势C. 功能固着D. 定向(2)西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨（）。
A. 道德性发展理论B. 学习理论C. 课堂群体心理理论D. 教师心理(3)认知一结构学习论在教学中主张（）。
A. 探究法B. 班级授课制C. 发现法D. 讨论法(4)根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。
A. 25%B. 50%C. 75%D. 100%(5)认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。
A. 它所要求的心理活动太简单B. 它不必客服认知障碍C. 它不是在人的头脑内完成的D. 它不需要复杂的认知活动(6)唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。
A. 学习动机内容的社会意义B. 学习动机的作用与学习活动的关系C. 学习动机的动力来源D. 学习动机的理论(7)解决纪律问题的最终目标是（）。
A. 维护正常教学秩序B. 惩罚违反纪律的学生C. 塑造学生遵守纪律的习惯D. 保证教学工作的顺利进行(8)内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。
构成一个完整的（）。
A. 认知结构B. 价值体系C. 观念系统D. 策略框架(9)技能形成的必要条件是（）。
A. 学校教育B. 知识C. 迁移D. 应用(10)迁移的关系转换说强调（）。
A. 发展了的心理官能B. 学习材料的相似性C. 已有经验的概括化D. 对情境关系的理解二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案。
并将正确答案的代码填入括号内。
2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(3)-中大网校
2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(3)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码填写在括号内。
本大题共10小题，每小题2分，共20分)(1)反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）A. 强迫性洗手B. 强迫性计数C. 刻板的仪式性动作D. 强迫性自我检查(2)小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。
A. 经典条件反射B. 操作条件反射C. 联结反应D. 习惯成自然(3)根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。
A. 自主感对羞耻感B. 主动感对内疚感C. 勤奋感对自卑感D. 自我同一性对角色混乱(4)对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段(5)问一名4岁儿童：“你有兄弟吗? ”他回答：“有。
…‘兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。
”但反过来问：“吉姆有兄弟吗? ”他回答：“没有。
”这说明儿童思维具有（）。
A. 单维性B. 不可逆性C. 自我中心性D. 抽象逻辑性(6)分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。
A. 对课堂纪律的影响B. 学生听课效果C. 后进生的感受D. 人际关系的影响(7)群体间竞争的效果取决于（）。
A. 人际关系B. 人际交往C. 班级氛围D. 群体内的合作(8)根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。
A. 记忆知识B. 直观知识C. 理性知识D. 应用知识(9)通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 准备性评价D. 诊断性评价(10)课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。
A. 准则与控制B. 约束与规范C. 指引与导向D. 加强与规范二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案。
2012年教师资格证《小学教育心理学》预测试卷(1)-中大网校
2012年教师资格证《小学教育心理学》预测试卷(1)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在括号内。
错选、多选或未选均无分。
每小题2分。
共30分)(1)美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A. 构造一种完形B. 形成刺激与反应问的联结C. 主动地构建认知方式D. 对环境条件的认知(2)学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（）A. 动作幅度B. 动作结构C. 动力力量D. 动力速度(3)在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是（）。
A. 霍尔B. 华生C. 杜威D. 布鲁纳(4)教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。
A. 激发兴趣B. 引起注意C. 丰富想象力D. 分化概念(5)课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。
A. 课堂规范B. 课堂气氛C. 课堂管理D. 课堂纪律(6)变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义。
A. 本质特征、非本质特征都不变B. 变换非本质特征，本质特征不变C. 本质特征、非本质特征都变D. 变换本质特征，非本质特征不变(7)通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。
A. 行为塑造法B. 自我控制法C. 强化法D. 示范法(8)教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同．将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。
A. 教学情境有关问题B. 自我生存有关问题C. 学生发展有关问题D. 自我实现有关问题(9)品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。
A. 道德认识B. 道德意志C. 道德行为D. 道德情感(10)下面四个成语或俗语中哪一句是典型的正迁移现象?（）A. 举一反三B. 聪明过人C. 思维敏捷D. 物以类聚(11)长时记忆中信息的储存方式是（）。
A. 形象编码B. 物理编码C. 意义编码D. 语音编码(12)学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）。
2012年湖南省教师资格《中学教育心理学》押题密卷(10)-中大网校
2012年湖南省教师资格《中学教育心理学》押题密卷(10)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案．并将其号码写在相应的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20)(1)智商的计算公式是（）。
(2)世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A. S—B量表B. 斯坦福量表C. 韦克斯勒量表D. 比纳量表(3)投射法测量了人格（）层面的内容。
A. 意识B. 无意识C. 客观D. 自然(4)下面哪一种不是心理促动药物?（）A. 兴奋剂B. 镇静剂C. 迷幻剂D. 葡萄糖(5)下列属于影响迁移的个人因素的是（）。
A. 认知结构和态度B. 智力和学习环境C. 年龄和学习材料D. 学习目标和态度(6)在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。
A. 元认识策略B. 精细加工策略C. 资源管理策略D. 认知策略(7)中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
A. 并列结合学习B. 类属学习C. 下位学习D. 上位学习(8)焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。
中学生常见的焦虑反应是( )。
A. 生活焦虑B. 睡眠障碍焦虑C. 交友焦虑D. 考试焦虑(9)教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。
A. 教育目的服务的B. 教师和学生服务的C. 特定的教学服务的D. 当前工作服务的(10)（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。
A. 认知过程B. 问题解决C. 自我意识D. 行动过程(11)人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。
A. 修养和处世方法B. 身份和地位C. 交往方式与方法┠中大网校^o^在线^*^考试中心┨D. 需要满足的程度(12)（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(11)-中大网校
2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(11)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码填写在括号内。
本大题共20小题，每小题2分，共40分)(1)不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。
A. 不可知性B. 独特性C. 即时性D. 独创性(2)对知识最好的复习方法是（）。
A. 有意识记B. 多种感官参与C. 在实践中应用所学知识D. 画线(3)“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）A. 关注自我阶段B. 关注生存阶段C. 关注情境阶段D. 关注学生阶段(4)（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
A. 布鲁纳B. 桑代克C. 贾德D. 维纳(5)“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。
A. 创造性B. 学习动机C. 学习迁移D. 学会学习(6)一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。
A. 交往动机B. 外在动机C. 内在动机D. 无意识动机(7)在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（）。
A. 步骤B. 算子C. 序列D. 产生式(8)对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
A. 教师自编测验B. 非测验性测验C. 案卷分析D. 谈话(9)从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。
A. 总结性评价B. 诊断性评价C. 准备性评价D. 标准参照评价(10)小学儿童品德发展关键期是（）。
A. 二年级下学期前后B. 三年级上学期前后C. 三年级下学期前后D. 四年级上学期前后(11)就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）oA. 信度B. 效度C. 区分度D. 难度(12)少年期指（）。
A. 3岁～6、7岁B. 11、12岁～14、15岁C. 6、7岁～11、12岁D. 14、15岁～25岁(13)健康的概念是指（）。
2012年教师资格《小学教育心理学》押题密卷及答案
2012年教师资格《小学教育心理学》押题密卷及答案(5)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码填写在括号内，本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．在学校教育中，起关键作用的是（）。
A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境2．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。
A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段3．桑代克的学习理论被称为（）。
A．尝试—错误说B．认知—发现理论C．联结—认知理论D．有意义接受学习论4．唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。
A．学习动机内容的社会意义B．学习动机的作用与学习活动的关系C．学习动机的动力来源D．学习动机的理论5．一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。
A．正迁移B．横向迁移C．特殊成分迁移D．非特殊成分迁移6．一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。
A．100％B．80％C．150％D．200％7．在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练8．学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。
A．定势B．讲解C．启发D．迁移9．从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。
A．总结性评价B．诊断性评价C．准备性评价D．标准参照评价10．（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致A．标准化成就测验B．细目表C．自测试题D．案卷分析二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共20分)1．依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。
A．外倾型B．理智型C．情绪型D．意志型2．根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。
A．近景的直接性动机B．高尚的动机C．低级的动机D．远景的间接性动机3．归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（）A．有助于了解心理活动发生的因果关系B．有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征C．有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为D．有助于提高学生的学习兴趣4．有关操作技能的特点，正确的是（）。
2012教师资格证考试小学教育学教育心理学教育心理学真题及答案
2012教师资格证考试小学教育学教育心理学教育心理学真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共14题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]在教育心理学领域中，研究最多、研究时间最长的部分是()A)教学过程B)学习过程C)评价过程.D)反思过程2.[单选题]根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是( ) 。
A)发展勤奋感B)培养主动性C)形成亲密感D)建立自我同一感3.[单选题]学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的( ) 。
A)心理自我B)生理自我C)社会自我D)理想自我4.[单选题]由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即()。
A)定势B)顺应C)变式D)同化5.[单选题]“闻一知十”属于学习中的( )现象。
A)定势B)功能固着C)迁移D)创造性6.[单选题]创造性思维的核心是( ) 。
A)直觉思维B)形象思维C)发散思维D)聚合思维7.[单选题]19世纪末，美国心理学家桑代克通过对( ) 的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
A)动物B)人类C)学生D)儿童8.[单选题]下面对心智技能的描述不正确的是( )A)合乎法则的活动方式B)借助于内部言语在头脑中完成C)动作结构具有展开性D)通过有意识的反复练习而形成9.[单选题]马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是()A)生理与安全B)社交与自尊C)求知与审美D)自我实现10.[单选题]短时记忆的容量有限，大约为( ) 个组块。
A)5土2B)6士2C)7土2D)8土211.[单选题]在( ) 时期，自我意识从效仿他人的评价发展到独立地进行道德评价。
A)幼儿B)小学C)中学D)大学12.[单选题]即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。
这种学习被称为( ) 。
A)替代学习B)潜伏学习C)试误学习D)意义学习13.[单选题]语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于( ) 。
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2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(12)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码填写在括号内。
本大题共10小题，每小题2分，共20分)(1)一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。
A. 正迁移B. 横向迁移C. 特殊成分迁移D. 非特殊成分迁移(2)学生学习体操动作，这种学习属于（）。
A. 信号学习B. 连锁学习C. 辨别学习D. 言语联结学习(3)组织策略属于（）。
A. 精加工策略B. 认知策略C. 元认知策略D. 调节策略(4)默多克(Murdock．D．D)的迁移率计算公式表述为（）。
A. 迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100B. 迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)÷控制组成绩×100C. 迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)÷实验组成绩×100D. 迁移率(%)=(控制组成绩-实验组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100(5)专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。
A. 学生B. 教师C. 教材D. 教师思想(6)口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。
A. 指向功能B. 激活功能C. 强化功能D. 调节与维持功能(7)各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。
A. 讲解法B. 练习．C. 演示法D. 课堂问答(8)由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫（）。
A. 潜意识B. 前意识C. 心理定势D. 潜伏学习(9)学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（）。
A. 负迁移B. 纵向迁移C. 横向迁移D. 非特殊成分的迁移(10)以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。
A. 讲演慢一点B. 重复复杂的主题材料C. 呈现做笔记的线索D. 在黑板上将所有信息罗列出来二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案。
并将正确答案的代码填入括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
本大题共10小题，每小题2分。
共20分)(1)培养学生良好品德的心理学技术包括（）。
A. 说服B. 群体约定C. 榜样学习D. 奖励与惩罚(2)下列图形可以衍变成双向表的是（）。
A. 系统结构图B. 模型图C. 层次结构图D. 流程图(3)以下属于学习者练习曲线的特点的是（）。
A. 开始进步快B. 中间有高原期C. 后期进行慢D. 一直是进步的(4)问题解决的特点是（）。
A. 目的性B. 认知性C. 序列性D. 唯一性E. 固定性(5)学生对学与教过程的影响主要体现在（）。
A. 年龄差异B. 智力差异C. 群体差异D. 个体差异E. 性格差异(6)下列哪些因素可以影响示范的有效性?（）A. 示范的场合B. 示范者的身份C. 示范的准确性D. 示范的时机(7)依从阶段的行为具有哪些特点?（）A. 盲目性B. 被动性C. 不稳定D. 随情境的变化而变化(8)做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。
A. 面向全体学生原则B. 预防与发展相结合原则C. 尊重与理解学生原则D. 学生主体性原则E. 个别化对待原则(9)人际排斥的特征表现为（）。
A. 行动对抗B. 认知失调C. 拉帮结伙D. 情感冲突E. 认知协调(10)小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。
A. 低级的学习动机B. 高尚的学习动机C. 外部学习动机D. 内部学习动机E. 远景的间接性动机三、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)(1)新中国成立后，我国主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究，做了一些有关__________和__________的实验研究。
(2)儿童多动症高峰发病年龄为__________岁。
(3)迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应__________。
(4)迁移是习得的知识、技能与行为规范向__________的关键环节。
(5)皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期”，他们通常以“__________”方式来考虑问题。
(6)影响儿童心理发展的因素，主要有__________、__________、__________、__________。
(7)20世纪60年代，西方教育心理学比较注重__________，注重为__________服务。
(8)对学习迁移现象最早做出系统解释的是__________。
(9)联结学习理论认为，一切学习都是通过__________作用，在__________和__________之间建立直接联结的过程。
(10)教学策略主要有以__________的教学策略、__________的教学策略和个别化教学策略。
(11)精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，__________在学习中是非常重要的。
(12)__________是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
(13)具体而言，教育心理学旨在探讨学生学习的__________。
(14)关于气质的学说有激素说、__________说和神经类型说，巴甫洛夫研究的__________是气质的生理基础。
(15)比较的形式主要有__________和__________。
(16)教学策略是教师教学目标的活动计划，包括教学事项的顺序安排、__________、__________、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
(17)区别冲动与沉思认知方式的标准是__________与__________。
(18)性别的个别差异表现在性格特征差异和__________差异两个方面。
(19)现代迁移理论认为，迁移的产生是由__________、__________与__________共同决定的。
(20)弱智儿童通常是指智商低于__________的儿童，又称__________儿童。
四、名词解释(本大题共2小题，每小题4分，共8分)(1)动机(2)肯定性训练五、简答题(本大题共3小题。
每小题6分，共18分)(1)教师如何提高课堂里群体的凝聚力?(2)为什么说班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素?(3)简述迁移的分类。
六、论述题(本大题共1小题，共14分)(1)什么是特殊儿童?特殊儿童有几类?答案和解析一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码填写在括号内。
本大题共10小题，每小题2分，共20分)(1) :D一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。
(2) :B连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。
体操正是如此。
(3) :B认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
(4) :A略。
(5) :A专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。
(6) :B动机的激活功能会促使人产生某种活动(7) :B操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。
这是各科教学普遍采用的一种教学方法。
(8) :C心理定势是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的对后继学习活动能产生影响的一种心理准备状态。
心理定势对学习迁移的影响有积极的一面，它反映出心理活动的稳定性和前后一致性。
也有消极的一面，它妨碍学生思维的灵活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出惰性，显得呆板，而不利于适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。
(9) :B负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。
纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。
横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习问的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。
非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。
可见，B项正确。
(10) :D教师在黑板上只需写出重要的信息即可。
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案。
并将正确答案的代码填入括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
本大题共10小题，每小题2分。
共20分) (1) :A, B, C, D常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定与奖惩。
(2) :C, D双向表是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。
(3) :A, B, C练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。
(4) :A, B, C问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。
(5) :C, D学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。
(6) :B, C, D示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。
(7) :A, B, C, D略。
(8) :A, B, C, D, E心理辅导与教学目标一致，要达到学生心理健康，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。
(9) :A, B, D略。
(10) :A, C, E本题是对动机的综合考查。
三、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)(1) :教学改革儿童入学年龄(2) :8～10(3) :知识背景(4) :能力与品德转化(5) :自我中心(6) :遗传和胚胎环境影响社会文化因素家庭教育因素学校教育因素(7) :结合教育实际学校教育(8) :形式训练说(或官能说)(9) :条件刺激反应(10) :教师为主导以学生为中心(11) :背景知识多少(12) :教学程序(13) :心理规律(14) :体液高级神经类型(15) :同类比较异类比较(16) :教学方法的选用教学媒体的选择(17) :反应时间精确性(18) :性格类型(19) :外界物理环境社会环境主体因素(20) :70 智力落后四、名词解释(本大题共2小题，每小题4分，共8分)(1) :动机：指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标而展开的内部心理过程或内部动力。
(2) :肯定性训练：也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。