4B Unit2 After school第四课时 教案
四年级下册英语教案-Unit 2 After school Period 4-译林版(三起)
四年级下册英语教案-Unit 2 After school Period 4-译林版（三起）教学目标：1.学习掌握以下单词：brush、uniform、shorts、socks、sneakers、cap、arrive、change。
2.学习掌握以下短语：put on、take off、get changed、get dressed、arrive at school。
3.能够运用所学单词和短语描述人物的穿着和日常活动。
4.能够准确理解并听懂教师对学生活动的提问。
教学重点：1.掌握目标单词和短语。
2.通过图表和图片辅助学习，感知人物穿着和日常活动。
教学难点：1.能够听懂教师对学生活动提问，并能够准确回答。
2.学生能够通过英文描述人物穿着和活动，进行简单的英语交流。
教学过程：时间内容2 min热身活动，教师和学生互动问候，营造良好氛围。
5 min教师出示单词卡片，教学单词brush、uniform、shorts、socks、sneakers、cap，并进行发音练习。
5 min教师出示图片，让学生进行对话，并进行新单词的拼读和理解。
10 min 教师出示图片，让学生观察图片，说出图片中人物穿着，并运用目标单词和短语进行描述。
10min教师出示图片，配合图片进行问题提问，让学生准确听懂问题并回答。
10min学生自由活动，分角色进行交流。
8 min教师出示问题图片，让学生观察并匹配正确的答案。
2 min教师进行小结，让学生进行复述。
总结反馈：本节课主要教学了人物穿着和日常活动方面的目标单词、目标短语，并通过图片和问题进行学习巩固。
教学过程融入了趣味交互，学生积极参与。
因此各位同学在活动的同时巩固了所学的知识，对相关的语言知识更加熟练并且运用更加得心应手。
希望同学们今后能够在学习英语的过程中，发现英语的美丽和实用，并能够通过努力学习，掌握基本的英语交流能力。
四年级下册英语教案 Unit 2 After school 第四课时 译林版
四年级下册英语教案 Unit 2 After school 第四课时译林版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的重点单词和句型，能够在实际情境中进行运用。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、趣味活动等方式，提高学生的英语听说能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 重点单词：dance, read, play, draw, write2. 重点句型：What do you do after school? I do ...3. 情境创设：放学后的活动安排三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句型，能够在实际情境中进行运用。
2. 教学难点：正确运用一般现在时描述放学后的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲《After school》导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现本节课的重点单词和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 情境创设：创设放学后的活动情境，引导学生运用所学知识进行交流和表达。
4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习本节课的重点句型，提高学生的听说能力。
5. 趣味活动：组织趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
6. 总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，及时反馈学生的学习情况。
六、板书设计1. Unit 2 After school2. 重点单词：dance, read, play, draw, write3. 重点句型：What do you do after school? I do ...4. 情境创设：放学后的活动安排七、作业设计1. 完成练习册的相关练习2. 跟读课文，模仿语音语调3. 用英语描述自己或家人放学后的活动，下节课分享八、课后反思1. 教学内容是否适当，学生是否能够掌握重点知识。
译林英语四下Unit2Afterschool教案
译林英语四下Unit2 After school 教案一、教学内容本节课选自译林英语四年级下册Unit 2 After school，具体内容包括：Story time的篇章学习，涉及主要句型What do you do after school? I often play以及词汇play, often, football, basketball, usually, sometimes, exercise, club等的理解和运用。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并在实际情境中运用。
2. 能够通过小组合作，用英语讨论并描述自己及他人的课后活动。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确发音和使用，以及句型的灵活运用。
教学重点：掌握主要词汇和句型，并能用它们进行简单的对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示学生课后活动的图片，引导学生用英语谈论他们的课后时间。
2. 新课内容展示：a. 播放Story time的录音，学生跟读，理解篇章内容。
b. 教师讲解主要词汇和句型，学生进行模仿和练习。
c. 学生两人一组，用主要句型进行对话练习。
3. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生正确完成。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分小组，用英语讨论并描述组内成员的课后活动。
六、板书设计1. 主要句型：What do you do after school? I often play2. 主要词汇：play, often, football, basketball, usually, sometimes, exercise, club七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己课后活动的短文。
2. 答案示例：After school, I usually play football withmy friends. Sometimes, I go to the art club. I love my afterschool life!八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法和节奏，提高课堂效果。
四年级下册英语教案-Unit2 After school Story time ｜译林版(三起)
四年级下册英语教案－Unit2 After School Story Time｜译林版（三起）1. 教材分析1.1 课程背景本教案针对四年级下册英语教材中的第二个单元——After School Story Time。
1.2 教学目标•学生能够听懂并会说本单元的词汇和句型。
•学生能够通过理解故事表达自己对故事的看法。
•学生能够运用所学知识和语言表述自己的日常活动和爱好。
1.3 教材准备•教师PPT。
•单元教材。
2. 教学内容与方法2.1 教学内容本单元的教材包括以下内容：2.1.1 词汇•after school activities：课外活动•read a book：看书•play computer games：玩电脑游戏•watch TV：看电视•play sports：运动•ride a bike：骑自行车•do homework：做作业2.1.2 句型•What do you do after school？•I like to read a book after school.•Do you like to ride a bike？•Yes，I do.2.1.3 故事本单元的故事为《Molly’s Hobby》。
故事内容为Molly喜欢骑自行车，但她意外地摔倒了。
她感到很伤心，但她的妈妈安慰她，并告诉她重要的是勇气和坚韧不拔。
2.2 教学方法•给学生播放故事视频，让学生听懂故事内容。
•分组讨论，让学生表达自己对故事的看法。
•利用PPT展示单词和句型，让学生能够看到并理解。
•利用图片和实物展示，帮助学生更好地理解单词和句型。
3. 教学步骤3.1 热身•通过唱歌或动作游戏等方式进行热身活动，让学生进入英语教学状态。
3.2 正文3.2.1 故事听力•给学生播放《Molly’s Hobby》视频，并配合中文翻译，让学生听懂故事内容。
•让学生用英文简述故事内容。
3.2.2 组内讨论•将学生分成小组，让他们就故事中的主人公以及故事的主题展开讨论。
四年级下册英语教学设计 Unit 2 After school 第四课时 译林版
四年级下册英语教学设计 Unit 2 After school 第四课时译林版一、教学目标1.熟练掌握下列词汇：listen, dance, sing, cook, paint, draw, play basketball, play chess。
2.掌握并能流利地使用下列句型：•What would you like to do after school?•I’d like to listen to music.•How about you?•I’d like to dance.3.通过学习本课时，提高学生的合作能力和口语表达能力。
二、教学重难点1.重点：学生能运用所学的词汇和句型进行对话，能正确地表述自己想做的事情。
2.难点：学生如何巩固所学内容并灵活运用。
三、教学过程时间环节活动3min课堂导入老师通过放一首慢节奏的音乐, 让同学们自由舞动或慢慢走动。
引入今天的话题：放学后我们想做什么。
15min学习新知向学生介绍新单词：listen, dance, sing, cook, paint, draw, play basketball, play chess。
10min口语训练让学生两人一组进行练习，根据输入的问题和答案来进行口语练习。
10min合作学习让学生分成小组，在老师的指导下自由组合一些活动，告诉同伴他们想做什么，然后在小组内让更多的同学展开讨论。
15min灵活运用学生们可以自由选择做一些自己想做的事情，教师需要注意指导他们的实用操作技巧，并适时跟进督促。
7min总结教师总结本次课的重点，引导学生回顾课上所学内容，并提醒学生如何巩固所学，如何运用所学到的内容。
四、教具/材料具备1.报纸，墨水，油彩。
2.音乐录音带或播放音乐的设备。
五、教学反思本课堂中，老师主要采用了自由活动的方式进行教学，这样能更好地激励学生的兴趣并培养合作精神。
同时，词汇和句式的重复训练也能帮助学生更好地记忆与理解，从而更好地操作所学内容。
【精品】译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school 第4课时
英语（四年级下册)Unit 2 After schoolSound time, Checkout time & Ticking time Teaching contents 教学内容Sound time & Checkout time & Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够流利地说出星期名词。
2. 学生能够运用have和has谈论课程。
3. 学生能够知道字母a的发音。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能够熟练运用所学句型进行交流。
2. 学生能听懂、会说字母a的发音，发音准确。
教学难点：学生能够综合运用语言进行简单的交流，合作完成任务。
Teaching procedures 教学过程Step 1 GreetingT: Hello, boys and girls.How are you today?S: …T: Look! These are the goals for this lesson:1. I can say the days of the week.2. I can use “have” and “has” to talk about the lessons.3. I know the sound of the letter “a”.Do you understand?S: Yes!T: Please try to do your best to get more stars!【设计意图：在课的一开始，让学生明确本节课需要达到的目标与要求。
】Step 2 Revision1. Sing a song【设计意图：复习歌曲，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
】2. Play a gameT: There are se ven days in a week. What are they? Let’s have a competition. Try to say the days of a week one by one as quickly as you can. Which group is the winner?3. Say the days of the week together.【设计意图：通过游戏活动复习星期名词，达成第一个教学目标“I can say the days of the week.”】4. Free talkT: What day is it today?S: It’s…T: What lessons do you have today?S: We have …T: What lessons do you have after school?S1: I have …S2: I have …T: What lessons does S1 have after school?S3: He/She has …T: What about S2?S4: He/She has …【设计意图：通过对话形式复习句型What day is it today? What lessons do you have?及其第一人称和第三人称的回答，达成第二个教学目标I can use “have” and “has” to talk about the lessons，同时为下面的教学做准备。
Unit 2 After school (教案)译林版(三起)英语四年级下册
Unit 2 After school (教案) 译林版 (三起) 英语四年级下册教学目标1.学会使用英语表达日常活动词汇。
2.练习使用 Present simple tense 提问和回答关于日常活动的问题。
3.了解新词汇：play, watch, listen to。
教学重点1.使用 Present simple tense 提问和回答关于日常活动的问题。
2.学习新词汇：play, watch, listen to。
教学难点1.在正确的语境中使用新词汇。
2.学会正确询问他人的活动，以及使用第三人称单数动词。
教学步骤步骤1：热身让学生观看一段描述日常活动的视频，让他们学会表达和提问关于日常活动的问题。
老师可以在视频结束后向学生提问，看看他们的理解程度。
学生可以回答一些简单的问题，如：What are they doing? Are they playing or studying?步骤2：学习新单词在黑板上或屏幕上展示新单词 play，watch 和 listen to，解释单词的意思。
然后，让学生练习说出一些他们会使用这些单词的日常活动。
例如，play basketball, watch TV 等等。
步骤3：学习句型老师可以在黑板上或屏幕上展示句子模板：•What do you do after school?•I usually play chess after school.然后，老师可以为学生提供一些更具体的句子例子。
例如：•What does Sarah do after school?•Sarah usually watches TV after school.在展示多个例句之后，让学生交替练习提问和回答这些问题。
老师可以指示学生使用自己喜欢的日常活动作为回答。
例如：•What do you do after school?•I usually listen to music after school.步骤4：活动让学生分组，每组两个人。
译林英语四下Unit2Afterschool教案
译林英语四下Unit2 After school 教案一、教学内容本节课选自译林英语四年级下册Unit 2 “After school”，着重于教材的Chapter 1和Chapter 2。
教学内容包括：了解并运用与放学后活动相关的词汇和句型，例如：play football, read a book, do homework；掌握一般现在时的用法，用于描述日常习惯和经常性动作。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读和会拼写与日常活动相关的词汇和句型。
2. 能够运用一般现在时来描述自己和他人经常性的活动。
3. 能够在真实情景中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的运用以及与放学后活动相关的词汇和句型的掌握。
难点：一般现在时的疑问句和否定句的形成，以及词汇在真实语境中的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同学生放学后的活动图片，引导学生讨论并预测今天的学习内容。
2. 新课内容展示（15分钟）通过教材的听力材料和PPT动画，呈现本节课的核心词汇和句型，让学生跟随录音模仿发音。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例句，详细讲解一般现在时的结构和用法，并进行相应的口头练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据所给图片和词汇，用一般现在时互相提问和回答。
5. 小组活动（15分钟）分成小组，设计一个关于放学后活动的对话，并进行展示。
六、板书设计1. 核心词汇：play football, read a book, do homework等。
2. 核心句型：What do you do after school? I often read a book.3. 一般现在时的结构：主语+动词原形/主语+don't+动词原形/Do+主语+动词原形？七、作业设计1. 作业题目：根据一般现在时，写一段关于自己放学后活动的对话。
2024年译林英语四下Unit2Afterschool教案
2024年译林英语四下Unit2 After school教案一、教学内容本节课选自2024年译林英语四年级下册Unit 2 After school，具体内容包括：课文故事“After School”，Grammar Focus，Fun Time，Sound Time，Culture Time及Cartoon Time部分。
重点学习一般现在时态，了解并运用有关课外活动的相关词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写有关课外活动的词汇，如：play football，do kung fu等。
2. 能够运用一般现在时态描述自己及他人的课外活动。
3. 能够理解课文故事，并能够进行角色扮演。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，描述课外活动的词汇和句型。
教学重点：掌握一般现在时态，灵活运用课外活动相关词汇和句型。
四、教具与学具准备教具：PPT，教学录音机，卡片。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种课外活动图片，引导学生用英语进行讨论，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）① 通过课文故事“After School”，引导学生学习一般现在时态，并关注课外活动相关词汇。
② 解析Grammar Focus，让学生了解并运用一般现在时态描述课外活动。
③ 通过Fun Time，Sound Time，Culture Time及Cartoon Time部分，巩固词汇和语法知识。
3. 例题讲解（15分钟）① 出示例题，引导学生运用一般现在时态描述课外活动。
② 解析例题，强调关键语法点。
4. 随堂练习（10分钟）① 分组进行角色扮演，练习描述课外活动。
② 个人练习，完成课后练习题。
① 回顾本节课所学内容，强调一般现在时态和课外活动相关词汇。
② 提问学生，了解他们对本节课内容的掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：词汇部分和语法部分。
1. 词汇部分：列出本节课所学的课外活动词汇，如：play football，do kung fu等。
译林版英语四年级下册4B Unit2 After school 第四课时教案
4B Unit 2 After school(Revision)Ⅰ. Teaching content四下Unit 2 After school(Revision)Ⅱ. Teaching objectives1.能听说读写Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday2.能熟练运用句型What day is it today? It’s… What lessons do you have on…? I have…We don’t have any lessons…3.能读准含/ ӕ /的单词和字母a的发音。
Ⅲ. The main and difficult points1.能听说读写句型What day is it today? It’s… What lessons do you have on…? I have…We don’t have any lessons…When do you…? I…at..2.能读准含/ ӕ /的单词。
Ⅳ. Teaching proceduresActivity one Leading in1.Sing the song.T: Boys and girls, can you sing the song “Seven d ays of the week”? Let’s sing the song together.2.Think and say.T：Boys and girls,do you know how many days are there in a week?S:….T：What are they？T：What can you find?Let’s talk.3.Play a game.T: Let’s play a game. 快速准确地读出地鼠单词，你将成功打掉地鼠哦！设计意图：通过歌曲与游戏的方式，营造轻松愉快的学习氛围的同时帮助孩子们复习本单位关于星期的重点单词，并让孩子通过自主观察与思考，了解星期缩写的规则，有利于培养孩子的独立思考能力。
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T:What makes a week? (Show the question on the screen.) teach：week
T:All right. Let’s sing the song Days of the week together.
Step2 Song time
2.Free talk and work in pairs
S:It’s…
S:Sunday, Monday, Tuesday…
S:OK.
(Sing the song together)
Ss:...
Ss:Monday
建湖实小“让学引思”备课手记
总第4教时
教师活动流程
学生活动流程
备注
Step 3 Sound time
T: Well done.
Step 5 Checkout time
T: Wonderful. All of you did a good job. Now let’s finish the third part, Part 3 Listen and tick.
T: My children, you’ve finished all the English exercise. Awesome! Clap for yourselves.
T: We know a week contains Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. Can you guess what is my favorite day？
T: Listen! Let’s me tell you. (Adapt the song according to my favorite day.)
教学内容
Utime
课型
新授课
主备人
沈雅沁
教学目标
1.能用名词替换并编写新的歌谣，从而体会英语学习的快乐。
2.能有感情地表演动画，体验学习英语的乐趣。
3.能了解字母Aa在单词中的另一种读音,即/æ/.
4.能完成checkout time
教学重难点
1.能用名词替换并编写新的歌谣，从而体会英语学习的快乐。
2.能了解字母Aa在单词中的另一种读音,即/æ/.
3.能完成checkout time.
教学具准备
卡片，PPT
教师活动流程
学生活动流程
备注
Step 1 Greeting and free talk
1.Greeting
T:Hello, boys and girls.Nice to see you!
2.Free talk and work in pairs
Ss:…
Ss: Do exerciseListen and Complete
Ss: cat that…
Ss:1.----What day is it?
----It’s…
2.Finish the Ticking time
作业
设计
1.听录音，熟读今天所学内容（Sound time& Song time）
T:Now you know what my favorite day is. What is it?
T:Yes. I love Mondays, because on Mondays, I can see you again.
1.Greeting
S:Hello,××. Nice to see you too.
T: Boys and girls, since Bobby doesn’t have any lessons on Saturday, what will he do？Can you guess?
让学生自己体会并总结说出字母a在这些单词中的发音Aa——/æ/。
T: Can you give me more words with letter Aa pronounced /æ/? Discuss in groups of four. I’ll give you one minute.
2.做调查：问一问你的朋友和家人最喜欢一个星期中的哪一天以及原因。
板书
设计
Unit 2 After school
What day is it today?
Week
Aa /æ/
教学
反思
本单元的主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及如何谈论课后活动的相关句型。在本单元教学中，教师可以引导学生根据实际情况，谈论自己某一天的课后活动安排，并适当结合第一单元的语言知识。本课时是单元的最后一块内容，既要兼顾对前三课时的复习巩固，又要穿插新的语音知识，内容非常的重要。其交际用语主要围绕“星期和活动”展开，学生可以在真实的情景中，提高学生运用英语的能力。