八年级上册第三课 第一框 同学 朋友导学案

第二单元第三课第一框同学朋友
学习目标：
1.知道什么是青春期闭锁现象及其危害。

2.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。

3.能够说出交友的基本原则。

教学重难点：
1.青春期闭锁现象及危害。

2.怎样获得友谊，结交朋友。

学习过程和方法指导：
一．自主学习
（一）阅读课本30—32页，小组讨论合作解决以下问题：
1.绘制人际关系树轮图
思考：（1）小组交流自己的人际关系并检视i，反思自己的人际关系状况。

（2）思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。

（3）全班交流：有多少人进入了你的人际圈？
（4）有的同学人际树枝繁叶茂，有的枯萎，这给我们什么启示？
2.青春期闭锁现象及危害？
（1）现象：
（2）危害：
3.小组讨论，选出本组最受欢迎的同学，并向全班介绍受到大家欢迎的原因。

4.概括各组受人欢迎的同学的主要品质，把这些品质写下来：
受欢迎的人的品质：
不受欢迎的人的品质：
（二）阅读课本第32页，结合朋友的故事：
有两个朋友在沙漠中旅行，在途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。

被打的觉得受辱，在沙子上写道：“今天我的好朋友打我一巴掌。

”他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。

可不巧的是被打耳光的那个人误入泥潭，差点淹死。

幸好被朋友救起。

被救起后，他拿起一把小剑在石头上刻下：“今天我的好朋友救了我一命。

”
朋友好奇地问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
思考：
（1）请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？
（2）通过续写这个故事，同学们有何感想呢？
（3）什么是真正的朋友？
（4）朋友有何重要性？（人为什么需要友情？友情对我们有什么益处？）（课本标注）
（三）阅读课本第33—35页三个情境，思考：和朋友应如何交往？
（情境一）：结合教材第33页中的事例，帮小冬，小宁想一个解决困惑的办法。

（情境二）：结合教材第34页中的事例，为小可，小新的故事设想一个合理而美好的结尾。

（情境三）：结合教材第35页小林和小晖的故事，谈谈小林该如何帮助朋友小晖？
（情境四）：一次偶然的机会，小兵和本班的同学发生口角，当时对方扬言要找人来教训他。

过后，小兵请求好朋友小舟帮忙。

第二天，小舟趁对方单独一个人的时候，和小兵一起把他揍了一顿。

最后小兵和小舟都受到了学校的处分。

（情境五）：小明本来是个很优秀的学生，曾经多次被学校评为“三好学生”。

一个偶然的机会，他在网吧里结识了一个经常逃学泡网吧的隔壁班级的同学。

在以后的日子里，那个朋友经常掏钱请小明吃饭，请小明去网吧玩游戏，小明认为自己交到了真正的朋友，一学期下来，小明的学习成绩一落千丈。

（1）他们是真正的朋友吗？对我们交友有何示？
（2）怎样结交朋友（交友应注意哪些原则？交友的艺术是什么？）
第二单元第三课第二框男生女生
学习目标：
1.让学生知道男女生正常交往的意义。

2.使学生能够知道男女生之间如何进行正常健康的交往
3.正确认识和对待青春期对异性同学的好感问题
教学重难点：
1.男女生之间交往的原则和方法
2.正确认识和对待男女生的情感问题
.一.自主学习，明确知识点：
1. 间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的
友谊。

2.男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方
的，，促进身心健康发展。

3.青春期的我们开始关注，渴望接触.了解异性，甚至可能萌发对异
性的好感或爱慕之情。

这是，的事。

4.男女同学之间的情感，需要慎重对待，处理。

5.在与异性相处时，我们要学会。

增强自我保护意识，掌握自我保护
的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。

6.归纳：男女生怎样正常交往？
二.阅读课本，思考完成下列问题：
1.学生阅读课本36—37页。

小组讨论解决
男女生之间正常交往的好处？
2.学生阅读课本37—页。

小组讨论解决
男女生之间怎样进行正常健康的交往？
3.学生阅读课本39__41页。

小组讨论解决。

怎样认识和对待青春期男女生之间的情感问题？
（1）认识：
（2）对待三.小组讨论，合作探究
情境一：自习课上，一男生向旁边的女生求助，女生耐心的讲解。

情境二：为了讨论班上的活动安排，班长（男）邀请文娱委员（女）到湖边研讨。

情境三：全班同学在一起商讨活动，有两个男女同学总是单独在一起活动。

情境四：一个男生在路上向一女生打招呼，并想和她谈点事，女生感到非常紧张，手脚都不听使唤了。

（1）分别说说上述四个情境中的行为是否恰当？
（2）男女生可以交往吗？男女生正常交往有何益处？
（3）在与异性交往时，女生应该如何保护自己？
（4）说说初中生怎样把握青春，避免早恋。