高二物理上学期期中考试质量分析

一、试卷分析

1、总体分析

本次试卷由选择题和非选择题两部分组成，共100分，考察范围选修3-1前两章。本次成绩年级均分36.31，试卷难度中等。物理学科一本线70分，二本线37分，一本3人，二本74人。

2、试题分析

题号题型平均分得分率知识点

选择题2.63 65.63 电势、场强、电势能知识点辨析

选择题1.63 40.63 静电平衡

选择题1.43 35.63 电场力做功与电势能、电势关系

选择题2.13 53.13 Ep-X图像

选择题电场线、轨迹、力3线问题

选择题1.6 串联分压

选择题1.6 匀强电场中电势关系

选择题2.25 56.25 电容的定义式

选择题0.98 24.38 带电粒子在电场中做类平抛运动

选择题1.26 31.56 电源U-I图像、电阻U-I图像

选择题0.84 20.94 动态电路分析

选择题1.39 34.69 电场中运动的功能关系

实验 2.55 36.43 螺旋测微器、游标卡尺读数、多用电表的使用

实验 4.52 56.48 测小灯泡的伏安特性曲线

计算 2.91 58.12 电场力做功与电势差的关系

计算 3.29 65.88 电厂中的共点力平衡

计算 2.06 22.92 闭合电路欧姆定律、非纯电阻电路

计算 1.27 7.05 带电粒子在电场中的运动综合题

二、班级分析

1、班级整体分析：

本次考试总分一本线510分，二本385分，2班过一本0人，过二本11人：。

2、班级问题分析：

目前班级学风稳定，班级前10名较入班、第一次月考、期中这3

次考试比较相对稳定，这几位同学都是稳居前10；在入班、第一次月考中都不是前10名，而这次成绩考到班级前十是非常大的进步，对他下步就是多鼓励，稳定他的成绩；这4名同学入班时成绩在班级前十，而月考、期中都没有再进到班级前10，对这种类型的学生要与其谈话并进行学习方法指导，使其快速成绩回归。

另一个班级现状是尾巴大，300分以下的有16人，其中有7分总分在250分以下，激励后进生的工作要重视。

三、问题及措施

1、对教学的反思：（1）学生结合成绩反思前段时间的学习中存在的问题及制定的学习目标、计划；（2）我需要结合年级与成绩的对比，系统反思前段时间的教学中存在的问题为课程赶得太紧，学生练习不够，习题课少，在下阶段教学要加强练习册的检查。及对比各班的成绩、各知识点得分率分析3个班级教学中的薄弱点，及时进行强化巩固。

2、存在的问题：时间紧迫，课程紧张，对学生的预习要求更高，而实际上学生预习做得不够到位，很多时候检查都没预习。课堂有学生打瞌睡；尾巴大。

3、改进措施：

（1）了解学生的自我反思，与每个学生进行沟通交流，鼓励为主旋律

（2）改进教学，优化课堂时间分配，重视作业布置，加强习题的检查，利用晚自习进行限时训练

（3）以家长会为契机，向家长反馈学生在校学习、生活情况，同时了解学生在家的情况，在手机的管理问题上与家长达成共识，与家长形成合力共同管理学生的学习。

高二物理期中考试质量分析

高二物理期中考试质量分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高二物理期中考试质量分析一、试题的总体情况物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。在现代，物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。下面是小编为你带来的高二物理期中考试质量分析与这次期中考试，范围是高中物理选修3-1的第一章和第二章。题型是多项选择题10题共40分，填空题5题共20分，计算题5题共40分。二、学生答卷中暴露出的主要问题 1、基本概念和规律的理解不透彻不少学生学习方法不对头，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案。例如第3题，学生对电流强度的定义式不理解，不懂得算电量要正负离子电量的绝对值相加，原来准备送分的题错误率竞有%。又如第7题，学生不知道库仑定律的适用条件，把电容器两板的电荷当成点电荷，错误率也高达%;从计算题第18题的答题看出学生对短路和断路时的路端电压混淆，本题是计算题中最容易的一题，普通班中全对的，每班也不上10位同学。计算题第19题的答题看出学生对电场这一部分的基本概念和基本公式没真正理解，得分率也不高。 2、高一的力学知识遗忘太多力学是高中物理的重要部分，也是学好整个高中物理的基础。《电场》这部分内容与高一的力学知识结合非常紧密，从学生的答题情况统计可看出，凡是与高一力学知识联系的题目，得分率都很低。

3、综合分析物理问题的能力较差这次考试发现学生对状态的分析和运动过程的分析比较混乱。例如计算题第20题的小球平衡状态的受力分析以及拉到最低点过程的做功情况分析;第21题先处于平衡状态后做匀加速直线运动;第22题刚好能从平行板间飞出的临界点是侧移量为d/2，电子先做直线加速，后做类平抛运动。许多学生不能正确分析以上三题的状态和运动过程，无法用高一学过定理、定律来解题。 4、用物理知识解决物理问题的能力比较薄弱。例如计算题第20题，许多学生对直角三角形的边角关系不熟练，错误率很高;实验题第16题要求在坐标系中标度，用描点法作直线，并利用作出的直线求截距坐标和斜率，很少学生能得出正确的答案。 5、落后面较大，班级之间也不够平衡从分数统计来看，40分以下的学生年段还有30多个，有的学生分数甚至还是个位数，落后生的层面还是比较大。班级之间也不够平衡，班级平均分最高分与最低分相差30分，平均分差的那个班级也是由于落后面较大，及格率较低。三、今后的对策 1、加强物理学习方法的指导。探索适合于自己高中学习的正确的学习方法。特别是要不断对学生强调学物理重在理解，不能死记硬背，不要把物理变成无理。 2、高一的力学知识要不断地翻滚。高一的力学知识要贯穿到整个高中物理的学习，我们教学过程中要注意知识的纵向联系，不断地把新知识与旧知识结合，既可以复习巩固高一的力学知识，也可以加深对新知识的理解，构建比较完整的知识体系，才能立于不败之地。

高二班级物理质量分析报告

高二班级物理质量分析报告高二班级物理质量分析报告一、引言本报告是对高二班级物理学习情况的综合性分析和评估。通过对班级学生的学习情况、考试成绩以及教师教学情况的调查和分析，旨在找出学生学习中存在的问题，并提出相应的改进意见，以提高班级整体物理学习水平。二、学生学习情况分析 1. 学生学习态度调查显示，大部分学生对物理学科持有积极的态度，对学习充满了好奇心和兴趣，对老师的教学也给予了积极的反馈。然而，也有一部分学生对物理学习没有足够的热情，对考试成绩不够重视，容易产生拖延症状。因此，我们建议教师进一步激发学生学习的热情，通过趣味性的实验、案例分析等方法，增加学生的参与感。 2. 学生学习方法调查结果显示，学生普遍存在学习方法单一、过于依赖书本和笔记，并忽视实践操作和实验的情况。物理学科需要注重实践能力的培养，因此我们建议学生主动参与实验，增加实践操作的机会，在考试中能更好地应对实验题型。 3. 学生学习效果

根据班级期中考试成绩统计，大部分学生的物理成绩相对较好，但仍有一部分学生存在成绩较低的情况。通过分析，我们发现这些学生普遍存在以下问题：学习知识点不够扎实、题型理解不准确、解题方法不规范等。针对这些问题，我们建议教师在教学过程中加强基础知识的讲解，并提供更多的练习机会，以巩固学生的知识体系和解题能力。三、教师教学情况分析 1. 教学态度根据学生对老师的评价，教师们普遍对物理学科教学兢兢业业，并能以身作则，激发学生兴趣。对此，我们要肯定教师们的努力，并建议他们进一步提升教学创新能力，充分利用现代教育技术手段，提高教学质量。 2. 教学内容教师们在教学中注重知识点的讲解，能够很好地把握学生的学习进度，但也有部分教师在教学中过于重视理论知识，而忽略了实际应用的培养。我们建议教师在讲授理论知识的同时，结合实际应用情境，增加实例讲解和案例分析，提高学生的学习兴趣和实践能力。 3. 教学方法调查发现，部分教师还停留在传统的讲授方式，缺乏互动性，导致学生学习兴趣不高。我们建议教师采用更加多样化和互动性的教学方法，如小组讨论、实验探究等，激发学生的思维，培养他们的合作能力。

高中期中考试质量分析

高中期中考试质量分析第一篇：高中期中考试质量分析高中期中考试质量分析一、班级基本情况：十班共有学生57人。优生太少，带头作用不足，差生太多，影响班级成绩。提高优生和转化差生的教育是十班今后教学和班级管理的重点工作。二、期中考试情况分析：（一）本次考试学生呈分化态势，优生和差生问题突出 1、优生较少。本次考试600分以上的只有7人，没有上700分的，最高分分，居年级第名。 2、中等生具有优势。本次考试-分人，成绩与优生相比落差太大，中等生这一块有广阔的发展空间。 3.差生过多，与中等生分化更严重，本次考试分以下的人，最低分分，有的科目考了十几分，甚者几分，基础太差。（二）学生成绩下降情况分析本次考试，暴露出优生和差生形式严峻。出现这样的成绩，我认为有以下原因： 1、这次期中考试，班里大部分学生成绩不理想，一个重要原因是很多学生偏科，特别是班里前几名的学生存在薄弱学科，严重影响了整体考试成绩。 2、班级学习氛围和学生间你争我赶的竞争意识不强。优生的带头作用不足，学生学习失去了目标，没有劲头。个别同学沉迷于QQ聊天，QQ空间写作，玩游戏，分散了太多精力。 3、班级管理上有漏洞，给有些不学无术的学生造成可趁之机，进而影响了部分学生的学习信心。 4、学生基础差，导致部分学生丧失了学习的兴趣。三、改进措施： 1、开好班级期中考试质量分析会，让学生认真总结这次考试得失，

吸取经验教训，端正学习态度。配合各任课教师培养和引导学生的学习习惯、学习方法。 2、抓两头，促中间。配合各任课教师狠抓学生的学习，注重对他们的思想教育、竞争意识的培养，帮助他们树立积极向上的信心和决心。 3、均衡薄弱学科学习，促进学生各科健康发展。给薄弱学科安排更多的学习时间。 4、建立“以优带差”、“一对一”帮扶制度，充分利用本班优生学生资源，带动整个班级的良性发展。 5、班级中出现的玩游戏，手机上网聊天的现象，是分散学生精力，导致学习下滑的大敌。及时联系家长，从源头上杜绝手机上网。经过这次中期考试，十班暴露出了很多问题，这些问题有待遇于今后的班级教学和管理中不断的完善。十班总体来看偏向理科，文科一塌糊涂。第二篇：期中考试质量分析 2017年秋季学期期中考试质量分析本次期中考试系统一命题，由学校组织考试，我校严格按照学区规定组织考试，全校设4个考场，一、二年级单人单桌，三五年级、四六插花考试，每个考场两个监考老师，纵观这次考试作如下分析：本次期中考试，应考27人，实考24人，语文总分1764.5分，均分73.52分，及格21人，及格率为87.5%。数学总分1878.5分，均分78.27分，及格20人，及格率83.3%。双科合格19人，双合率为79.2%。英语总分1011分，均分91.9分，及格11人，及格率100%。三科合格6人，三合率为55.24%。一年级参加考试7人，语文总分504分，均分72分，及格7人，及格率100%。数学总分626.5分，均分89.5分，及格7人，及格率为100%。二年级参考学生6人，语文总分482分，均分80.3分，及格6人，及格率100%。数学总分547分，均分91.17分，及格6人，及格率为100%。三年级考试学生5人，语文总分302分，均分60.4分，及格3人，及格率为60%。数学总分365分，均分73分，及格

高二物理试题质量分析报告

高二物理试题质量分析报告一试卷命题分析 1、考查学生第十五章电磁感应、第十六章交变电流两章内容。注重考查理解能力、运用知识分析、解决问题的能力。 2、体现对基础知识，基本技能的的考查。 3、不出偏题、怪题。题量适度，给学生留有一定的思考时间。 4、控制主客观题的比例，尽量减少机械记忆性试题。二题量、题型、难度：这次考试卷总分120分（时间90分钟），题量：共17题; 题型有选择、填空、计算;试卷中基础题占40%左右，主要考查学生所学的基础知识、基本技能。中档题占30%，主要考查学生对基础知识的理解以及运用这些基础知识分析和解决实际问题的能力。较难题占30%，属于综合应用题，着重考查学生的综合分析问题的能力。考查知识点分析：导体棒切割磁感线类问题 3题、5题、6题、9题、10题、11题、12题、15题、17题共计63分，占50%以上。这类题的解法基本如下：导体棒切割磁感线，充当电源，与用电器构成电路，产生电流，从而考察电路问题，又由于电流在磁场中受力，从而考察力学问题，安培力做功电能和其他能量发生相互转化，考察功能问题，所以解题方法是：（1）受力分析、运用平衡或牛

顿第二定律列式（2）运用动能定理或能量守恒解题（3）求电量或双金属棒类问题还用到动量观点。错题情况选择题错误统计度适中，得分相对较多，1、7、8、10、12题突出考查能力，普遍得分较低。三、存在问题： 1、对基本概念、基本规律的理解不够深刻如：第1、8题得分率较低. 2、数据处理能力较差如：第15题，有效数字的保留仍存在问题 3、推理能力、分析综合能力和应用数学处理物理问题能力有待于培养计算题主要有以下问题：15题：（1）审题不清：要求保留两位有效数字，求外电阻R上的热量而非总热量。（2）平均电动势和瞬时电动势的区分及求法，公式里各物理量的意义。（3）电磁感应中的等效电路图不会画。（4）不能熟练使用公用，计算出错。16题：（1）利用E=N 求解E m，不能区分E和E m （2）横纵坐标的单位读错

高二物理期中考试质量分析

高二物理期中考试质量分析期中考试结束了，针对学生的考试成绩，从以下几各方面对试卷进行了分析：一、试卷分析考卷总体来说偏易，优秀率6.1% ,级格率66.41%最高分110分。试题覆盖面广，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。试卷紧扣教材，突出课改精神，更侧重于双基能力的考察。如第1、3、4、11、14题都有教材中的雏形，使学生一看就能上手，一不小心就出错；5、12、等都体现了课改精神，具有较好的探究性。10、16有一定难度，学生得分整体较好。整个试题由易到难，梯度合理，既能考查学生基础，又能体现学生能力，整体来说是一份较好的试卷。二、学生情况分析从卷面分析和反馈看。（1）学生掌握知识不牢固。表现在：概念把握不准确，理解能力差，有些重要的和难理解的内容，学生还是掌握的不透，例如：金属逸出功的图象问题，还是有些学生掌握不好。这反映了教师教学中还是落实不够，对学生的学习方法指导不够。而学生学习知识僵化，机械记忆，甚至不去记忆，这种现象比较严重。在普通班级中学生主动学习的意识还是很差。（2）学生的审题能力不强。有些学生看题时丢三落四，甚至看不懂题，教师方面的原因在于，平时对审题方面的指导落实不够，虽然能给学生示范如何审题，但是对学生的实际掌握情况了解不够。在学生方面，还是对有一些概念的理解有不透和不到位的地方，造成对关键词及条件不敏感。（3）学生的应用数学知识的能力参差不齐。有很多学生的计算能力较差，如14题，是计算题，分值是10分，有很多学生对基本的加减乘除都易出错，以致算出很多不同结果，不是知识问题。15题多数同学好不容易思路都对，可在简单的几何处理中出错了。有的学生不注意单位名称。有不写单位名称的，还有记错单位名称的等等；像这样由于数学知识的欠缺造成丢分现象比较普遍。平时有不少学生也因此出现了学习障碍。反思我们的教学，对学生的数学知识掌握情况了解不够，有时讲题过于简单，计算不够详细，这些都引起了我们的注意，以后教学中要重视。（4）学生书写排版，物理的表达的规范性有待加强。有较多的学生不注重物理公式应用的格式及书写扣分较多，平时要规范他们习贯

高二物理期中考试质量分析与总结

高二物理期中考试质量分析与总结物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。在现代，物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。下面是小编为你带来的高二物理期中考试质量分析与总结，欢迎阅读。一、试题的总体情况这次期中考试，范围是高中物理选修3-1的第一章和第二章。题型是多项选择题10题共40分，填空题5题共20分，计算题5题共40分。二、学生答卷中暴露出的主要问题 1、基本概念和规律的理解不透彻不少学生学习方法不对头，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案。例如第3题，学生对电流强度的定义式不理解，不懂得算电量要正负离子电量的绝对值相加，原来准备送分的题错误率竞有63.1%。又如第7题，学生不知道库仑定律的适用条件，把电容器两板的电荷当成点电荷，错误率也高达55.0%;从计算题第18题的答题看出学生对短路和断路时的路端电压混淆，本题是计算题中最容易的一题，普通班中全对的，每班也不上10位同学。计算题第19题的答题看出学生对电场这一部分的基本概念和基本公式没真正理解，得分率也不高。 2、高一的`力学知识遗忘太多力学是高中物理的重要部分，也是学好整个高中物理的基础。《电场》这部分内容与高一的力学知识结合非常紧密，从学生的答题情况统计可看出，凡是与高一力学知识联系的题目，得分率都很低。 3、综合分析物理问题的能力较差这次考试发现学生对状态的分析和运动过程的分析比较混乱。例如计算题第20题的小球平衡状态的受力分析以及拉到最低点过程的做功情况分析;第21题先处于平衡状态后做匀加速直线运动;第22题刚好

高二物理考试质量分析报告

高二物理考试质量分析报告【导言】高二物理考试是对学生物理知识掌握情况的一次全面检验，通过对考试质量的分析可以了解学生掌握程度、难点和薄弱环节，从而更好地指导教学和提高学生学习效果。本报告将对高二物理考试质量进行分析，从试卷整体难易度、题型分布及学生答题情况等方面进行探讨。【一、试卷整体难易度分析】从整体上看，高二物理考试的难度适中，既有简单题目提高学生信心，也有较难题目检验学生综合运用能力。根据试卷成绩分布情况，满分是120分，平均成绩为80分，标准差为15分，成绩分布呈正态分布。【二、题型分布分析】试卷题型丰富多样，包括选择题、填空题、简答题等。其中选择题占总分的60%，填空题占30%，简答题占10%。下面对各个题型的情况进行具体分析。 1.选择题：选择题是考查学生基础知识掌握情况的重要题型。试卷共有20道选择题，每题4分，总分80分，覆盖了物理的力学、热学、光学、电磁学等各个方面。其中易题占50%，中档题占30%，难题占20%。大多数学生对选择题应有的掌握，但难题答错率较高，说明学生在应用知识解决问题上还存在一定困难。

2.填空题：填空题是考查学生对物理概念和公式灵活运用的题目。试卷共有15道填空题，每题4分，总分为60分。填空题主要考查学生对公式的熟练掌握和运用能力。填空题难度适中，大部分学生能够得到较好的成绩，但部分学生在公式记忆和运用上仍有不足。 3.简答题：简答题是考察学生对物理知识的理解和灵活运用的题目。试卷共有6道简答题，每题10分，总分为60分。简答题主要考查学生对物理概念的理解和应用能力，个别题目要求较高，要求学生能够对知识进行综合运用，解决实际问题。简答题整体难度适中，但学生对于部分题目的回答较为模糊，不够准确。【三、学生答题情况分析】通过对学生答题情况进行分析，可以了解学生在知识掌握和解题能力上的优势和不足。 1.对于基础知识掌握较好的学生，选择题和填空题的正确率较高，尤其是基本概念和公式的题目，学生能够迅速准确地给出答案。但在简答题部分，有部分学生的回答较为简单，没有全面展示其对知识的理解和运用。 2.对于巩固不够扎实的学生，选择题和填空题的正确率较低，尤其是较难的题目，学生难以运用所学知识解决问题。在解答简答题时，部分学生没有针对问题进行全面、准确的回答。【结论】

高二物理期中考试质量分析(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改高二物理期中考试质量分析临潼中学物理教师：房翠玲高二物理期中试题属于区教研室统一选题考练，内容范围物理选修3-1第一章电场和第二章恒定电流，第一章电场选择题出了8个，第二章恒定电流出了5个，电场的题只有两个题思维性较强，其它的题在第一次月考中考过4个，不难。第二章恒定电流的题都不难。实验题两个，欧姆表的使用与螺旋测微器读数及电源电动势的测量方法。三个计算题，两个试电场中的题目，都考过一次，一个是恒定电流含容电路电压、功率、效率问题。整体试题涵盖面全面，难度适中。学生成绩情况：十一个理科平行班平均成绩最高（50、85），最低（39、32），相差（11、53.）我们十二班（43、70），十四班（43、85）、十五班（44、65）、平行班中物理最高分数 89分，全校14名，我的班最高84分，12班及格人数10人（最高81分）14班及格人数8人（最高84分），15班及格人数10人（最高71分）。学生卷面情况，实验题读数，忘记估读，得分率不高，欧姆表选量程死记硬背，测电源电动势内阻，U-I图物理意义不会灵活运用，导致内阻算错。三个计算题，会做不能拿满分，功率效率的题有些同学不知道用那个公式，乱套公式现象严重。从这次考试中发现的问题是：学生学习积极性主动性不高，讲过的题落实不到位，学生练习太少，没有集中的训练时间，布置下去的练习作业应付严重，检查不出问题，在班上找不到真整知道自己哪里不会的同学，老师与他们交谈时，获得不到有用信息。再加上这次进度有些紧，急着赶进度，来不及复习，学生对前面考过的内容又忘记了，导致十分严重。

高二年级期中考试质量分析

高二年级期中考试质量分析本次考试主要是对前阶段教学情况的一次检测，通过考试来发现问题，针对问题，分析原因，查找差距，改进措施，调整策略方法，全面提高教学效率，提升教学质量。下面我从成绩分析，存在问题及改进措施三方面对本次考试做以总结：一、成绩分析 1、分数分段统计表本次考试满分750分，：文科最高分，616分——1班邹治盼；理科最高分，640分——16班王攀。600分以上，文科1人，理科7人。文理合计：8人。599—575分以上，文科，2人；理科，10人。574—550分以上，文科，1人，理科10人。549—525分以上，文科，6人，理科，40人。500分以上，文科19人，理科63人。通过这些数字可以看出，高分人数很少，而且各分段人数分布密度小，高分人数的转化后备不足。此项工作任重而道远，需要分层推进，逐层升级。咱们拿两个分段和上学期期中考试做一个纵向比较：上学期期中考试文科，600分以上1人，1班邹治盼627分；理科600分以上5人，最高分16班王攀658分。从人数上来看，文科还是一人，理科增加了两人；从总分上来看，文科第一减少了11分，理科第一减少了18分。从此，可以看出，咱们在高分人数的培养转化上做的还不够好，还未能把临近600分的学生转化上去。600分以上的学生可以说是明年本科绝对上线者，班主任一定要巩固好这些学生的优势，学习上多询问，生活上多关心，政策上多照顾；同时也要树立好这些同学在班级里的带头引领作用，以这部分同学为核心辐射周围同学，以转化更多的高分学生。

525分以上，上学期期中考试文科20人，理科40人；本次文科10人，理科50人。文科减少了10人，理科增加了10人，总人数未变。525分以上的这总分优等生也是明年本科上线绝对有希望的学生，对这些学生我们要做好以下工作。保（保护，不让一个掉队）、扶（帮其找出薄弱科目及其薄弱点，突破提高的瓶颈）、带（让其与其它优等生优势互补，组成课外学生小组，获取双赢）。把满分750分的70％——525分确定为优秀线，那么，文理上线人数仅占实验班总人数的16.2％。把满分750分的60％——450分确定为及格线，文科共及格49人，比上学期期中少了46人。理科及格166人，比上次增多40人。从以上数据可以看出：文科实验班的学生成绩总体上有所下滑，且不如理科实验班。文科实验班1班好于2班；理科实验班17班情况最好。实验班是我们的命脉所在，成也实验班，败也实验班。那么在以后的教学中，实验班老师要进一步优化教学方案，整合一切优势资源，提高教学效率，全面提升教学质量。同时在后阶段的教学中要多关注450-500分数段内的学生，努力把这部分学生转化为优等生。同时也希望文科实验班的班主任和老师要认真分析这些优等生在考试中到底是哪些科目比较弱，哪些题形和知识点失分多，要查漏补缺，整体上提高优等生的总成绩。 2、名次分段统计表分析（名次分段统计表）这个表基本按50人为一名次段来统计各班在不同名次段内的人数。前50名，1班29人，2班21人，15班14人，16班10人，17班16人，18班12人。人数较多的班级有1班、17班。前100名，1班51人，2班49人，15班24人，16班22人，17班28人，18班26人。人数较多的班级是1班（51），17班（28）。参照最初分班情况和这次考试做一下对比，可以看出各班由开学至今的管理和教学情况。

庄浪县2014年高二物理质量分析报告(韩成成)

庄浪县2014年高二物理质量分析报告朱店中学韩成成一、试题分析本次全县高中统一检测高二物理试题，以高二物理教学大纲为依据，较好地体现了检测命题特点及要求，比较全面地直接考查了选修3-1、3-2的内容，3-4考查了第一二章内容。大部分试题间接涉及高一必修1、2的内容，这与物理学科的特点有关系。 1、本试卷分选择、实验、计算三大题型，共22小题，满分100分，考试时间120分钟。考试题量与时间比较匹配。知识点覆盖物理选修3-1、3-2及选修3-4前两章内容，试卷总体难度适中，试题结构和分值配置较为合理。 2、注重考查对基本概念的理解和基本规律的运用。考查的基本概念与基本规律有：库伦定律、电场力、电阻定律、闭合电路欧姆定律、安培力、右手定则、磁通量、楞次定律、法拉第电磁感应定律、交变电流、理想变压器的特点、几何光学等。 3、突出物理思维能力和方法技巧的考查，尤其是物理方法的考查，如第5、7、14题等。 4、注重物理实验能力和学生迁移能力的考查。第17小题实验为8分，在考查实验原理和科学方法的同时，更注重考查学生利用所学的物理原理解决新问题的迁移能力。二、数据统计分析为了对学生答卷情况做比较准确的分析，对高二两个理科

145份试卷做了统计分析：高二物理试卷成绩分布表本次县检测高二物理试题，选择题5、7、14、15稍有难度，实验题17稍难。但从以上试卷成绩统计可以看出，我校平均分、及格率都较低，学生得分情况较差。这充分说明了我校高二学生的物理学习水平不高，也说明了我们物理教师在教学中存在一定问题，对我们以后的教学敲响了警钟，应该引起我们高二物理教师的高度重视。三、主要差错及原因分析： 1、选择题：1、2小题选错的同学较多，希望今后教学中多加强物理学史的教育。 2、7、9、1 3、15题为多选题，大部分学生做错，究其原因是分析问题不全面、学生忽视对课本的复习，因为这些考题来源于课本，但高于课本是对基本概念的理解和知识的渗透以及各章节的衔接。 3、实验题：第一小题（1）（2）问主要考查对交变电流公式以及理想变压器特点和远距离输电的考察，存在问题主要是答案不写单位，乱用公式，导致结果错误。第一小题得分率只有31%， 4、计算题20题：综合性较强，考生得分率较低，在4分左右；

高二物理期中检测质量分析报告

高二物理期中检测质量分析报告高二物理期中检测质量分析报告范文试卷总体评价 1、本试卷共四大题，22小题。以《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》为依据，考查的知识点覆盖面广，试卷总体难度不大，但能力也较高。区分度较大。 2、注重对基本概念的理解和基本规律的考查与运用。考查的基本概念有：电场强度、电势差、电势、电功、电功率、电容、电流的磁效应、磁感应强度、磁通量、安培力、洛仑兹力、感应电动势、自感等。考查的基本规律有：电阻定律、导体的伏安特性、欧姆表原理、分子电流假说、闭合定律欧姆定律、楞次定律、法拉第电磁感应定律、左手定则、右手定则等。教学建议 1、注重基础知识和基本技能的教学，做到学以致用。无论是新课程改革，还是我国高考的实际情况，基础教育离不开双基教学。越是基础的东西越有生命力。高中物理是一门比较抽象的学科，新课程非常注重教学的过程与方法这一理念，要求我们在新课教学中，注重物理概念和规律的追本索源，帮助学生掌握基本概念和规律的内涵和外延，增强新学知识的`牢固性。尤其是普通班的教学，更应注重双基教学，本卷中基础题多数错在普通班的学生，他们平时基础不扎实，知识不牢固，一到期末的综合性复习时，不少知识发生混淆，连基本的公式、单位、物理量的符号都混淆不清，更谈不上如何提升能力。因此，新课教学时，例题的选取、作业的布置、测验的选题都应注重基础性和实效性，单元测验应严格按容易题、中等题和较难题的比例为7：2：1的要求命题。 2、加强物理解题规范化训练及矫正，努力培养学生良好的解题思维能力。学生解题的过程就是一个用已学的物理知识表达自己思维，展示物理情景，运用物理规律，从而达到解题目标的过程。其中正确的受

高二物理第一学期期中考试质量分析

高二物理第一学期期中考试质量分析为了了解高二教学的现状，分析高二教学工作中存在的不足，研究下时期高二教学的思路，采取行之有效的措施，提高高二教学的质量，在后期的工作中取得长足的进步，现就我校高二物理期中考试的情形作简要的分析。一、试卷特点期中考试试卷的命题依据高考物理考试说明的要求，以能力测试为主导，注重考查学生对高中物理基础的、核心的和可再生的知识把握情形。通过考试能够发觉学生在前一时期学习中存在的问题，试卷具有如下特点：1．试卷结构保持稳固，适度表达改革精神 2．试卷考查的内容比较全面，知识覆盖面较广 3．充分发挥各种题型的功能 4．选修试卷综合题较多，前面电场知识考查较多，最近所学的恒定电流一章内容较少，这也是选修班学生考得较差的一方面缘故。二、存在问题依照期中考试试卷情形，目前学生在以下几个方面还存在一些问题。选修班： 1．对基础知识、差不多的物理规律把握不扎实，对差不多物理概念明白得不清晰 Ⅰ卷选择题有较多题都直截了当考查课本上出现的差不多内容，有些是课本习题改编而成，但在学生答题中显现了各种错误。这些错误的显现反映了学生对一些基础内容还没有专门扎实的把握，甚至有些同学对前面所学的知识，专门是高一所学的，已不记得差不多了。 3．差不多应用和常规题型的训练未落实到位学生在考试中一些能拿分的题目拿不到全分，比如：试卷的填空题4题，共20分，单选题的第2、7题，得分都较差。 4．解题中的分析、综合处理、迁移能力不够强这要紧表达在运算题中。 5．审题不清，粗心大意，解题不够规范，运算错误

必修班：关于必修班，由于学业水平测试必修1和必修2的内容占80%以上的比例，这学期我们采取先复习，选修1-1复习后再上的策略，这次考试，大部分班级的及格率都较好，好几个班甚至超过了90%，但也存在一些问题。 1．学生思想不重视，学习的热情不高比如，试卷的选择题前7题，专门简单，但专门少有班级正确率达到1 00%。运算题第一题，错误的情形为数许多。 2．课堂不能认真听讲，每个班级都有为数许多的同学不能及格。 3．解题专门不规范。 4．平常作业抄袭现象较严峻。三、具体计策 1．课堂降低要求，强化基础。 2．提高作业质量，降低作业难度，做到有做必改，并强化作业的二次批改。 3．提高集体备课质量，选修与必修分开进行集体备课。 4．提高学生学习激情，多找学生交流，专门是必修班，多做后进生工作，将学业水平测试中的不合格率降到最低。

高二物理考考试质量分析

轿子山实验中学高二物理11月月考考试质量分析 1、试题分析从整份试卷情况来看;这次考试;范围是高中物理选修3-1的第二章..与考试范围一致;无超范围现象..所考的题型多样;期中多项选择题10题共40分;填空题3题共20分;计算题4题共40分..试题内容稍有难度;题量适中;能在规定时间内答完试卷;从整体题型看;这次试题很注重综合能力的检测.. 2、考试情况分析得分情况：总体得分还算理想;全年级最高分80分;最低分0分;重点班平均58.069分;普通班失分主要在1、6、9、11、12、13、14题存在的问题：1基本概念理解不清、记忆不准主要体现在1、5、12题2分析能力不强： a有的同学审题不仔细;有的对概念理解不透;很多考生基础知识不扎实;可能是学生对物理学科不够重视;平时所花时间较少;不能深入思考;忽视了学科的基础知识、基本技能和基本规律的掌握主要体现在2、3、5、6题； b解题思路不清晰;解题能力欠缺主要体现在13、14题； c简答题语言表述不规范;书写不认真;解题步骤不完整13题 d审题不认真;做题粗糙主要体现在11、12题.. 3、目标及措施： 1很抓双基的落实;对基础知识的考查总是一个重要的方面;因此在平时的教学中加强物理基础知识的教学显得尤为重要..在教学过程中;要加强基本概念、基本运算、基本技能的教学;在此基础上逐步渗透注意让学生记住公式及其适用条件;对所学知识灵活应用;形成良好的知识网络;这样才能有备无患..

2结合学校的实际和学生的特点;透彻研究教材;制出实用性强的导学案;避免“教”教材..对教材知识点的讲授力求全面;让学生理解;学以致用;切忌照本宣科.. 3进一步指导学生学会看书、预习、课堂探究、课后训练;提高学习效率..严格规范性训练;降低失误失分;减少无谓失分;注重学科内知识的横向联系;教会学生分析问题、解决问题的方法;以培养他们的分析、综合、迁移能力.. 4树立竞争意识;强化学生之间的学习竞争.. 竞争无处不在;教育也不可能回避竞争;而高考的竞争更为激烈..因此;增强竞争意识;激发学生潜能尤为重要..在学生中形成你追我赶的竞争态势;使学生意识到同学的进步和危机性;自觉不自觉地形成比学赶超的局面;从而带动整个班级学习氛围的提高.. 5树立学生学习自信心;提高学生学习效率.. 学生学习的积极性是提高学生成绩的源泉;从根本上树立学生的自信心;让学生意识到自己是学习的主角;自己的命运由自己主宰;让学生持续学习;主动学习..引导学生改进学习方法;落实整理满分卷、整理错题本等有效的学习方法;从而提高学习效率;力争全面开花结果.. 6及时做好期中考试总结.. 考试结束后让学生总结出这一段时间内的得失;发扬好的作风;同时改掉错误的做法;进一步反思;修订自己的计划和目标.. 总之;要想铸就班级升学的辉煌;就要面对班情;在总结过去的同时;通过向班级的管理挖潜;向教师的劳动挖潜;向学生的学习挖潜;把师生的

高二期中物理试卷分析整理

高二期中物理试卷分析整理在高二物理的期中考试结束之后，你做了哪些试卷的分析?你会做试卷分析吗?下面给大家分享一些关于高二期中物理试卷分析整理，希望对大家有所帮助。高二期中物理试卷分析(一) 一、试卷质量分析 (一)试卷特点从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、测能力，无偏题，怪题，整张试卷试题难度适中，符合学生的思维特点，题目看起来非常亲切，让学生感到学习物理能解决实际问题，非常有用。体现课程理念上的导向：知识是用来解决问题的，平时的教学应该紧密联系生活实践，老师的教学应该紧密结合生活实践，从试卷的评阅得分情况看，高分成绩不多。中等分数较多，不及格较多，比值约为1:4:5. 考查结果具有一定的导向性，对于今后的教学工作，有一定的指导意义。 (二)试卷定量分析 1、试卷内容分析(题型及分数分布) 试卷共三大题，22个小题，满分100分，选择题15个小题共60分，填空题4小题，每空2分，涉及实验探究过程6分，物理概念考察运用10分，共16分。计算题共3个，共 24分，试卷覆盖面广，重点知识突出，以基本概念考查和基础知识的运用考查的题目，高达55%左右，以图表为载体的试题占18分，各章节的分数比例适中。各小题难度大部分控制

在0.6左右;但是也有一定难题，个别小题如第10小题难度在0.3，第15小题难度在0.35，第18小题难度在0.3，第21小题难度在0.4，第22小题难度在0.2，第2小题，第3小题难度在0.8。 2、试卷定量分析全年级参考学生1334人，全卷满分为100分，分为98分，最低分为17分，平均分为56.22分，拔尖率50.07(拔尖线为56分)。二、学生答题中的错误分析 1.基本概念不清，质点，参考系，路程和位移，平均速度和速率，加速度，自由落体运动等掌握都有缺陷。 2.基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。 3.计算能力极差，计算粗心大意毛病不改。 4.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。三、对今后教学的建议 1、重视基本知识的教学新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，通过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此，对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。

高二学生期中考试总结与反思（精选5篇）

高二学生期中考试总结与反思（精选5篇）高二学生期中考试总结与反思（精选5篇）在学习、工作、生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思过去，是为了以后。反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的高二学生期中考试总结与反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。高二学生期中考试总结与反思1 今天下午政治考试感觉不太好，主要是深刻暴露了我长期以来的问题，就是基础知识掌握欠牢固导致知识运用的不连贯其实这个问题我以前也发现了但从没像今天这样明显，比如今天的大答题考察的全是哲学理论与经济学实践的结合而且材料与目前的热点问题又联系的那么紧密这就需要很强的哲学理论基础，所以今天就吃了亏，知识运用的就很不连贯甚至有几到题都找不到方向了。再说说这次的试题，一开始觉得挺讨厌的因为全是经济学的东西，居然非要生拉硬套用哲学理论，可是后来又一想，本来哲学就是一切具体科学的概括和总结，对具体科学是有指导作用的，所以发现这次的试题是很具有时效性的，重点是对个人能力的考察，唉悔恨啊所以反省了一下，下一步我就是查漏补缺，重点是对基础知识。高二学生期中考试总结与反思2 期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些进步，我认真分析了原因： 1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。 2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。 3、复习没有重点。其实，语文一直是我这三科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视学习。数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。

高三二模物理试卷分析

高三二模物理试卷分析在高二物理的期中考试结束之后，你做了哪些试卷的分析?你会做试卷分析吗?下面给大家分享一些关于高二期中物理试卷分析整理，希望对大家有所帮助。一、试卷质量分析 (一)试卷特点从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、测能力，无偏题，怪题，整张试卷试题难度适中，符合学生的思维特点，题目看起来非常亲切，让学生感到学习物理能解决实际问题，非常有用。体现课程理念上的导向：知识是用来解决问题的，平时的教学应该紧密联系生活实践，老师的教学应该紧密结合生活实践，从试卷的评阅得分情况看，高分成绩不多。中等分数较多，不及格较多，比值约为1:4:5.考查结果具有一定的导向性，对于今后的教学工作，有一定的指导意义。 (二)试卷定量分析 1、试卷内容分析(题型及分数分布) 试卷共三大题，22个小题，满分100分后，选择题15个小题共60分后，填空题4小题，每空2分后，牵涉实验探究过程6分后，物理概念实地考察运用10分后，共16分后。计算题共3个，共24分后，试卷覆盖面广，重点科学知识注重，以基本概念考查和基础知识的运用考查的题目，高达55%左右，以图表为载体的试题占到18分后，各章节的分数比例相对较低。各小题难度大部分掌控在0.6左右;但是也存有一定难题，个别小题例如第10小题难度在0.3，第15小题难度在0.35，第18小题难度在0.3，第21小题难度在0.4，第22小题难度在0.2，第2小题，第3小题难度在0.8。 2、试卷定量分析全年级参照学生人，全卷八十分成100分后，分成98分后，最高分成17分后，平均值分成56.22分后，尖子率为50.07(尖子线为56分后)。二、学生答题中的错误分析 1.基本概念不明，质点，参考系，路程和加速度，平均速度和速率，加速度，自由落体运动等掌控都有缺陷。 2.基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。 3.计算能力极差，排序粗心大意毛病不改为。

高二期中考试质量分析.docx

•一九中学物理高二期中考试质量分析教师：刘正刚时间：2010. 4 第一部分：教学达标情况分析一、达标情况： 1班平均分：54.7 2班平均分：54.0 3班平均分：55.8 二、成绩和主要问题本次考试试题主要是瞄准高考，按高考要求和难度命题，整体成绩结果跟预测基本吻合，但仍有个别学生成绩较低，基础知识不扎实的问题体现的比较严重。第二部分：考试质量分析一、试题分析本次考试范围为选修3-2选修模块，包括电磁感应、交变电流和传感器。试卷 100 分。二、学生答卷问题分析单选题（54分）填空题（18分）计算题一（12分）计算题二（8分）计算题三（8分）总分陈蕊 24 2 1 4 8 39 董琪 30 10 4 3 8 55 董志 36 18 5 8 2 69 董壮 42 1 4 6 8 2 72 何冀舟 36 18 8 8 8 78 黄楠楠 24 8 8 8 2 50 李东阳 30 8 5 2 8 53 李健 27 12 3 2 8 52 李璐 27 14 9 8 8 6 6 刘搏奕 2 7 14 7 8 2 58 刘思琦 30 4 5 6 8 53 刘旭冉 24 10 8 4 8 54 路睿 21 14 6 6 8 55 裴奥 18 4 3 3 0 28 宋佳星 27 10 4 4 0 45 吴琦 30 10 5 6 8 5 9 闫见吉 18 12 5 6 8 49 姚晨 30 6 5 3 0 44 张惠娟 21 10 5 2 8 46 张敬淳 39 10 6 2 8 65 郑思琪 21 14 6 6 8 55 李思琦 18 8 6 3 8 43 张强 27 16 8 8 8 67 北京市第学科：物理

高二年级上学期半期考质量分析会发言稿

高二上学期半期考分析会各位老师，下午好！今天我们在这里召开高二上半期考质量分析会，目的是：对本次五中、七中、晨光中学三校联考成绩进行分析和比较，其主要目的是：希望我们的老师，总结成绩与经验，查找问题与教训，明确目标与对策。一、下面对半期考成绩情况做一个总结 1、三校排名情况及与七中的差距，从中可以看出数学、物理、化学、生物、政治差距较大。 2、各科任半期考平均分与第一次月考平均分比的进步值排名。 3、2班、8班语文、数学、英语、物理、历史科的平均分，与七中的平均分比较中，其中8班的语文平均分比七中平均分低3分；2班的数学平均分比七中的平均分低2.07分；2班的语文、8班的物理平均分与七中平均分比高得不多，分别为+1、+2.71。希相关科目加强集体备课，提高差生的成绩，力争在期末考试中缩小差距。 4、学考科目：物理1-4班198位学生及格人数的14人；历史5-8班参加考试的195位同学中及格的76人；政治参加学考的249位同学中及格的121人；化学参加学考的302位同学中及格人数为0；地理参加学考的98位同学中及格的69人。物理、化学科不道是试卷难度偏大，还是学生不会，希望相关的科任老师多花时间、多花精力，在有限时间内将成绩提上去。二、几点建议： 1.各班级、各备课组、各位老师都要认真地进行半期质量的分析。分析得失，找出差距，拿出有效改进措施；同备课组、同班级的科任的合作。通过合作以提高各个学科的平均分、优秀率以及有效学生的人数，提高各学科在县排名和期末考在市的排名更为重要，以致提高整个年段的教学质量；同班级各科任间合作，使学生各科能均衡发展。 2.各班主任，各位科任老师要善于跟踪学生的学习情况。各班级要开好居班级前列学生的座谈会，促进优秀学生的培养；也是开好后进生的座谈会，使后进生能在下一次考试中有所进步，任课教师也要积极参与。对于居班级前列是学生，班主任可以印发一些红榜，树立榜样，形成正能量，激发学生学习热情，形成良性竞争。激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。

高二期中考试成绩分析反思

高二期中考试成绩分析反思在现在的社会生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么应当如何写反思呢？以下是店铺收集整理的高二期中考试成绩分析反思（通用12篇），欢迎大家分享。高二期中考试成绩分析反思篇1 这次期中考试不仅给了我查找自己不足的机会，还让我知道自己的真实水平。这次考试，我考得很不好，反思自己，很多地方做的很不到位。一是我的学习习惯。上课没有认真听讲，有时作业不能及时完成，最主要的是不能主动学习，主动钻研，答题也不规范，书写不很整洁。二是我的学习态度。一切少付出多收获的想法都是不现实的。面对作业，面对压力，曾经怨天尤人。对待学习，浅尝辄止，这是很不对的。三是我的日常行为。一言一行，一举一动，没有做到严格要求，对于学习之外的各个方面追求完美，忘记了主要任务是学习。今后，我要加倍努力，赢得未来。主要做到：一、课内重视听讲，课后及时复习。上课时要紧跟老师的思路，抓住基础知识的学习，课后及时复习不留疑点。认真独立完成作业，勤于思考。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。三、调整心态，正确对待考试。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，克服浮躁的情绪。永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒。一次考试并不是句号，更不能代表我全部的实力。我不能改变世界，却可以改变自已。我会慢慢从暂时的沮丧中走出来，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做好准备！

高二期中考试成绩分析反思篇2 在这次期中考试中，我的成绩比上学期有了很大的提高。虽然如此，但我的失误有很多。语文考试前，教师布置了背诵80首古诗的作业，但我背过一遍就算了，并没有认真完成这项作业，所以在考试中白白送掉了5分。数学考试中，我有一道题不但单位写错，并且计算错得十分离谱，又令我落下6分。我觉得做数学作业，一到计算部分我都要花上好长时间计算、验算，唯恐写错。而我之前认为这只是小毛病，并没想过要改。考试到最终，时间快没了，我心急如焚，留不出时间验算，就出错了。英语的单词拼写又使我丢了4分，这是因为我考前并没仔细关注单词，就犯了很不应当的拼写错误。在科学考试中，我虽然没再错会做的题目，但要反思的是，像一些排序之类的题，书上明明有，但我还是错了，这说明我书上的知识掌握得并不全面、扎实。对于类似不应当的错误，我应当加强语文词语、古诗词的积累，将那本《古诗80首》背熟。还要了解一些俗语和名家名作。总之，我要注意除书本外的知识，除了将书本背熟，更要课外拓展，扩大视野。在数学学习中，我要每一天练习计算，提高做题时的速度和正确率，还要多做一些练习，打实基础，扬长补短。在英语学习中，我要先背好课内的单词，做到多听多读，增强语感。我还要先将科学书内的知识背出并理解透彻，复习考试中的难点及知识点，加以巩固。期望经过这次考试，我能坚持长处，补齐短处，并在期末考试中取得更大的提高！高二期中考试成绩分析反思篇3 期中考试结束了，我迎来了三天没有作业的假期。考试前曾立下了豪言壮志：把语文书下半个学期的古文背会，自己预习下半个学期的政治和历史，完成这几天的全套训练……可一回到家，我的身心都不由自主地飞向了电脑。星期五放假，早上睡了个大懒觉，起来后在书桌前拿起书，眼睛却死死地盯住了电脑。我情不自禁地走过去，心想玩一会儿，就可以安心学习，毕竟是放了一个小假吗。怎料我玩游戏的技术很差，一连输了三四局，没有达到目的，反