立足课堂常规管理--打造升级版高效课堂讲课讲稿
打造高效课堂(发言稿)
打造高效课堂(发言稿)尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要和大家分享的主题是“打造高效课堂”。
在这个信息爆炸的时代，我们面临着大量的学习资源和信息，如何在有限的时间内获取并消化这些知识，成为我们面临的挑战。
因此，我们需要打造高效课堂，提高学习效率和质量。
接下来，我将从五个方面为大家详细阐述。
一、优化教学设计1.1 确定明确的学习目标：在每堂课开始之前，老师应该明确地告诉学生本节课的学习目标是什么，学生应该掌握哪些知识和技能。
这有助于学生明确学习方向，提高学习的针对性和效果。
1.2 设计合理的教学内容：老师应该根据学生的实际情况和学习进度，设计合理的教学内容。
内容应该有适当的难度，既能激发学生的学习兴趣，又能适应学生的学习能力。
1.3 制定详细的教学计划：老师在教学之前应该制定详细的教学计划，包括每个知识点的讲解时间、练习时间和复习时间等。
这样可以合理安排课堂时间，确保每个环节都得到充分的利用。
二、激发学生的学习兴趣2.1 创设良好的学习氛围：在课堂上，老师应该创设积极、活跃的学习氛围，鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点。
这样可以激发学生的学习兴趣，增强他们的主动学习意识。
2.2 使用多媒体教具：老师可以利用多媒体教具，如投影仪、电子白板等，呈现生动有趣的教学内容。
这样可以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
2.3 引导学生参与实践活动：在课堂上，老师可以引导学生参与实践活动，如小组讨论、实验操作等。
这样可以增强学生的实际操作能力，培养他们的动手能力和创新思维。
三、提高学生的学习效果3.1 强化知识的巩固和复习：在课堂结束之后，老师应该安排一定的时间进行知识的巩固和复习。
可以通过布置作业、组织讨论等方式，帮助学生巩固所学内容，提高学习效果。
3.2 给予及时的反馈和评价：老师应该及时给予学生学习的反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况，发现问题并及时纠正。
这样可以提高学生的学习动力和效果。
3.3 鼓励学生自主学习：除了课堂教学，老师还应该鼓励学生进行自主学习，培养他们的学习能力和自主思考能力。
打造高效课堂(发言稿)
打造高效课堂(发言稿)标题：打造高效课堂(发言稿)引言概述：各位老师、同学们，今天我想和大家分享一下如何打造高效课堂。
在现代社会，课堂教学是学生学习的重要环节，而高效的课堂教学能够提高学生学习效率，激发学生学习兴趣，促进学生成长。
因此，我们有必要探讨如何打造高效课堂，让每一堂课都能够充分发挥教学效果。
一、合理安排课堂时间1.1 确定课堂主题和目标：在每一堂课开始前，老师应该明确课堂主题和教学目标，确保教学内容的联贯性和逻辑性。
1.2 控制课堂时间：在教学过程中，老师应该合理控制每一个环节的时间，避免浮现时间浪费或者内容匆忙。
1.3 安排课堂作业：在课堂结束前，老师可以布置适量的课后作业，巩固学生的学习成果。
二、激发学生学习兴趣2.1 利用多媒体教学：通过多媒体教学手段，如PPT、视频等，可以吸引学生的注意力，增加课堂互动性。
2.2 创设轻松愉快的学习氛围：在课堂中，老师可以采用趣味性的教学方式，让学生在轻松的氛围中学习。
2.3 鼓励学生参预互动：鼓励学生提问、讨论，促进学生之间的互动和合作，激发学生学习兴趣。
三、多样化教学手段3.1 采用案例教学法：通过案例教学，可以匡助学生理解理论知识并将其运用到实际问题中。
3.2 互动式教学：采用互动式教学方式，如分组讨论、小组展示等，可以提高学生的学习积极性和主动性。
3.3 利用实践教学：通过实践教学，如实地考察、实验课等，可以匡助学生将理论知识与实际应用相结合。
四、注重学生个性发展4.1 尊重学生个性：老师应该尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长，促进学生个性发展。
4.2 提供个性化辅导：针对学生的学习特点和需求，老师可以提供个性化的辅导和指导，匡助学生克服学习难点。
4.3 激发学生潜能：通过激发学生的学习兴趣和动力，匡助学生发现自己的潜能，实现自我成长。
五、建立有效反馈机制5.1 定期进行学习评估：老师可以定期对学生进行学习评估，及时了解学生的学习情况，调整教学方式和内容。
高效课堂管理技巧教师演讲稿
高效课堂管理技巧教师演讲稿大家上午好！今天，我站在这里，深感荣幸，因为我将与大家分享一些关于高效课堂管理的实用技巧。
课堂，作为教学的主阵地，其管理质量直接关系到教学效果的好坏。
一个高效的课堂，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能促进他们的全面发展。
那么，如何做到这一点呢？接下来，我将结合自己的教学实践，为大家详细介绍几个关键的管理技巧。
一、明确课堂规则与目标每堂课开始前，我都会与学生一起制定明确的课堂规则。
这些规则包括上课时间、请假制度、课堂行为准则等，它们是维护课堂秩序的基础。
同时，我还会在课程开始时明确告知学生本节课的学习目标，让他们知道学习的方向和重点。
这样一来，学生就能更有针对性地听讲，提高学习效率。
二、灵活运用教学手段在课堂上，我会根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用各种教学手段。
例如，对于理论性较强的知识点，我会采用讲解、案例分析等方式帮助学生理解；对于实践性较强的内容，我会组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让他们在实践中学习和掌握知识。
这些多样化的教学手段不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的参与度和实践能力。
三、关注学生需求与反馈课堂管理不仅要关注学生的纪律表现，还要关注他们的学习需求和反馈。
我会定期在课堂上进行小测验，了解学生对知识的掌握情况；同时，我还会通过问卷调查、个别谈话等方式收集学生的意见和建议。
根据这些反馈信息，我会及时调整自己的教学策略和方法，以满足学生的学习需求。
四、营造积极的学习氛围一个积极的学习氛围对提高课堂效率至关重要。
我会鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法；同时，我还会注重培养学生的团队合作精神和互助精神，让他们在相互帮助中共同进步。
此外，我还会利用课堂上的边角时间，为学生播放一些与教学内容相关的视频或图片，以丰富他们的课堂体验。
五、有效利用课堂时间课堂时间是有限的，如何高效利用这些时间至关重要。
我会合理安排教学内容和教学活动，确保每一分钟都能发挥最大的效用。
高效课堂讲座发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于“高效课堂”的讲座。
高效课堂，顾名思义，就是指在有限的时间内，通过科学的教学方法和策略，实现教学目标，提高教学效果的一种教学模式。
下面，我将从以下几个方面来谈谈如何打造高效课堂。
一、明确教学目标1. 确定教学目标：教师应明确每节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2. 制定教学计划：根据教学目标，合理规划教学内容、教学方法和教学评价。
二、激发学生学习兴趣1. 创设情境：运用多媒体、实物演示等多种手段，激发学生的学习兴趣。
2. 关注学生差异：针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学方法，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
3. 培养学生自主学习能力：鼓励学生主动探究，培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、优化教学方法1. 教学方式多样化：采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方式，提高课堂趣味性和互动性。
2. 精讲多练：教师应精讲重点、难点，注重培养学生的实际操作能力。
3. 资源整合：充分利用教材、网络、图书等资源，拓宽学生的知识面。
四、强化教学评价1. 课堂评价：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 作业评价：通过作业反馈，了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导。
3. 期末评价：结合期末考试，全面评估学生的学习成果。
五、加强师生互动1. 建立良好的师生关系：尊重学生，关心学生，为学生提供良好的学习氛围。
2. 鼓励学生提问：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。
3. 适时表扬与鼓励：肯定学生的进步，激发学生的学习热情。
总之，打造高效课堂需要教师、学生和学校共同努力。
让我们携手共进，共创美好教育未来！谢谢大家！。
打造高效课堂(发言稿)
打造高效课堂(发言稿)恭敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要和大家分享的主题是“打造高效课堂”。
如今，高效课堂已经成为教育界的热门话题，因为它对于学生的学习效果和教师的教学效果都有着重要的影响。
在这篇发言稿中，我将从五个方面详细阐述如何打造高效课堂。
首先，在课堂准备方面，教师需要做到以下几点。
1.1首先，教师应该提前准备好教案和教学材料，确保内容的完整性和准确性。
1.2其次，教师应该对学生的学习情况进行了解，并根据学生的实际情况进行差异化教学，以满足不同学生的需求。
1.3还有，教师可以运用多种教学方法和教学工具，如多媒体教学、小组合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参预度。
其次，在课堂组织方面，教师需要注意以下几点。
2.1首先，教师应该合理安排课堂时间，确保每一个环节都有充足的时间进行学习和讨论。
2.2其次，教师应该制定清晰的学习目标，并在课堂上向学生明确传达，以匡助学生更好地理解和掌握知识。
2.3还有，教师应该鼓励学生积极参预课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。
第三，在课堂教学方法方面，教师应该采用多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。
3.1首先，教师可以运用启示式教学方法，引导学生主动思量和发现问题的解决方法。
3.2其次，教师可以采用案例分析的教学方法，让学生通过分析实际案例来理解和应用知识。
3.3还有，教师可以使用问题导向的教学方法，引导学生提出问题并解决问题，培养学生的解决问题的能力。
第四，在课堂评价方面，教师应该采用多种评价方式，以全面了解学生的学习情况。
4.1首先，教师可以采用课堂讨论和互动的方式，观察学生的表现和参预度。
4.2其次，教师可以通过作业和考试来评价学生的学习成果。
4.3还有，教师可以采用学生自评和互评的方式，匡助学生主动参预评价，提高学生的学习动力和自我反思能力。
最后，在课堂管理方面，教师应该注意以下几点。
5.1首先，教师应该建立良好的课堂秩序，确保学生能够集中注意力和参预学习。
高效课堂教师演讲稿(精选3篇)
高效课堂教师演讲稿（精选3篇）高效课堂教师演讲稿1本人有三点认识：第一点，什么是高效课堂高效课堂是以人为本的课堂，要有学生立场，以学生的成长为目的，看到学生实实在在的进步。
尽管每位教师采用的教育形式不同，但殊途同归，都是为了同一个教育目的，即要为学生的终身学习与成长奠基。
高效课堂之“高效”不应只是分数和升学率的最终高效，而应落实于每一天、每堂课的有效、高效上。
就一节课而言，就是45分钟前后学生是应该有变化的。
如果不能抓住每一堂课，课堂教学徒有其形，而把学习的任务推迟到课堂之外，又谈何高效呢？实实在在上好每一堂课，踏踏实实备好每一堂课，高效课堂才会卓有成效。
第二点，高效课堂由何处起步八字箴言：教师真教，学生真学。
课堂上的做法是先学后教、当堂训练。
先学是在课堂上学，老师开讲前，学生在老师的积极引导下，自我实践、自主探究、自主学习。
后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互实践、相互探究、相互学习。
所以课堂上要做到以下几点：①学生能自己学会的放手给学生自学。
②学生不会的小组讨论学。
③老师需要解决的是那些共性的、有规律的问题。
做到“不学不教”、“以学定教”、“以教促学”、“教学相长”，从而打造一个师生共生、共学、共赢的课堂。
优质高效的课堂是学练结合的。
当堂训练即在课堂上为达成目标所做的训练。
集中有序的课上训练，效果远大于课后作业，所以切记：前忙万忙，一定要做到当堂训练。
高效课堂的特征有三：真实、有序、紧张。
“千教万教教人求真”，“千学万学学做真人”；有序指符合规律的序，在学中发现问题、在合作中解决问题、在训练中再发现问题、在探讨中再解决问题，周而复始，形成良性循环；紧张指的是课上学生应做到思维的紧张、全力以赴、全神贯注、全心全意。
一言以蔽之：真实是课堂的生命，是课堂高效的前提；有序是课堂高效的保证；紧张是课堂高效的标志。
第三点、打造高效课堂是一场持久战学习本身就是艰苦的劳动，打造高效课堂更是一场持久战。
打造高效课堂(发言稿)
打造高效课堂(发言稿)尊敬的教师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，向大家分享一下如何打造高效课堂的一些想法和方法。
在当今信息爆炸的时代，学习的方式和方法也在不断变化，我们需要不断适应和提升自己，才能更好地适应未来的挑战。
一、提前准备1.1 确定学习目标：在每一节课开始之前，明确学习目标是非常重要的。
教师应该清楚地知道本节课的核心知识点和重点，以便能够准备相应的教学材料和教学方法。
1.2 教学材料准备：教师可以提前准备好教学课件、教材和其他辅助教学材料，以便能够更好地展示和解释知识点。
同时，教师还可以为学生准备一些参考资料，以便能够更好地巩固所学知识。
1.3 教学环境准备：教室的环境对学习的效果有很大的影响。
教师可以提前检查教室的设备是否正常，确保学生能够有一个良好的学习环境。
二、激发学生兴趣2.1 创设情境：教师可以通过创设情境来激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过故事、图片或实践活动等方式，让学生能够更好地理解和应用所学知识。
2.2 利用多媒体技术：在课堂中，教师可以利用多媒体技术来展示和解释知识点，例如使用投影仪、电子白板等设备。
这样可以使学生更加直观地理解和接受知识。
2.3 引入互动环节：互动是激发学生兴趣的重要手段之一。
教师可以在课堂上设置一些互动环节，例如提问、小组讨论等，以便能够让学生更加积极主动地参与到学习中来。
三、灵活运用教学方法3.1 合作学习：合作学习是一种非常有效的教学方法。
在课堂上，教师可以组织学生进行小组活动，让学生之间相互合作、互相学习。
这样可以促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
3.2 问题导向教学：问题导向教学是一种很好的激发学生思考和探究的方法。
教师可以设计一些问题，引导学生进行思考和探索，从而更好地理解和掌握知识。
3.3 多元评价：在课堂教学中，教师可以采用多种评价方式，例如作业、小测验、讨论等，以便能够更全面地了解学生的学习情况。
同时，教师还可以根据评价结果进行针对性的辅导和指导。
高效课堂的演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——高效课堂。
首先，让我们思考一下，什么是高效课堂？高效课堂，就是指在有限的时间内，教师能够充分利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上获得最大化的知识收获，实现教学目标的过程。
高效课堂，是提高教育教学质量的关键，是培养创新人才的重要途径。
那么，如何构建高效课堂呢？以下是我总结的几点建议：一、教师方面1. 提高自身素质。
教师是课堂教学的主导者，自身素质的高低直接影响着课堂效果。
我们要不断学习，提升自己的教育教学能力，努力成为学生心目中的良师益友。
2. 优化教学方法。
教师要根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 注重课堂管理。
教师要善于运用课堂管理技巧，营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 加强与学生的互动。
教师要关注每个学生的需求，善于发现学生的优点和不足，及时给予指导和帮助。
二、学生方面1. 培养良好的学习习惯。
学生要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、课前预习、课后复习等，以提高学习效率。
2. 积极参与课堂。
学生要主动参与课堂讨论，提出问题，与老师和同学互动，提高自己的思维能力。
3. 培养自主学习能力。
学生要养成自主学习的习惯，学会利用各种资源，提高自己的学习能力。
4. 培养团队合作精神。
学生要学会与同学合作，共同完成任务，提高自己的团队协作能力。
三、家校合作1. 家长要关注孩子的学习情况，与老师保持密切沟通，共同关注孩子的成长。
2. 家长要为孩子创造良好的学习环境，鼓励孩子参加各种有益的活动，提高综合素质。
总之，构建高效课堂需要我们共同努力。
作为教师，我们要不断提高自身素质，优化教学方法；作为学生，我们要养成良好的学习习惯，积极参与课堂；作为家长，我们要关注孩子的成长，与学校携手共进。
相信在大家的共同努力下，我们的课堂一定会变得更加高效，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。
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立足课堂常规管理--打造升级版高效课堂讲课讲稿
立足课堂创新打造升级版高效课堂
——龙湾小学2013—2014学年度下教学视导汇报作为湖北省启明星学校之一的龙湾小学，沐浴着均衡发展的春风，本着让每个孩子享有与城里孩子一样优质教育的目标，以“目标管理”为抓手，以“制度管理”为保障，以教育质量为中心，以特色工作为亮点，细化课堂常规管理，立足课堂创新，积极探索转变教师教学理念和教学行为的有效途径,努力打造升级版高效课堂，全面提升教学质量。
一、六个“严格”，规范教学管理
一是严格课程设置，减轻学生负担。
学校按国家规定的课程计划，开齐开全了所有课程。
为了切实减轻学生负担，学校与教师签订《师德承诺书》，对学生在校时间、大课间活动的安排、家庭书面作业的布置等方面做出了详细规定。
在课辅资料上要求做到“四个禁止”：禁止学生购买课辅资料，做到不鼓励、不暗示；禁止布置规定作业之外的课外练习；禁止鼓励家长要求学生在家完成课辅资料；禁止教师复印课辅资料发给学生。
对家庭书面作业也做出了量化：一、二年级基本不留书面作业，三年级书面作业总量不超过30分钟，四年级作业总量不超过45分钟，五、六年级作业总量不超过一个小时。
学校着力研发校本课程，《我的家乡龙湾》、《弟子规》、《龙湾小学学生必背古诗词》等校本课程得到充分利用，学生的能力得到了充分的发展和全面的提升。
二是严格落实月检月查。
每月定期开展备、教、改、辅、查，每月根据时间制定一份详细的量化表，从老师的备课课时量、教学反思到学生的作业次数、单元检测等确定一个数量的标准，让教师们在保证教学常规工作量的基础来保证和提高质量，督促教师教学常规工作的落实。
三是严格执行教学巡查，规范教师教学行为：一查教师授课情况，二查学生听课状态，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，记载每天教师上课行为、学生学习习惯、课堂纪律使用多媒体上课情
况等，重点督查教师私自调课、上课迟到、随意进出教室、接打电话、等不教学行为，并认真记录每次巡查情况，对巡查过程中发现的不良现象及时制止，与教师个别交流，再将每次巡查的结果在教师例会上予以公布，确保了教师教学行为的规范性。
四是严格执行“六认真教学管理规范”，完善对教师的教学评价机制。
学校
严格执行教学六认真管理：“认真备课、认真上课、认真作业与批改、认真考试、认真辅导和认真教研”，对教师的“教学六认真”实行教学会议通报制度和学习制度，对教师的备课、上课、批改作业、辅导学生、检测评讲、研修活动制定详细的监督和评价细则，实行月月抽查通报，月月检查公布，学期总结并与教师目标管理考核挂钩。
五是严格加强政风、行风建设，提高教师的奉献精神。
学校以深入开展“党的群众路线教育实践活动”为契机，狠抓政风、行风建设，《教师行为规范十要十不准》，领导蹲点抓作风，校长示范抓政风，教师自查抓教风，学校教育教学风气得到改观。
六是严格执行《教学常规30条》，规范过程管理。
学校以《教学常规30条》作为过程管理的重要依据，执行“月检月查制”，按照一月一查，一查一反馈，对教师的备、教、改、辅等工作进行有效指导，对检查中出现的问题及相关人员，教导处督促其限期整改，有效保证了常规工作的落实。
二、“六课六比”，深入开展“比教学”工作
（一）、“六课”活动扎实有效，全面提升教师敬业精神。
一是领导干部公开课。
学期，各校级领导带头上公开课，拉开学校教研活动序幕；二是教学开放课。
每学期我校坚持分别开展以“打造高效课堂”为主题的教学开放活动，深入探讨新的教学方式和学生学习方式，探索各科高效课堂模式。
三是指导老师示范课。
学校每学期开展“青蓝工程”师徒结对活动，由教导处实施帮扶计划，选派学校骨干教师和学科带头人指导青年教师，开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动，建立师徒合同的老师，要求师傅每学期至少上一次指导课，四是新教师上岗课。
学校每学期实施两轮新教师汇报课，由指导教师用课
前指导，学校老师通过听评课，提高新教师课堂教学水平，努力使新教师达到：一年基本规范、二年站稳讲台、三年有所成长。
五是青年教学教师比武课。
学校每学期举办一次青年教师比武活动，活动分年级分学科，先由年级初赛选出优胜教师参加学校教学比武，再通过学校选拔参加学区教学比武。
青年教师们通过这次活动，赛前精心学习备课，赛后积极研讨小结，大大提高了课堂教学水平。
六是外出学习教师汇报课。
我们每年都派教师参与国家、省级活动，要求每一位外出学习的教师上一节汇报课。
今年，学校共派出教师学习十多人次，上汇报课12节，不仅使外出学习教师教
学水平和能力得到了提高，而且通过他们的辐射引领，促进了全体教师的整体提升。
（二）、“六比”活动精彩纷呈。
“比教学质量”、“比教学设计”、“比备课质量”、“比作业规范”“比教学手段”，“比三项基本功”，龙湾小学在全体教师中大力开展“六比”活动。
一是比教学质量。
我们加强对单元测试质量的分析和监管力度。
我们制定了统一的单元检测质量统计表和年级质量分析表，要求每个年级分学科进行统一检测和统一质量分析，毕业年级坚持每个单元交换监考，统一阅卷，统一登分，统一质量分析，并召开质量分析报告会，让我们的教师教学工作关注质量，认清自己与平行班的差距，找到切实可行的应对措施。
二是比教学设计。
我校在深入开展“课内比教学”活动中，以“打造高效课堂”为主题，丰富活动形式，每学期坚持开展“骨干教师示范课”“青年教师比武课”和新教师上岗课和汇报课等活动，在全校全面开展比课堂教学活动，比武赛场上，老师们各显神采，充分展示了自我，演绎了课堂的精彩。
三是“比备课质量”。
我校实行精品备课制度，每节课备详案。
根据我校实际，定期组织同年级进行集体备课，实施教学课件等资源共享。
四是“比作业规范”。
我校每学期组织一次作业评展活动，评比展现学生书写规范、字迹工整的作业，并分年级评奖和评展。
五是“比教学手段”。
我们每天教学巡查的管理制度。
重点记载每天教师上课行为、学生学习习惯、课堂纪律使用多媒体上课情况等，并认真记录每次巡查情况，鼓励教师利用现
代化设备进行教学。
六是比三项基本功。
我们坚持开展教师基本功比武活动，三笔字比赛以每一位教师会写一手端正、漂亮的粉笔字为主，从点画到结构，每一位教师在训练中一丝不苟，书写水平大大增强；讲一口标准的普通话、熟练操作“班班通”设备，学校坚持利用暑期集训和每周的业务学习，以强化教师“三项基本功”训练为基础，提升教师的专业素养。
三、立足课堂创新，全面开展第二轮高效课堂创建活动
1、开展年级组集体备课活动。
每周二下午各教研组组织集体备课，集体备课采用说课或座谈的方式，发挥远程教育技术校的优势，全面实施教师远程教育培训，现在学校大多教师都能够熟悉地应用电脑备课、查找资料、到教育论坛发贴与全国各地的教师进行交流。
2、开展“读教育书籍，学教育论著，用教育理念”的读书系列活动。
我校按。