《观潮》课后练习及答案
观潮课后题答案
观潮课后题答案观潮课后题答案《观潮》作者以十分精练，简洁的语言，写出了钱塘江潮的雄伟景象、水军演习的宏大场面、吴中健儿高超的游泳技术和观潮的盛况，本文作者写此文时已是南宋灭亡，表达了对故国的思念。
观潮宋代：周密浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
译文钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。
从(农历)八月十六日到十八日潮水是最壮观的。
当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候，(远看)几乎像一条银白色的线;不久(潮水)越来越近，玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷射，吞没天空，冲荡太阳，气势极其雄伟豪壮。
杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”就是指这样的景象。
每年(农历八月)京都临安府长官来到浙江亭教阅水军，几百艘战船分列两岸;不久水军的战船演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样安稳。
忽然黄色的'烟雾从四面升起，人和物彼此一点儿也看不见，只听得水爆的轰鸣声，声音像山崩塌一样。
(等到)烟雾消散，水波平静，就一条船的踪影也没有了，只剩下被火烧毁的“敌船”，随波而去。
几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争先恐后，鼓足勇气，逆流迎着潮水而上，在万仞高的巨浪中忽隐忽现，翻腾着身子变换各种姿态，但是旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种表演来显示他们高超的技能。
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课后巩固基础实训1、读一读，写一写。
hǎi cháo huī fù lǒng zhào áng shǒu dōng wàng（）（）（）（）bó wù fèi téng huī meng meng（）（）（）2、根据意思写词语。
（1）从古至今；从来。
（）（2）形容隐隐约约，不大清楚。
（）（3）人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
（）（4）变成原来的样子。
（）拓展提高3、阅读课文第四自然段，回答问题。
（1）这段话是按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿顺序写的。
最能体现这一顺序的词句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）这段话是里运用最多的修辞方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
综合训练4、小练笔：请你写一写生活中你所看见过的关于大自然的一处美景。
阅读乐园阅读指南针注意文章中的时间推移——很多文章中所描写的人、事、物、景，常常与时间有着密切的联系，它们会随着时间的推移发生明显的变化。
对于这些事物，我们在阅读时要注意里面的时间发展顺序，从而能够更好地把握住全文的层次。
我爱阅读观潮我在很小的时候，便听人家说：盐官的潮水十分盛名，是难得一见的天下奇观。
稍大一点时，我读了一篇文章，题为《观潮》，这文章写得颇有风度，就这样，钱塘江成了我最向往的地方。
然而，几年后，才知，原来盐官就在海宁市内，乘车半小时便到了。
于是，我年年看潮，但百看不厌，今年也不例外。
每每看见“观潮”二字，我都会不由自主地想起几个月前的景象。
今年的农历八月十六，可是个好日子。
虽然天气已渐渐入秋，但丝毫没有影响我们家的看潮热。
都说：“十八潮，如山倒，像白浪飞跃的黄山云海，像日光下潋滟生辉的雪山银涛，使人惊叹不已。
”又听大人们讲：“今天风狂浪大，潮是十年以来最大的一次。
”嘿，我不由地暗暗高兴，这下，我可以大饱眼福了！约摸12点50分，潮来了。
观潮课文练习册答案
观潮课文练习册答案观潮课文是一篇描绘自然景观的文学作品，通过对潮水的观察，作者表达了对自然力量的敬畏以及对生命哲理的思考。
以下是一份观潮课文练习册的答案，供学生参考。
一、选择题1. 观潮课文中，作者描述的潮水是什么颜色的？A. 蓝色B. 绿色C. 灰色D. 黑色答案：C2. 课文中提到的潮水声，作者用了哪个词来形容？A. 轰鸣B. 低沉C. 悠扬D. 尖锐答案：A3. 作者在观潮时，感受到了哪些情感？A. 兴奋B. 敬畏C. 恐惧D. 好奇答案：B二、填空题1. 课文中，作者提到潮水来临时，_________（填入适当的形容词）的海浪声让人震撼。
答案：轰鸣2. 作者在观潮时，联想到了_________（填入适当的名词），从而引发了对生命哲理的思考。
答案：人生3. 课文中，作者用_________（填入适当的动词）来描述潮水的气势。
答案：汹涌三、简答题1. 作者在观潮时，是如何描述潮水的？答案：作者通过使用生动的形容词和动词，如“轰鸣”、“汹涌”，形象地描绘了潮水的气势和声音，使读者能够感受到潮水的壮观和力量。
2. 课文中提到的“潮水”象征着什么？答案：潮水在课文中象征着自然界的无穷力量和生命的不可预测性，同时也反映了作者对自然和生命的敬畏之情。
四、论述题1. 根据课文内容，谈谈你对“观潮”这一行为的理解。
答案：观潮不仅是对自然现象的欣赏，更是一种心灵的体验。
通过观察潮水的起伏变化，人们可以感受到自然界的宏伟和生命的多样性，从而引发对生命意义的思考和对自然力量的敬畏。
结束语：通过这份练习册，我们不仅复习了课文内容，还加深了对课文主题和深层含义的理解。
希望同学们能够通过练习，更好地把握课文的精髓，培养对自然和生命的感悟能力。
部编版小学四年级语文上册第一单元第1课《观潮》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第一单元第1课《观潮》课后作业及答案(含两套题)1.让生字走进语境。
清晨，大海上空笼罩着蒙蒙的薄雾。
不一会儿，浪潮奔腾而来，油如千军万马在冲锋陷阵，拍打着宽阔的大地。
随着新日的冉冉升起，海边又逐渐恢复了平静。
2.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。
A.震动（zhèn）沸腾（fú）B.鼎沸（dǐng）哀号（háo）C.霎时（shà）昂首（áng）D.屹立（XXX）称为（chēng）3.品读句子，完成练。
1）午后一点左右，从远处传来XXX的响声，好像闷雷滚动。
①这句话把大潮比喻成闷雷，形象地描写了它的威力。
②形象的比喻可以让句子更加生动，试用比喻的修辞手法补充下列句子。
雨越下越大，好像XXX倒挂在天上。
一阵微风吹过，树上的花儿徐徐飘落，如同雪花纷飞。
一颗颗葡萄犹如珍珠般晶莹剔透，又仿佛是红宝石般美丽！2）XXX还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等待着，盼望着。
①句中“人山人海”一词用夸张的手法写出了观潮的人非常多。
体现人多的成语还有络绎不绝、川流不息。
②“昂首东望”“等待着、盼望着”等词形象地再现了潮来前人们的急切心情。
这个句子从侧面描写了大潮的奇特。
4.补充词语，再选词填空。
（填序号）①沸腾（3）鼎沸②风平浪静（1）③浩浩荡荡（5）④水天一色（4）⑤波涛汹涌（2）⑥大地震动今天，我去海宁观潮。
潮来之前，江面上平静如镜。
潮来时，江面上波涛汹涌，潮水声犹如轰鸣。
海堤上人山人海，根本听不出他们在说些什么。
渐渐地，潮过去了，消失在水天一色的地方。
5.根据课文内容填空。
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下第一潮”。
课文按“等待潮水”、“潮水来临”、“潮水退去”的顺序记叙了一次观潮的盛况。
我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：浩浩荡荡、波涛汹涌、水天一色、天下第一。
6.阅读课内片段，完成练。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
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《观潮》课后练习题答案（人教版）《观潮》课后练习题答案,人教版，[真诚为您服务]一、熟读课文，并将第三段译成现代汉语。
设题意图:熟读课文是为了培养语感，使学生进一步熟悉课文，领略钱塘江潮的雄伟景象和弄潮的民俗。
第三段描写了弄潮儿高超的技巧，写得简练又精彩。
在翻译的过程中，不一定要对译，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采，译文也不要强求一致。
二、解释下列句中加线的词。
1(自既望以至十八日为最盛。
2(方其远出海门，仅如银线。
3(倏而黄烟四起，人物略不相睹。
4(仅有 ;敌船 ;为火所焚，随波而逝。
5(吴儿善泅者数百，皆披发文身。
6(溯迎而上，出没于鲸波万仞中。
设题意图是使学生积累文言词语，掌握常见的文言实词和文言虚词，记住它们的意义。
1(既望:农历十六。
2(方:当……时。
3(倏而:突然;略:一点点。
4(逝:去，往。
5(文:画着文采。
6(溯迎:逆流迎着潮水;出没:健儿在水中忽隐忽现。
三、把下面这首宋词改写成一篇记叙文。
酒泉子潘阆长忆观潮，满郭人争江上望。
来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
设题意图:这首词同课文的题材一致，本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写，将词中描写的内容展开，不限字数。
词的上阕写观潮，下阕写弄潮儿的表演。
写观潮，写到了人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势;写弄潮儿的表演，写到了他们高超的技艺和观潮人的感受。
所以在改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点要放在潮水和弄潮儿上面。
补充注释潘阆宋人，生年不详，卒于大中祥符二年(1009年)。
字逍遥，大名(今属河北省)人。
曾在洛阳卖药，北宋太宗至道元年(995年)，以能诗受荐举。
自制《忆余杭》多首，一时盛传，曾得苏东坡的欣赏，把它写在玉屏风上，石曼卿还使人照词意作过画。
《酒泉子》原词共十首，都是对杭州名胜的回忆。
观潮 课后习题
《观潮》一、比一比，组词语。
提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( )堤( ) 朝( ) 据( ) 粉( )二、词语仿写。
山崩地裂（描写声音）风号浪吼（含有“风”）三、句子训练。
1.浪潮越来越近，犹如．．千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（用加点的词造句）2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这句话把比喻成了。
你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧！四、根据课文内容回答问题。
1.课文是按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。
2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩（hào）浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（bēnɡ）地裂，好像大地都被震（zhèn）得颤动起来。
”运用了什么修辞手法？有什么作用？【答案】一、提水堤岸大潮朝阳锯子根据盼望花粉二、示例：人声鼎沸鸦雀无声风和日丽谈笑风生三、1.示例：阳光洒在河面上，河面亮闪闪的，犹如长长的锦缎。
2.白浪水墙示例：潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。
四、1. 潮来之前潮来之时潮过之后2.作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点；用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!课后作业一、看拼音，写词语。
yī jù kuān kuò cháo shuǐɡǔn dònɡ( ) ( ) ( ) ( )二、精挑细选。
1.潮嘲朝（）笑（）廷浪（）2.笼珑拢合（）鸟（）小巧玲（）三、根据意思写词语。
1.形容聚集的人极多。
（）2.形容隐隐约约。
（）3.没有风浪，比喻平静。
（）4.形容许多人在一起大声讲话声音喧闹，像开了锅一样。
( )5.山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。
（）四、句子练习。
1.大潮钱塘江天下奇观被称为（连词成句）___________________ ______________2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像．．闷雷滚动。
部编版四年级语文上册第一课《观潮》课后作业附答案
部编版四年级语文上册第一课《观潮》课后作业附答案一、看拼音，写词语。
一句宽阔潮水滚洞洞一句) (宽阔) (潮水) (滚洞洞)二、精挑细选。
1.潮嘲朝咆哮) (朝廷) (浪涛)2.笼珑拢笼罩) (珠宝) (拢起来)三、根据意思写词语。
1.形容聚集的人极多。
人山人海)2.形容隐隐约约。
模糊)3.没有风浪，比喻平静。
平静如镜)4.形容许多人在一起大声讲话声音喧闹，像开了锅一样。
热闹非凡)5.山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。
震耳欲聋)四、句子练。
1.连词成句：大潮钱塘江天下奇观被称为。
2.运用加点词造句：午后一点左右，从远处传来XXX的响声，好像闷雷滚动，让人感到惊奇。
五、给下面的句子排序。
4) 潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。
3) 那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。
1) 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
6) 潮头奔腾西去，过了很久，XXX才恢复了平静。
2) 白线更近了，只见XXX翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
5) 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
六、课文整体梳理。
课文是按照潮来前、潮来后的顺序描写钱塘江大潮的，你想到了用课文中的词语“壮观、震撼、磅礴”来评价钱塘江大潮。
七、重点段落品析。
观潮》片段午后一点左右，从远处传来XXX的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见XXX翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1．潮来了的时间是午后一点左右。
2．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从XXX的响声到如同山崩地裂；江面景象的变化，从一条白线到两丈多高的水墙。
部编版四年级上册语文课后作业第1课《观潮》课时练(含答案)
部编版四年级上册语文1.观潮课后作业一、单选题1. 下列各组词语中没有错别字的一项是( )。
A.昂首东望绿树成阴奇头并进满天卷地B.随通而安归根到底腾云驾雾呼风唤雨C.精疲力竭换弓搭箭刚正不阿不动声色D.气急败坏眉青目秀白发苍苍鸦雀无声2. 下列对“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”理解有误的一项是（）A.这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了浪潮的声势特点。
B.这句话刻画出钱塘江大潮的特点，开阔，横贯江面；势猛，有进无退；先呈线状，后呈墙状，至此呈万马并进状。
C.句中“千万匹”、“浩浩荡荡”写出了大潮的声势大。
D.从“浩浩荡荡”一词可以看出作者还运用了拟人的手法来写大潮的声势。
3. “午后一点左右，从远处传来①的响声，好像闷雷滚动。
过了一会儿，响声②。
再近些，那声音如同③，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，江面上依旧④。
”下列表示浪潮声音变化的词正确的一项是（）A.①风号浪吼②山崩地裂③越来越大④隆隆B.①隆隆②山崩地裂③越来越大④风号浪吼C.①隆隆②越来越大③山崩地裂④风号浪吼D.①风号浪吼②隆隆③越来越大④山崩地裂4. 下列词语中,加点字解释全都正确的一项是( )A.视死如归⋅(归还) 暴风骤⋅雨(急速)B.精疲力竭⋅(尽) 风号浪吼⋅(鸣叫)C.哄⋅堂大笑(哄骗) 赞叹不已⋅(停止)D.田地荒芜⋅(杂乱) 人声鼎沸⋅(煮沸)二、 填空题5. 给下列句子选择正确的修辞手法。
A.比喻B.排比C.设问D.拟人E.夸张（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
（________）（2）竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来做科学研究的。
（________）（3）我的爷爷走起路来，把地皮踏得一颤一颤的。
（________）（4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（________）（5）关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一句鼓励，给学生身心的舒畅；关爱是一声问候，给学生春天般的温暖。
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《观潮》课后练习及答案
《观潮》课后练习：
(一)选择题
1.下列加粗字读音完全相同的一组是 [ ]
A.雷霆朝廷挺拔
B.震撼遗憾喊叫
C.耳闻目睹赌博堵塞
D.容忍万仞缝纫
2.加粗词语解释有误的一项是 [ ]
A.方其远出海门(当……时)
B.仅如银线(仅仅)
C.既而尽奔腾分合五阵之势(全是)
D.虽席地不容闲也(即使)
3.加粗词意思和用法不相同的一项是 [ ]
A.两岸连山，略天阙处人物略不相睹
B.征蓬出汉塞每岁京尹出浙江亭教阅水军
C.杨诚斋诗云楚王曰
D.俶尔远逝倏尔黄烟四起
4.下列句子理解错误的一项是 [ ]
A.浙江之潮，天下之伟观也(判断句)
B.饮食百物皆倍穹常时(状语后置句)
C.而僦赁看幕，虽席地不容也(判断句)
D.仅有敌船为火所焚(被动句)
5.没用比喻修辞方法的一项是 [ ]
A.方其远出海门，仅如银线
B.珠翠罗绮满目
C.则玉城雪岭际天而来
D.海涌银为郭，江横玉系腰
(二)填空
《观潮》一文节选自《________》，作者________，字__________，________朝人。
(三)阅读下面这首词，回答问题：
酒泉子
[宋] 潘阆①
长忆观潮，满郭②人争江上望。
来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看，梦觉③尚心寒。
(注：①阆l4ng;②郭：城;③梦觉：觉醒)
1.《观潮》中与“满郭人争江上望”相对应的一段文字是：
_____________________。
2.“弄湖儿向涛头立，手把红旗旗不湿”词句中“弄潮儿”在《观潮》中被称作“________”，“手把红旗”在《观潮》中写成“________”，而“旗不湿”进一步说成“________________，________”。
3.判断题：
A.这首诗是作者回忆观潮时的情景而作。
( )
B.“满郭人争江上望”一句，是从侧面烘托钱塘潮的雄阔壮观。
( )
C.“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”在夸赞弄潮儿勇敢无畏的同时，暗示读者钱塘潮并不像想象的那么可怕。
( )
D.“别来几向梦中看”从侧面烘托了钱塘潮所具有的自然美、弄潮儿身上体现的人情美。
( )
E.“梦觉尚心寒”旨在说明作者观潮时受了惊吓，至今心有余悸。
( )
(四)《观潮》中引用了杨万里的诗句来说明钱塘潮波澜壮阔、势极雄豪的景象，你还能举出几首杨万里的诗吗?
(五)作文
请将《观潮》第三段扩写成一段记述性文字，突出细节，并加以适当的景物描写，字数不限。
《观潮》课后练习答案：
(一)1.C 2.C 3.B 4.C 5.B
(二)《武林旧事》周密公谨南宋
(三)1.“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
”
2.“吴儿善泅者”，“手持十幅大彩旗”，“而旗尾略不沾湿，从此夸能”。
3.A. B. C. D. E.
(四)略
(五)略
看完这篇*。