校本课程调研报告

校本课程调研报告校本课程调研报告1学校实施校本课程，是根底教育课程改革的重要目标之一。

《根底教育课程改革纲要》指出:“要转变课程治理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程治理，增加课程对地方、学校及学生的适应性”，“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济进展的详细状况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。

由此，明确了学校在根底教育课程建立中的责任和开发实施校本课程的根本原则与方法。

现将我校根底教育校本课程开设状况报告如下：一、现状分析我校地处农村，有大量的社会资源，我们把了解外乡风景名胜、人文历史、环境爱护（课程名称：喜爱家乡欢乐成长）作为我校的校本课程。

目的是既对学生进展了民风民俗的教育，也对学生进展了爱国教育。

同时我校还在1——6年级开设了讨论性学习、行为习惯养成教育、在3——6年级开设了综合实践信息技术等校本课程，每门课程每周各一节。

由班主任或专职教师授课。

二、困难问题我校校本课程虽然根据国家课程标准开设，但在详细的实施过程中遇到的困难有师资力气的缺乏，没有肯定的课程标准，不了解教学的深度、方向和范围。

教师没有经过专业的培训，不知道该如何授课。

条件不允许，无法开展一些实践性活动。

三、对策建议为了使我校的校本课程落到实处，为了确保我校的校本课程定时开展，学校在编排课表时，便编排好三到六年级上校本课程的详细时间，确保了一周六课时的校本课程。

同时盼望上级部门给安排专业教师，对教师进展培训，明确教学任务和目标。

四、今后努力方向1、要进一步明确校本课程的内涵。

校本课程是指学校在肯定的`教育思想和课程理念的指导下，在详细实施国家和地方课程的前提下，通过对本校特点及学生的需求进展评估，充分利用当地农村和学校自身的资源而开发的、可供学生选择的课程。

而校本课程开发则指的是学校依据本校的教育哲学，通过与外部力气的合作，采纳选择、改编教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。

开发校本课程的要义在于它是国家新一轮根底教育课程改革的要求和详细表达，有利于培育学生的综合素养，提升校园文化品位，促进学校教育质量的提高和办学特色的形成。

2、要从学校及学生的进展需要动身。

校本课程是以学校为根底开发的课程，这就要求必需立足学校的实际，从学校的办学理念和育人目标动身，立足于学校及农村拥有的课程资源优势。

在做调查、分析、讨论和论证。

校本课程作为国家课程和地方课程的补充，表达出学校的精神和文化，强化教师、学生、教材、环境与活动等多因素的整合，实事求是与勇于创新的精神不行少。

3、要注意实践过程的讨论与反思。

校本课程开发是一个动态的过程，它不行能一下子就完善起来，甚至形成我们所期望的特色。

关键是行动，不会学问只有在亲身经受中才能获得。

比方课程目标如何设计，活动方案如何制造的执行以及课程评价的方式等力量，只有在做中才能得到培育。

因此，在实施校本课程开发的过程中，学习教学理论、课程理论、贯彻课改精神、激发和培育师生自主开发课程的兴趣和力量就显得尤为重要了。

共性化的校本课程只有立足于实践探究才能够逐步形成。

固然，我校曾经也积存了较为丰富的兴趣小组活动阅历，再加上综合实践活动课程的设置，必将有助于我们理性的、符合规律的校本课程的建立。

与此同时，我校要加强校本课程的专题讨论，纳入学校整体进展的思路，在行动中讨论，在反思中提升，在沟通与合作中促进我校根底教育课程改革的整体推动，树品牌办名校，提高教育质量，加快实现教育现代化的进程。

校本课程调研报告2一、根本状况：我校有88位任课教师，分为13个教研组。

本学期，学校的校本教研工作以学校总体进展为目标，深入发动全体教师的广泛参加，坚持以提高全体教师的业务素养为重点，以推动根底教育改革为突破口，坚持教育教学与教学讨论的有机结合，较好的发挥了校本教研的引导作用。

全校88为教师人人有课题，个个参加课题讨论，承接青岛市重点课题1个。

一般课题4个，学校又有一个全校性的中心课题，“三引”课堂教学模式的讨论，把课堂上如何组织学生自主探究，学习中的互教作为校本教研的重要内容，采纳“三引”模式题材学习，教育理论考试、集体备课、“三引”模式教学设计竞赛、教学反思竞赛等多种形式。

通过这一系列的教研活动，我校教师专业实力得到提升，涌现出一批教研骨干教师，如：刘谭、郑继玲、王春霞、张玉香、范晓辉、孙晓丽、刘伟丽、程晓烟、周松佛、程金丽等。

二、以校本教研促进课堂教学改革学校把转变教师育人观、教学观、人才观，强力推行课堂教学工作为学校重点工作来抓，把课堂教学改革作为校本教研的重点内容，开展了广泛的讨论活动，各项讨论活动都有全校教师广泛参加，并纳入学校总体工作规划中，对各项活动都做出了细心的安排和预备，活动前有方案，活动时有记录，活动后有总结，讲究效果，不摆花架子、走过场。

三、以校本教研活动促教学，促进教师的专业成长我校通过广泛调查，深入讨论，找到了开展校本讨论与提高教师专业素养的切入点，就是把全体教师纳入校本讨论的大环境中，引导教师通过参加广泛、各种层次的校本教研活动，提升自己的教学力量和讨论水平，促进教师而专业成长。

四、不断学习，不断提高通过各种形式的外出培训学习和学校印发教研材料学习，提高我校教师的综合素养，学校内学习、有组织、有测试。

每次外出培训学习或者听课的教师回来后，我们都组织全校教师让其谈学习内容、心得、感受等，促进了广阔教师的专业成长。

五、以校本教研剖析课堂，提高教学效率我校把校本教研的重要阵地确保在课堂，立足于课堂教学的解剖，开展课堂教学指导，提高教学效果。

为此，我校每个领导成员都能自觉地深入到班级，了解课堂教学领导成员深入课堂听课达40节次以上，并有针对性地开展了细致的课例分析，把课例分析反应给上课的教师本人，做到了分析详细、措施得力，资助了上课教师改良了教学方法，提高了教师的课堂教学力量。

校本课程调研报告3为了全面实施素养教育，进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高教师的综合素养，确保教育教学工作持续快速进展，依据教育局科研兴校的战略决策及我校的整体思路，特制定如下校本教研规划.：一、指导思想坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生进展为根本，进一步探究我校教学质量持续快速进展的教学教研新路子。

二、目标和任务1、通过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平，提升教师素养。

2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进展行动讨论，使每位教师能上示范课、优质课。

3、通过教研，使每位教师所教学科都有较大进步，确保学校质量稳步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的详细实施。

三、主要工作及措施（一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养。

为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习治理。

1、实行集中学习和自主学习相结合形式进展。

加强教育学、心理学等根底理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中详细问题的意识。

2、实行敏捷高效的方式进展学习沟通，做到“四层次、三必需、两有、一检查”。

即：在沟通形式上分四个层次，每周一次全校理论学习沟通，由全校教师轮番担当主讲人，每周一次教研组学习沟通，每周一次网上学习，每周一次个人自主学习沟通；在学习内容上做到三个必需，必需是先进的教育思想，必需与教学实际相结合，必需有利于提高教学效率；在学习治理上，要有学习记录，有心得体会；每月检查一次。

3、严格掌握教师在校办公时间，确保学习讨论有时间，并要求教师提高在校办公的效率，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素养。

（二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。

1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。

在仔细学习县教研室推广的四步教学法模式的根底上，结合本校实际状况制造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。

2、坚持每期一次的优化课堂教学评比活动。

评比追求一个“实”字：一看教学模式是否具有肯定的理论依据，具有可操作性；二看是否真正经受了试验讨论，经受了实践检验；三看教学效果是否好，是否具有推广价值。

3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进展。

以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对比先进教学理论，反思自己的教学，讨论解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进展扬弃，最终形成具有自身特色、风格和肯定价值的教学模式。

（三）全面落实课程标准1、开展学习新课标、讨论新课标、使用新课标活动。

一是确保各科任教师每人一本新课标；二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容，列入日常检查之中；三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。

2、连续开展好中小学教师根本功达标活动。

以此活动为载体，促使教师讨论教材，把握学科的思想方法和规律，为教师发挥主导作用奠定坚实的根底。

（四）强化过程治理，走可持续进展之路1、连续加强对教学质量目标的监管工作。

学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使教学质量目标的顺当完成，走教育可持续进展之路。

2、抓考风，促教风、学风。

实行有效措施，严厉考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。

3、在抓好终结性评价的同时，突出过程性治理。

仔细组织各年级的周清、月考、期中考及模拟考试，准时总结阅历教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。

4、注意检查和落实，特殊是各项资料和活动开展状况记录的保存。

【校本课程调研报告】。