初中地理复习策略
初三年级地理考试高效复习策略
初三年级地理考试高效复习策略初三年级的地理考试即将到来，对于学生们来说，这是一个重要的挑战和机会，需要有效的复习策略来取得好成绩。
在这篇文章中，我们将从教育的角度探讨如何制定高效的复习计划，帮助学生们在考试中取得成功。
首先，想象一下你是一位地理老师，关心着每一位学生的学习进步。
你明白，初三年级的学生面临着多科目的考试压力，因此需要有针对性地安排时间来复习地理。
你会建议学生们从整体到细节地复习，确保他们对每个单元的重要概念和知识点有深入的理解。
作为一名“拟人”的地理学科，你会告诉学生们，地理不仅仅是学习地球的表面特征，更是关于人类与环境之间复杂互动的科学。
因此，复习时要注重理解地理现象背后的原理和影响，而不仅仅是死记硬背。
你会提醒学生们，制定一个详细的复习计划是成功的关键。
在这个计划中，他们可以将地理知识划分为不同的主题或单元，每天集中精力复习一个或两个主题，确保每个主题都得到充分的理解和掌握。
例如，从地球的结构和地理坐标开始，逐步扩展到人口和城市化等复杂的地理现象。
此外，作为一名关心学生进步的地理老师，你会强调做好复习笔记的重要性。
通过整理和总结笔记，学生们不仅可以加深对知识点的理解，还能帮助记忆和复习效果的提升。
你会鼓励他们使用彩色笔记、概念图或者制作复习卡片，以便更有条理地复习复杂的地理概念和数据。
在复习过程中，你会建议学生们积极参与课堂讨论和小组学习。
通过与同学们分享和交流知识，不仅可以加深理解，还能从不同角度看待问题，拓展思维和视野。
最后，作为一位关爱学生学习的地理老师，你会提醒他们要保持良好的心理状态。
考试前的紧张和焦虑是正常的，但适当的放松和休息同样重要。
建议学生们保持规律的作息时间，避免通宵复习，保证身心健康的同时提高复习效率。
总而言之，作为一位“拟人”的地理学科，你希望学生们能通过科学的复习策略，全面理解地理知识，掌握复杂的地理概念，并在考试中取得优异的成绩。
因此，制定合理的复习计划、认真整理笔记、积极参与学习和保持良好的心理状态，将是他们成功的关键所在。
浅谈初中地理复习的几点策略
浅谈初中地理复习的几点策略地理作为一门学科，对于学生来说并不是一件轻松的事情。
学生们需要对地理的相关概念、地图的阅读、地球的运动和天气变化等进行掌握和理解。
因此，对于初中地理的学习来说，需要采取一些科学的复习策略才能够提高效率，达到更好的复习效果。
以下是几个初中地理复习的策略，希望能够帮助大家更好地学习。
1. 制定复习计划制定复习计划是复习的第一步。
在进行地理知识的复习之前，我们需要明确地知道需要复习哪些知识点，然后制定出复习计划。
可以根据学期内教材上的内容来制定复习计划，让自己对复习过程的整体节奏有一个大致的规划。
复习计划需要合理安排时间，避免在考前“临时抱佛脚”，最好在复习的计划中预留出足够的时间，以应对突发情况出现的可能性。
2. 重点突出良好的复习策略应该把复习精力放在自己的薄弱环节，以及考试中的重点内容上。
相对来说，考试最有可能涉及到的重要部分是最有保障的复习方向和强化重点理解的手段，对于一些基础知识掌握相对较好的地区，可以适当减少复习量。
在考试中，时常会出现类似“全局思维”或“综合思考”的问题，可能是需要应用多个知识点来解决单个问题，这时候对知识的深入理解就非常重要。
3. 记忆技巧地理学科需要理解复杂的知识结构，掌握大量的记忆点。
采用合适的记忆技巧有助于记忆和理解。
其中一些方法包括：制作笔记制作笔记是一种非常有效的方法，有助于对知识点的理解和记忆。
制作笔记要有条理性，主要内容的提取和整理，让自己较为合理地整合并吸收了大量的知识点。
分类法分类法是一种把相似的知识点整合到一起，有助于记忆的技巧。
学生可以将知识点以图形的方式进行分类以及联想，然后在这个分类的框架中进行记忆。
记忆术记忆术是一种利用假象和幻想主动记忆的方法。
例如可以将要记忆的内容与生活中的事物、自身经验联系在一起。
通过一些关联或者编排，提高记忆效率，同时还可以在记忆过程中提高乐趣感。
4. 团队合作团队合作是一种有效的学习复习的方式。
中考地理复习策略
中考地理复习策略中考地理是学生考试中较为重要的科目之一，对于学生而言，如何高效地复习地理知识，提高成绩，是需要解决的难题。
本文将介绍一些中考地理复习策略，帮助学生顺利备考。
制定合理的复习计划制定一个合理的复习计划是复习的首要步骤。
合适的复习计划能够充分利用时间，提高复习效率。
一般来说，合理的复习计划应包括以下内容：1.确定复习时间：即制定一份详细的时间表，包含每天计划复习的时间和科目。
早晨时间段可以适当安排一些容易学习的知识点，晚上则可以选择梳理一些整体性的知识点，铺垫一下明天要学习的知识点，这样可以帮助加深印象，多方位提升学习效果。
2.按照知识点优先度排序，列出详细的学习计划。
知识点的优先度可以根据出现的频率以及所占比重来进行排序。
3.制定重在巩固的计划内容。
这部分内容主要是选择一些常犯错误的题目，然后找到解题方法进行分析和整理，避免在考试时再出现类似的错误。
理清知识体系地理知识点分布广泛，内容繁杂，想要顺利通过考试就必须要理清知识体系。
在学习中，可以将知识点进行分类总结，比如可以分为人口分布、土地利用、气候分布等等。
然后再对于每个分类下的知识点进行详细分解和解读。
通过数量的统计和对于题型的分析，可以更好地掌握考点知识点的出处和考察重点，有助于考生的答案准确度。
适当运用技巧有些考生遇到陌生的知识点就会觉得这道题不会做，但实际上我们可以通过以下技巧来帮助解题：1.首先，审题非常重要。
要把握住题目的关键点，理解题意，先解决出题人的出题意图。
2.其次，化整为零。
如果是一个大的知识点，可以将其拆分成几个常见的知识点来学习和掌握。
3.掌握一些简便的解题方法。
有些题目在解题时会给出一些规律或者公式之类的东西，里面其实会隐藏一些解题的思路，要抓住这些东西，熟练运用才能够冷静处理答题过程。
合理运用复习材料复习材料也是备战高考不可缺少的一部分。
除了学校发下的教材和相关辅导材料外，还可以适当购买一些知名复习书籍，甚至考研的材料也可以看一下，梳理自己的知识体系，补充自己的不足。
浅谈初中地理复习策略与方法
浅谈初中地理复习策略与方法复习的目的就是对学生前面零碎的知识系统化，基本技能熟练化，基本概况准确化，空间分布地图化。
因此复习课不仅要具有针对性、综合性、而且要有新颖性。
针对教学中的重难点、针对学生易出错的地方复习。
通过分析各地理要素间联系、因果关系来实现学生知识的系统化、整体化、能力化。
用新颖的教学方式来克服复习课的易枯燥、学生的被动、厌倦，从而达到学科知识的巩固与提升。
下面就初中地理复习策略与方法试谈如下。
一、复习策略1.活：方法灵活，课堂活跃复习课容易落入呆板、枯燥的境地，复习课最容易使学生成为被动学习，也最容易让学生感到疲倦。
如果教师老是采用讲一章、练一套、评一套，这样的机械重复不仅效果不好，还会使学生失去兴趣，失去热情。
教师应针对不同的章节，不同的单元、不同的内容采取不同的复习方式。
如小组竞赛、知识抢答、热点讨论等方式来调动学生兴趣。
例如复习中国四大地理区域可以把全班分成四个小组，每—个小组各代表—个区域，让学生自己归纳区域特征然后选排代表发言，这样的方式既能活跃气氛，又能锻炼学生的概括能力。
只有方法活了、课堂活了，学生思维才会活起来，效率才会高起来。
2.学：突出学生的主体性，突出学情的重要性。
复习课上多让学生提问（提出不懂、不会的，试着提出章节重点、考点），让学生知道自己需要复习什么，应该复习什么，从而产生学生学习的主观驱动性。
多让学生动手（动手勾图、勾画重点、动手归纳知识结构），促进学生主动学习，主体内化和主动提高，避免使学生的复习变成了教师的复习，尽量多的了解学生基础知识掌握情况，了解学生缺什么，是知识记忆问题是学习态度问题还是学习方法问题。
不同的班，不同的学生，他们不仅认知水平不同，而具兴趣，习惯差别也大，复习课中应尽量加强与学生的沟通与交流，以便及时调控复习计划内容、方法。
3.图：读图、析图、用图。
复习课中要把“地图”放在课堂首要放置。
对知识而言，地图（分布图）是地理事物空间分布的载体，地图（成因图）是地理规律成因的示意，地图（统计图）是地理事物的直观再现。
初二地理学习方法归纳与复习建议及备考策略
初二地理学习方法归纳与复习建议及备考策略地理是初中阶段的一门重要学科，对学生了解和掌握地球的自然、人文等方面知识起着重要的作用。
通过合理的学习方法，有效的复习建议和备考策略，可以帮助初二学生在地理学科中取得更好的成绩。
本文将总结一些初二地理学习方法，提供复习建议，并列出备考策略。
1. 学习方法1.1. 系统性学习地理学习需要具备系统性，因为地理涉及的内容广泛且复杂。
建议学生在学习地理时，按照课本的章节顺序进行学习，逐步积累和扩大知识体系。
1.2. 深入理解和记忆在学习地理时，切忌流于表面的死记硬背。
要充分理解地理概念和原理，并与实际生活和地理实践相联系。
此外，可以通过绘制思维导图、制作笔记等方法帮助记忆和理解。
1.3. 拓宽学习渠道地理学科与实际生活息息相关，可以通过阅读地理类的书籍、报纸、杂志等丰富自己的知识。
同时，可以利用互联网资源，如搜索引擎、在线地图等，扩大学习渠道。
1.4. 运用多媒体工具地理学习中，运用多媒体工具可以更生动直观地了解地理现象和地球特征。
借助动画、图片、视频等资源，可以增强学习的趣味性和效果。
2. 复习建议2.1. 制定复习计划在复习地理时，合理制定阶段性的复习计划是非常重要的。
可以根据学习进度和个人情况，量化具体的复习目标和时间，分配好每天的学习时间。
2.2. 多次复习为了更好地掌握地理知识，需要多次复习。
可以采取错题复习、知识点回顾等方式，多角度、多层次地温故知新。
2.3. 互动讨论和小组复习与同学或朋友进行互动讨论，可以帮助加深对地理知识的理解。
可以相互提问、交流思路，并协助彼此解决问题。
2.4. 创设情景进行复习把地理知识融入到实际情景中，可以帮助理解和记忆。
可以通过模拟考试、解决实际问题等方式，将地理知识应用到实际生活中。
3. 备考策略3.1. 多做试题备考地理科目时，通过多做一些真题或模拟题，可以熟悉考试题型和题目难度。
还可以借助试卷分析和错题整理，找出自己的薄弱环节。
初二地理中考复习计划
初二地理中考复习计划为了确保初二地理中考复习的有效性和高效性，本计划将详细阐述复习策略、时间安排及具体内容，以帮助学生系统地掌握地理知识，提高考试能力。
一、复习目标1. 掌握初中地理课程的基本知识点，理解地理概念和地理现象。
2. 培养学生的地理思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 熟悉中考地理试题类型和答题技巧，提高应试能力。
二、复习原则1. 系统性：按照教材的章节顺序，系统地复习地理知识点。
2. 针对性：针对中考重点和难点，进行有针对性的复习。
3. 实践性：注重地理实践操作和案例分析，提高学生的实践能力。
4. 巩固性：通过反复练习，巩固已学知识，提高记忆效果。
三、复习内容1. 地理基础知识：地理概念、地理特征、地理分布等。
2. 地理专题：自然地理、人文地理、中国地理、世界地理等。
3. 地理图表：地图、统计图表、示意图等。
4. 地理实践：地理实验、地理观测、地理调查等。
四、复习策略1. 课堂讲解：教师详细讲解地理知识点，引导学生理解地理概念和地理现象。
2. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的地理思维，提高课堂效果。
3. 课后练习：学生课后完成练习题，巩固所学知识，提高应用能力。
4. 定期检测：进行模拟考试，检验学生的复习效果，发现问题并及时改正。
五、时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习地理基础知识，掌握地理概念和地理现象。
2. 第二阶段（第5-8周）：复习地理专题，深入了解自然地理、人文地理、中国地理、世界地理等。
3. 第三阶段（第9-12周）：复习地理图表，提高阅读和分析图表的能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：复习地理实践，开展地理实验、地理观测、地理调查等实践活动。
5. 第五阶段（第17-20周）：模拟考试，检测复习效果，分析问题并及时改正。
六、注意事项1. 学生要按时完成课后练习，认真对待模拟考试，检验自己的复习效果。
2. 教师要关注学生的学习进度，针对性地进行辅导，提高学生的地理素养。
地理二轮复习策略范文7篇
地理二轮复习策略范文7篇地理二轮复习策略范文篇1一、强调各单元知识结构，加强知识间内在联系有了地理基本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。
地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。
一些同学在复习课本时，只重文字，忽视图像，不看课后练习，而高考以能力立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。
因此后期复习，不可忽视图像和练习部分，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。
复习课本时，一定要建立起知识网络。
例如，复习“气候”时，我们可以从气候的四大因子：气温、降水、气压和风展开联想。
使高、初中地理结合起来，以一个知识点为中心，尽可能拓展其外延，尽量将相关的知识点联系起来。
在头脑中形成知识网络，这样，知识才能转化成能力。
二、进行专题训练，培养地理思维能力在第一轮复习的基础上，进行专题复习，可以使学生的知识系统化、条理化，也更能培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。
专题复习有多种专题划分方法，但我本人更倾向于把地理教材内容概括为四大系统。
专题一，地球运动系统。
包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动，地理事物时空变化。
本专题内容分属于教材不同的单元，但它们之间有着内在的联系，可以提出问题让学生思考，如地球运动能否引起大气运动、水体运动。
这就要求学生从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理出地理事物的成因和规律，也可以从地理事物的时空变化和分布推理出成因。
让学生掌握各种事物之间的内在联系和规律性，让他们遇到某一事物的时候会自己分析，自己找规律，做到举一反三。
专题二，人地关系系统。
包括人口问题、环境问题、资源问题、可持续发展问题。
在复习人口问题时，传统型和过渡型选修新老教材有明显的矛盾，新教材表达更为合理、科学，因此在复习时应以新教材为准。
中考地理复习策略和方法.doc
中考地理复习策略和方法(1)尝试预习：即在大脑中先“过电影”想想前面的地理教材中，先论述什么，后又写了些什么，本课教材将会学些什么东西，内容结构会怎样安排。
依照概况、地形、气候、河流(湖泊)、农业、工业、所辖的市、县以及名胜等去尝试设想。
(2)学好教科书。
教科书是课业学习的主要依据，教科书文字精练，结构严谨，论述深刻，学生在借助于教科书时，了解到课本知识的内容、重点、难点和关键，通过分析、比较，学习书中内容。
(3)整理好笔记。
做到提纲醒目、中心突出、内容精练、便于编写。
(4)联系实际认识自然，把大自然的现象和变化与课文内容相联系。
(5)阅读好参考书。
提倡学生读参考书，是因为参考书是扩大知识视野的“良师益友”。
要把参考书和教科书有机地结合起来，无用的参考书往往会给学生增加不必要的课外负担。
中考地理应该如何复习我们复习中国地理时应该首先作为基础部分，要把有关的省区弄懂，比如说各省的名称、简称，把他们落实到地图上。
第二，自然地理部分，我国有四大高原，四大盆地，这些重要的地形所在的位置，就是经纬度，和对应的它的地形的特点，和它所对应的一些重要的地理事物，比如说青藏高原上有什么河流和山脉，还有一些人文地理事物，比如说城市和工业，要落实到地图上。
然后在这个基础上，还要把中国一些大河，比如说长江、黄河、珠江这些领域，三大河的领域，有关的自然和人文的综合复习。
还有就是重要的地理界限。
为了抓住和热点相对应，开发西部搞好，请同学们把西部的范围位置搞清楚，西部的位置，有可能整体的考你，有可能是局部的考你。
那么，局部地区，比如象云南、贵州西部, 四川、重庆西部，陕西、甘肃、宁夏西部，这么分小块的复习，既复习整体的西部，也复习我刚才说的每个省，这样来复习，涉及到一些重要的工程，重要的铁路，工业、气侯都要复习一下。
另外，考试时有可能考中国和国外结合的地方，比如说云南省、广西和北部湾、云南、广西、海南和越南北部湾这一块，或者说东南业结合的考，或者是东北业、黑龙江、吉林、辽宁和朝鲜半岛、俄罗斯、日本，别光限定在国内，也可能将中国和国外的相邻部分进行切入考试。
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初中地理复习策略
初中地理复习策略（一)
地理学科复习要重视方法,提高复习的针对性和有效性，并且让学生觉得虽然是吃剩饭但是也能尝出新味道。
可以根据不同年龄阶段学生的认知和心理特点，选择有趣，有味，有料的方式.
１，竞赛法。
收集当册地理课本知识,编成抢答题，题,确定每题的分值.然后将全班同学分成几个组。
从班上选择一名主持人，负责读题，公布正确答案.另外确定一名学生统计分数.竞赛结束后，评选出获胜小组,给予精神和物质上的奖励，还可以评出若干名地理百事通.通过这种形式,学生的积极性会很高，而且他们事前会做大量的准备工作，本身也会变被动为主动地复习到许多知识。
2，绘图法。
通过绘制地理信息图，让学生主动去吃透相关知识,然后准确地绘出图.并且在集体交流展示.向同学介绍讲解你所画图所涉及的地理知识，给讲解者本人会留下较为深刻的知识影像。
也在大脑中留下清晰的知识脉络。
３，对比法.将不同国家的气候特征,地形特征进行对比，在对比中加深理解记忆。
甚至也可以将对比的结果用表格的形式整理出来.
4。
归纳法.将具有相同特征的国家或者地区等归纳在一起，减少知识的重复理解记忆量。
也有利于学生地理集中思维的培养，帮助学生找到更为有效的学习技巧。
兴趣是最好的老师，我们激发了学习兴趣，采用了正确的方法，学一定会有所获的。
初中地理复习策略(二）
每年一度的初中地理结业考试之前，教师都要带领学生复习整个初中地理知识，而每年的地理总复习,时间短，内容多，如何充分利用最后几个月的复习时间,有效的提高复习效率,是摆在每一位初中地理教师面前的共同课题。
这阶段要求教师在复习过程中，要引导学生进行知识梳理，突出主干，网络；同时要培养学生科学的地理思维能力和学科学习能力,以达到较好的复习效果.总结近几年我自己组织总复习的经验，将具体的做法概括如下：
一:以课本为主,构建知识结构，精讲重、难点
首先，教师按照教材编排的顺序给学生进行全面贯通讲解。
在这里必须讲究复习策略，调整复习重点，探寻复习方法,把复习重点放在对知识的梳理和整理上,使学生对教材知识在前面由薄到厚的基础上，再由厚到薄，以突出主干知识，使学生抓住关键，把握重点。
通过对主干知识的梳理,揭示联系，建立知识网络,这样，既有利于学生依据知识网络，把握主干知识，又有利于学生从纵
横联系中理解某一知识，以获得更准确、全面、深入的认识,揭示其与其他知识的内在联系,还有助于学生将相关知识综合运用，融会贯通。
在这一环节里要求教师在讲解的过程中要分清主次，对教材中学生普遍掌握的一般性内容点到为止；针对学生平时学习过程中出现的疑难问题和教材中的重点、难点内容,以及近几年结业考试题中多次考查的知识点，一定要讲清、讲深、讲透.如:《地球和地图》里的经度和纬度的划分、地球的自转和公转、等高线地形图的判读等部分内容等,都需要精讲。
其次，在此基础上,教师要做到一边讲，一边辅之适宜难度的课堂同步练习题，以章为单元，以讲带练，面面俱到，把讲的知识点通过试题形式加以记忆巩固、转化迁移，使知识点之间的纵横联系、重点内容的融会贯通落实到实处.让学生边学边用，边用边学，在学中用,在用中学。
二：以专题形式对初一、初二教材内容进行整合，构建完整的知识体系
基于学生的认知规律、教学内容之间的内在联系，以及初中地理结业考试的考核目标与要求，可以将初一与初二的有关知识点进行整合,打破4本教材的界限,将地理知识进行重新排列。
我主要是从自然地理、人文地理两大角度重新分
类、归纳、编组成一个个专题知识块，然后以专题形式有序地让学生寻找分散在**中的相关地理知识,从不同的角度对零散的知识点进行重新汇集吸收、分析对比、归纳总结、综合梳理，网络化的地理知识结构体系。
三:强化地图复习，提高读图析图能力
这一环节的复习是将地图进行分类，强化有关图文转换、图图转换、地图叠加、读图填图和看图说话，甚至达到在无图情况下,可根据题意自绘图解决问题的能力训练。
因为地图是地理教材的重要组成部分，是地理信息独特的表达方式，离开地图，地理事物之间的关系、空间地域概念很难理解，而且地理学科的特点也要求地理教材必须有大量的图像,才能更好的完成地理教学所要达到的目标，所以提高对图像的阅读能力是学生应具备的最基本能力.
(1）将地图进行分类，把握**类图表的特点及判读的关键点、技艺点，以便在读图、析图时找准图表的要点。
地图的常见类型：
Ａ、平面分布图（经纬网图，轮廓图，**种自然地理、人文地理、区域地理等多要素复合图等)
Ｂ、统计图表（表格，等值线图，柱状图,扇状图，线状图,坐标图等）
Ｃ、模式图（气候类型分布图，地形类型分布图等）
D、景观图（自然景观与人文景观）
E、结构框图(反映地理事物的因果关系）
F、漫画(以环境、人文等为主题）
Ｇ、地形剖面图
(2)正确灵活运用**种图表
A、培养图表的判读能力.如等值线图的判读能力、坐标图的判读能力。
Ｂ、图文转换能力.掌握地图语言，用文字表述图表内容，或将文字转换成图表的能力.
Ｃ、掌握一些常规的读图方法。
可根据图中的点、线、面之间的相对位置来帮助读图。
（3）动手绘图能力。
将平时所学图形进行转绘,如绘制国家轮廓图、省轮廓图、河流图、地形图中等高线图与剖面图的转换等，以提高学生的动手绘图能力。
（4)熟记一些重要的地理经纬线（如道,回归线，极圈等)、地理事物(如秦岭淮河、长江、黄河等）
分析近几年的地理结业考试题,不难发现读图题占重要地位。
虽然不是题题有图，但无图考图，图文转换，从图中提取信息的考察用意很明显。
通过本环节的复习，可以大大提高学生对图表的阅读和分析能力，为学生适应考题或进入高中打下坚实的基础.
四：关注热点热爱乡土地理
近几年的地理结业试题里常有反映新闻热点的问题.这类地理知识具有内容新、时效强、跨度广等特点，所以从地理学的角度对热点问题进行分析，也是总复习中的一个重要内容。
针对这种情况,我们在复习时，就必须培养学生平时多关注全球事实形势,关注经济生活实际和自然环境等问题,增强学生的全球意识和环境意识。
让学生学会用地理的眼光对其进行观察、思考、分析，以培养他们关注国家的、关注民族的未来、关注自己生存的责任感和使命感。
同时,针对试题中出现的有关乡土地理的内容，要求学生清楚地认识自己家乡的自然地理、人文地理特点,了解家乡人民如何利用自然，改造自然;使学生初步懂得如何协调好家乡的人地关系以及家乡经济建设的战略方向和美好前景,
从而培养学生热爱家乡，热爱祖国的深厚感情和树立建设家乡、建设祖国的雄心壮志。
我在进行这一环节的复习时，每一节课我都要求学生在课后收集最新与地理有关的新闻热点，以及有关自己家乡的信息资料。
然后在课堂上先用1０15
分钟的时间对个人收集的资料进行交流，对部分需要讨论的问题，让学生分组讨论、交流、归纳总结答案;对有些问题需要教师讲解的，教师可以进行补充讲解。
这样既可以引起学习兴趣,又可以让学生学以致用,做到理论联系实际。