语文人教版八年级下册课堂教学记录

《云南的歌会》教学实录

湖北省荆州市沙市区锣场学校孙金平

教学过程：

一、激情导入，走进有意思的歌会。

（首先师生对唱云南民歌渲染气氛）同学们，云南是一个多民族的地区，据说在云南，会说话的都会唱歌，会走路的都会跳舞。在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感，有的用歌唱来传授知识，据说，解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌。今天，就让我们走进云南，去参加“云南的歌会”

师：原文的标题是《记忆中的云南跑马节》，当时，正在历史博物馆工作的沈从文先生去云南参加跑马节，目的是为了去寻找中国油漆加工的资料，但去了之后，他的注意力却被云南的歌会吸引住了，本文在选入教材时，编者人为地删去了本文前面的一段文字：从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。这节课我们就一起来品味“有意思”的歌会。

二、整体感知，品味有意思的歌会。

（屏显文字：从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。）

（一）、有意思的歌会

生1：我认为这句有意思，“各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。”

师：唱歌的地点很随意，唱歌的人却很神秘，有捉迷藏的味道。他们的生活很温馨

生2：或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。

师：对歌的方式多样，体现了这个爱唱歌的民族聪慧、睿智，他们的生活很和睦。

生3：“不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！”我认为这个内容有意思。

师：过年还可以荡秋千，我们这儿不行。他们生活确实有意思。

生4：“向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。”这里的交通工具有意思。

师：原始的交通工具能让你体会到时光倒流，有意思。

生5：“一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着本地悦好听的山歌。”

师：这里有鸟语，有花香，有美人，他们的生活很惬意，有意思。

生6：“有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌。”我觉得全村男女老幼集合在一起，有意思。

师：不分年龄，不分性别，大家聚在一起，就是一家人，很温淳。这种生活有意思。

师：咱们把刚才罗列的“有意思”的内容整理一下：

屏显：内容有意思：

山路对歌很温馨

山野漫歌很温情

山寨传歌很温淳

师：请将这三个要点批注在相应的段落旁边。

（二）、有意思的写法

师：有意思的内容一般会通过有意思的写法彰显出来，下面老师把问题的难度稍稍提升一点，找一找这篇课文有意思的写法。

师：沈从文是散文大师，在他的美文中，写法可谓是摇曳多姿，这节课，我们选取一个点：关于人物的出场。

屏显：写法有意思：

关于人物的出场

为你引路：对歌的年轻妇女出场：作者通过运用“轻轻”、“理理”、“拍拍”、“笑笑”等叠字，突出地表现了她的神态、动作。

请你依次分析年轻女人、赶马女孩、全村男女老幼、吹鼓手的出场方式

学生以小组为单位讨论……

生1：年轻女人的出场是通过肖像描写来表现的。

师：年轻女人盛装登场，光鲜亮丽，活力四射。这种细腻的肖像描写叫做“工笔细描”。

生2：赶马女孩子的出场是通过描写她的歌声出场的。

师：未见其人，先闻其声。赶马女孩子的出场伴有歌声，伴有鸟语，伴有花香。作者将她放这样一个优美的背景下，目的是烘托赶马女孩子的淳朴本色美。这种写法叫做“以景衬人”。

生3：全村的男女老幼出场是集体出现，没有过多的描写。

师：这种写法叫做“简笔交待”。

生4：吹鼓手的出场写到了一个有趣的镜头，就是他的牙齿早脱光了。

师：这是一个特写镜头。如果把吹鼓手和全村的男女老幼这两个内容结合一起分析，这种写法又叫做“点面结合”。

师：教材就是最好的写作范例。你看，在今天的阅读中，我们发现了这么多写人的好方法。可运用工笔细描来展现典型人物的独特；也可以运用以景衬人来彰显原生态的纯朴本色；还可以运用点面结合，凸显人物的精神风貌。

屏显：写法有意思：

工笔细描展现风采

以景衬人彰显本色

点面结合凸显精神

（三）、有意思的语言

师：有意思的写法一定会用有意思的语言来支撑，有人说，沈从文的语言风格唯美、淡雅、温情、纯粹。请同学们精读课文，对第四段文字进行“美点欣赏”。

师：这篇课文的美段写得多么的精彩。精彩在哪儿？要由我们自己来发现，发现课文的写作之美，这样的方法和过程，叫作“美点欣赏”。

生1：我觉得这篇课文里一些动词生动精彩，比如第四段中“向碧蓝天空中钻去”的“钻”字，形象生动地写出云雀伏摇盘旋而上的姿态，活灵活现。

师：“钻”既写出飞行的路线直，又写出飞行速度快，表现出云雀的轻捷。

生2：大家看“这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”这一段话，这段话其实有很多点都值得我们钻研。比如，“小山坡”“土坎边”这两个地点让我们看出，云南这地方处处绽放自然美，作者通过这种特别新颖的描写，渲染出十分欢悦的气氛，给人真的是唱歌的感觉。再看，写报春花的颜色是“粉蓝色”的，这与后文“总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”联系在一起，使人产生联想，报春花的蓝色与天空的蓝色交织，给人一种意象美，让人身临其境。还有“在轻和微风里不住点头”，看那些报春花啊鸟啊，都十分活跃，让人情不自禁有一种快乐的感觉。

师：品得好。我再将你的发言升华一点点，那就是“这条路通过的果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡”，这是写“面”；写粉蓝色的报春花是写“点”，有点有面，笔法多么高妙啊。你还说写“小山坡”“土坎边”等等都写得很小很秀气，我觉得微风也是，轻和的微风，多么惬意的风啊。

生3：我体会的是“呼朋唤侣”这个词，首先用拟人，把鸟语说成人；另外，“朋”和“侣”是指朋友和情侣，这两种人都是美好的，能让人联想到这是充满感情的、充满美的地方。

师：是啊，将各种美好的小鸟歌唱声说成“呼朋唤侣”，具有人的感情，多美妙，多生动，多简洁。

生4：从“马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花”一直到“各种本地悦耳好听的山歌”这一大句话用分号隔开，前面说的是静止的植物，后面说的是动态的歌声，一动一静，很能让人联想到当时的境界。

师：她是对刚才同学发言的补充和升华。这些静景和动景，都是为“我”听悦耳动听的山歌服务的。这么美的地方，有小鸟的歌声，同时还听到赶马女孩子唱歌。美景啊美人啊，多么惬意！

生5：这一段用拟人手法，作者还将声和色都写出来了，有一种诗情画意的感觉。