2018 年教育学统考 311 真题

2018 年教育学统考311 真题

一、单项选择题:1~45 小题,每小题2 分,共90 分。

1.下列主张用“理解和解释”方法研究教育问题的教育学流派是( )

A.实验教育学

B.文化教育学

C.批判教育学

D.元教育学

2.某家长认为目前学校课业负担过重,担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展, 决定亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有( )

A.正面显性功能

B.负面显性功能

C.正面隐性功能

D.负面隐性功能

3.对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只是用来区别不同人能力的手段,这种观点属( )

A.冲突论

B.文凭理论

C.结构理论

D.劳动力市场理论

4.教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的是( )

A.差异性和阶段性

B.差异性和顺序性

C.不均衡性和差异性

D.阶段性和顺序性

5.农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养,信息时代更注重创新型人才的培养,这说明教育的目的受限制于( )

A.文化传统

B.生产方式

C.教育政策

D.教育理论

6.以下关于终身教育的说法不正确的是( )

A.终身教育是现代社会民主主义的要求


B.终身教育的原则是连续性、整体性


C.终身教育是基础教育、高等教育的延续

D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育

7.泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成,一条是课程编制原理,另一条是( )

A.课程实施原理

B.课程设计原理

C.课程评价的原理

D.课程组织原理

8.近代以来,人们设计出一些力图克服班级授课制局限性,同时保持其优越性的新型教学组织形式,主要有( )

A.分层教学、个别教学、小队教学

B.个别教学、小组合作学习、分层教学


C.小组合作学习、小队教学、个别教学


D.分层教学、小组合作学习、小队教学

9.在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为:“不管妻子过去对他好不好,他都要对妻子负责。为救妻子去偷药,只不过做了丈夫该做的事。如果他不这样做,别人会骂他的。”根据科尔伯格道德认知发展阶段理论,该儿童道德判断的特点是( )

A.以人际和谐或“好孩子”为定向

B.以工具理性的相对主义为定向

C.以惩罚与服从为定向

D.以法律的秩序为定向

10.傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我?”“他们喜欢我吗?”“校长是否觉得我干得不错?”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于( )

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

11.随着我国城镇化的发展,在一些农村小学就读的适龄学童越来越少,甚至出现学校难以维持的状况。导致这种局面的直接原因是( )

A.人口结构

B.人口波动

C.人口流动

D.人口质量

12.杜威所谓教育的内在目的是指( )


A.教育过程中的目的

B.学校系统中的目

的
C.教育以人格发展为目的D.教育以知识掌握为目的


13.夸美纽斯1632 年发表的《大教学论》,是教育学形成过程中一个重要的里程碑。但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生,原因是此书( )

A.宣扬教育为现世生活作准备


B.只谈教育实务,不谈教育理论

C.并非教育理论著作,而是教学理论著作

D.以自然类比教育,理论论证尚未达到学科成熟的水平

14.“威势之可以禁暴,而德厚之不足以止乱也。”这一观点出自( )

A.《墨子》

B.《荀子》

C.《庄子》

D.《韩非子》

15.朱熹的“朱子读书法”中有“居敬持志”一条,其中“居敬”的确切涵义是指( )

A.对书中的观点要敬畏

B.保持读书场所安静、肃穆的气氛

C.精神专一,注意力集中

D.读书时保持恭敬的姿态和表情

16.中国近代早期教会学校中开设儒学的经典课程是为了( )

A.满足在校士大夫子弟的要求

B.执行中国政府的相关文教政策

C.提高学生对儒家学说的批判能力

D.便于学生在中国文化环境中立足

17.1912 年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针,其中超越政治的教育为( )

A.实利主义教育、世界观教育

B.实利主义教育、军国民教育

C.世界观教育、美感教育

D.军国民教育、美感教育


18.20 世纪20 年代的“工读主义”教育思潮有一派认为,“工读”就是用自己的劳动延续求学经费而已,不必去理会什么主义,这一派的代表人物是( )

A.周予同

B.胡适

C.李大钊

D.王光圻


19.1928 年南京国民政府制定“戊辰学制”的指导原则,对1922 年新学制标准进行了调整,特别提出( )

A.“多留各地伸缩余地”

B.“使教育利于普及”

C.“根据本国国情”

D.“谋个性之发展”


20.1929 年南京国民政府公布《大学组织法》《大学规程》,规定大学的办学目标是( )

A.研究高深学问,培养专门人才

B.教授应用科学,培养专门人才

C.教授应用科学,培养技术人才

D.研究高深学问,培养技术人才

21.下列选项符合陈鹤琴“活教育”课程思想的( )

A.直接的知识要优于书本知识,故书本知识应予以摒弃

B.打破学科组织体系,采取活动中心和活动单元的形式

C.儿童经验固然是重要的,但学科课程体系也不可破坏

D.打破知识的学科界限,按照儿童的兴趣组织课程内容

22.20 世纪30 年代初期,梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校,开展乡村教育实验,这种乡农学校性质上属于( )

A.农业职校

B.农民夜校

C.教育与行政合一的机构

D.教育与军事合一的机构

23.中国共产党领导下的抗日革命根据地的社会教育以成人教育为核心,其最广泛、最普遍的教育形式是( )

A.工读校

B.半日校

C.列宁学校

D.冬学66

24.创设文法、修辞、辩证法科目,为后来七艺成型奠定基础的是( ) A.智者派B.柏拉图C.亚里士多德D.毕德哥拉斯学派