光的反射(优质课)
光的反射ppt29 人教版优质课件优质课件
迎着反射光看很刺眼，常说反 光；其他方位看不见，或不明 显.
黑板反光 灯下看书反光 平静的水面
各个方向都能看清
各个方向都能看清黑板上的字 电影屏幕用布而不用玻璃 一般非光滑物体
结束
太 阳 的 倒Leabharlann 影返回山 的 倒 影
返回
山 的 倒 影
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镜 面 反 射
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漫 反 射
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5 、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 8 、路再长也是会有终点，不管活成什么样子，都不要把责任推给别人，一切喜怒哀乐都是自己造成。心宽了，烦恼自然就少了，日子自然就顺了，人生也就圆融自在了。在意多了，乐趣就少了; 看得淡了，一切皆释然。人要知足常乐，什么事情都不能想繁杂，心灵负荷重了，就会怨天忧人。
2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 17 、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 14 、人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。 18 、成功就是坚韧不拔，直到成功，靠的都是强烈的成功欲望!“，by松下幸之助。---我可以说我接触过无数成功人士。凡是大成之人，都有这种坚韧不拔的好胜心和成功欲望。钱对他们来说只是 竞争过程中的一小部分，真正吸引他们的还是成功以及其带来的满足感和影响力! 20 、没有尝试，就没有成功;唯有面对困难或危险，才会激起更高一程的决心和勇气。
光的反射市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
光的反射教案一、教学目标：1. 知识目标：了解光的反射原理，掌握光的反射定律。
2. 能力目标：通过实验和观察，培养学生的观察和实验能力，并训练学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的探究精神和合作意识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解光的反射原理，掌握光的反射定律。
2. 教学难点：将理论知识应用到实践中，培养学生的观察和实验能力。
三、教学准备：实验器材：光箱、直角三棱镜、反射板、白纸、光路器件、实验记录表等。
四、教学过程：1. 激发兴趣：引入光的反射教学内容，并通过提问和小故事等方式激发学生对光的反射的兴趣和好奇心。
2. 知识传递：简洁明了地介绍光的反射原理和光的反射定律，通过图示和实例让学生更好地理解。
3. 实验探究：教师组织学生进行实验观察，用光线照射反射板，利用直角三棱镜和反射板，在白纸上观察反射光的路径，并记录实验结果。
引导学生观察、思考和总结，验证光的反射定律。
4. 讨论分析：学生将实验结果进行整理和分析，回答问题：反射光线与入射光线之间的关系是什么？通过反射板和直角三棱镜的实验，我们可以得出什么结论？5. 深化拓展：引导学生思考，在日常生活中哪些现象是由光的反射造成的，如镜子中的倒影、阳光照射在水面上的反射等。
通过思考和讨论，拓展学生对光的反射应用的理解。
6. 拓展活动：让学生以小组形式或个人形式进行光的反射应用场景的调查和研究，如如何利用光的反射解决交通安全问题、如何利用光的反射制作玩具等。
并鼓励学生进行创新设计和展示。
7. 总结归纳：教师引导学生总结光的反射原理和光的反射定律，作出文字或图形总结，梳理学习内容，巩固所学知识。
8. 作业布置：布置相关作业，例如在生活中观察光的反射现象，并记录下来。
五、课堂评价：1. 完成实验记录表和相关作业；2. 主动参与讨论和互动；3. 创新思维和应用能力的展示。
六、教学反思：本次教学通过实验和观察的方式，让学生亲自参与其中，培养了学生的观察和实验能力，并锻炼了学生的逻辑思维和分析问题的能力。
【一等奖课件】全国优秀教师教学比赛---《初中物理》--课题：光的反射规律
全国优秀教师教学比赛一等奖
全国优秀教师教学比赛一等奖
２、提出问题：
平面镜成像都有哪些特点呢？
一、探究平面镜成像的特点 提出猜想------ 实验验证------ 分析与结论
３、提出猜想
探究的问题 平面镜所成的像究竟在哪里？ 像的大小与物的大小一样吗？
物到镜面的距离与像到镜面的距离 有什么关 系？
的距离近 D水中的月亮比天上的月亮小
全国优秀教师教学比赛一等奖
1、平面镜所成的像和物体到镜面的距离 相等 ， 像和物体的大小 相同 ２、一只小鸟在平静的湖面上飞过，当小鸟距水面3m时，小鸟在 湖面的“倒影”是虚像 （填“实”或“虚”）像，它是由于反光射的 成的，该“倒影”距小鸟６ m。
全国优秀教师教学比赛一等奖
实验设计
得出结论 巩固重点 突破难点 实践应用
课堂练习 布置作业
现有知识
全国优秀教师教学比赛一等奖
这节课我主要突出以下几个方面：
一、新课引入（有趣）
二、探究平面镜成像特点实验（有体验） 探究像的虚实
三、平面镜成像的原理（有理论）：
四．平面镜的应用（有用）
五、充分地采用发散性提问，训练学生的发散思维 六、充分地利用知识特点，积极渗透德育
三、平面镜的应用
1、成像
全国优秀教师教学比赛一等奖
“镜中花”、“水中月”、水中点蜡烛， 影视上的虚幻镜头就是利用平面镜成像来拍摄的
三、平面镜的应用
全国优秀教师教学比赛一等奖
潜望镜原理图
小结：平 面 镜成像
1、实验 2、平面镜成像特点 (重点）
像和物体大小相同 …………………（等大） 像和物到镜面的距离都相等 ………（等距） 像和物的位置的连线与镜面垂直…（垂直）
《光的反射》ppt课件
A
B
O
在光的反射中光路是可逆的 8
练习：
1、如图一，AO是 入射光 线，BO是 反射光线，ON 是 法 线，∠AON是 入射 角， ∠ BON是 反射 角。
2、如图二，入射光线与 镜面夹角为20°，则入射
角等于 70° ，反射角等 于 70° ，入射光线与反 射光线的夹角等于140°。
B
NAO 图一2源自°图二 91、根据入射光线作出反射光线 2、根据反射光线作出入射光线
10
3、根据入射和反射光线画出平面镜的 位置
• 4、一束光沿与镜面成30°角方向射到
镜面上，则入射角 60 °，反射角
60 °；反射光线与入射光线的夹
角是 120 °
11
5、如图,太阳光与水平地面成300，现在用一平 面镜把太阳光反射到竖直的井底。画出平面镜的 位置及镜面与水平方向所夹的角度大小。
和
等。
3、太阳通过树时的缝隙在地面上形成 的光斑是 形的，它是由于光的
形成的。
4、举出光的直线传播应用的例子：
3
波光粼粼的水面、闪闪 发光的钻石、空中的一 轮明月它们是光源吗？
它们都能反射光
4
光的反射
光射到水面、玻璃及其它许多物体的表 面都会发生反射 演示：让激光束照射到镜 子上，观察光的传播路线
30° 45°
F
60° 60°
30°
30°
45° 45°
60° 60°
O
光反分得的射出析什你反个么观平射结察面光论到内线？的、现入象射和光表线中和的法数线据在你同能一
定律 反射光线和入射光线分居法线两侧
反射角 等于入射角
7
动动手：如图入射光线沿AO方向射到镜 面上，反射光线沿OB方向射出；若入射 光线沿BO方向射到镜面上，入射光线沿
光的反射(公开课
图1
1.反射光线与入射光线以及法线 在同一平面内。
2.反射光线和入射光线分居 法线的两侧。
分组实验 ：
1、把刻度光盘固定在仪器盒上，将平 面镜放在光盘的中心位置上。
2、将半导体激光光源对准平面镜按照 一定的角度照射（照射点为光盘中 心）。 3、分别观察入射角6பைடு நூலகம்o、45o、30o时， 反射角的大小，并记录在课本P60的表 格中。
活动：探究光的反射定律
请你猜想：
1、反射光线与入射光线和法线的位置有 什么关系？ 2、反射角与入射角的大小有什么关系？
如何用实验证明你的猜想？
制定计划与设计实验：
实验器材:
激光笔 平面镜
光屏
量角器
演示实验：
如图,设法在平整光屏得到反射光线，再 将有反射光线的半个光屏任意折个角度， 观察光屏上是否还有反射光线? 注 ：
进行实验和收集证据：
A
法线
N
入射角
反射角
O
提示：1.镜面要与光盘垂直 2 入射光线 要对正光盘的圆心。3 激光笔口对正光盘 刻度的边缘。
实验次数 第一次
入射角 60° 45° 30°
反射角 60° 45° 30°
第二次
第三次
3、反射角等于入射角
分析与论证:
光的反射定律
光反射时,反射光线与入射光线以及法 同一 线在____平面内;反射光线和入射光线 两侧 分居法线的_____;反射角 等于入射角。
3、当光垂直镜面入射时,反射光线和 反射角如何?
心得三： 垂直入射时，反射光线、入射光线
和法线重合,反射角等于入射角都为零。
画出实验光路图
A N 300
教科版小学科学五年级上册《光的反射》教学课件
面内。
能量守恒
03
在光的反射过程中，反射光的能量与入射光的能量相等，即能
量守恒。
02
光的反射原理及应用
光的反射原理
光的反射是指光在传播过程中遇到障碍物时，光路发生改变的现象。当 光线遇到光滑的表面时，会按照特定的角度反射出去，这个角度称为“ 入射角”，与“反射角”相等。
光的反射遵循“入射角等于反射角”的定律，这是由法国物理学家皮埃 尔·费马于1662年发现的。
教学手段
利用多媒体课件展示光的反射现象，通过实验让学生亲身体验反射现象，加深理解。
教学评价与反馈
评价方式
通过课堂提问、小组讨论和作业练习 等多种方式进行评价。
反馈内容
根据学生的表现和反馈，及时调整教 学方法和手段，确保教学质量和效果 。
THANKS
感谢观看
2. 用激光笔沿着直线射向平面镜，观察并记录入射光和反射光的路径。
实验步骤及注意事项
3. 使用测角仪测量入射角和反射角，并记录数据。 4. 改变入射角，重复上述步骤，记录多组数据。
实验步骤及注意事项
2. 确保平面镜竖直放置， 以免影响实验结果。
1. 使用激光笔时要注意安 全，避免直射眼睛。
注意事项
除了遵循反射定律，光在反射过程中还会发生干涉和衍射现象，这些现 象在光学和光谱学等领域有重要应用。
光的反射应用举例
镜子
是最常见的反射应用之 一，它利用金属表面反
射光线以产生图像。
望远镜
通过将光线反射到聚焦 透镜上来放大远处的物
体。
光学仪器
如相机镜头和显微镜， 也利用光的反射来调整
光路和成像。
交通工具
光的反射
目录
• 光的反射现象 • 光的反射原理及应用 • 光的反射实验 • 光的反射教学反思
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握光的反射的基本概念和原理。
2. 培养学生通过实验和观察来探究光的反射现象的能力。
3. 引导学生运用光的反射知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 光的反射概念：什么是光的反射，反射的类型。
2. 光的反射原理：反射定律，反射角度与入射角度的关系。
3. 光的反射现象：平面镜反射，球面镜反射，凸面镜和凹面镜反射。
三、教学重点与难点1. 教学重点：光的反射原理，反射现象的观察与理解。
2. 教学难点：反射角度与入射角度的关系，平面镜、球面镜、凸面镜和凹面镜反射的原理。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法。
2. 教学手段：多媒体课件，实验器材（平面镜、球面镜、凸面镜、凹面镜等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个日常生活中的反射现象，引发学生对光的反射的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解光的反射的基本概念和原理，并进行实验演示，让学生直观地感受光的反射现象。
3. 小组讨论：学生分组进行实验观察，讨论光的反射现象，分析反射定律，总结反射角度与入射角度的关系。
4. 应用拓展：引导学生运用光的反射知识解决实际问题，如设计一个反射镜等。
5. 总结与反思：对本次公开课的内容进行总结，学生分享自己的学习心得和收获。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、实验报告和课后作业来评价学生对光的反射的理解和应用能力。
2. 评价方法：观察学生的课堂参与度，评估学生的实验操作和观察能力，检查课后作业的质量。
七、教学资源1. 实验器材：平面镜、球面镜、凸面镜、凹面镜、激光笔、量角器、白板等。
2. 教学课件：多媒体课件，包含光的反射的概念、原理、实验动画等。
3. 参考资料：光的反射相关的书籍、网络资源，用于学生课后拓展学习。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 教学安排：第一课时主要讲解光的反射概念和原理，进行实验演示；第二课时进行小组讨论、应用拓展和总结反思。
科学光的反射市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
科学光的反射教案一、教学目标1. 理解光的反射现象及相关的概念。
2. 掌握光的反射规律。
3. 能够应用所学知识解释光的反射现象，并进行简单的实验验证。
二、教学重点1. 光的反射规律。
2. 光的反射实验与应用。
三、教学难点1. 理解光的反射规律。
2. 运用所学知识解释实际现象。
四、教学准备1. 教师准备：课件、教案、实验器材。
2. 学生准备：学习笔记、实验记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问激发学生对光的反射的认识，例如：什么是光的反射？有哪些常见的光的反射现象？2. 理论讲解（15分钟）详细介绍光的反射规律：入射光线、反射光线和法线的关系；角度的定义和计算公式；光的反射角等。
解释光的反射现象，如平面镜的反射、弧镜的反射等。
3. 实验探究（30分钟）选择一个合适的实验环境，如实验室或教室，并准备好实验所需的器材：光源、凹凸镜、平面镜等。
学生们按照教师的指导，进行实验探究。
实验内容可以包括：a. 利用平面镜观察自己的反射像，并讨论镜面反射的特点；b. 利用凹凸镜研究光线的反射规律；c. 尝试改变入射角度，观察反射角度的变化。
4. 实验总结（10分钟）引导学生归纳实验结果，总结光的反射规律。
提出问题，让学生进行思考和讨论：为什么光会被反射？为什么不同的镜面会产生不同的反射效果？5. 拓展应用（20分钟）让学生们观察周围的光的反射现象，如光线打在水面上的反射、自然环境中的反射现象等，让他们应用所学知识解释这些现象。
介绍一些现实中的应用，如镜子、望远镜、摄影机等，解释它们的原理和使用方法。
六、教学总结通过本节课的学习，学生们对光的反射现象有了更深入的理解。
他们掌握了光的反射规律，并能够应用所学知识解释实际的光的反射现象。
通过实验的方式，学生们对所学知识有了亲身的体验和认识，提高了学习的兴趣和参与度。
七、作业布置1. 回顾课堂内容，复习光的反射规律，并写一篇总结。
2. 准备下节课的实验报告。
教学过程中，应注意引导学生深入思考，提高他们的实际应用能力，并及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
初二物理光的反射定律教科版PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
第1页
1.我们为何能看到太阳、灯等物体？
太阳、灯等物体发出光会射到我们眼 睛里，我们就能看见这些物体了 .
2.我们为何还能看到教室、人、书本等 这些本身不发光物体？
物体反射光线进入我们眼睛。
第2页
一.光反射现象
光射到物体表面时, 被物体表面反射回去(回到原 传输介质中)，这种现象叫做光反射现象。
射角是垂__直_ °
3.光反射0时,入射角是30°则反射角是
°,入射光线与反射
光线夹角是 °当入射角增大10°时,反3射0角也增大 °入
射光线与反射光线夹角6增0大
4.光反1射0可分为
和
了 反射.
漫反射
°
20
. 黑板用久了会反光是因为发生
镜面反射
镜面 5、能够从不一样角度看到本身不发光物体是因为光在
一点
第4页
二.光反射定律
提出问题：发生光反射现象时遵照那些规律？ 猜测： 三线有何关系？ 两角有何关系？
第5页
探究活动:光反射定律 (1)如图所表示，把一白色硬纸板竖直放置 在平面镜上，使一束光紧贴硬纸板A射向镜 面O点；
N
B
M
第6页
试验一
E
N
F
O M
第7页
试验一
F
E
NO M第8页 试验一F漫反射:平行光入射后,经反射后不再平行,而 是射向各个方向,这种反射叫做漫反射.
(镜面反射、漫反射都恪守光反射定律)
第24页
1.光反射定律：反射时， 反、射光线 和 入射在光同线一平面法内线；
和 分居在反射法光线线两侧入，射光线等于
.
反射角
2.光__入__射__角射向平面镜时，反射光线与入射光线重合，些时反