《个人名片制作》PPT课件
制作个人小名片精美说课PPT
1 教师引导 2 学生参与 3 教师总结 4 学生主导
教法
·演示法 ·指导法 ·任务驱动法
2021/3/7
CHENLI
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四 教学过程
（三）展示评价，归纳总结
展示学生作品，并进行肯定 性和鼓励性的评价：
让学生通过欣赏评价，使学 生对名片制作、图文混合排技巧 的认识与理解更加深刻；发挥评 价的引领、激励功能，增强学生 自主学习的信心。
总结：名片设计要素、图文混 排技巧。
帮助学生巩固和深化所学的知 识技能，使学生对本节课所学知 识有一个清晰完整的认识。
2021/3/7
CHENLI
1 教师引导 2 学生参与 3 教师总结 4 学生主导
教法 ·演示法 ·讲授法 ·指导法
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四 教学过程
（四）布置作业，巩固新知
布置一道作业：为老师、为 学校、亲人等设计一张名片。 （学号+姓名提交）
CHENLI
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四、说教学过程
（一） 谈话激趣、 揭示课题 (10分钟)
45分钟 （一课时）
（二） 精讲多练、 动手实践 (20分钟)
（三） 展示评价， 归纳总结 (10分钟)
（四） 布置作业， 巩固新知 (5分钟)
2021/3/7
CHENLI
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四 教学过程
（一）谈话激趣、揭示课题
首先我会向学生展示精美名 片激发学生的兴趣，从而让学生 说说一张名片基本构成、名片作 用，引导学生明确名片只是一种 交际工具。
这样做可以激发学生的学习 兴趣，从而揭示课题“制作个人 小名片”
1 教师引导 2 学生参与 3 教师总结 4 学生主导
教法
《名片礼仪》课件
特制名片
根据个人或公司的需求， 定制具有特殊材质、工艺 或设计的名片。
02
名片设计
名片尺寸
总结词
名片尺寸应适中，过大或过小都会影响使用和观感。
详细描述
根据常规礼仪，名片的尺寸通常为9厘米宽，5.5厘米长，这种尺寸易于携带和 交换，也符合大多数人的手掌大小。过大或过小的名片可能会给对方留下不专 业或不合适的印象。
03
名片使用礼仪
交换名片的时机
01
02
03
04
社交场合
在社交场合中，如会议、活动 、聚会等，是交换名片的最佳
时机。
商业拜访
在商业拜访中，交换名片是建 立联系和互换信息的必要步骤
。
业务拓展
在业务拓展过程中，交换名片 是了解对方和建立联系的重要
手段。
参加展览
在展览会上，交换名片是结识 潜在客户和合作伙伴的有效方
式。
交换名片的顺序
地位高者先向地位低者递名片
男性先向女性递名片
在交换名片时，地位较高的人应先向地位 较低的人递名片。
在社交场合中，男性应先向女性递名片， 以示尊重。
年长者先向年轻者递名片
主人先向客人递名片
在社交场合中，年长的人应先向年轻的人 递名片，以示关爱。
在接待客人时，主人应先向客人递名片， 以示友好。
接受名片的态度
接受名片时应起身站立
接受名片时应起身站立，表示尊重和礼貌。
认真阅读名片
接受名片后应认真阅读，以了解对方的身份 和职务等信息。
双手接过名片
接受名片时应用双手接过，以示尊重和礼貌 。
表示感谢
接受名片后应向对方表示感谢，以示感激和 认可。
名片的存放
六年级信息技术上册《制作个人小名片》教案人教版
六年级信息技术上册《制作个人小名片》
教案人教版
一、教学内容会设置名片的大小，调整图片，会用文本框输入文字。
二、教学目标
（知识性目标）学会在exel中设置名片，用文本框输入文字，调整大小。
（技能性目标）学会在exel制作自己喜欢的名片，并不断总结经验提高自己制作水平，会修饰文本框。
（情感性目标）学会用名片乐于结交朋友，与人沟通交流，会分析褒贬。
三、教学重点难点教学重点：会用exel制作名片，调整大小。
教学难点：会修饰文本框，并能分出用片交友的褒贬。
四、教学过程
、会设置名片的大小。
2、会配置图片。
3、会用文本框输入文字，学会欣赏和区别褒贬。
4、学会根据需要调整图片，注意关键特点。
、教师示范实例，边操作，边讲解；并提出修饰文本框的应用。
6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自
己设计制作水平有提高。
7、互相交流经验，互相交流学习方法等；教师巡视。
五、作业练习回家练习制作自己的小名片。
制作个人名片
制作个人名片教学目标：通过学习本章内容，让同学生掌握Word 文档的格式与编辑操作。
教学重点难点：字体、段落和页面设置、项目符号和编号、边框、底纹、和页眉和页脚的添加。
教学过程：一、课题导入●提问导入问题：平时看的报纸和杂志里的文章排版是怎样做出来的呢？●课题引入WORD 具有装饰文章的功能，使黑板呆滞的文字漂亮起来。
二、主要内容1、字符格式文字的格式就是文字的外观，文字的字体和字号是最常用的文字格式，除此以外，Word 还可以设置的很多文字格式。
字符格式的设置主要有以下方法。
a.用“格式”工具栏设置字符格式。
可以设置文字的字体、字形、字号、颜色、边框、底纹等。
使用方法很简单，选中需要改变格式的文字，单击工具栏上的“加粗”按钮，选中文字的笔画就变粗了；再单击这个按钮，让按钮弹起来，文字又恢复原状了。
单击“倾斜”按钮，可以把文字变成斜体显示。
单击“下划线”按钮，选中的文字下面就出现了下划线；想把这个下划线设置成红色的波浪线，单击“下划线”按钮中的下拉箭头，选择波浪线，下划线变成波浪线了；再单击箭头，这次选择“下划线颜色”项，从弹出的颜色面板中选择“红色”。
b.用菜单命令设置字符格式。
在菜单栏上选择“格式”→“字体”命令，弹出“字体”对话框，该对话框中有“字体”、“字符间距”、和”文字效果“三个选项卡。
c.设置其他格式。
用菜单栏中“视图”→“工具栏”→“其他格式”命令还可对字体其他格式进行设计。
除了上面的格式设置外，给文字添加边框和底纹也是常用的字符格式，它不但能够使这些文字更引人注目，而且可以使文档更加美观。
选中文字，单击工具栏上的“字符边框”按钮，选中的文字周围就出现了一个边框，再单击这个“字符底纹”按钮，文字又添加上了底纹。
给文字添加边框和底纹。
2、段落格式段落是文档的基本组成单位。
段落可由任意数量的文字、图形、对象（如公式、图表）及其他内容构成。
每次按下Enter 键时，就插入一个段落标记，表示一个段落的结束。
《制作个人小名片》
四、教学过程的设计 教学过程的设计
（一）谈话激趣、揭示课题 谈话激趣、 精讲多练、 （二）精讲多练、动手实践 （三）展示作品、体验成功 展示作品、 总结收获、 （四）总结收获、展望未来 布置作业， （五）布置作业，巩固新知
谈话激趣、揭示课题: （一）谈话激趣、揭示课题
首先我会向学生展示精美名片激发学生的 兴趣，从而让学生说说一张名片基本构成、 兴趣，从而让学生说说一张名片基本构成、 名片作用， 名片作用，引导学生明确名片只是一种交 际工具。 际工具。 这样做可以激发学生的学习兴趣， 这样做可以激发学生的学习兴趣，从而揭 示课题“制作个人小名片” 示课题“制作个人小名片”
（四）总结收获、展望未来: 总结收获、展望未来 总结：名片设计要素、 1、总结：名片设计要素、图文混排技巧 提出问题：通过本节课的学习你有哪些收获？ 2、提出问题：通过本节课的学习你有哪些收获？ 还有哪些方面需要努力？ 还有哪些方面需要努力？ 将本节课所学的内容进行总结归纳，帮助学 将本节课所学的内容进行总结归纳， 生巩固和深化所学的知识技能， 生巩固和深化所学的知识技能，使学生对 本节课所学知识有一个清晰完整的认识。 本节课所学知识有一个清晰完整的认识。
三、说学法
上课的对象是小学五年级的学生， 上课的对象是小学五年级的学生，在整 个教学过程强调以学生为中心， 个教学过程强调以学生为中心，让学生 运用尝试操作、自学、 运用尝试操作、自学、小组合作学习等 多种形式，学习使用文本框， 多种形式，学习使用文本框，变被动学 习为主动学习。 习为主动学习。
四、教学过程的设计 教学过程的设计
情感态度与价值观：通过对学生作品的评价， 情感态度与价值观：通过对学生作品的评价，提高
学生的审美能力， 学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的 成就感。 成就感。
第7课制作个人小名片-课件
7.制作个人小名片 ——我们都是设计师
课前习分享
课前习分享
个人头像
课前习分享
所在学校的标志职业的关键照片二维码盘点名片信息
名片大比拼
类型 手绘名片 电子名片
优点
发挥空间大 个性强
素材丰富 省时省力 满足大量需求 开启了商业社交新模式
缺点
手写字体不够美观 时间花费长 不能满足大量的需求 不易保存
制作电子小名片
看一看
说一说 •请同学们总结完成名片的四步操作：
（1）设置名片大小 （2）用文本框输入文字 （3）修饰文本框 （4）配置图片
试一试 1.依据制作步骤，一步一步实施 2.借助视频资源，掌握设计方法 3.依靠同伴力量，解决操作难题
小组活动、争当小老师
请先完成的同学当小老师帮助其他同学 完成。
评一评
项目
A
B
C
设计规范
信息完整
装饰美观
有创意感
总评
显身手
利用今天学习到的知识尝试制作 贺卡、邀请函、海报等。
思考还有什么更为简便的个人名 片方式？
《制作个人小名片》 小学信息技术说课稿
尊敬的各位评委老师：你们好！今天我要说的课题是《制作个人小名片》，下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程四个方面进行具体阐述。
首先我们进行教材分析，本节课是小学信息技术第二册（上）第7课的内容。
本节课起到承前启后的作用，学生熟悉了文本框的修饰方法后，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用。
本节课是学生利用WPS文字来设计作品的第一课，对大部分同学来说，本节课的内容有一定的难度，但是内容比较贴近生活，实用性强，学生的学习兴趣高。
根据信息技术教学大纲和新课改理念，从学生的学习兴趣和认知水平出发，我将教学目标设计为：1、知识与技能目标：掌握在WPS文字中插入与修饰文本框的方法，会在WPS文字的文本框中输入文字以及掌握配置图片的方法;2、过程与方法目标：利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生完成个人小名片的任务;3、情感、态度与价值观目标：培养学生良好的协作意识，提高学生的审美能力。
依据本节课在教材中的地位和作用，我确定了以下的教学重点和难点：本节课的教学重点是：修饰文本框、配置图片;教学难点是：文本框修饰的技巧。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈:《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
在这一理念的指导下，我采用了“创设情景——讲解演示—任务驱动-分组教学”等方法，为学生创造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。
1、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材。
2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师一边讲一边操作，而学生一边听一边动手操作。
3、任务驱动法通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
4、分组教学法使学生在分组讨论、合作交流中共同进步。
个人名片制作精品课件
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《office2019办公自动化高级应用实例教程》 第3页，共15页。
3.1 实例简介
❖ 名片是以个人名字为主体的介绍卡片， 它具有介绍、沟通、留存 纪念等多种功能。
❖ 张婷婷是某公司的一名设计师， 因业务需要，现要设计制作一份 彰显个性、展现魅力人个人名片，
行组合。
《office2019办公自动化高级应用实例教程》
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第10页，共15页。
3.2 实例制作
❖ 3.2.5制作多张相同的名片
❖ 要制作多张相同的名片，可以将第一张名片进行复制，后进行多 次粘贴操作，得到多张名片。
❖ 方法是：鼠标左键单击名片的边缘，选中第一张名片，按住鼠标右键， 在弹出的菜单中选择【复制】，将其复制到剪贴板里。再右键单击文 档空白的地方，在弹出的菜单中选择【粘贴选项】中的“保留源格式”
学习目标
❖ 掌握绘制文本框的方法； ❖ 掌握文本框格式设置； ❖ 掌握图形的格式设置及组合； ❖ 学会根据需要调整图形，美化排版效果。
《office2019办公自动化高级应用实例教程》
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第2页，共15页。
章节内容
❖3.1 实例简介 ❖3.2 实例制作
▪ 3.2.1自定义页面大小 ▪ 3.2.2绘制文本框 ▪ 3.2.3设置文本框格式 ▪ 3.2.4输入名片内容并设置其格式 ▪ 3.2.5制作多张相同的名片 ▪ 3.2.6合理对齐分布多张名片
《office2019办公自动化高级应用实例教程》
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第5页，共15页。
3.2 实例制作
❖ 3.2.1自定义页面大小
❖ 启动Word 2019，新建一个空白的Word文档，保存为“个人名 片.docx”。将其纸张大小设置为21×28厘米，上页边距2厘米， 下页边距2厘米，左页边距1.25厘米，右页边距1.25厘米。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❖ 张婷婷是某公司的一名设计师， 因业务需要，现要设计制作一份 彰显个性、展现魅力人个人名片， 样例如右图所示：
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《office2010办公自动化高级应用实例教程》
3.2 实例制作
❖ 要制作出如图3-1所示的个人名片，主要按以下 步骤完成：
3.2 实例制作
❖ 3.2.1自定义页面大小
❖ 启动Word 2010，新建一个空白的Word文档，保存为 “个人名片.docx”。将其纸张大小设置为21×28厘米， 上页边距2厘米，下页边距2厘米，左页边距1.25厘米， 右页边距1.25厘米。
《office2010办公自动化高级应用实例教程》
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❖ （4）在此4张名片都还处于被选中的状态下，单击【格式】【排列】 中的【组合】按钮，在弹出的下拉列表中选择【组合】，将这4张名 片进行组合。
行输入公司名称“Creative Design创意设计”。设置合 适的字符和段落格式。 ❖ （7）在名片的右下角再插入一个文本框，输入其他内容， 如地址、电话、邮箱和QQ等信息，并设置其格式。 ❖ （8）适当调整一下名片中各对象的位置，把名片中所有 对象进行组合。
《office2010办公自动化高级应用实例教程》
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3.2 实例制作
❖ 3.2.5制作多张相同的名片
❖ 要制作多张相同的名片，可以将第一张名片进行复制，后 进行多次粘贴操作，得到多张名片。
❖ 方法是：鼠标左键单击名片的边缘，选中第一张名片，按 住鼠标右键，在弹出的菜单中选择【复制】，将其复制到 剪贴板里。再右键单击文档空白的地方，在弹出的菜单中 选择【粘贴选项】中的“保留源格式”项，得到另一张名 片，再如此粘贴2次，得到一共4张名片。
① 自定义页面大小，设置页边距。 ② 插入文本框、设置文本框格式。 ③ 输入名片内容并设置其格式。 ④ 把文本框及其它图形进行组合，形成一张个人名片。 ⑤ 把第一张个人名片进行复制操作，形成多张个人名片。 ⑥ 在一页纸内对齐和合理分布个人名片图形。
《office2010办公自动化高级应用实例教程》
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《office2010办公自动化高级应用实例教程》
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3.2 实例制作
❖ （4）在名片的左上角合适的位置插入一个文本框，输入 第一行内容“张婷婷设计师”，换行，输入手机号码。设 置合适的字符格式。
❖ （5）在姓名和手机号码之间画一条适当长度的水平直线。 ❖ （6）在名片的左下角适当的位置插入一个文本框，分两
《office2010办公自动化高级应用实例教程》
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3.2 实例制作
❖ 3.2.6合理对齐分布多张名片
❖ 为了节省纸张，我们可以在一页纸内放置多张名片。下面介绍如何在 一张A4纸内整齐均匀的放置8张名片的方法。
❖ （1）选定某一张名片，按住鼠标左键将其移动到页面的左下角，松 开鼠标。鼠标移到工具栏上点击【格式】工具，在【排列】栏中单击 【对齐】按钮，在其弹出的下拉列表中选择【对齐边距】选项，再次 单击【对齐】按钮，在其弹出的下拉列表中选择【底端对齐】选项。
在弹出的列表中选择【绘制文本框】选项 ② 在文档合适的位置按住鼠标左键往右下角拖动到适当的大
小后，停止拖动并松开鼠标左键，即可绘制一个空文本框。
《office2010办公自动化高级应用实例教程》
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3.2 实例制作
3.2.3 设置文本框格式
将文本框的宽设置为8.9厘米，高设置为5.4厘米。 具体操作如下： ❖鼠标单击一下文本框边框的任一位置，以选定整个文本框， 随即在工具栏上会出现【绘图工具】工具栏，单击【格式】 工具组下的【大小】设置项，将宽度设置为5.4厘米，长度 设置为8.9厘米。
Word软件应用
第3章 个人名片制作
《office2010办公自动化高级应用实例教程》
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学习目标
❖ 掌握绘制文本框的方法； ❖ 掌握文本框格式设置； ❖ 掌握图形的格式设置及组合； ❖ 学会根据需要调整图形，美化排版效果。
《office2010办公自动化高级应用实例教程》
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章节内容
❖3.1 实例简介 ❖3.2 实例制作
3.2 实例制作
❖ 3.2.2绘制文本框
❖ 在Word中，文本框是指一种可移动、可调大小的文字或图形容器。 使用文本框，可以在一页上放置数个文字块，或使文字按与文档中其 他文字不同的方向排列。
❖ 在“个人名片.docx”中绘制一个文本框。 ❖ 操作步骤如下： ① 单击【插入】菜单的【文本】分组中的【文本框】按钮，
❖ （2）选定另一张名片，将其移到页面的左上角，鼠标移到工具栏上 点击【格式】工具，在【排列】栏中单击【对齐】按钮，在其弹出的 下拉列表中选择【对齐边距】选项，再次单击【对齐】按钮，在其弹 出的下拉列表中选择【顶端对齐】选项。
《office2010（3）把页面内的4张名片都选中。单击【格式】【排列】中的【对齐】 按钮，在弹出的下拉列表中选择【对齐边距】；再次单击【对齐】按 钮，在弹出的下拉列表中选择【左对齐】；又一次单击【对齐】按钮， 在弹出的下拉列表中选择【纵向分布】。
▪ 3.2.1自定义页面大小 ▪ 3.2.2绘制文本框 ▪ 3.2.3设置文本框格式 ▪ 3.2.4输入名片内容并设置其格式 ▪ 3.2.5制作多张相同的名片 ▪ 3.2.6合理对齐分布多张名片
❖1.3 实例小结 ❖1.4 拓展练习
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《office2010办公自动化高级应用实例教程》
3.1 实例简介
《office2010办公自动化高级应用实例教程》
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3.2 实例制作
❖3.2.4 输入名片内容并设置其格式
（1）在刚才以已经设置好的文本框中适当的位置画一个高 度约0.9厘米，宽度等于原文本框宽度的长方形。
（2）在矩形靠左边的适当位置画一个椭圆，高度稍微比矩 形的高度高一点点，填充白色，无轮廓。
（3）在椭圆上方插入一个文本框，将文本框的【形状填充】 设置“无填充颜色”，【形状轮廓】设置为“无轮廓”。 在文本框内添加一个“创”字，将字体设置为“华文新 魏”、“初号”、“黑体”、“加粗”。