中职德育第二册教案第一课第一节
中职职业道德与法律第一课课件
故事二：
爱因斯坦4岁才会说 话，7岁才会认字，老 师的评价是：“反应迟 钝，满脑子不切实际的 幻想。”爱因斯坦后来 成为举世闻名的科学家， 他死后，还有许多科学 家在研究他的大脑和常 人的不同之处。
故事三：
罗丹的父亲曾抱怨 自己有个白痴儿子。 在众人眼中，他也是 个前途无“亮”的学 生，艺术学院考了三 次还考不进去。他叔 叔绝望地说：孺子不 可教也。罗丹后来成 了法国杰出的现实主 义雕塑家。
多时候知道答案，但又怕自己回答不好， 因而不敢举手，有时候老师指定来回答， 会显得犹豫、畏缩。要是回答得不够准确 ，会灰心、自责，暗暗地想：“看来我真的 不行”。即使答对了，心里也会不踏实，觉 得自己是侥幸，愧于接受老师的好评。大 家觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢 表现自己。
1、大家的这些行为和想法是 自尊心强的表现吗？
2、自尊心强有哪些表现？
自信、自爱、自负、自卑、偏激狂
3、我们的自尊心和自信心一般会受到 哪些因素的影响？
环境因素、个人的身心特征、学习成绩、 人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式
A同学：我，一个男孩பைடு நூலகம்，个子还不到 165cm，站在人群中总是觉得比别人矮 一截，唉！
B同学：虽然我十分努力，在文体活动 中表现也很突出，动手能力也不错，老师 都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但 文化课的成绩就是上不去，因此，我一直 都觉得抬不起头来。
【古代哲人】
阿波罗神殿
【古代哲人】
❖ 驰名古希腊的戴尔波伊神托所，入口出刻在 石头上的两个字，用今天的话来说就是“认 识你自己”。早在古希腊，就用神圣的方式 向世人阐述认识自己的重要性。
【古代哲人】
❖ 孙武：知己知彼，百战不殆。孙武是我国历 史上春秋末期齐国人，是一位著名的军事家， 上面这句话就出自于其所著的《孙子兵法》。
中职德育第二册教案第一课第二节
一、教学内容（按章、节）：第一课学会理财和消费第二节商品价格的奥妙二、教学目的及要求：理解供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；建立健康的消费观。
三、教学重点和难点：1、商品的价格与交换（解决办法：详细讲解商品的价值规律与定价方式，说明价值决定价格，实行等价交换）；2、如何树立合理的消费观念（解决办法：比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，说明合理消费的基本要求）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入上次课我们已经讲了货币及其演变、现代信用工具，由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，这也是我们当代年轻人面临的最直接、最现实的问题。
讲述案例资料：2007年春天开始是猪肉涨价；2008年后半年猪肉价格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌。
让学生讨论是什么原因造成的。
2、新课讲解一、了解商品价格1、商品的定价。
价格是价值的货币表现形式，由价值决定，价值是价格的基础，分析商品的价格受供求关系的影响，例如夏利车再贵贵不过宝马，再便宜也不会比普通自行车价格低。
但是在现实生活中，由于商品供求关系不断变化，受供求关系的影响，供不应求时，价格高于价值，供过于求时，价格低于价值。
2、商品的交换。
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产；刺激企业不断改进技术，降低个别劳动时间，提高劳动生产率。
二、学会合理消费1、消费的类型。
介绍常见的消费方式：钱货两清，即“一手交钱，一手交货”；租赁消费，如日常生活中租音像制品、租自行车、租房屋住；信贷消费，所谓花“明天的钱，办今天的事”如贷款买房、购车、装修房子。
2、影响消费行为的因素。
讲述影响消费的因素主要有：收入，收入越多，消费能力和消费水平才会越高；消费品价格，在经济收入一定的情况下，商品价格越高，顾客所能消费的商品量就会越小，反之顾客消费的商品量就越多。
中职开学思政第一课教案
中职开学思政第一课教案教案标题：中职开学思政第一课教案教学目标：1. 了解中职教育的特点和意义，认识思想政治理论课的重要性；2. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观；3. 提高学生的思辨能力和创新能力。
教学重点：1. 理解中职教育的特点和意义；2. 掌握思想政治理论课的基本内容和学习方法；3. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
教学难点：1. 如何引导学生正确对待中职教育的特点和意义；2. 如何培养学生正确的人生观、价值观和世界观；3. 如何提高学生的思辨能力和创新能力。
教学准备：1. 多媒体教学设备；2. 教学课件；3. 学生教材和参考书籍。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 利用多媒体展示中职教育的特点和意义，引发学生对本课主题的思考。
Step 2：知识讲解（15分钟）- 通过讲解，介绍中职教育的特点和意义，以及思想政治理论课的基本内容和学习方法。
- 引导学生思考中职教育对个人成长和社会发展的重要性。
Step 3：讨论与互动（20分钟）- 分组讨论：学生分成小组，讨论中职教育对个人成长和社会发展的影响，并汇报讨论结果。
- 教师引导学生对不同观点进行思辨和辩论，培养学生的思辨能力。
Step 4：案例分析（15分钟）- 提供一个与中职教育相关的案例，引导学生分析案例中涉及的人生观、价值观和世界观，并讨论案例中的正确与错误之处。
Step 5：总结与展望（5分钟）- 教师总结本课的要点，并展望下一堂课的内容。
教学延伸：1. 布置思政作业：要求学生写一篇关于中职教育的短文，表达自己对中职教育的理解和看法。
2. 鼓励学生参加思政相关的社会实践活动，拓宽视野，增强实践能力。
教学评估：1. 学生小组讨论的表现和汇报结果；2. 学生对案例分析的理解和思考；3. 学生完成的思政作业。
教学反思：本节课通过引导学生认识中职教育的特点和意义，培养正确的人生观、价值观和世界观，以及提高思辨能力和创新能力。
通过案例分析和互动讨论，学生积极参与课堂活动，思维活跃。
中职职业道德与法律第一课教案2 speak
中职职业道德与法律第一课教案2 speak 《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划:一、指导思想:教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务:通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
三、教学目标:帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯:指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
四、教材简析:全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点:重点:第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点:第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键:第二单元知荣辱，有道德六、教学原则:(1)坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性:坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。
(2)贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，(3)坚持知、信、行相统一。
帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念;引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。
做到理论与实际相结合，知、信、行相统- - 。
(4)转变传统教学观念，大胆改革教学方法。
充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，。
中职中专德育教案
中职中专德育教案中职中专德育教案一、教案概述本教案旨在通过德育教育，培养中职中专学生的道德品质、社会责任感和职业道德，促进学生全面发展。
教案内容包括德育目标、教学重点、教学方法和评价方式等。
二、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，树立正确的人生观和世界观。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，使其积极参与社会实践活动。
3. 培养学生的职业道德，提高他们的职业素养和职业道德水平。
三、教学重点1. 培养学生的自律能力和责任心，培养他们正确处理人际关系的能力。
2. 引导学生树立正确的职业观念，培养他们的职业道德和职业素养。
3. 培养学生的创新精神和团队合作能力，提高他们的综合素质。
四、教学内容和教学方法1. 德育课程设置：a. 道德与法律教育：通过案例分析和讨论，引导学生了解法律法规，培养他们的法律意识和法治观念。
b. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和公民意识。
c. 职业道德教育：通过职业道德教育课程，培养学生的职业道德和职业素养。
2. 教学方法：a. 案例分析：通过真实案例的分析，引导学生思考和讨论，培养他们的道德判断能力。
b. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们亲身体验不同角色的职业道德要求。
c. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们的合作与交流，培养团队合作能力。
五、教学评价方式1. 学生自评：要求学生对自己的道德行为进行评估和反思，发现自身存在的问题并提出改进措施。
2. 小组评价：通过小组成员之间的互评，评价彼此的道德行为和团队合作能力。
3. 教师评价：教师根据学生的表现和参与情况，对学生进行综合评价，包括道德品质、职业素养和团队合作能力等方面。
六、教学资源1. 德育教材和课件：选择适合中职中专学生的德育教材和课件，包括案例分析、道德故事等。
2. 社会实践资源：联系社会实践活动的相关组织或企业，为学生提供实践机会和资源支持。
3. 角色扮演道具：准备相关角色扮演道具，让学生更好地体验不同职业角色。
中职中专德育教案
中职中专德育教案教案标题：培养中职中专学生的德育素养教案目标：1. 了解中职中专德育的重要性和目标。
2. 掌握中职中专德育的基本原则和方法。
3. 培养学生的道德观念、价值观和行为规范。
4. 提高学生的社会责任感和团队合作能力。
教学内容：1. 中职中专德育的概念和特点。
2. 中职中专德育的目标和任务。
3. 中职中专德育的基本原则和方法。
4. 中职中专德育的实施策略和措施。
教学步骤：1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对德育的思考和讨论。
2. 知识讲解：介绍中职中专德育的概念、特点、目标和任务，让学生了解其重要性。
3. 原则和方法讲解：解释中职中专德育的基本原则，如因材施教、德育与知识教育相结合等；介绍中职中专德育的方法，如德育课程设置、实践活动组织等。
4. 案例分析：通过分析具体案例，让学生理解德育在实际生活中的应用和意义。
5. 策略和措施讨论：与学生一起讨论中职中专德育的实施策略和措施，如学校与家庭的合作、学生自我管理等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，并强调培养学生的德育素养的重要性。
教学评估：1. 课堂讨论：通过学生的参与和回答问题，评估学生对中职中专德育的理解程度。
2. 个人作业：布置个人作业，要求学生撰写一篇关于中职中专德育的文章，评估学生对德育的思考和表达能力。
教学延伸：1. 学校德育活动组织：鼓励学生参与学校举办的德育活动，如志愿者活动、社会实践等。
2. 家庭教育指导：与家长合作，提供家庭教育指导，帮助家长培养学生的德育素养。
教学资源：1. 中职中专德育相关的教材和参考书籍。
2. 实际案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
3. 多媒体设备，用于展示相关图片和视频，增强学生的学习兴趣。
教学反思：1. 需要根据学生的实际情况和学校的特点，调整教学内容和方法。
2. 需要与学校其他教师和家长密切合作，共同致力于培养学生的德育素养。
德育第一课堂教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：了解德育第一课堂的基本概念、原则和方法。
2. 能力目标：培养学生运用德育第一课堂开展德育活动的能力。
3. 情感目标：激发学生对德育工作的热爱，树立正确的德育观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：德育第一课堂的基本概念、原则和方法。
2. 教学难点：德育第一课堂在实际教学中的应用。
三、教学过程1. 导入（1）播放德育第一课堂相关视频，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍德育第一课堂的背景和意义。
2. 讲授新课（1）德育第一课堂的基本概念讲解德育第一课堂的定义、特点、作用等。
（2）德育第一课堂的原则讲解德育第一课堂的基本原则，如：尊重学生、关爱学生、注重实践等。
（3）德育第一课堂的方法讲解德育第一课堂的具体方法，如：案例分析、角色扮演、小组讨论等。
3. 课堂活动（1）案例分析组织学生进行德育第一课堂案例分析，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
（2）角色扮演让学生分组进行角色扮演，体验德育第一课堂的实际操作。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容。
（2）总结德育第一课堂在实际教学中的应用。
5. 课后作业（1）结合所学知识，设计一个德育第一课堂活动方案。
（2）撰写一篇德育第一课堂活动心得体会。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。
2. 案例分析能力：评价学生对德育第一课堂案例的分析能力。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演活动中的表现。
4. 课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量。
五、教学反思1. 教学效果：反思本节课的教学效果，分析学生掌握德育第一课堂知识的程度。
2. 教学方法：反思本节课的教学方法，探讨如何提高德育第一课堂的教学效果。
3. 学生反馈：收集学生对德育第一课堂的评价和建议，为今后的教学提供参考。
六、教学资源1. 德育第一课堂相关视频、案例、教材等。
2. 网络资源：德育第一课堂相关网站、论坛等。
3. 校内资源：德育第一课堂活动场地、设备等。
中职职业道德与法律第一课PPT课件
【古代哲人】
阿波罗神殿
2021
【古代哲人】
❖ 驰名古希腊的戴尔波伊神托所，入口出刻在 石头上的两个字，用今天的话来说就是“认 识你自己”。早在古希腊，就用神圣的方式 向世人阐述认识自己的重要性。
2021
【古代哲人】
❖ 孙武：知己知彼，百战不殆。孙武是我国历 史上春秋末期齐国人，是一位著名的军事家， 上面这句话就出自于其所著的《孙子兵法》。
❖ 结合材料，谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意 义的理解。
2021
三、个人礼仪重在养成
❖ 在校园内你觉得哪些是不文明行为？自己也 有这些不文明行为吗？
提高个人礼仪修养水准，要加强自律， 学会自我约束
2021
情景剧
❖ 当你向同学借东西时，你该怎么说，怎么做？ ❖ 如果在宿舍你不小心打翻了其他人的水壶，
你该怎么办？ ❖ 当家里来了客人，你该怎么招待他呢？
提高个人礼仪修养水准， 要懂得自尊自爱
2021
提高个人礼仪修养水准，注意言行适度得体
❖ 头正、腰直、肩平、挺胸、收腹
2021
正确的坐姿
❖ 安详、雅致、大方、得体
2021
正确的走姿
❖ 两肩平稳、双臂前后自然摆动、上身挺直、 收腹立腰、重心稍前倾。
2、自尊心强有哪些表现？
自信、自爱、自负、自卑、偏激狂
3、我们的自尊心和自信心一般会受到 哪些因素的影响？
环境因素、个人的身心特征、学习成绩、 人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式
2021
A同学：我，一个男孩子，个子还不到 165cm，站在人群中总是觉得比别人矮 一截，唉！
B同学：虽然我十分努力，在文体活动 中表现也很突出，动手能力也不错，老师 都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但 文化课的成绩就是上不去，因此，我一直 都觉得抬不起头来。
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中职德育第二册教案第一课第一节
一、教学内容(按章、节):第一课学会理财和消费 第一节聚焦货币
二、教学目的及要求:通过对货币有关知识的介绍，引导学生学会客观理性地
看待货币，克服“拜金主义”等思想的消极影响，同时帮助学生学会运用支票、信
用卡等信用工具。
三、教学重点和难点:1、货币的职能(解决办法:主要详细讲解货币的价值尺度
和流通
、支票和信用卡的用途手段的职能，概括介绍贮藏手段、支付手段、世界货币
的职能);2
(解决办法:介绍支票、信用卡的申领和使用方式)。
四、教具、学具:教材，多媒体工具
五、教学方法及手段:通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内
容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排:(含板书设计)
1、课程引入
先向学生提问:“钱”在我们的物质世界中起着不可或缺的重要作用，关于
“钱”，自古以来就有很多看法，“有钱能使鬼推磨”，“钱有两戈，伤尽古今人
品”，“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。到底什么是“钱”呢,我们该
如何支配金钱,
2、新课讲解
一、货币
1、货币的职能。先介绍货币的起源、演变过程，点出货币的两种主要职能并
详细讲解:价值尺度、流通手段。再概括介绍贮藏手段、支付手段、世界货币的职
能，并将几种职能联系起来。
2、货币的演变。因为之前介绍了货币的起源、演变过程，这里详细说明每种
货币的情况即可:实物货币、金属货币、信用货币、电子货币。
二、支票、信用卡等信用工具
1、支票。先介绍支票的历史，说明支票的申领、使用方式、使用条件，分析
支票使用过程中的方便和不便之处。再对课本第8页“活动天地”中提到的“空头
支票”进行解说。如有条件，可找支票样品给学生看。
2、信用卡。先介绍信用卡的历史，说明信用卡的申领、使用方式、使用条
件，补充信用卡的限制、利息等相关知识，分析信用卡使用中的利弊，向学生提出
申领和使用的建议。
组织学生阅读课本第9页的“资料卡片”。
3、总结
货币就是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币具有价值尺
度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币等五种职能，我们要对它有客观、
理智的认识.
支票和信用卡是信用工具中最常见的两种。支票可用于支付货款、各种消费，
或履行
对国家的财政义务;信用卡可代替现金和支票，进行直接消费，并有存取现
金、转账结算、消费信用等功能。注意引导学生确立信用意识。
4、作业布置
《德育习题册》第一课第一节
八、教学后记:
在讲货币的职能时，先简单介绍价值、价格等概念，主要详细讲解货币的价值
尺度和流通手段的职能，货币的价值尺度就是某件商品所值货币的多少，当货币充
当流通手段时需要实实在在的货币。概括介绍货币在一定程度上是财富的象征，因
而具有贮藏手段的职能(只有金银才能实现此职能);货币的支付手段职能需要说明
其产生的条件和发生作用的范围;世界货币的职能是最后发展起来的，金银和一些
国家的纸币都有此职能，如美元、欧元。
讲解支票和信用卡的用途，先说明支票可用来支取现金和转账结算，信用卡有
直接消费、存取现金、转账结算和消费信用等功能。再介绍支票、信用卡的申领和
使用方式，并指出使用支票和信用卡的优越性和不足。