中职德育教案 中技
2024年中职德育教案完整版
2024年中职德育教案完整版一、教学内容本节课选自《中职德育》教材第二章《公民道德与伦理规范》第三节《诚信与尊重》，内容主要包括诚信的定义、诚信的重要性、尊重他人的意义和如何践行诚信与尊重。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的内涵，认识到诚信在社会生活中的重要性。
2. 培养学生尊重他人的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：诚信与尊重在实际生活中的运用。
教学重点：诚信的定义、诚信的重要性、尊重他人的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于诚信与尊重的实际案例，引发学生的思考，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）诚信的定义及重要性通过课件展示，讲解诚信的内涵，分析诚信在社会生活中的重要性。
（2）尊重他人的意义结合实际案例，讲解尊重他人的意义，引导学生树立尊重他人的意识。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于诚信与尊重的典型例题，分析解题思路，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成一道关于诚信与尊重的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论（10分钟）组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行诚信与尊重。
六、板书设计1. 板书诚信与尊重2. 板书内容：（1）诚信的定义（2）诚信的重要性（3）尊重他人的意义（4）践行诚信与尊重的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述诚信的定义及其重要性。
（2）举例说明如何在实际生活中践行诚信与尊重。
2. 答案：（1）诚信是指遵循道德规范，诚实守信，遵守承诺的一种品质。
诚信的重要性体现在：①诚信是个人品德的基石；②诚信是企业发展的支柱；③诚信是社会和谐的保障。
（2）示例：在与人交往中，尊重他人的意见，不随意打断别人的发言；在考试中，遵守纪律，不作弊；在承诺他人的事情上，按时履行承诺，不食言。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、练习等形式，让学生对诚信与尊重有了更深入的认识。
中职德育第一册教案第一课第二节（共5篇）
中职德育第一册教案第一课第二节（共5篇）第一篇：中职德育第一册教案第一课第二节一、教学内容（按章、节）：第一课谱写崭新篇章第二节学习改变命运二、教学目的及要求：让学生了解职业兴趣、职业理想在职业活动中的作用，掌握培养自己职业兴趣与理想的方法；理解学习对个人的重要性，了解如何开展学业规划，明确发展目标。
三、教学重点和难点：1、正确看待自己的兴趣、理想和所学专业、现实岗位不一致的问题；2、明确职业教育的学习特点，教会学生“善于学习”；3、制定发展规划，把握四个步骤。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入先让同学们阅读本节开头的小故事，要求学生思考并回答：文中的小朱如何转变自己的观念，明确发展目标？小朱在职业学校中是如何学习的？看了这个小故事，你觉得自己应该怎样度过三年的学习生活？同学们的前途到底掌握在谁手中？最后一个问题，大家都会回答“自己的手中”，引出第二节的内容。
2、新课讲解一、有理想才会有追求1、兴趣是职业成功的动力源泉。
本部分可通过具体事例使学生体会职业兴趣的作用，比如：小时候有人通过玩“家家酒”确定职业目标，但是大多数人在家庭、学校和社会影响下才确定职业兴趣和理想。
在此基础上，组织学生思考、讨论“如何对待自己兴趣和专业不一致的问题”，让他们阅读课本第13页的案例链接，并着重讲解。
最后，归纳说明职业兴趣发展的三个阶段：有趣——乐趣——志趣，引出对职业理想的讨论。
2、理想是职业成功的精神支柱。
解释职业理想对职业成功的作用：对职业选择的导向作用，对职业追求的推动作用，对职业成功的支撑作用。
在此基础上充分说明如何树立正确的职业理想，以激发学生确立自己的职业理想，更好地投入到学习中：适时培养职业兴趣，努力使其上升为职业理想；全面认识自己，树立符合实际的职业理想；认识自己所从事职业的社会价值，树立正确的价值观。
中职中专德育教案
中职中专德育教案中职中专德育教案一、教案概述本教案旨在通过德育教育，培养中职中专学生的道德品质、社会责任感和职业道德，促进学生全面发展。
教案内容包括德育目标、教学重点、教学方法和评价方式等。
二、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，树立正确的人生观和世界观。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，使其积极参与社会实践活动。
3. 培养学生的职业道德，提高他们的职业素养和职业道德水平。
三、教学重点1. 培养学生的自律能力和责任心，培养他们正确处理人际关系的能力。
2. 引导学生树立正确的职业观念，培养他们的职业道德和职业素养。
3. 培养学生的创新精神和团队合作能力，提高他们的综合素质。
四、教学内容和教学方法1. 德育课程设置：a. 道德与法律教育：通过案例分析和讨论，引导学生了解法律法规，培养他们的法律意识和法治观念。
b. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和公民意识。
c. 职业道德教育：通过职业道德教育课程，培养学生的职业道德和职业素养。
2. 教学方法：a. 案例分析：通过真实案例的分析，引导学生思考和讨论，培养他们的道德判断能力。
b. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们亲身体验不同角色的职业道德要求。
c. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们的合作与交流，培养团队合作能力。
五、教学评价方式1. 学生自评：要求学生对自己的道德行为进行评估和反思，发现自身存在的问题并提出改进措施。
2. 小组评价：通过小组成员之间的互评，评价彼此的道德行为和团队合作能力。
3. 教师评价：教师根据学生的表现和参与情况，对学生进行综合评价，包括道德品质、职业素养和团队合作能力等方面。
六、教学资源1. 德育教材和课件：选择适合中职中专学生的德育教材和课件，包括案例分析、道德故事等。
2. 社会实践资源：联系社会实践活动的相关组织或企业，为学生提供实践机会和资源支持。
3. 角色扮演道具：准备相关角色扮演道具，让学生更好地体验不同职业角色。
中职中专德育教案
中职中专德育教案教案标题：培养中职中专学生的德育素养教案目标：1. 了解中职中专德育的重要性和目标。
2. 掌握中职中专德育的基本原则和方法。
3. 培养学生的道德观念、价值观和行为规范。
4. 提高学生的社会责任感和团队合作能力。
教学内容：1. 中职中专德育的概念和特点。
2. 中职中专德育的目标和任务。
3. 中职中专德育的基本原则和方法。
4. 中职中专德育的实施策略和措施。
教学步骤：1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对德育的思考和讨论。
2. 知识讲解：介绍中职中专德育的概念、特点、目标和任务，让学生了解其重要性。
3. 原则和方法讲解：解释中职中专德育的基本原则，如因材施教、德育与知识教育相结合等；介绍中职中专德育的方法，如德育课程设置、实践活动组织等。
4. 案例分析：通过分析具体案例，让学生理解德育在实际生活中的应用和意义。
5. 策略和措施讨论：与学生一起讨论中职中专德育的实施策略和措施，如学校与家庭的合作、学生自我管理等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，并强调培养学生的德育素养的重要性。
教学评估：1. 课堂讨论：通过学生的参与和回答问题，评估学生对中职中专德育的理解程度。
2. 个人作业：布置个人作业，要求学生撰写一篇关于中职中专德育的文章，评估学生对德育的思考和表达能力。
教学延伸：1. 学校德育活动组织：鼓励学生参与学校举办的德育活动，如志愿者活动、社会实践等。
2. 家庭教育指导：与家长合作，提供家庭教育指导，帮助家长培养学生的德育素养。
教学资源：1. 中职中专德育相关的教材和参考书籍。
2. 实际案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
3. 多媒体设备，用于展示相关图片和视频，增强学生的学习兴趣。
教学反思：1. 需要根据学生的实际情况和学校的特点，调整教学内容和方法。
2. 需要与学校其他教师和家长密切合作，共同致力于培养学生的德育素养。
中专德育教案模板范文
一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，对中专生的德育素质提出了更高的要求。
为了培养中专生良好的道德品质，增强他们的社会责任感和使命感，本德育活动旨在通过一系列教育活动，引导中专生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、活动目标1. 使中专生了解社会主义核心价值观，明确个人与社会的关系。
2. 培养中专生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高中专生的道德素养，树立文明、礼貌、诚信的良好形象。
三、活动内容一、导入1. 教师简要介绍本次活动主题和目的。
2. 学生分享自己对德育的认识和理解。
二、主题活动1. 社会主义核心价值观教育- 通过视频、图片等形式，展示社会主义核心价值观的内涵。
- 教师引导学生讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活。
2. 团队协作精神培养- 组织学生进行团队协作游戏，如“信任背摔”、“拔河”等。
- 通过游戏让学生体验团队合作的重要性，培养团队精神。
3. 道德素养提升- 开展道德故事分享会，让学生讲述身边的道德模范事迹。
- 教师点评学生的道德行为，引导学生树立正确的道德观念。
三、活动总结1. 教师总结本次活动的收获和感悟。
2. 学生分享自己的心得体会，提出改进建议。
四、活动准备1. 教师准备相关教学材料，如视频、图片、游戏道具等。
2. 学生提前了解社会主义核心价值观，收集道德模范事迹。
五、活动时间本次德育活动安排在两个课时内完成。
六、活动评价1. 教师观察学生在活动中的表现，如参与度、合作精神、道德素养等。
2. 学生进行自我评价，反思自己在活动中的表现。
七、活动注意事项1. 活动过程中，教师要关注学生的情绪变化，及时调整活动内容。
2. 鼓励学生积极参与，营造良好的活动氛围。
3. 注意活动安全，防止意外事故发生。
通过本次德育活动，旨在使中专生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，为将来步入社会打下坚实基础。
德育中职案例教案模板范文
一、教案标题《中职德育案例：培养职业道德，塑造未来职场精英》二、教学目标1. 让学生了解职业道德的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备良好的职业道德素养，树立正确的职业观念。
3. 增强学生的团队合作精神，提高学生的职业竞争力。
三、教学对象中职二年级学生四、教学时间2课时五、教学重点1. 职业道德的基本概念和重要性。
2. 职业道德素养的培养方法。
六、教学难点1. 如何在实际工作中践行职业道德。
2. 职业道德素养与职业竞争力的关系。
七、教学准备1. 教学课件、案例资料、视频等。
2. 学生分组，每组准备一个与职业道德相关的案例。
八、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍职业道德的概念和重要性。
2. 提问：什么是职业道德？为什么职业道德对于中职学生来说如此重要？二、案例分析1. 学生分组，每组选择一个与职业道德相关的案例进行分析。
2. 案例分析过程中，引导学生从以下几个方面进行思考：a. 案例中涉及到的职业道德问题；b. 案例中的人物是如何处理这些问题的；c. 如果是自己遇到类似问题，应该如何处理。
三、讨论与分享1. 各组代表分享本组案例分析结果。
2. 教师针对学生分享的内容进行点评和总结。
第二课时一、课堂讨论1. 教师提出几个与职业道德相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 讨论内容如下：a. 如何在职场中保持良好的职业道德素养；b. 如何处理同事之间的矛盾和冲突；c. 如何在职场中树立良好的个人形象。
二、实践演练1. 学生分组，每组设计一个与职业道德相关的情景模拟。
2. 情景模拟过程中，引导学生从以下几个方面进行思考：a. 情景模拟中涉及到的职业道德问题；b. 如何在情景模拟中践行职业道德；c. 情景模拟的结果如何。
三、总结与反思1. 教师对本次课程进行总结，强调职业道德的重要性。
2. 学生进行自我反思，思考如何将职业道德素养融入到自己的学习和生活中。
九、教学评价1. 学生对职业道德的认识和理解程度。
福建中华高级技工学校《德育》教案
福建中华职业技技术学校教案纸（副页）
教学过程与内容
提要与板书
（2）、公有制的实现形式
①实现形式多种多样的原因：
②探索实现形式多样化的意义
③有哪些实现形式：
④公有制实现形式与公有制的关系
公有制实现形式
公有制
区别
内涵
组织形式和经营方式，如何占有、支配和使用的问题，是具体的方法问题、技术操作问题
其次，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务，所以，不仅公有制经济要进一步发展，而且必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
（2）根据材料二，要促进非公有制经济持续健康发展，就要为非公有制经济创造平等竞争、一视同仁的法制环境、政策环境和市场环境等等。
第一，进一步解决思想，深化改革，消除影响非公有制经济发展的体制性障碍，放宽市场准入，实现公平竞争。第二，进一步完善相关法律法规和政策，依法保护非公有制企业和职工的合法权益。第三，进一步加强和改进政府服务和管理，为非公有制经济创造良好环境，保护企业正常经营活动。第四，进一步引导非公有制企业贯彻科学发展观，依法经营、照章纳税、诚实守信、健全管理、不断提高自身素质。
生产资料由谁(国家或集体)所有公有资产的本质属性
领域
公有资产具体的存在形式
对生产资料的所有关系进行界定
特点
实现形式则是可以变化的，而且应该丰富多彩
公有制的性质是稳定不变的
联系
都是所有制关系的范畴；形式与内容的关系
2.我国农村集体经济的实现形式
以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制是我国农村集体经济的实现形式。理解这一实现形式时，主要应注意三点:第一，前提是坚持土地、农田水利设施等生产资料集体所有。第二，经营方式是把集体统一经营和家庭分散经营结合起来，宜统则统，宜分则分。第三，经营方式灵活，具有广泛的适应性。既能适应分散的小规模经营，也能适应相对集中的适度规模经营，因而促进了劳动生产率的提高以及农村经济的全面发展，提高了广大农民的生活水平。
中职学校德育活动方案范文（精选5篇）
中职学校德育活动方案中职学校德育活动方案范文（精选5篇）为了确保活动有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的中职学校德育活动方案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中职学校德育活动方案1一、指导思想紧紧围绕“两型社会”建设要求，以强化节约资源和保护环境意识为主线，以开展创建“两型”学校为动力，加强教育宣传，倡导节约环保，厉行节约，提高认识水平，促进学生“两型”理念内化，形成勤俭节约的良好习惯和保护环境的责任意识，充分发挥学校在“两型社会”建设中的表率与辐射作用，为创建“两型社会”做出积极贡献。
二、创建主题创建“两型”学校，培育高素质人才。
三、创建工作领导小组组长：陈亚明组员：杨菲、胡海超、董文飞、彭冲四、活动安排1、成立学校创建工作德育活动领导小组。
在德育校长牵头领导下，政教处、团委各负其责，明确分工，精心组织，确保德育创建活动顺利开展。
2、制定学校创建德育活动方案。
在学校德育管理中，结合校园仁爱文化建设与文明创建工作，积极摸索节约、环保的能力培养与活动实施的特色。
3、搞好学习宣传动员。
充分发挥学校广播站、校园网、班会、黑板报、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传两型理念，培养“节约资源、保护环境”的意识，营造建设两型学校的良好氛围。
团委充分抓好团员在“两型”学校创建中的模范带头作用，通过团校、团员活动进行团员“两型”意识教育。
1）召开班主任会培训、宣讲班级“两型”创建教育管理要求。
2）利用国旗下演讲广泛动员，号召全校师生积极投入“两型”创建活动。
3）通过校园广播电台、校园网宣传“两型”社会建设基本内容。
4）组织班会观摩活动，开展主题宣传教育，加强文明礼仪，节约、环保意识的教育。
5）组织黑板报、小报、宣传专刊主题宣传展评活动。
6）组织青年志愿者开展社会实践宣传和“两型”创建示范岗活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广东省技工学校文化理论课教案（首页）
共 4 页
科目德育
课题
学会和谐交往
授课
日期
第9周
第1次
课时 1
班级动画151/文秘中141
授
课方式多媒体教学、讲授
作业
题数
1
拟用
时间
40
教学目的1、知道人际交往是生存和发展的
需要；
2、掌握人际交往的方法并学以致
用。
选
用
教
具
挂
图
无
重点了解一定的人际交往的方
法
难
点
正确处理人际关系
教
学
回
顾
复习上节课的内容,包括如何增强自我适应能力、培养自信自强的积极心态
说
明
作业：复习本节知识，完成课后作业
授课教师: 审阅签名：
第二节学会和谐交往
一、复习：坚强面对生活,包括如何增强自我适应能力、培养自信自强的积极心态
二、教学过程
案例分析:（根据书本的案例，导入课程内容）
（一）人际交往是生存和发展的需要
1、人际交往的作用
第一，促进社会整合的作用。
第二，促进自我认知和自我完善的作用。
第三，信息交流和互补作用。
第四，身心保健的作用。
2、人际交往的原则
第一，平等原则
第二，互利原则
第三，信用原则
第四，相容原则
（二）人际交往的方法
1、掌握人际交往的
（1）展示自身魅力。
要想在人际交往中给他人留下深刻印象，获得认同和好感，进而建立良好的人际关系，提升自身魅力是第一步。
一般而言，自身魅力包括仪表魅力、人格魅力和学识魅力三大类。
仪表魅力是由个人的长相、体形、动作、穿着、装饰等因素而引起他人关注。
人格魅力是由于个人的气质、性格、爱好、意志等因素而引起他人关注。
学识魅力是由于个人的智慧、能力、知识等因素而引起他人关注。
展示自身魅力，关键是要给人以良好的第一印象。
（2）学会自我克制。
自我克制是搞好人际关系应有的修养和准则。
活动：谈论并完成P48活动天地的3个情景。
（3）提高沟通技巧。
人际沟通可分为语言沟通和非语言沟通两种。
注意说话时的口头禅、注意说话时对象和场合、注意使用礼貌用语、注意对方的隐私和
忌讳。
活动：让学生模拟P50页活动天地的目光运用。
2、克服人际交往的障碍
（1）克服人际交往中的羞怯
克服羞怯的方法首先是树立自信心，学会接纳自己。
（2）克服人际交往中的猜疑
猜疑在人际交往中的两种表现：一种表现为自我困扰、自我折磨，远离集体，缩小交往的范围；另一种表现则是寻找借口，发动攻击，激化人际矛盾。
克服人际交往中的猜疑，首先要实事求是地看问题，不能凭主观臆想判断是非，更不能无中生有、胡思乱想；其次，对人要以诚相待，相互信任，经常进行换位思考，将心比心；最后当自己对他人产生猜疑时，要告诫自己保持冷静，不要冲动，试着从自我封闭的小圈子里跳出来，从而避免对他人产生猜疑。
（3）克服人际交往中的自私
自私主要表现为一切以自我为中心。
依照自我的需求、体验和感受来观察事物，考虑问题。
克服人际交往中的自私，主要是正确认识自我，经常反思自己的行为，多参与集体活动，注重培养自己“严于律己、宽以待人”的品质。
讨论并完成P52活动天地的情景。
（三）常见人际关系的处理
1、学校内的人际关系
学校内的人际关系。
这部分包括同学关系、同乡关系和师生关系。
同学关系处理的重点是如何获得友情的问题;同乡关系处理的重点是防止“哥们义气暠和“小团体主义暠;师生关系处理的重点是“尊师重教暠的问题。
其中应突出同学关系的处理问题。
同学关系的处理。
可先由学生列举在同学关系处理上所遇到的问题,组织进行讨论,然后教师归纳总结出处理同学关系的几个要点:珍惜友情、诚信真诚、为人热情、理解宽容。
同乡关系的处理。
同一籍贯的人,由于文化传统、生活习惯
相近,自然比较容易沟通所以,老乡关系成为校园内一种特殊的情感关系。
但是,我们在处理同乡关系上应注意不能因为情面难却而去做违反校纪校规,甚至是违法犯罪的事情。
应该掌握一定的“度暠。
师生关系的处理。
应做到尊敬教师,虚心接受老师的教育,不顶撞,讲礼貌,懂礼仪。
2、家庭内的人际关系
主要突出父母子女关系，突出如何关心孝敬父母。
父母子女关系的处理应突出关爱父母的主动意识和为家庭承担义务的责任意识。
举例毛阿敏演唱的《永远是朋友》，要求学生体会歌词的含义。
三、课堂讨论：结合自身实际情况，谈谈你人际交往中遇到的困难，并最终是如何解决的？
四、小结：本节课主要讲如何学会和谐交往，首先探讨了人家交往的作用以及原则；其次，交给同学们一些人际交往中必须掌握的一些最基本的方法；最后，分析了日常中，我们最常见的人际关系，并且交给大家如何正确处理这些关系的方法。
五、作业：复习本节知识
六、预习：预习第三课恪守道德规范第一节加强道德修养。