第七章力复习学案
第七章 力 复习学案
第七章力复习学案学习目标：1、知道什么是力、力的作用特点、力的作用效果有哪些。
2、会画力的示意图。
3、知道弹力，弹簧测力计工作原理，会用弹簧测力计。
4、知道重力由来，确认重力方向竖直向下，了解重力大小与质量之间的关系。
会画重力示意图。
学习过程：学习活动（一）：阅读教材P2——5页，完成下列问题并记忆。
1、物体对物体的作用叫做，力的作用是，发出力的物体叫，受到力的物体叫。
2、力的作用效果有、，例如。
3、力的作用效果跟、、有关。
4、判断对错：（1）两个物体相接触，就一定有力的作用；（）（2）两个物体相接触，但不一定有力的作用；（）（3）两个物体不接触，一定没有力的作用；（）（4）两个物体不接触，也可能有力的作用；（）（5）力不能脱离物体而单独存在；（）（6）力可以脱离物体而单独存在；（）（7）力的产生总涉及两个物体；（）（8）一个物体也能产生力的作用；（）（9）力是维持物体运动状态的原因；（）（10）力是改变物体运动状态的原因（）学习活动（二）：阅读教材P6——8页，完成下列问题并记忆。
1、、、等，在受力作用时会发生形变，不受力时，有恢复原来形状，物体的这种性质叫做。
2、像面团、橡皮泥等形变后不能自动恢复原来形状，物体的这种性质叫做3、物体发生弹性形变而产生的力叫做，它的大小和、有关。
弹簧的伸长量是指。
4、在弹簧的限度内，弹簧的伸长量跟成正比。
5、测量力的工具是，实验室里用，还有。
6、弹簧测力计使用方法，使用前想观察指针是否，不指零需要，还要观察、，被测的力不能超过否则损坏弹簧测力计，测力前先轻轻拉动弹簧，防止弹簧卡住，被测的力要沿着轴线方向。
学习活动（三）：阅读教材P9——12页完成下列问题并记忆。
1、由于的吸引而使物体受到的力叫做，用表示，它的施力物体是，大小和有关，计算公式。
2、g= ，物理意义是。
G随纬度的变化略有变化，所以重力跟质量成正比，不能说质量跟重力成正比。
3、重力的大小叫做，重力的方向是，指向地心，所以水往低处流，用来确定墙是否竖直的工具叫。
人教版八年级物理下册第七章力复习教学设计
5.培养学生的团队协作精神，使学生学会倾听、尊重他人意见，善于与他人沟通交流，共同解决问题。
二、学情分析
八年级学生在经历了一年的物理学习后，已经具备了一定的物理基础，对力的概念和作用有了初步的了解。在此基础上，学生对力的学习呈现出以下特点：
针对以上学情，教师应采取以下措施：
1.注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的实例和实验，引导学生深入理解力的内涵和本质。
2.加强对力的计算方法和解题技巧的讲解，帮助学生突破学习难点。
3.创设丰富的实验和实践活动，让学生在实际操作中感受力的作用，提高理论联系实际的能力。
4.重视学生团队合作能力的培养，通过小组讨论、实验合作等形式，引导学生学会与他人共同解决问题。
2.教学策略：
-通过案例教学法，引入生活中的实例，让学生感受力的存在和作用，提高学习的兴趣和积极性。
-实施小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同解决力的相关问题。
-定期进行学习反馈，及时了解学生的学习进展，调整教学节奏和策略。
3.教学内容设计：
-力的三要素：通过实验和图示，让学生直观感受力的大小、方向和作用点，并学会如何表达和计算。
4.力的合成与分解：我会介绍力的合成与分解原理，并通过实例和练习，帮助学生掌握力的合成与分解方法。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会将学生分成小组，让他们针对以下问题进行讨论：
1.力的三要素在实际生活中的应用。
2.牛顿定律在解释和解决生活中的实际问题时的应用。
3.摩擦力的大小和方向对物体运动的影响。
4.设置力的合成与分解问题，让学生动手计算并解释结果。
第七章_力复习导学案
1.课题名称：
人教版九年级下学期物理——第七章 力复习
2.学习任务：
（1）知道力的概念、单位（2）会作 Nhomakorabea的示意图
（3）会用弹簧测力计测量力
（4）知道重力的含义、单位及重力的方向
（5）利用公式G=mg进行简单的计算
3.学习准备：
准备一个笔记本、铅笔、尺子、橡皮、红笔以及钢尺、橡皮筋。在视频学习过程中做笔记、画图和计算，并进行实验操作。
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
回顾复习力的概念、力的单位
分析力的作用的相互性
通过生活实例，识别力的作用效果
会作力的示意图
通过实验，体验弹力的含义
会用弹簧测力计测量力
回顾复习重力的含义、重力的方向
利用公式G=mg进行简单的计算
进行本节课学习的总结
完成课后作业
人教版九年级总复习 第七章 力 复习导学案1
人教版九年级总复习第七章力复习导学案1第一节力的概念1. 力的定义力是物体相互作用的结果，是使物体产生变形、产生速度、改变速度或者改变物体形状的作用。
在国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。
2. 力的分类根据力的性质和作用的不同，力可以分为接触力和非接触力。
a. 接触力接触力是指物体直接接触时产生的力。
常见的接触力有摩擦力、弹力、支持力等。
•摩擦力：物体之间相互摩擦而产生的力。
有静摩擦力和动摩擦力之分。
•弹力：物体在压缩或拉伸时产生的力。
符号为F。
•支持力：支撑物体存在的力。
当物体静止或者做匀速直线运动时，支持力与重力大小相等，方向相反。
b. 非接触力非接触力是指物体之间不直接接触就产生的力。
常见的非接触力有重力、电磁力等。
•重力：地球或其他天体对物体施加的力。
符号为G。
•万有引力：任意两个物体之间都会有引力作用，大小与质量有关，与距离的平方成反比。
第二节力的作用效果1. 力的作用效果分类根据力的作用效果的不同，力可以分为平衡力和非平衡力。
a. 平衡力平衡力是指物体处于平衡状态时所受到的力。
•静力平衡：物体处于静止状态时，各个力的合力为零，称为静力平衡。
•动力平衡：物体做匀速直线运动时，各个力的合力为零，称为动力平衡。
b. 非平衡力非平衡力是指物体在受力后发生运动或改变形状的力。
•零力：合力为零的力，不会对物体产生运动或变形的效果。
•不平衡力：合力不为零的力，会对物体产生运动或变形的效果。
2. 力的合成与分解当一个物体受到多个力的作用时，可以将这些力合成为一个等效力，也可以将一个力分解为多个分力。
a. 力的合成力的合成是指将多个力合成为一个等效力的过程。
合成力的大小和方向由合力图决定。
b. 力的分解力的分解是指将一个力分解为多个分力的过程。
分解力的大小和方向由分力图决定。
第三节力的计算1. 力的计算公式根据物体的质量和加速度的关系，可以得到力的计算公式：F = ma式中，F表示力的大小，单位为牛顿（N）；m表示物体的质量，单位为千克（kg）；a表示物体的加速度，单位为米每秒平方（m/s^2）。
《第七章 力》复习教学案 2023年八年级物理下册期末复习
《第七章力》复习教学案姓名日期等第一、知识回顾：1、力的概念：(1)力是作用。
力不能离开单独存在,只有一个物体不能产生力的作用. 物体之间存在力的作用（一定/不一定）要相互接触。
(2)物体间力的作用是，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做。
2、力的单位是，托起两个鸡蛋的力大约为。
3、力的作用效果：力能改变物体的；力能改变物体的。
当物体发生或物体的改变时，可以判断物体受到了力的作用。
4、物体的运动状态是由物体的和来描述的。
5、力的、和都会影响力的作用效果，这三个因素称为力的要素。
6、弹力：物体由于而产生的力，弹力产生条件：①；②。
7、弹簧测力计的正确使用方法是：⑴必须认清弹簧测力计的_________，使用时________（能/不能）测量超过量程的力；⑵测量前还要观察测力计的___________，了解分度值的大小；⑶将弹簧测力计按所需的位置放好，检查指针是否还在______________处，若不在，应___________。
⑷测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测________的方向一致；观察时，视线应与弹簧测力计的刻度盘________；⑸记录结果时，要记录_________，还要注明_________。
8、由于地球的吸引而使物体受到的力叫，其大小跟物体的成正比，即G= ,式中g=9.8N/kg。
9、重力的方向总是。
应用：建筑工人在砌墙时常常用来检查所砌的墙壁是否竖直。
10、力的图示：用一条带箭头的线段把力的三要素直观的表示出来。
二、典型例题：【例题1】穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果人离墙而去，这说明_______与_______间发生了力的作用，若以同学为研究对象，施力物体是_______，受力物体是_______。
若以墙为研究对象，施力物体是_______，受力物体是_______，这个实例说明物体间力的作用是_______。
第七章 力 复习课教案
第七章力复习课教案第七章：力的复课复目标：1.知道力的定义、单位，以及力的作用是相互的，能够画出力的示意图。
2.知道弹力的概念，理解拉力越大弹簧伸得越长，能够使用弹簧测力计测量力。
3.知道重力的概念，理解重力与质量的关系，以及重力方向总是向下，能够应用重力的概念。
重点：弹力与重力的概念，以及理解力的三要素。
难点：力的示意图的绘制方法。
教学过程：一、自主梳理本章知识点1.什么是力？力的单位是什么？2.力的作用是相互的，力的作用效果是什么？3.绘制放在斜面上的重5牛长方体物块受到重力的示意图。
4.什么是弹性、塑性、脆性？什么是弹力？5.弹簧的伸长与拉力有什么关系？如何正确使用弹簧测力计测量力？需要观察什么？使用时需要注意哪些事项？6.什么是重力？重力的大小与质量有什么关系？重力的方向是什么？有哪些应用？7.什么是重心？重心与物体的稳定程度有什么关系？二、我检测我提高：1.物体的运动状态改变是指物体的位置、速度或加速度发生改变。
要改变物体的运动状态，必须对它施加力。
力对物体的作用效果除了与力的大小、方向有关外，还与力的作用点有关。
2.运动员踢球时，对球施加力的物体同时也受到球的作用力；人用手拍桌面，手会感到痛，这是因为手受到了桌面的反作用力。
3.图（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果。
其中图（a）主要表示力能使物体发生改变；图（c）说明力的作用效果不仅与力的大小、方向有关，还与力的作用点有关。
4.如图14所示的弹簧测力计示数为________N。
5.一质量为0.2kg的苹果从树上下落，是因为它受到重力的作用，重力的大小为2N，方向总是向下。
（g取10N/kg）6.两个物体间有力的作用时，它们必须相互接触，并且会发生形变。
7.下列说法不正确的是：C.受力物体同时也一定是施力物体。
8.在我们生活中可见到的几种现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（B）②③。
9.如图所示，下列选项中对各图解释错误的是（A）甲图是脚踢球使球飞出去，说明力是维持物体运动的原因。
八年级上册物理第七章力复习教案
八年级上册物理第七章力复习教案教案标题：八年级上册物理第七章力复习教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：复习力的基本概念，能够理解力的作用、分类和计算方法。
2. 过程与方法目标：通过讨论、实验和问题解决等形式，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的热情。
二、教学重点：1. 复习力的基本概念，包括力的定义、计算公式等。
2. 力的分类，包括接触力、重力和弹力等。
3. 力的计算方法，包括力的合成和分解计算。
三、教学难点：1. 掌握力的合成和分解计算方法。
2. 能够应用力的知识解决实际问题。
四、教学过程安排：1. 导入（5分钟）通过图片、视频等展示不同力的作用场景，引发学生对力的认识和兴趣。
2. 概念复习（15分钟）复习力的基本概念，包括力的定义、计算公式等。
教师可以通过示意图、实例演示等方式帮助学生理解和记忆。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们自行讨论和整理力的分类，包括接触力、重力和弹力等。
每个小组选派代表进行汇报，并由教师引导和补充。
4. 实验探究（20分钟）组织学生进行力的合成和分解实验，让学生通过实践体验和发现力的合成和分解规律，加深对力的理解。
5. 拓展应用（15分钟）引导学生运用所学知识解决实际问题。
例如，学生可以设计一个小车，通过改变施加在小车上的力的大小和方向，观察小车的运动变化。
6. 归纳总结（10分钟）请学生总结本节课所学的内容，教师进行点评和补充，澄清学生的疑惑。
7. 作业布置（5分钟）布置适当的练习题，巩固学生对力的概念和计算方法的掌握。
五、教学辅助手段（课件、实验器材等）：1. 课件：使用多媒体课件进行知识的展示和示意图的呈现。
2. 实验器材：弹簧测力计、小车、斜面等。
六、教学评价与反思：1. 通过对学生的讨论、实验和问题解决能力的观察，进行个别评价和反馈。
2. 学生的学习笔记和作业完成情况可以用来评价他们对所学内容的理解和应用能力。
第七章力复习教案2023-2024学年人教版物理八年级下学期
教案：第七章力复习一、教学内容本节课主要复习人教版物理八年级下学期第七章《力》的相关内容。
复习内容包括：力的概念、种类、作用效果、测量工具、二力平衡条件、相互作用力、摩擦力等。
二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的种类和作用效果。
2. 学会使用弹簧测力计测量力的大小。
3. 掌握二力平衡条件的应用，能判断物体是否处于平衡状态。
4. 理解相互作用力的概念，能区分平衡力和非平衡力。
5. 掌握摩擦力的概念及其影响因素。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的计算和二力平衡条件的应用。
2. 教学重点：力的种类、作用效果、弹簧测力计的使用、相互作用力与平衡力的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、绳子、滑轮组、摩擦力实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生体验提书包、拉窗帘等活动，感受力的作用。
2. 知识讲解：(1) 力的概念：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。
(2) 力的种类：重力、弹力、摩擦力、电磁力等。
(3) 力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。
(4) 测量工具：弹簧测力计。
3. 课堂练习：用弹簧测力计测量不同物体的重力。
4. 二力平衡条件：(1) 大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
(2) 应用：判断物体是否处于平衡状态。
5. 相互作用力：大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
6. 摩擦力：阻碍物体相对运动的力，包括静摩擦力和动摩擦力。
7. 课堂练习：判断生活中实例中的力属于何种类型，并分析其作用效果。
六、板书设计力的概念、种类、作用效果、测量工具、二力平衡条件、相互作用力、摩擦力。
七、作业设计1. 判断题：(1) 力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。
（√）(2) 所有物体都受到重力的作用。
（√）(3) 弹簧测力计可以测量任何物体的重力。
（×）(4) 二力平衡条件包括大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
人教版物理八年级(下册)第七章力复习-教案
教案：人教版物理八年级（下册）第七章力复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级（下册）第七章力的复习。
复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、测量工具、重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力等。
二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果，能运用力的大小、方向、作用点三要素分析力的作用。
2. 熟练使用弹簧测力计，了解其原理。
3. 理解重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用，能在实际情景中识别这些力的存在。
三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、种类、作用效果、测量工具的使用，重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用。
2. 难点：弹簧测力计的使用方法，摩擦力的判断及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、弹簧测力计、滑轮组、木板、毛巾、瓶子等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的力的现象，如提书包、拉窗帘等，引导学生思考力的作用。
2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，具有大小、方向、作用点三要素。
引导学生回顾力的定义，讨论力的作用效果。
3. 复习力的种类：按性质分，有力、压力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、推力、张力、压力等。
让学生举例说明不同种类的力。
4. 测量工具：介绍弹簧测力计的使用方法，演示如何正确使用弹簧测力计测量力的大小。
5. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
讲解重力的计算公式，让学生举例说明重力的应用。
6. 复习二力平衡：讲解二力平衡的条件，即大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生分析生活中哪些现象符合二力平衡。
7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生举例说明相互作用力的应用。
8. 复习摩擦力：摩擦力是两个接触面之间的阻碍相对滑动的力。
讲解摩擦力的计算方法，让学生分析生活中摩擦力的应用。
9. 课堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的力的现象，如骑自行车、踢足球等。
人教版八年级物理下册第七章力复习教学设计
人教版八年级物理下册第七章力复习教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第七章“力”的复习课。
复习的内容包括本章的主要知识点，如力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解等。
二、教学目标1. 让学生掌握力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解等基本知识。
2. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解。
难点：力的合成与分解的运用，二力平衡条件的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：力的演示实验器材、测量工具、多媒体设备。
学具：学生实验器材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个力的演示实验，让学生感受力的作用效果，引出力的概念。
2. 知识回顾（10分钟）引导学生回顾本章所学内容，包括力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解等。
3. 典例讲解（10分钟）选择几个具有代表性的例题，讲解力的合成与分解的运用，二力平衡条件的理解和应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，运用所学的知识进行力的测量和分析，培养学生的实践操作能力。
5. 课堂小结（5分钟）6. 布置作业（5分钟）设计一些有关力的合成与分解、二力平衡条件的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解。
七、作业设计1. 请简述力的概念及其作用效果。
2. 请介绍弹簧测力计的使用方法及注意事项。
3. 两个力作用在一个物体上，物体处于平衡状态，这两个力一定满足什么条件？4. 请举例说明力的合成与分解的应用。
答案：1. 力是物体对物体的作用，力的作用效果有：改变物体的形状，改变物体的运动状态。
2. 弹簧测力计的使用方法：要观察测力计的量程和分度值，被测力的大小不能超过测力计的量程；使用时，让弹簧测力计的轴线与力的方向一致；读数时，视线要与刻度盘垂直。
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第七章力复习学案
第一节：力
1、力是的作用。
符号: ，单位：，托起两个鸡蛋的力是
2、力的作用效果是（1）力能改变物体的；（2）力可以改变物体的
3、力的三要素是力的________、________、_______。
力的三要素受______的影响。
如用钳子拧螺丝时，握着不同部位用力大小不一样，说明_______________
4、力的示意图：物理学中通常用表示力。
5、物体间力的作用是一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，施力物体同时又是____________物体。
一个物体____(能，不能)产生力。
第二节：弹力
1、弹性_______________
2、塑性：__________________________
3.弹力：物体由于发生形变而产生的力叫做弹力。
产生条件1_____________2______
4.弹簧测力计的使用
（1）原理：____________________________________.
（2）使用前观察弹簧测力计的_____ 、____、________使用过程中应注意：_______________________________读书时应注意：______________________ 。
第三节.重力
1．重力的概念：叫重力。
空中的飞机_____（受，不受）重力，施力物体是______，受力物体是___________.
2.重力的大小跟有关，关系是:物体所受的重力跟它的质量成_____。
公式
3．重力的方向是。
应用制成________ 1检查墙壁是否______.2检查平面____ 4．作用点：地球吸引物体的每一部份。
但是，对于整个物体，重力作用的表现就好象它作用在物体的一个点上，这个点叫做物体的________.重心____（可能，不可能）在物体外。
重心越____ ,越稳定。
形状规则，_______的物体重心，一定在__________上。
典型例题
1、下列物体的重力接近10N的是：（）
A、一名中学生
B、一辆自行车
C、一件加厚羊毛衫
D、一个鸡蛋
2．关于力的认识，下列说法中错误的是（）
A．力是物体对物体的作用
B.力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C．物体间力的作用是相互的
D．只要相互接触的物体就会产生力的作用
3．下列关于重力的说法中，正确的是（）
A．物体所受重力的大小可以用天平直接测量
B．物体所受重力的大小可以用弹簧测力计直接测量
C．国际上通用的重力的单位是千克
D．重力的方向是垂直向下
4、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( )
A.向前划船时，要用桨向后拨水
B.人向前跑步时，要向后下方蹬地
C.火箭起飞时，要向下方喷气
D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
5.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）
A、船浆
B、湖水
C、同学
D、龙舟
6、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是( )
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零点上
C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
7.在图2所指的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）
8．鸡蛋与石头相碰，蛋破而石头不破，关于这个现象，下列说法中正确的是（）A．鸡蛋受到力的作用而石头没有受到力的作用
B．鸡蛋与石头相互作用力大小相同，鸡蛋容易破
C．鸡蛋受到作用力较大，石头受到力较小，鸡蛋破
D．鸡蛋受的作用力先到，石头受的作用力后到，鸡蛋破
9．如图所示，关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（）
10．你看过足球赛吗？足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门，若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生变化的施力物体是（）
A．前锋队员B．守门员C．足球D．地球
11．如图所示，使一薄钢条下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生如图（a）（b）（c）（d）的形变，如果力的大小是F1=F3=F4＞F2，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（）
A．图（a）和（b）
B．图（a）和（c）
C．图（a）和（d）
D．图（d）和（b）
12．下列各力中，不属于弹力的是（）
A．绳子的拉力B．桌上茶杯的支持力
C．两块磁体间的排斥力D．书对桌面的压力
13．下列关于弹力产生条件有众多的说法，你认为正确的是（）
A．物体间不相互接触，也能产生弹力
B．只要两物体接触就一定会产生弹力
C．只有弹簧才能产生弹力
D．两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力
14、甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为( ）
A、100牛
B、200牛
C、0牛
D、400牛
15．如图所示，将两只弹簧测力计A．B挂钩挂在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是（）
A．8N，8N B．8N，16N
C．0N，16N D．16N，8N
16．某同学用弹簧测力计测一物体的物重时，错
将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数为1.4N，则物体的物重（）A．一定等于1.4N B．一定小于1.4N
C．一定大于1.4N D．以上判断都不正确
17、有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4 N，则手拉弹簧的力是（）A．4．2 N B．3．8 N C．4 N D．无法判断
18、仔细观察每个弹簧测力计可知，弹簧测力计的示数都是均匀的。
自制弹簧测力计时, 量得弹簧原长5cm,当弹簧受到5N的拉力时,弹簧伸长0.5cm,则当弹簧受力后长度变为7cm时,所受外力的大小应是( )
A. 70牛
B. 10牛
C. 35牛
D. 20牛
19、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试分析回答下列问题：
(1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达：___________________________________________
(2)如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的有效范围是：_________，此时弹簧的伸长量△L与所受拉力F之间的关系可表示为F=k△L，其中的k= __________________．
20、小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图的实验装置记录了相应实验数据如下：
（1）这项研究在实际中的应用是 _______________；
（2）分析实验数据你可得到的结论 _____________________ ；
（3）该弹簧原长是_______________ cm，若用该弹簧制作一只弹簧测力计，其量程为 ___________ N。
（4）小李作出了下图5所示的三个图像，其中正确的是_________（填序号）。