六下语文计划
小学六年级语文下册教学计划(优秀5篇)
小学六年级语文下册教学计划(优秀5篇)六年级下册语文教学计划篇一一、指导思想本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。
着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。
二、教学要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。
本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
六年级下册语文教学工作计划（精选16篇）
六年级下册语文教学工作计划六年级下册语文教学工作计划（精选16篇）时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的六年级下册语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。
六年级下册语文教学工作计划篇1一、复习目标1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。
2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。
3、准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。
4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法。
6、理解词语和课文内容。
学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。
7、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；二、复习内容（一）基础知识1、汉字。
要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
2、词语。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。
联系上下文理解词语的意思。
3、句子。
（1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
（3）能准确运用用关联词语。
4、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
（二）阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
（三）、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇【篇一】部编版六年级下册语文教学计划及进度表一、学生状况简析。
全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。
学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。
大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了必须的发展，基础知识掌握较牢固，具备了必须的学习数学的潜力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，个性对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。
在这一单元增加简单的统计资料，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，能够提高应用所学知识解决实际问题的潜力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。
教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
教学关键：透过实例引导学生概括出四则运算的好处和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。
人教版2023年六年级下册语文教学计划范文(通用5篇)
人教版2023年六年级下册语文教学方案范文〔通用5篇〕人教版2023年六年级下册语文教学方案范文〔通用5篇〕六年级下册语文教学方案1光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将完毕。
回忆这一学期以来，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经历和教学方法的根底上，深化研究和学习各种新的教学方法、在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，认识自己的缺乏，找出自己与优秀老师的差距，虚心向经历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与别人的间隔，不断进步，获取了很多珍贵的教学经历和点滴的教学进步。
语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目的，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的才能，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断进步，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟。
经过一个学期的努力，根本完成了教育教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回忆与总结：一、坚持了课前前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、根本内容及其内在联络，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，理解学生原有的知识技能的质量；理解他们的兴趣、需要、方法、习惯；理解他们学习新知识可能会有哪些困难。
并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的打破，精心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。
二、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
2024年第二学期六年级语文教学工作计划（二篇）
2024年第二学期六年级语文教学工作计划一、学生概况分析本班级学生总数为____人，其中____人来自本村，一人来自鸡实村。
目前学生普遍存在学习习惯及行为习惯欠佳，基础知识薄弱，自觉性不足的问题。
在纪律方面，学生自律能力较弱，劳动参与度不高。
家长因忙于农业劳动或外出务工，对孩子们的教育和引导相对缺乏，导致学生们的学习态度不够端正。
这是一个需要在多方面进行提升的集体。
二、教材内容概述本册教材共设有____个单元，包含“培养良好的学习习惯(____)”、“课文”、“习作”、“练习”及“综合性学习”等多个部分。
教材围绕一个中心主题组织单元内容，每篇课文后的习作部分均提供了详细的习作要求与指导。
综合练习既具有独立性，又构成了一个完整的系列。
综合性学习强调学生的主动参与和自主学习精神。
三、教学目标与要求1. 培养学生养成良好的学习习惯，包括勤奋学习、广泛阅读以及在实践活动中运用语文知识的能力。
2. 利用汉语拼音辅助学生识字和学习普通话。
3. 识字写字方面，要求准确认读____个生字，并能正确书写这些生字。
4. 在口语交际方面，学生需能够用普通话进行完整、连贯、大方的口语表达，并表现出礼貌。
5. 阅读方面，训练学生朗读、默读和复述的能力，理解常用词汇和课文内容，并养成预习的良好习惯，扩大阅读量。
6. 习作方面，学生应能撰写条理清晰、语言流畅的短文，并能正确使用标点符号及常用的修改符号。
四、教学策略与措施(一) 在学习新知识的强化对基础知识的复习和训练。
(二) 着重培养学生良好的学习习惯和行为习惯，提升学生的自学能力。
(三) 加强与家长的沟通，激发学生对课外阅读的兴趣，丰富知识积累。
(四) 师生之间保持经常性的交流，鼓励学生将所思所想记录下来，提供必要的指导，以提升写作能力。
五、教学进度安排第3周：教学内容为“培养良好的学习习惯(____)”及第____单元，共安排4课时。
第4-5周：教学内容为第____单元，课时安排待定。
小学六年级语文下册教学计划3篇
小学六年级语文下册教学计划小学六年级语文下册教学计划精选3篇（一）教学目标：1. 熟练掌握下册课文内容，能准确理解课文中的意思并能够复述。
2. 能正确应用所学的词语、句子和语法知识，能够完成相关的阅读、写作和口语表达活动。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和表达能力。
4. 培养学生良好的语言习惯，提高语言组织、表达和沟通能力。
教学内容：1. 课文学习：包括课文的整体理解、重点词汇的学习、语法知识的掌握等。
2. 阅读理解：通过阅读相关的文章，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作训练：进行写作练习，锻炼学生的语言表达能力和写作能力。
4. 口语表达：进行口语训练，培养学生的口头表达能力和语言交流能力。
教学步骤：1. 概览课文：给学生浏览整个课文，了解课文大意。
2. 课文学习：学生针对每篇课文进行阅读，理解文章的主题和内容，并学习重点词汇和语法知识。
3. 阅读理解：布置相关的阅读理解题，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 写作训练：给学生布置写作任务，让学生按照要求进行写作练习，帮助学生提高语言表达和写作能力。
5. 口语表达：进行口语训练，通过对话、朗读等活动提高学生的口头表达能力。
6. 综合评价：对学生进行综合评价，包括课堂参与度、学习态度、作业完成情况等。
教学方法：1. 任务型教学法：通过布置任务，让学生主动探究和学习，提高学生的自主学习能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情景教学法：通过创设情景，让学生在真实的语境中学习和应用知识。
4. 阅读教学法：通过阅读课文和相关文章，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
教学评价：1. 作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括文字表达、语法运用、思路清晰等方面。
2. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极性和主动性。
3. 自我评价：让学生进行自我评价，帮助学生发现自身的优势和不足，进一步提高自身能力。
注：本教学计划仅供参考，具体教学情况还需根据实际情况进行调整和安排。
小学六年级下册语文教学计划3篇_教学工作计划
小学六年级下册语文教学计划3篇_教学工作计划一、课程名称：《人教版小学语文》六年级下册第一单元《梦想》教学目标：1. 理解人类的梦想与追求的本质，掌握有关词语和词句。
2. 培养学生良好的文学鉴赏能力，欣赏课文的意境和文化内涵。
3. 让学生通过本单元的学习，激发他们爱生活、爱学习的意志和热情。
教学内容：《梦想》等课文。
教学重点：1. 掌握相关词汇和词句的意义。
2. 抓住文本重点，理解课文的主旨和意义。
3. 培养学生文学鉴赏能力，感悟课文意境。
教学难点：1. 抓住文本重点，理解课文的主旨和意义。
2. 让学生通过文本，感悟到生命的价值、梦想的真谛。
教学方法：情景教学法、阅读理解、小组讨论。
教学过程：第一课时1.课前情境布置用梦境为主题，让学生描述自己最近做的最真实的一个梦。
激发学生对人类梦想的认知。
2.课文导入教师展示图片，让学生想象并组合成一幅画面。
辛勤的农民们，日复一日的工作，他们虽然有着各自不同的梦想，但是却团结一心为了同一个目标——粮食丰收。
这幅画意味着什么？有什么深层寓意？3.阅读理解让学生朗读课文，并回答下列问题：梦想有什么特点？为什么要坚持追求梦想？第二课时1.情景教学1) 拍照留念：教师准备几个小道具，鼓动同学们更多的想象，拍下梦想的照片，以帮助记忆。
2）野外拓展：教师带领学生采集相关资料，搜集民间故事、传说、梦境等。
2.小组讨论分组进行，在教师指导的前提下进行小组讨论：学生们思考自己的梦想，同时探讨如何实现梦想。
第三课时1.小组展示让学生们按照小组，对梦想的实现路线进行展示，分享各自的经验和见解。
2.阶段性总结把学生们关于梦想的经验和见解汇总成一份成文版，并在班级里分享交流。
二、课程名称：《人教版小学语文》六年级下册第二单元《风筝》教学目标：1. 掌握新词汇及词句的意义，并在学生进行作文时正确运用。
2. 增强阅读能力，从课文中领会生活哲理。
3. 培养爱好和情感，提高写作技巧。
教学内容：《风筝》等课文。
部编版六年级下册语文教学计划(优秀5篇)
部编版六年级下册语文教学计划（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下学期语文教学计划
六年级下学期语文教学计划六年级下学期语文教学计划（篇1）本学期我担任六(3)班语文教学工作，现将本学科教学工作设定计划如下：一、学生知识现状分析：本班是我新接手的班级，分别由来自五所不同小学的学生组成，成绩参差不齐。
从上学期期末考试成绩来看，学生整体水平一般，优秀率18%，及格率70%。
学生具体情况还有待开学后逐步摸清。
二、教学内容本册教材共分八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力，除去第六单元，共有二十八篇课文，精读课文、略读课文各十四篇。
三、各单元重难点：第一单元：培养学生热爱自然之美的情操，品味优美的语言，丰富语言积累。
引导学生细心观察大自然，体会作者如何进行观察展开联想和想象，表达自己独特的感受。
第二单元：让学生通过读书感受爱国之情，感受中华儿女的爱国情怀，为祖国的日益强大感到骄傲。
同时在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
第三单元：体会真情带给人们的感动，树立讲诚信，动真情，乐于用自己的爱心帮助别人的品质。
学习作者通过环境描、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象。
第四单元：感悟人类生存与自然的密切关系，懂得珍惜资源，保护环境。
学习本组课文，注意把握主要内容，联系实际，深入思考。
同时，积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。
第五单元：通过学习鲁迅的作品及回忆鲁迅的文章，从正面、侧面不同的角度认识鲁迅。
注意体会含义深刻的句子，并继续学习描写人物的方法。
第六单元：综合性学习，轻叩诗歌的大门，更多地了解诗歌、搜集诗歌、欣赏诗歌，也可以试着写一写。
第七单元：本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的感情世界。
学习时，注意体会课文表达的情感。
第八单元：走进艺术的百花园，欣赏各种艺术形式的美，感受艺术的魅力，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
同时学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
六年级语文学习计划8篇
六年级语文学习计划8篇六年级语文学习计划1一、指导思想:在原有教学大纲、教材和新课程标准的基础上，充分利用现在有些教材是面向全体学生的，做好基础知识和技能的复习。
详细分析班里学生的情况，并采取切实有效的措施做好、不同年级的学生可以提高。
二、复习目标:(1)基础知识1、能用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确书写所学汉字。
2.掌握本书生词，要求读音、认字体、理解词义，规范书写，能正确确认所学复音词。
3.，巧用部首、音序、数字笔画查字。
4.区分同音字和异体字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握一个单词，理解意思，有的会口头或书面使用。
6.进一步掌握一些单词的同义词或反义词；掌握所学的成语；理解并知道一些常见的格言。
7.能够改写句子，修改病句和缩略句；能够正确使用一些常见的相关词语。
8.进一步掌握标点符号和一些常用的修辞方法。
(2)阅读:1、会背诵指定的课文。
2.能借助中心句正确理解文本的中心思想；能区分__中的事实和联想。
3.了解科普__的语言特点，学会阅读科普__。
4.学会积累单词，养成良好的阅读习惯。
(3)组成:1.掌握先详细记、先总结，再举例写人的写作方法。
2.掌握信件的正确格式和书写要领。
3.能够写想象的作文。
三、审查的内容:(1)基础知识1.汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生正确识别声母、韵母和整体识别的音节；能够正确书写大写和小写字母；能正确拼写音节。
重点应该放在读拼音和写单词和句子上。
读拼音、写词造句的关键是先拼后想语义，然后正确写相关汉字。
2.汉字原教学大纲和新课程标准都非常重视识字和写作教学。
新课标中提出小学“认识常用汉字3000个，其中约2500个会写”。
所谓认知，就是能够读音、认形、懂意、写对。
3.话单词是语言的`最小单位。
掌握的单词越多，读得越快，表达的意思越正确。
要求学生正确理解所学单词的意思，大部分都能在口语和书面语中正确使用。
能够理解上下文中单词的意思。
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3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．学写读书笔记和常见应用文。
5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
（幼儿园）学期起始备课表
（学期教学计划表）
学科与册别
语文六年级下册
备课时间
2014.02.10
备课
形式
个人备课（姓名）
集体备课（备课组与参加人员）
课
标
学
段
要
求
（一）识字与写字
1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
6．重视学困生生转化，加强跟踪，耐心辅导，不急于求成。适时表扬，有的放矢，拓宽家校联系沟通渠道。
试
卷
命
制
安
排
按区研训中心提供的试卷组织考试
学期教学进度安排
周次
日期
课题或内容
课时
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
02.17至
2.21
02.24至
02.28
03.03至
03.07
03.10至
（二）阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
学
期
教
学
目
标
1．会写80个字，在提高写字质量的同时，提高写字的速度，培养书写兴趣和书法爱好，养成勤使用工具书的习惯，提高独立识字和理解词语的能力。
2．培养在读中分析、概括、归纳的能力，综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。培养学生一边默读一边思考的习惯，提高阅读速度和质量，能够把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
06.20
06.23至
06.27
1文言文两则
学弈
两小儿辩日
2匆匆
3桃花心木
4*顶碗少年
5*手指
口语交际·习作一
回顾·拓展一
单元考查
6北京的春节
7*藏戏
8*各具特色的民居
9*和田的维吾尔
口语交际·习作二
回顾·拓展二
单元考查
10十六年前的回忆
11*灯光
12为人民服务
13*一夜的工作
口语交际·习作三
回顾·拓展三
3．提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。
4．引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来，并养成认真修改习作的习惯。
学
期
教
学
重
点
1．加强双基训练，重视知识点的过关。字、词、句的教学与复习力求扎实有效，加强听写检查，结合课文语句特色恰当进行词语积累运用。
2．培养在读中分析、概括、归纳的能力，综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。培养学生一边默读一边思考的习惯，提高阅读速度和质量，能够把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
03.14
03.17至
03.21
03.24至
03.28
03.31至
04.04
04.07至
04.11
04.14至
04.18
04.21至
04.25
04.28至
04.30
05.04至
05.09
05.12至05.16
05.19至
05.23
05.26至
05.30
06.02至
06.06
06.09至
06.13
06.16至
7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语实际
1．与人交流能尊重、理解对方。
2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4．表达要有条理，语气、语调适当。
5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教
材
体
系
理
解
1.六年级下册导语提示的专题主要内容：
一、平凡的小事，可以使人有所民族，有独具特色的民风民俗，感受民族文化的独特魅力。
三、缅怀革命先辈，继承光荣传统。
四、阅读外国经典名篇名著，了解不同国家多样的文化。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
毕业总复习
毕业总复习
毕业总复习
毕业总复习
毕业总复习
毕业总复习
毕业考试
2
2
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叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”由此可见，精读与略读都是最基本的阅读方法，有着各自不同的作用，精读是基础，略读是运用，二者同样重要。
六年级下册，略读课文的数量已经超过了精读课文（六年级下册安排精读课文10篇，略读课文11篇）。从编排意图来讲，安排略读课文的目的主要是让学生通过自主阅读获取信息，并在读中掌握略读方法，培养学生的独立阅读能力。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁，让学生在教师的指导下，尝试运用精读课上习得的方法自主学习略读课文，并逐步实现向课外完全独立阅读的过渡。教材中略读课文的大量安排，可以使学生尽早在阅读实践中掌握略读方法，并把这些方法运用到更广泛的阅读实践中去，更快、更好地阅读更多的作品。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
（三）习作
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
3．重视学生书写指导。充分发挥教师在生字教学与写子课教学中书写指导、示范作用，让学生确实学会写字，写好汉字。
4．多渠道拓展、丰富学生的课外知识，力求营造书香家庭、书香校园、书香班级的良好氛围，大力提倡爱读书、读好书，提高语文能力。
5．培养正确的语文学习习惯。对学生明确要求书写格式、更正要求。一律不得使用更正纸、涂改液。培养学生预习与复习的习惯和写日记、周记的习惯。
学
生
情
况
分
析
本班现有学生人，其中男同学人，女同学31人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班语文学习成绩，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
（五）综合性学习
1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
三、把握主要内容，体会作者表达的真情实感，了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。
四、把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。还可以再找一些外国名著读一读。
五、把握主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体事实说明道理的写法。可以在课外读一些科学家的传记或其他科普作品。
3.略读课文的安排。
主
要
教
学
措
施
或
教
改
思
路
1．课堂教学理性回归，不搞花架子，教学中要重视知识点的过关。如字、词、句的教学要力求扎实有效，加强听写检查，结合课文语句特色恰当进行词语积累运用。
2．切实加强读的要求与指导，扎实做好晨读习惯的培养与跟踪，充分发挥学习小组的作用，促使中差生热爱读书，做到爱读书、书读牢，形成读正确、读流利、读出节奏、读出感情的朗读能力。
单元考查
14卖火柴的小女孩
15凡卡
16*《鲁滨孙漂流记》
梗概
精彩片段
17*《汤姆·索亚历险记》
梗概
精彩片段
口语交际·习作四